NILAI PENGARUH KEHARMONISAN KELUARGA (X) DAN KESEHATAN MENTAL (Y)

Nonior Pengaruh Keharmonisan

Kesehatan Mental (Y)

Rcsp. Keluarga (X) 1 48 49 2 47 49 3 51 51 4 45 51 5 47 48 6 47 50 7 52 46 8 41 45 9 48 • 48 10 48 44 11 48 48 12 50 52 13 48 48 14 52 53 15 54 53 16 50 47 17 47 48 18 47 49 19 54 51 20 51 48 21 47 45 22 41 45

23 51 52 24 51 53 25 48 48 26 45 47 27 49 49 28 52 51 29 51 44 30 47 50 31 43 48 32 48 47 33 52 48 34 54 52 35 50 50 36 48 54 37 50 45 38 47 49 39 45 50 40 45 48 Tabcl XIII

TABEL PENOLONG UNTUK MENGHITUNG PERSAMAAN REGRESI DAN KOLERASl SEDERHANA

Nomor

Resp _X, _Y, X,Y, _X,J _Y,2

1 ⁴⁸ ⁴⁹ 2352 2304 2401 2 ⁴⁷ ⁴⁹ 2303 2256 2401 3 ⁵¹ ⁵¹ 2601 2448 2499 4 ⁴⁵ ⁵¹ 2295 2160 2499 5 ⁴⁷ ⁴⁸ 2256 2256 2352 6 ⁴⁷ ⁵⁰ 2350 2256 2450 7 ⁵² ⁴⁶ 2392 2496 2254 8 ⁴¹ ⁴⁵ 1845 1968 2205 9 ⁴⁸ ⁴⁸ 2304 2304 2352

70 10 ⁴⁸ ⁴⁴ 2112 2304 1936 11 ⁴⁸ ⁴⁸ 2304 2304 2112 12 ⁵⁰ ⁵² 2600 2400 2288 13 ⁴⁸ ⁴⁸ 2304 2304 2112 14 ⁵² ⁵³ 2756 2496 2332 15 ⁵⁴ ⁵³ 2862 2592 2332 16 ⁵⁰ ⁴⁷ 2350 2400 2068 17 ⁴⁷ ⁴⁸ 2256 2256 2112 18 ⁴⁷ ⁴⁹ 2303 2256 2156 19 ⁵⁴ ⁵¹ 2754 2592 2244 20 ⁵¹ ⁴⁸ 2448 2448 2112 21 ⁴⁷ ⁴⁵ 2115 2256 1980 22 ⁴¹ ⁴⁵ 1845 1968 1980 23 ⁵¹ ⁵² 2652 2448 2288 24 ⁵¹ ⁵³ 2703 2448 2332 25 ⁴⁸ ⁴⁸ 2304 2304 2112 26 ⁴⁵ ⁴⁷ 2115 2160 2068 27 ⁴⁹ ⁴⁹ 2401 2352 2156 28 ⁵² ⁵¹ 2652 2496 2244 29 ⁵¹ ⁴⁴ 2244 2448 1936 30 ⁴⁷ ⁵⁰ 2350 2256 2200 31 ⁴³ ⁴⁸ 2064 2064 2112 32 ⁴⁸ ⁴⁷ 2256 2304 2068 33 ⁵² ⁴⁸ 2496 2496 2112 34 ⁵⁴ ⁵² 2808 2592 2288 35 ⁵⁰ ⁵⁰ 2500 2400 2200 36 ⁴⁸ ⁴² 2016 2304 1848 37 ⁵⁰ ⁴⁵ 2250 2400 1980 38 ⁴⁷ ⁴⁹ 2303 2256 2156 39 ⁴⁵ ⁵⁰ 2250 2160 2200 40 45 48 2160 2160 2112

Diketahui :

N -4 0 SX,Y, = 94231

IX , = 40

zx

,2 = 94231

ir,

= 40

zr

,2 = 94231

2. Menghitung harga a dan b dengan ruin us : a = (SYl) ( £ X,2) - ( I X l ) ( I X lrl ) nIX,2 - ( I X , ) 2 _ (1941) (94385)-(1939) (94231) 40.94385-(1939)2 = 183201285-182713909 3775400-3759721 487376 T5679 - 3 1,0846 b . nlA", Y, - ( I X, ) ( I Y , ) nIX,2 - ( I X , ) 2 = 40.94321-1939.1941 40.94385-(1939)2 3769240-3763599 3775400-3759721 = 5641 ' 15679 = 0,360

