KEMAHIRAN MANIPULATIF
2. MOTOR HALUS
STANDARD KANDUNGAN
(Murid dibimbing untuk….)
STANDARD PEMBELAJARAN
(Murid berupaya untuk…..)
STANDARD PRESTASI
(Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid boleh……)
TAHAP
PENGUASAAN TAFSIRAN
2.1 Melakukan pergerakan motor halus dengan alatan/ bahan
2.1.1 Mencanai bahan seperti roti atau doh
1
Melakukan aksi pergerakan mencanai secara bebas tanpa alatan/ bahan
2
Melakukan pergerakan mencanai menggunakan tapak tangan tanpa alatan/ bahan
3
Menyesuaikan pergerakan mencanai bahan menggunakan pelbagai jenis penggelek
4
Mencanai bahan pelbagai saiz dengan menggunakan pelbagai jenis penggelek
5
Memanipulasi alatan yang ada di persekitaran untuk mencanai bahan.
6
membantu dan memberi contoh kepada rakan cara mencanai bahan menggunakan pelbagai jenis penggelek
37
STANDARD KANDUNGAN
(Murid dibimbing untuk….)
STANDARD PEMBELAJARAN
(Murid berupaya untuk…..)
STANDARD PRESTASI
(Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid boleh……)
TAHAP
PENGUASAAN TAFSIRAN
2.1 Melakukan pergerakan motor halus dengan alatan/ bahan
2.1.2 Menggulung tuala atau sapu tangan, roti, kulit pastri, popia atau lempeng
1
Melakukan pergerakan menggulung tuala/ sapu tangan secara bebas
2 Menggulung tuala/ sapu tangan
3 Menggulung roti/ kulit pastri/ popia/ lempeng 4
Menggulung tuala/ sapu tangan/ roti/ kulit pastri/ popia/ lempeng dengan pelbagai cara
5
Menggulung tuala/ sapu tangan/ roti/ kulit pastri/ popia/ lempeng secara kreatif
6
membantu dan memberi contoh kepada rakan cara menggulung tuala/ sapu tangan/ roti/ kulit pastri/ popia/ lempeng
38
STANDARD KANDUNGAN
(Murid dibimbing untuk….)
STANDARD PEMBELAJARAN
(Murid berupaya untuk…..)
STANDARD PRESTASI
(Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid boleh……)
TAHAP
PENGUASAAN TAFSIRAN
2.1 Melakukan pergerakan motor halus dengan alatan/ bahan
2.1.3 Melipat sapu tangan, tuala muka, tuala mandi dan kain sarung
1
Melakukan pergerakan melipat secara bebas tanpa alatan/ bahan
2
Melakukan pergerakan melipat secara berpandu tanpa alatan/ bahan
3
Melakukan pergerakan melipat secara berpandu menggunakan bahan yang ditetapkan
4
Melipat sapu tangan, tuala muka, tuala mandi dan kain sarung
5
Melipat sapu tangan, tuala muka, tuala mandi dan kain sarung dengan teknik yang betul
6
Membimbing rakan melipat sapu tangan, tuala muka, tuala mandi dan kain sarung dengan teknik yang betul
39
STANDARD KANDUNGAN
(Murid dibimbing untuk….)
STANDARD PEMBELAJARAN
(Murid berupaya untuk…..)
STANDARD PRESTASI
(Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid boleh……)
TAHAP
PENGUASAAN TAFSIRAN
2.1 Melakukan pergerakan motor halus dengan alatan/ bahan
2.1.4 Menumbuk kertas basah dengan tangan kanan dan kiri menggunakan lesung tangan
1
Melakukan aksi menumbuk menggunakan lesung tangan
2
Melakukan pergerakan menumbuk dengan lesung tangan tanpa bahan.
3
Menumbuk menggunakan lesung tangan dengan tangan kanan dan kiri
4
Menumbuk kertas basah menggunakan lesung tangan dengan tangan kanan dan kiri
5
Menumbuk kertas basah menggunakan lesung tangan dengan cermat dan kemas
6
Membantu dan memberi contoh kepada rakan cara menumbuk kertas basah dengan cermat dan kemas
40
STANDARD KANDUNGAN
(Murid dibimbing untuk….)
STANDARD PEMBELAJARAN
(Murid berupaya untuk…..)
STANDARD PRESTASI
(Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid boleh……)
TAHAP
PENGUASAAN TAFSIRAN
2.1 Melakukan pergerakan motor halus dengan alatan/ bahan
2.1.5 Menghiris doh menggunakan pisau plastik
1
Melakukan aksi menghiris secara bebas tanpa alatan 2
Melakukan pergerakan menghiris tanpa alatan 3
Menghiris doh dengan menggunakan pisau plastik 4
Menghiris doh yang pelbagai saiz dan bentuk menggunakan pisau plastik
5
Menghiris doh mengikut pelbagai ketebalan hirisan 6
Menghiris doh secara menegak dan menyerong dengan kemas dan selamat
41
STANDARD KANDUNGAN
(Murid dibimbing untuk….)
