Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : XII/2
Standar Kompetensi : - Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari
- Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative
dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari
- Mengungkapkan makna dalam teks interaksional, dengan penekanan pada percakapan transaksional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari
- Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk
narrative dan review secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari- hari
- Memahami makna teks tulis monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
- Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog/esai berbentuk narrative dan review
dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar : - Memahami dan merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review
- Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review
- Merespon makna dan langkah retorika dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative dan review
- Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review
Indikator : - Mampu memahami dan merespon makna dalam teks monolog berbentuk narrative dan
review
- Mampu mengungkapkan makna dalam teks monolog dalam bentuk narrative dan review
- Mampu merespon makna dan langkah retorika dalam teks monolog dalam bentuk narrative
dan review
- Mampu mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam teks monolog dalam bentuk
narrative dan review
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan dapat:
Memahami dan merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review
Karakter siswa yang diharapkan:
- Siswa dapat dipercaya (trustworthines), rasa hormat dan perhatian (respect), tekun (diligence), tanggung jawab (responsibility), berani (courage)
B. Materi Pembelajaran Kabudayan
Pertemuan Ke-21 s.d. 32
Narrative text
1. Purpose of narrative
To tell a story to amuse, entertain, teach a lesson or moral, explain something or make a comment 2. Structure of narrative
- Complication - Sequence of events - Resolution - Coda Review 1.Purpose of review
To analyze and evaluate some creative work and to inform people about its strengths and weaknesses 2.Structure of review
- Title
- Identification of the work
- Evaluation of the work
- Conclusions/recommendations C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-21 s.d. 32 Kegiatan Awal
Apersepsi:
Siswa diberi penjelasan tentang narrative text dan review text
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami pentingnya memahami narrative text dan review text
Kegiatan Inti Eksplorasi:
1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak mengenal dan memahami narrative text dan review text
2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; secara tekun (diligence), tanggung jawab (responsibility) dan memiliki nilai berani (courage) 3. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
Elaborasi:
1. Siswa disuruh menjelaskan mengenai narrative text dan review text
2. Dengan berdiskusi siswa diajak menyebutkan dan menjelaskan narrative text dan review text
3. Guru mengajak siswa untuk mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang narrative text dan review text pada buku LKS dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat dan Bahan
1. Alat : kertas, buku, perlengkapan menulis, kaset, tape recorder 2. Sumber belajar :
- Buku paket
- Buku lain yang relevan - LKS Tuntas
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :
Task 1
Arrange the following sentence into a good paragraph!
a. Paramount is aiming for a July 1, 2011 release of the third Transformers film, which is shooting this summer in Los Angeles, Chicago, Washington DC, Florida, Texas, Africa, Moscow, and China.
b. Huntington-Whiteley replaces Megan Fox as the love interest for Shia LaBeouf in the third big-budget robot action film.
c. So, she's gorgeous, but can she act?
d. Victoria's Secret model Rosie Huntington-Whiteley is the new eye candy in Transformers 3. e. Actually, the better question would be: does it matter?
screen helps but isn't the driving force behind going to a Transformers movie.
Task 2
Read the text carefully!
Once upon a time, there lived an old crow who was mean and ugly. One day, Miss Crow had stolen a big piece of cheese. And then, she flew on to a branch to enjoy it.
On the other place, under the tree, a sly creature, Mr. Fox, who wanted the cheese for himself, came up and spoke politely to her.
“Oh, Miss Crow, how beautiful you are! What a lovely beak, what lovely feathers you have! What most beautiful bird in the world!”
Very pleased to hear all of this about herself, Miss grow have a loud croak to show that she could sing.
Of course, the moment she opened her break, the cheese fell down, and Mr. Fox ran away with it, laughing loudly. Answer these questions based on the text!
1. According to Mr. Fox, what made Miss Crow to be the most beautiful bird in the world? 2. “… and Mr. Fox ran away with it, laughing loudly”
What does the word “it” refer to? 3. What had Miss Crow stolen? 4. Did Mr. Fox get the cheese? 5. What can we learn from the story?
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor : skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remidi
……… Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran