- SILABUS PEMBELAJARAN
E. Nilai karakter Pendidikan
Disiplin, kerja keras dan tanggungjawab.
F.Kegiatan Belajar Mengajar Langkah – langkah Kegiatan : Pertemuan 1
1.Pendahuluan (5 menit)
-Guru memberi salam kepada anak didik.
-Guru menyampaikan indikator dan kompetensiyang harus dicapai anak didik.
2.Kegiatan Inti (125 menit)
-Guru menjelaskan peta konsep listrik statis.
-Guru menjelaskan dan merumuskan listrik statis.
-Guru dan siswa mempelajari contoh soal dan pembahasan.
-Guru menyebutkan sifat-sifat muatan listrik.
44 -Guru memformulasikan gaya Couloumb dalam bahan -Guru memberikan contoh soal dan penyelesaiannya.
-Guru memberikan soal tambahan untuk dikerjakan oleh siswa.
3.Penutup (5 menit)
-Guru menutup pelajaran dengan memberikan kesimpulan bahwa besar gaya tarik atau gaya tolak antara 2 buah muatan listrik sebanding dengan muatan-muatannya dan berbanding terbalik dengan kuadrat jaraknya.
Pertemuan 2
1.Pendahuluan (5 menit)
-Guru mengulang pelajaran sebelumnya dengan memberikan beberapa pertanyaan secara lisan.
-Siswa diharapkan dapat menjawab pertanyaan dengan benar.
2.Kegiatan Inti (80 menit)
-Guru menjelaskan konsep medan listrik.
-Guru memformulasikan kuat medan listrik E = F / Q
-Guru memberikan contoh soal dan pembahasan tentang kuat medan listrik.
-Guru mempormulasikan kuat medan listrik pada suatu titik E = KQ /R2 -Guru memberikan contoh soal dan pembahasannya.
-Guru mengarahkan siswa untuk menggambarkan vektor kuat medan listrik.
3.Penutup (5 menit)
-Guru menutup pelajaran dengan memberikan kesimpulan bahwa ruang di sekitar suatu medan listrik dimana muatan listrik lainnya dalam ruang ini akan mengalami gaya Couloumb atau Gaya Listrik.
Pertemuan 3
1.Pendahuluan (5 menit)
-Mengulang kembali materi pelajaran sebelumnya dengan cara memberikan beberapa pertanyaan lisan dan dijawab langsung oleh siswa.
2.Kegiatan Inti (125 menit)
-Guru menjelaskan konsep garis-garis gaya medan listrik.
-Guru membimbing siswa untuk melukiskan garis-garis gaya medan listrik.
-Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal tentang garis gaya medan listrik.
-Guru memformulasikan konsep fluks listrik Ф = EA cos θ
-Guru memformulasikan konsep hukum Gauss Ф = EA cos θ = ∑Q / E0
-Guru memberikan soal tambahan untukdidiskusikan siswa.
3. Penutup (5 menit)
-Guru memberikan kesimpulan bahwa jumlah garis-garis medan listrik yang menembus suatu permukaan tertutup sama dengan jumlah muatan listrik yang dilingkupi oleh permukaan tertutup itu dibagi dengan permitivitas udara.
Pertemuan 4
1.Pendahuluan (5 menit)
- Mengulang kembali pelajaran yang lewat dengan memberikan pertanyaan lisan kepada siswa untuk dijawab secara lisan.
- Guru mengingatkan kembali indikator dan kompetensi yang harus dicapai oleh siswa setelah proses pembelajaran selesai.
2.Kegiatan Inti (80 menit)
- Guru menurunkan persamaan kuat medan listrik untuk konduktor dan keping sejajar. σ = Q/A E = σ/A
- Guru membimbing siswa untuk memahami dan cara menyelesaikan masalah medan listrik pada konduktor dan keping sejajar.
- Guru memformulasikan kuat medan listrik untuk konduktor bola berrongga, Dikulit dan Diluar Bola E = k Q/R2 serta Didalam bola ( r < R ) E=0.
45
- Guru memberikan beberapa soal untuk dikerjakan siswa.
3.Penutup (5 menit)
- Guru menutup pelajaran dengan memberikan kesimpulan bahwa besarnya kuat medan listrik di dalam dan di luar bola sebanding dengan muatannya dan berbanding terbalik dengan kuadrat jaraknya.