STANDARD PEMBELAJARAN
(Murid berupaya untuk…..)
STANDARD PRESTASI
(Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid boleh……)
TAHAP
PENGUASAAN TAFSIRAN
2.1 Melakukan pergerakan motor halus dengan alatan/ bahan
2.1.6 Membuat untaian manik berbeza warna, bentuk dan saiz dengan menggunakan tangsi
1 Mencucuk tangsi ke dalam manik secara bebas 2 Membuat untaian manik yang berbeza warna
menggunakan tangsi
3 Membuat untaian manik yang berbeza warna dan bentuk menggunakan tangsi
4 Membuat untaian manik berbeza warna, bentuk dan saiz dengan menggunakan tangsi
5 Menghasilkan perhiasan diri dari untaian manik yang berbeza warna, bentuk dan saiz
6 Menghasilkan pelbagai jenis hiasan untaian manik yang kreatif
42
STANDARD KANDUNGAN
(Murid dibimbing untuk….)
STANDARD PEMBELAJARAN
(Murid berupaya untuk…..)
STANDARD PRESTASI
(Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid boleh……)
TAHAP
PENGUASAAN TAFSIRAN
2.1 Melakukan pergerakan motor halus dengan alatan/ bahan
2.1.7 Mencucuk tali / benang pada lubang jarum seperti jarum guni, jarum
“crosstich” atau jarum jahit pakaian
1 Mencucuk tali atau benang pada kad tebuk berbentuk jarum
2
Melakukan pergerakan mencucuk tali/ benang pada lubang jarum
3 Mencucuk tali/ benang ke dalam lubang jarum 4
Mencucuk tali / benang ke dalam pelbagai saiz lubang jarum
5
Mencucuk tali / benang ke dalam lubang jarum dengan selamat
6 Membantu rakan mencucuk tali / benang pada lubang jarum dengan selamat
43
STANDARD KANDUNGAN
(Murid dibimbing untuk….)
STANDARD PEMBELAJARAN
(Murid berupaya untuk…..)
STANDARD PRESTASI
(Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid boleh……)
TAHAP
PENGUASAAN TAFSIRAN
2.2 Melakukan kemahiran asas motor halus melalui aktiviti harian
2.2.1 Menggunting kertas mengikut garisan secara lurus, zig zag atau bulatan
1
Melakukan pergerakan menggunting secara bebas tanpa alatan/ bahan
2
Melakukan pergerakan menggunting secara berpandu tanpa alatan/ bahan
3
Melakukan pergerakan mengggunting garisan secara berpandu menggunakan alatan/ bahan
4 Menggunting garisan secara lurus, zig zag atau bulatan 5
Menggunting garisan secara lurus, zig zag atau bulatan dengan teknik yang betul
6
Membimbing rakan menggunting garisan secara lurus, zig zag atau bulatan dengan teknik yang betul
44
STANDARD KANDUNGAN
(Murid dibimbing untuk….)
STANDARD PEMBELAJARAN
(Murid berupaya untuk…..)
STANDARD PRESTASI
(Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid boleh……)
TAHAP
PENGUASAAN TAFSIRAN
2.2 Melakukan kemahiran asas motor halus melalui aktiviti harian
2.2.2 Menggerakkan pergelangan tangan dan jari dengan memutar kunci pintu, membuka skru pada alat permainan atau memasang skru pada alat permainan 2.2.3 Membuka dan menutup botol
dengan caramemutar menggunakan jari
1 Membuat aksi memutar pergelangan tangan dan jari secara bebas
2 Membuat pergerakan memutar pergelangan tangan dan jari mengikut arah dan lawan jam
3 Memutar penutup botol dengan menggunakan jari 4
Menggerakkan pergelangan tangan dan jari untuk memutar kunci pintu, membuka/ memasang skru pada alat permainan
5
Menggerakkan pergelangan tangan dan jari untuk memutar penutup botol, kunci pintu, membuka/ memasang skru pada alat permainan secara sistematik 6
Membantu rakan memutar penutup botol, kunci pintu, membuka/ memasang skru pada alat permainan dengan lancar.
45
STANDARD KANDUNGAN
(Murid dibimbing untuk….)
STANDARD PEMBELAJARAN
(Murid berupaya untuk…..)
STANDARD PRESTASI
(Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid boleh……)
TAHAP
PENGUASAAN TAFSIRAN
2.2 Melakukan kemahiran asas motor halus melalui aktiviti harian
2.2.4 Membuka penutup botol menggunakan alat
1 Membuat aksi membuka penutup botol 2
Membuat pergerakan membuka penutup botol dengan alat
3 Membuka penutup botol dengan menggunakan alat. 4
Membuka penutup botol mengikut kesesuaian alat / jenis botol.
5
Membuka penutup botol menggunakan alat dengan selamat.
6
Membuka penutup botol menggunakan alat dengan cermat dan selamat .
46
STANDARD KANDUNGAN
(Murid dibimbing untuk….)
STANDARD PEMBELAJARAN
(Murid berupaya untuk…..)
STANDARD PRESTASI
(Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid boleh……)
TAHAP
PENGUASAAN TAFSIRAN
2.3 Melakukan pergerakan motor halus melalui aktiviti seni dan kraf
2.3.1 Membuat capan
menggunakan tapak tangan, jari atau buah-buahan/sayur-sayuran
1 Melakukan pelbagai aksi pergerakan tangan dan jari . 2
Melakukan pergerakan mengecap menggunakan tapak tangan,jari /buah-buahan/sayur-sayuran secara bebas.
3 Membuat capan menggunakan tapak tangan dan jari. 4
Membuat capan menggunakan tapak tangan dan jari atau buah-buahan/ sayur-sayuran secara terkawal. 5
Membuat capan menggunakan tapak tangan, jari atau buah-buahan/ sayur-sayuran dengan kemas dan bersih.
47
3. PENGAMATAN
STANDARD KANDUNGAN
(Murid dibimbing untuk….)
STANDARD PEMBELAJARAN
(Murid berupaya untuk…..)
STANDARD PRESTASI
(Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid boleh……)
TAHAP
PENGUASAAN TAFSIRAN
3.1 Kebolehan mengingat kembali
3.2. Menentukan kedudukan
3.3 Mengenalpasti objek dan bayang
3.1.1 Mengecam dan menyebut gambar atau rajah yang dilihat di dalam bilik darjah atau di dalam rumah 3.2.1 Mengenal dan menentukan
kedudukan seperti atas dan bawah, kanan dan kiri, depan, belakang dan tengah 3.3.1 Mengecam dan menamakan
bentuk bayang dari gambar/ rajah seperti haiwan,
kenderaan atau buah-buahan
1 Mengingat dan menyebut / menunjuk semula gambar atau rajah yang dilihat.
2 Menyebut / menunjuk serta menentukan kedudukan gambar atau rajah atau objek yang pernah dilihat. 3
Mengecam dan menyebut/menunjuk semula serta menentukan kedudukan gambar atau rajah yang dilihat di dalam bilik darjah / di dalam rumah dan bentuk bayang dari gambar / rajah seperti haiwan, kenderaan atau buah-buahan
4
Membezakan dan menyebut/ menunjuk pelbagai gambar atau rajah yang dilihat di dalam bilik darjah atau di dalam rumah dan bentuk bayang dari gambar/ rajah seperti haiwan, kenderaan atau buah-buahan 5
Mengkategori gambar atau rajah yang dilihat di dalam bilik darjah atau di dalam rumah dan bentuk bayang dari gambar/ rajah seperti haiwan, kenderaan atau buah-buahan
6 Menghubungkait dan memerihalkan gambar atau rajah yang dilihat berdasarkan situasi yang pernah dialami.
48
STANDARD KANDUNGAN
(Murid dibimbing untuk….)
STANDARD PEMBELAJARAN
(Murid berupaya untuk…..)
STANDARD PRESTASI
(Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid boleh……)
TAHAP
PENGUASAAN TAFSIRAN
3.2 Menentukan kedudukan 3.2.1 Mengenal dan menentukan kedudukan seperti atas dan bawah, kanan dan kiri, depan dan belakang serta tengah
1
Menyebut / menunjukkan kedudukan seperti atas dan bawah, kanan dan kiri, depan danbelakang serta tengah.
2 Menyebut/ menunjukkan kedudukan yang ditetapkan. 3 Membezakan kedudukan dengan betul.
4
Menentukan kedudukan seperti atas dan bawah, kanan dan kiri, depan dan belakang serta tengah mengikut arahan dengan betul.
5 Menyatakan kedudukan dengan tepat mengikut situasi. 6
Memberi maklumat tentang sesuatu kedudukan dengan tepat dan yakin.
49
STANDARD KANDUNGAN
(Murid dibimbing untuk….)
STANDARD PEMBELAJARAN
(Murid berupaya untuk…..)
STANDARD PRESTASI
(Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid boleh……)
TAHAP
PENGUASAAN TAFSIRAN
3.4 Koordinasi mata-tangan melalui aktiviti seni dan kraf
3.4.1 Mereka corak menggunakan teknik titisan secara bebas atau berpandu
1 Melakukan teknik titisan secara bebas.
2 Melakukan teknik titisan secara berpandu tanpa alatan 3
Melakukan teknik titisan secara berpandu menggunakan alatan
4
Mereka corak menggunakan teknik titisan secara bebas atau berpandu
5
Menghasilkan corak menggunakan teknik titisan secara bebas atau berpandu dengan teknik yang betul 6
Membimbing rakan menghasilkan corak menggunakan teknik titisan secara bebas atau berpandu dengan teknik yang betul
TERBITAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
ARAS 4-8 BLOK E9 KOMPLEKS KERAJAAN PARCEL E
PUSAT PENTADBIRAN KERAJAAN PERSEKUTUAN 62604 PUTRAJAYA
Tel: 03-8884 2000 Fax: 03-8888 9917 http//www.moe. gov.my/bpk