I. Pendahuluan
Hari/Tanggal : Senin, 12 November 2018 Teraudit (Auditee): Pend. Seni Rupa Pukul : 14.00 – selesai WIB Auditor :
Fakultas : FKIP a. Ketua : Artita Devi M., S.P., M.A. Program Studi : Pend.Seni Rupa b. Anggota (1) : Hanandyo Darjito, Ph.D.
c. Anggota (2) : Widarta Sutrisno, S.T., M.A.
d. Anggota (3) : Tias Ernawati, M.Sc.
Mata Kuliah : Design dan Komunikasi Visual II. Tujuan Monev :
a. Mengevaluasi rencana pembelajaran yang dapat memenuhi Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CP MK) melalui perencanaan pembelajaran yang disusun pada tiap tahapan Capaian Pembelajaran (Sub dari CP MK) dalam satu siklus belajar, latihan dan asessment.
b. Memudahkan terpenuhinya Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) prodi dengan mendistribusikan pembebanan CPL Prodi ke semua mata kuliah.
III. Lingkup Monev :
Evaluasi dilakukan dengan menilai tingkat kesesuaian antara pernyataan dengan kenyataan selama pelaksanaan monev berlangsung, dengan memberikan tanda centang (√) pada kolom“ya” atau “tidak”.
No. Referensi Butir Pertanyaan Pemenuhan Keterangan Ya Tidak 1 SPP Hal 5 No. 4
Apakah RPS telah memuat: nama program studi; nama dan kode mata kuliah; rumpun mata kuliah; semester; bobot (SKS); nama dosen pengampu; Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang dibebankan pada mata kuliah; kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran untuk memenuhi CPL; bahan kajian yang terkait kemampuan yang akan dicapai; metode pembelajaran; waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan
No. Referensi
Butir Pertanyaan
Pemenuhan
Keterangan Ya Tidak
pada tiap tahap pembelajaran; pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam deskripsi tugas yang harus dikerjakan selama satu semester; kriteria, indiktor, dan bobot penilaian; dan daftar referensi yang digunakan? 2 SPPK Hal. 5
No. 7 dan 8
Apakah RPS sudah memuat capaian pembelajaran yang sudah ditetapkan oleh SN DIKTI untuk S1 pada level 6, dan S2 pada level 8?
√
3 SPP Apakah dekripsi capaian pembelajaran dalam RPS memuat 4 unsur deskripsi KKNI yang meliputi sikap dan tata nilai, pengetahuan, keterampilan umum, pengetahuan, dan keterampilan khusus?
√
4 Pedoman AMI UST 5.1.2.c
Apakah pengalaman belajar mahasiswa pada tiap tahap pembelajaran berorientasi pada capaian pembelajaran matakuliah?
√ 5 Form SPP
Hal. 21
Apakah daftar referensi pada RPS berorientasi pada kemutakhiran/sumber yang relevan dan kekinian?
√ 6 SPP Hal. 4
No. 23
Apakah RPS yang disusun memuat jumlah tatap muka minimal 16 (enam belas) minggu, termasuk ujian tengah semester dan ujian akhir semester?
√
7 SPP Hal. 3 No. 15
Apakah RPS memuat metode pembelajaran yang digunakan dalam pelaksanaan pembelajaran mata kuliah antara lain: diskusi kelompok, simulasi, studi kasus, pembelajaran kolaboratif, pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran berbasis masalah, atau metode pembelajaran lain yang dapat secara efektif memfasilitasi pemenuhan capaian pembelajaran lulusan?
√
8 Pedoman AMI UST 5.1.2.b
Apakah RPS memuat percentase mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan bobot pada tugas-tugas (Praktikum/praktek, PR atau makalah) ≥ 20 %?
√
9 SPP Hal. 3 No. 11
Apakah rumusan pengalaman belajar mahasiswa pada RPS berorientasi pada
student center learning?
No. Referensi Butir Pertanyaan Pemenuhan Keterangan Ya Tidak 10 SPP Hal. 5 No. 3
Apakah RPS yang ada dilakukan peninjauan kembali secara berkala
minimal setiap 1 (satu) tahun sekali? √
Prodi Seni Rupa melakukan peninjauan kembali RPS setiap 2 tahun sekali
Penilaian Umum : Dalam format RPS otorisasi belum lengkap dan belum ada otorisasi GMP
Catatan : Peninjauan kembali RPS belum dilakukan setiap tahun, perhitungan waktu tatap muka belum sesuai dengan jumlah SKS
Yogyakarta, 12/112018. Mengetahui
Kaprodi
(Dr. Moh. Rusnoto S.Pd.M.Sn)
Auditor
MONEV RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) TAHUN AKADEMIK 2018/2019 SEMESTER GASAL
I. Pendahuluan
Hari/Tanggal : Senin, 12 November 2018 Teraudit (Auditee): Pend. Seni Rupa Pukul : 14.00 – selesai WIB Auditor :
Fakultas : FKIP a. Ketua : Artita Devi M., S.P., M.A. Program Studi : Pend.Seni Rupa b. Anggota (1) : Hanandyo Darjito, Ph.D.
c. Anggota (2) : Widarta Sutrisno, S.T., M.A.
d. Anggota (3) : Tias Ernawati, M.Sc.