3. Mcnyusun persamaan regresi dengan menggunakan rumus : Y1 = a + bX

= 31,0846 + 0,360 X = 31,0846 + 0,360(10) = 31,0846 + 3,6 = 34,6846

Dari persamaan rcgresi diatas dapat diartikan bahwa bila nilai X (keharmonisan kcluarga) bertambah 1, maka nilai Y (kesehatan mental) akan bertambah 0,360 atau setiap nilai X (keharmonisan keluarga) bertambah 10 maka nilai Y (kesehatan mental) akan bertambah sebesar 3,6.

4. Mencari nilai kolerasi antara nilai keharmonisan kcluarga dan kesehatan mental dengan menggunakan rumus :

___________ N S X ,V (L Y ,)________ V(NIX,2 - (IX , )2} {NIY,2 - (IY, )2}

40.94231-1939.1941_________ ^{40.94385 - (1939)27 (4 0 " ^ 4 6 7 ^ 9 T iy } 3769240 - 3763599__________ ^775400-3759721) (3778680 - 3767481) 3769240 - 3763599_________ ~ 7(3775400 - 3759721) (3778680 - 3767481) = 5641 Vl5679."l 1199 = 5641 V175589121 5641 13251,00453

= 0,426

5. Analisis varians garis regrcsi Freg = ---- --- r—

6 m ( I - R 2) Kcteranean :

Freg = Harga F garis regresi N = Jumlah kasus

m = Jumlah predictor

R = Koefisisn kolerasi Xi dan X2 dengan Y Freg = ^{R 2}^{(N - m - 1)} m (1 -R 2) 0. 4262(40 -1 -1) l( - 0,4 262) 0,181,38 1. (-0,181) 6,878 1.0,819 - 6^878 0,819 = 8,396 C. Analisa Lanjut

Setelah r (koefisien kolerasi) dari variabel X dan Variabel Y diketabui selanjutnya adalah mengkonsultasikan dengan nilai r product moment untuk diketahui signifikannya dan untuk mengetahui apakah hipotesa yang diajukan

dapat diterima atai tidak. Hal ini disebabkan apabila ro yang kita pcroleh sama dengan atau lebih dari pada r tabcl. Maka nilai r observasi yang tclah kita perolch itu signifikan.

Harga r tabel untuk taraf kesalahan 5% dengan N = 40 diperoleh 0,312 dan untuk l % = 0,403. karena r hitting lebih besar dari r tabel baik untuk kesalahan 5 % maupun 1 % (0,426 > 0,312 > 0,403). Bcrdasarkan anatisis terscbut diatas, dapat disimpulkan bahvva hipotcsis yang berbunyi ‘kada pengnruh posilif yang signillkan antara keharmonisankeluarga terhadap kesehatan mental siswa di MTs. Tarbiyatul Athfal Rejosari Grobogam" dapat diterima kebenarannya pada taraf signifikan 5 % maupun 1 % yaitu ada kolcrasi positif antara keharmonisan kcluarga terhadap kesehatan mental siswa artinya semakin tinggi keharmonisan keluarga akan seniakin baik kesehatan mental siswa MTs. Tarbiyatul Athfal Rejosari Grobogan 2006.

Mcngcnai si fat suatu hubungan atau pengaruh dari kedua variabcl tersebut diatas, dapat dilihal pada penafsiran akan besamya koefisien kolerasi yang umum digunakan adalah :

label XIV

KRITERIA PENAFSIRAN

No Jarak Interval Kriteria

1 0,00 - 0,20 Kolerasi rendah sekali 2 0,21 -0,40 Kolerasi rendah 3 0,41-0,70 Kolerasi cukup/sedang 4 _.P i o s Kolerasi tinggi

Dari kriteria tersebut, maka nilai koefisien kolerasi sebcsar 0,426 termasuk kategori korclasi “cukup / scdang”. Artinya cukup berpcngaruh antara keharmonisan kcluarga tcrhadap kcsehatan mental siswa di MTs. Tarbiyatul Athfal Rejosari Grobogan 2006.