Pertemuan 5
1.Pendahuluan (5 menit)
- Mengulang kembali pelajaran dengan memberikan pertanyaan lisan kepada siswa,dijawab secara lisan.
- Guru mengingatkan kembali indikator dan kompetensi yang harus dicapai oleh siswa setelah proses pembelajaran selesai.
2.Kegiatan Inti (125 menit).
- Guru memformulasikan energi potensial listrik ΔEp = Ep2 - Ep1 = W12 - Guru menjelaskan contoh soal dan pembahasannya.
- Guru memberikan soal tambahan tentang energi potensial listrik untuk dikerjakan siswa.
- Guru memformulasikan beda potensial listrik dan potensial listrik mutlak V = kQ/R - Guru menjelaskan contoh soal tentang potensial listrik.
- Guru memberikan soal tambahan untuk dikerjakan siswa.
3.Penutup (5 menit).
- Guru menutup pelajaran dengan memberikan kesimpulan bahwa tanda negatif pada energi potensial menyatakan energi potensial itu berkurang.
Pertemuan 6.
1.Pendahuluan (5 menit)
- Mengulang kembali pelajaran yang lewat dengan memberikan pertanyaan lisan kepada siswa untuk dijawab secara lisan.
- Guru mengingatkan kembali indikator dan kompetensi yang harus dicapai oleh siswa setelah proses pembelajaran selesai.
2.Kegiatan Inti (80 menit).
- Guru bersama-sama dengan siswa memformulasikan potensial listrik oleh beberapa muatan sumber titik.
- Guru bersama-sama dengan siswa memformulasikan Hukum Kekekalan Energi Mekanik Ep1+Ek1 = Ep2+Ek2 ; Qv1+1/2 mv12 = Qv2+1/2 mv22
- Siswa mendiskusikan medan listrik homogen untuk mendapatkan persamaan E = ΔV/d - Guru memformulasikan potensial listrik untuk konduktor bola berongga.
- Guru menjelaskan contoh soaldan pembahasannya.
- Guru memberikan soal tambahan untuk dikerjakan oleh siswa.
3.Penutup (5 menit)
- Guru menutup pelajaran dengan memberikan kesimpulan bahwa gaya Couloumb seperti halnya gaya gravitasi dan gaya pegas, sebagai gaya konservatif.
Pertemuan 7
1.Pendahuluan (5 menit)
- Mengulang kembali pelajaran yang lewat dengan memberikan pertanyaan lisan kepada siswa untuk dijawab secara lisan.
- Guru mengingatkan kembali indikator dan kompetensi yang harus dicapai oleh siswa setelah proses pembelajaran selesai.
2.Kegiatan Inti (125 menit).
- Guru menjelaskan kapasitor dan jenis-jenisnya.
- Guru menjelaskan cara memuati kapasitor dan memahami definisi kapasitor dengan persamaan C=Q/V
- Guru memformulasikan kapasitas kapasitor keping sejajar.
- Guru memberikan soal dan penyelesaiannya.
- Siswa melakukan kegiatan untuk mengklasifikasikan kapasitor elektrolit dan kapasitor non elektrolit.
46
- Siswa membuat tabel untuk mencatat besar kapasitas dari tiap kapasitor yang tersedia.
- Siswa memperhatikan tabel,kapasitor jenis manakah yang kapasitasnya paling besar.
3.Penutup (5 menit)
- Guru menutup pelajaran dengan memberikan kesimpulan bahwa kapasitas kapasitor sebanding dengan muatannya dan berbanding terbalik dengan beda potensial.
Pertemuan 8
1.Pendahuluan (5 menit)
- Guru mengingatkan kembali indikator dan kompetensi yang harus dicapai oleh siswa setelah proses pembelajaran selesai.
2.Kegiatan Inti (80 menit).
- Guru bersama-sama dengan siswa untuk memperhatikan cara penyelesaian contoh soal dengan cepat dari buku paket.
- Guru membagi kelompok siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi dari buku paket.
- Siswa mendiskusikan soal yang diberikan guru.
- Guru meminta perwakilan dari kelompok siswa untuk menuliskan pekerjaannya di papan tulis.