Mata Kuliah : Nirmana II. Tujuan Monev :
a. Mengevaluasi rencana pembelajaran yang dapat memenuhi Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CP MK) melalui perencanaan pembelajaran yang disusun pada tiap tahapan Capaian Pembelajaran (Sub dari CP MK) dalam satu siklus belajar, latihan dan asessment.
b. Memudahkan terpenuhinya Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) prodi dengan mendistribusikan pembebanan CPL Prodi ke semua mata kuliah.
III. Lingkup Monev :
Evaluasi dilakukan dengan menilai tingkat kesesuaian antara pernyataan dengan kenyataan selama pelaksanaan monev berlangsung, dengan memberikan tanda centang (√) pada kolom“ya” atau “tidak”.
No. Referensi Butir Pertanyaan Pemenuhan Keterangan Ya Tidak 1 SPP Hal 5 No. 4
Apakah RPS telah memuat: nama program studi; nama dan kode mata kuliah; rumpun mata kuliah; semester; bobot (SKS); nama dosen pengampu; Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang dibebankan pada mata kuliah; kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran untuk memenuhi CPL; bahan kajian yang terkait kemampuan yang akan dicapai; metode pembelajaran; waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan
No. Referensi
Butir Pertanyaan
Pemenuhan
Keterangan Ya Tidak
pada tiap tahap pembelajaran; pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam deskripsi tugas yang harus dikerjakan selama satu semester; kriteria, indiktor, dan bobot penilaian; dan daftar referensi yang digunakan? 2 SPPK Hal. 5
No. 7 dan 8
Apakah RPS sudah memuat capaian pembelajaran yang sudah ditetapkan oleh SN DIKTI untuk S1 pada level 6, dan S2 pada level 8?
√
3 SPP Apakah dekripsi capaian pembelajaran dalam RPS memuat 4 unsur deskripsi KKNI yang meliputi sikap dan tata nilai, pengetahuan, keterampilan umum, pengetahuan, dan keterampilan khusus?
√
4 Pedoman AMI UST 5.1.2.c
Apakah pengalaman belajar mahasiswa pada tiap tahap pembelajaran berorientasi pada capaian pembelajaran matakuliah?
√ 5 Form SPP
Hal. 21
Apakah daftar referensi pada RPS berorientasi pada kemutakhiran/sumber yang relevan dan kekinian?
√ 6 SPP Hal. 4
No. 23
Apakah RPS yang disusun memuat jumlah tatap muka minimal 16 (enam belas) minggu, termasuk ujian tengah semester dan ujian akhir semester?
√
7 SPP Hal. 3 No. 15
Apakah RPS memuat metode pembelajaran yang digunakan dalam pelaksanaan pembelajaran mata kuliah antara lain: diskusi kelompok, simulasi, studi kasus, pembelajaran kolaboratif, pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran berbasis masalah, atau metode pembelajaran lain yang dapat secara efektif memfasilitasi pemenuhan capaian pembelajaran lulusan?
√
8 Pedoman AMI UST 5.1.2.b
Apakah RPS memuat percentase mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan bobot pada tugas-tugas (Praktikum/praktek, PR atau makalah) ≥ 20 %?
√
9 SPP Hal. 3 No. 11
Apakah rumusan pengalaman belajar mahasiswa pada RPS berorientasi pada
student center learning?
No. Referensi Butir Pertanyaan Pemenuhan Keterangan Ya Tidak 10 SPP Hal. 5 No. 3
Apakah RPS yang ada dilakukan peninjauan kembali secara berkala
minimal setiap 1 (satu) tahun sekali? √
Prodi Seni Rupa melakukan peninjauan kembali RPS setiap 2 tahun sekali
Penilaian Umum : Dalam format RPS otorisasi belum lengkap dan belum adada otorisasi GMP
Catatan : Peninjauan kembali RPS belum dilakukan setiap tahun, perhitungan waktu tatap muka belum sesuai dengan jumlah SKS
Yogyakarta, 12/112018. Mengetahui
Kaprodi
(Dr. Moh. Rusnoto S.Pd.M.Sn)
Auditor
MONEV RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) TAHUN AKADEMIK 2018/2019 SEMESTER GASAL
I. Pendahuluan
Hari/Tanggal : Senin/12 11 2018 Teraudit (Auditee) : Dr. M. Rusnoto S, S.Pd., M.Sn.
Pukul : 13.00 WIB Auditor :
Fakultas/Direktorat : FKIP a. Ketua : Artita Devi Maharani, S.P, M.A Program Studi : Pendidikan b. Anggota (1) : Hanandyo D, S.Pd, M.Hum, Ph.D
Seni Rupa c. Anggota (2) : Ir. Widarto Sutrisno, S.T, M.T
d. Anggota (3) : Tias Ernawati, M.Sc
e. Anggota (4) :
Mata Kuliah : Seni Patung
Lanjut
II. Tujuan Monev :
a. Mengevaluasi rencana pembelajaran yang dapat memenuhi Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CP MK) melalui perencanaan pembelajaran yang disusun pada tiap tahapan Capaian Pembelajaran (Sub dari CP MK) dalam satu siklus belajar, latihan dan asessment.
b. Memudahkan terpenuhinya Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) prodi dengan mendistribusikan pembebanan CPL Prodi ke semua mata kuliah.
III. Lingkup Monev :
Evaluasi dilakukan dengan menilai tingkat kesesuaian antara pernyataan dengan kenyataan selama pelaksanaan monev berlangsung, dengan memberikan tanda centang (√) pada kolom“ya” atau “tidak”.
No. Referensi Butir Pertanyaan Pemenuhan Keterangan Ya Tidak 1 SPP Hal 5 No. 4
Apakah RPS telah memuat: nama program studi; nama dan kode mata kuliah; rumpun mata kuliah; semester; bobot (SKS); nama dosen pengampu; Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang dibebankan pada mata kuliah; kemampuan akhir yang direncanakan
No. Referensi
Butir Pertanyaan
Pemenuhan
Keterangan Ya Tidak
pada tiap tahap pembelajaran untuk memenuhi CPL; bahan kajian yang terkait kemampuan yang akan dicapai; metode pembelajaran; waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tahap pembelajaran; pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam deskripsi tugas yang harus dikerjakan selama satu semester; kriteria, indiktor, dan bobot penilaian; dan daftar referensi yang digunakan? 2 SPPK Hal. 5
No. 7 dan 8
Apakah RPS sudah memuat capaian pembelajaran yang sudah ditetapkan oleh SN DIKTI untuk S1 pada level 6, dan S2 pada level 8?
√
3 SPP Apakah dekripsi capaian pembelajaran dalam RPS memuat 4 unsur deskripsi KKNI yang meliputi sikap dan tata nilai, pengetahuan, keterampilan umum, pengetahuan, dan keterampilan khusus?
√
4 Pedoman AMI UST 5.1.2.c
Apakah pengalaman belajar mahasiswa pada tiap tahap pembelajaran berorientasi pada capaian pembelajaran matakuliah?
√ 5 Form SPP
Hal. 21
Apakah daftar referensi pada RPS berorientasi pada kemutakhiran/sumber yang relevan dan kekinian?
√ Tidak terdapat sumber 5 tahun terakhir 6 SPP Hal. 4 No. 23
Apakah RPS yang disusun memuat jumlah tatap muka minimal 16 (enam belas) minggu, termasuk ujian tengah semester dan ujian akhir semester?
√
7 SPP Hal. 3 No. 15
Apakah RPS memuat metode pembelajaran yang digunakan dalam pelaksanaan pembelajaran mata kuliah antara lain: diskusi kelompok, simulasi, studi kasus, pembelajaran kolaboratif, pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran berbasis masalah, atau metode pembelajaran lain yang dapat secara efektif memfasilitasi pemenuhan capaian pembelajaran lulusan?
No. Referensi Butir Pertanyaan Pemenuhan Keterangan Ya Tidak 8 Pedoman AMI UST 5.1.2.b
Apakah RPS memuat percentase mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan bobot pada tugas-tugas (Praktikum/praktek, PR atau makalah) ≥ 20 %? √ Jumlah total 120 % perlu dievaluasi 9 SPP Hal. 3 No. 11
Apakah rumusan pengalaman belajar mahasiswa pada RPS berorientasi pada
student center learning?
√ 10 SPP Hal. 5
No. 3
Apakah RPS yang ada dilakukan peninjauan kembali secara berkala minimal setiap 1 (satu) tahun sekali?
√