Selanjutnya untuk mencari nilai koefisien detcrminasi (variabel penentu) antara variabel X dan Variabel Y, maka digunakan rumus sebagai berikut: Koefisien detcrminasi : ( R ) 2 = (r)2 x 100% = (0,426)2 x 100% = 0,181 x 100% = 18,1%

Sehingga variabel X mem{.TcnagrLihi tcrhadap variabel Y dcngan nilai sebcsar 18.1%, sedangkan sisanya 100% - 18,1% = 81,9% adalali pengaruh variabel lain yang belum diteliti olch pencliti.

B A B V

PENUTUP

A. Kesimpulan

Berdasarkan basil pcnelitian dan uraian pada bab-bab sebelumnya dari basil analisis yang dilakukan, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut: 1. Bahwa keharmonisan keluarga di MTs. Tarbiyatul Athfal Rejosari Grobogan 2006 dalam kategori sangat baik. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisa yang menunjukkan nilai mean adalah 48,5250. apabila diterapkan dalam interval nilai, maka dapat dikatakan bahwa frekuensi dimana nilai mean terdapat antara interval (47 - 57).

2. Bahwa kesehatan mental siswa MTs. Tarbiyatul Athfal Rejosari Grobogan 2006 dalam kategori sangat baik. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisa yang menunjukkan nilai mean 48,4750. apabila diterapkan dalam interval nilai terdapat antara interval (47 - 57).

3. Berdasarkan pada analisa kuantitatif dari hasil pcnelitian menunjukkan bahwa hipotesis yang berbunyi “Ada pengaruh positif yang signifikan antara keharmonisan keluarga terhadap kesehatan mental siswa MTs. Tarbiyatul Athfal Rejosari Grobogan 2006" dapat diterima kebenarannya pada taraf signifikan 5 % maupun 1 %. Hal ini dapat dilihat nilai r observasi adalah 0,426 berada diatas r product moment, pada taraf signifikan 1 %, sebesar 0,403. dengan demikian keharmonisan keluarga

mempunyai pengaruh sebesar 18,1 % dalam kesehatan mental di MTs. TarbiyatuI Ahtfal Rejosari Grobogan 2006. Scdang sisanya 81,9 % merupakan pengaruh variabel lain yang belum ditcliti penulis.

B. Saran - Saran

Demi pengangkatan perbaikan dalam berbagai hubungan yang telah dipaparkan tentu saja diperlukan adanya tegur sapa dan saran. Sehubungan dengan basil penelitinn, snran yang penulis ajukan adalah sebagai berikul:

1. Kcpada lenibaga pendidikan yang bersangkutan hendaknya lebih berupaya dengan maksimal dalam mendidik anak.

2. Kcpada guru / pengajar, hendaknya senantiasa menjadi guru yang profesional dalam tugasnya (mendidik dan mengajar) terutama dalam pembentukan pribadi siswa.

3. Kepada orang tua hendaklah lebih meluangkan waktu untuk saling berbindang, saling terbuka tidak selalu berperan sebagai pemimpin namun ada kalanya sebagai orang yang mampu berperan sebagai posisi yang dibutuhkan anak.

4. Kepada siswa agar senantiasa tunduk, taat dan patuh kcpada Allah SWT dan Rasulnya, serta orang tua dan guru. Disamping itu juga harus lebih giat dalam mcndalami ilmu agama dan ilmu umuni.

7 8

C. Penutup

Scgala puji bagi Allah SW I' yang tclah melimpahkan rahmad, taufiq dan hidayah-Nya kcpada penulis, sehingga penulisa dapat mcnyclcsaikan tugas dalam penulisan skripsi ini.

Penulis sadar sedalam-dalamnya bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan meskipun sudah penulis usahakan semaksimal mungkin. Hal ini disebabkan keterbatasan dan sangat dangkalnya pengelahuan yang penulis miliki. Oleh karena itu penulis dengan rendah hati mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari pembaca, demi kesempurnaan skripsi ini.

Akhirnya scbagai peutup penulis mohon maaf atas scgala kekurangan dan kesalahan serta penulis berdo’a semoga skripsi ini dapat bermanfaan khususnya bagi penulis sendiri dan umumnya bagi semua pihak yang benar- benar membutuhkannya. Amin Ya Rahbal A/amiin.