- Guru bersama-ssama dengan siswa mengoreksi pekerjaan kelompok,jika masih ada jawaban yang belum benar,maka langsung di jelaskan oleh guru.
3.Penutup (5 menit).
- Guru menutup pelajaran dengan memberikan motivasi kepada siswa untuk lebih banyak mengerjakan soal.
G.Sumber Pembelajaran
1. Fisika 3 SMA, Martheen Kanginan, KTSP 2006, ERLANGGA 2. Fisika 3 SMA, Supyanto, GRATINDO 2007
3. Buku – buku Fisika yang relevan.
4.CD-R ,Internet H.Penilaian
1.Teknik Penilaian : Test Tertulis
2.Bentuk Instrumen : Test Pilihan Berganda 3.Contoh Instrumen : Soal
Soal dan Jawaban.
1.Terdapat 4 buah bola A,B,C,D terletak segaris dan terpisah pada jarak tertentu.Bola A menarik bola C,bola C menarik bola D.Sedangkan bola D menarik bola B.Jika di B muatan listrik (+),maka muatan bola yang lain adalah :
a. Bola A (-), bola C (-),dan bola D (-) d. Bola A (-), bola C (+),dan bola D (-) b. Bola A (+), bola C (+),dan bola D (-) e. Bola A (+), bola C (-),dan bola D (-) c. Bola A (+), bola C (-),dan bola D (+)
2.
Besarnya gaya yang bekerja pada masing-masing partikel pada gambar di atas,adalah : a. 0,1 N b. 0,2 N c. 0,3 N d. 0,4 N e. 0,5 N
3.Jika medan listrik antara 2 plat paralel sebesar 2400 N/C dan jarak antara kedua plat 0,5 cm maka beda potensialnya adalah :
a. 12 V b. 10 V c. 9 V d. 7,5 V e. 6 V
4.Kapasitor dengan kapasitas 0,4 x 10 –6 F dimuati dengan baterai 12 V.Besar muatan yang tersimpan dalam kapasitor adalah :
a. 1,6 x 10 -6 C c. 4,8 x 10 -6 C e. 7,2 x 10 -6 C b.3,2 x 10 -6 C d. 6,4 x 10 -6 C
47
5.Sebuah kapasitor 20 μF agar menyimpan energi 2,5J,harus dihubungkan ke baterai dengan tegangan sebesar :
a. 150 V b. 300V c. 350 V d. 500 V e. 0,5 MV
6.Tiga buah kapasitor 1 μF.Jika disusun seri dan/atau paralel,kapasitas berbeda yang dapat dihasilkan adalah :
a. 2 b. 3 c. 4 d. 5 e. 6
KUNCI JAWABAN 1. D
2. B 3. A 4. C 5. D 6. C
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel Fisika
Jhon Pangihutan Silalahi, S.Pd Megawati Tambunan, S.Pd NIP: 19620607 198601 1 001 NIP: 19800426 200502 2 002
48 A. IDENTITAS
1. Nama Sekolah :SMA N 1 Palipi 2. Mata Pelajaran : Fisika
3. Kelas /Semester : XII/1 4.Standard Kompetensi
Lulusan : 5.Menjelaskan konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai masalah dan produk teknologi
5.Standard Kompetensi : 2.Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi.
6.Kompetensi Dasar : 2.2 Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi.
7.Indikator : 2.2.1. Memformulasikan induksi magnetik di sekitar kawat berarus listrik ( Hukum Biot - Savart)
2.2.2. Memformulasikan Hukum Ampere.
2.2.3. Mengaplikasikan Hukum Biot-Savart dan Hukum Ampere untuk menentukan medan magnetik oleh berbagai bentuk kawat berarus listrik.
2.2.4. Memformulasikan gaya magnetik (Lorentz) pada kawat berarus yang berada dalam medan magnet atau partikel bermuatan yang bergerak dalam medan magnet.
2.2.5. Mengaplikasikan gaya Lorentz pada persoalan fisika sehari-hari.
8.Alokasi Waktu : 12 x 45 menit.
B.Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran selesai,siswa diharapkan mampu :
1.Mengidentifikasi karakteristik medan magnet di sekitar kawat penghantar berarus listrik melalui diskusi informasi dan praktek.
2.Memformulasikan gaya magnetik (Lorentz) pada kawat berarus yang berada dalam medan magnet.