Ahmadi, Islam Sebagai Paradigma llmu Pendidikun, Aditya Media, Yogyakarta, 1992

Abdullah Nasih Ulwan, Mengembangkan Kepribadian Anak, Remaja Rosda Karya Karya, Bandung, terj. Khalilullah Ahmad Maskur Hakim, 1992 Alex Sobur, Komunikasi Orang Tua dengan Anak, Angkasa, Bandung, 1986 Aisyah Dahian, Membina Runuih Tangga Bahagia dan Peranan Agama da!am.

Rumah Tangga, Jamunu, Jakarta. 1969

Charles Sehaefcr, Bagaimana Mempengaruhi Anak, Pcgangan Praktis Bagi Orang Tua, Dahara Prize, Scmarang 1989

Data Dokumen Struktur Organisasi Mi's. Tarbiyatu! Athfa! Rcjosan Grobogan, Dikutip PadaTanggal 5 April 2006

Data Dokumen MTs. Tarbiyatu!; Athfa! Rejosari Grobogan, Dikutip Pada Tanggal 15 April 2006

Data Dokumen MTs. Tarbiyatu! Athfa! Rejosari Grobogan, Dikutip Pada Tanggal 15 April 2006

Data Monografi MTs. Tarbiyatu! Athfa! Rejosari Grobogan, Dikutip Pada Tanggal 29 Maret 2006

Departemen Agama RL, Modul Keluarga Bahagia Sejahiera, Jakarta, 1990/1991 ... , Ai-Qur ‘an dan Terjemahnya, Proyek Pcngadaan Kitab Suci

A! Qur’an, Depag Rl, Jakarta, 1989

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta, 1995

D. Gunarsa, Psikofogi Untuk Keluarga, Bintang Mulia, Surabaya, 1986

Fuad Ansyari, Islam Kaafah Tantangan Sosial dan Aplikasinya di Indonesia, Gema lnsani Press, Jakarta, 1995

Hasan Shadily, Ensikiopedi Unwin, Yayasan Kanisius, Yogyakarta, 1986

Hasan Langgulung, Manusia dan Pendidikan Sua/u Analisa Psikologik, Pcndidik Pustaka A1 Husna, Jakarta, 1986

Imam Munawar, Memahami Prinsip-Prinsip Dasar Al Island, Bina llmu, Surabaya, 1988

Ibnu Hajar, Dasar-Dasar Melodalogi Penelidan Kualilalfi Dalam Pendidikan, Raja Grafindo Persada, Jakarta, 1996

Jalaludin Rahmad dan Mohtar Garda Atmaja. Keluarga Muslim Dalam Masyarakat Modern. PT. Remaja Rosda Karya Bandung, 1992

Kartini Kartono, Hygiene Mental, Mandar Maju, Bandung, 2000

Masri Singarimbun, dan Sofian Efcndi, Mel ode Pcnelitian Survei, LP3ES, Jakarta, 1995

Maftuh Ahnan, Rumahku Surgaku, CV. Bintang Pelajar, Gresik

Mustofa Fahmi, Kesehatan Jiwa dal am Keluarga, Sekolah dan Masyarakat, Jilid I, terj: Zakiah Daradjat, Bulan Bintang, Jakarta, 1977

Musta’im, S.Ag, Solaku Kcpala Sekolah Mis. Tarbiyatul Athfal Rcjosari Grobogan, YVaw a near a Pribadi pada tanggal 29 Maret 2006

Moeljono Notosoedirdjo dan Latipun, Kesehatan Menial : Konsep dan Penerapan, UMM, Malang, 2002

M. An i fin, Hubungan Timbal Batik A gam a di Lingkungun Sekolah dan Keluargu, Bulan Bintang, Jakarta, 1977

Sugiyono, Statistika UrUuk Pcnelitian, CV. Alfabcta, Bandung, 2000

Suharsimi Arikunto, Prosedvr Pene/itian. Snafu Pendekatan Praktis, Rincka Cipta, Jakarta, 1984

Sumadi Suryasubrata, Metodologi Pcnelitian, Rajavvali Press, Jakarta, 1987 Sutrisno Hadi, Metodologi Research, Jilid 1, Andi Offset, Yogyakarta, 2002 Tim. Penyusun Kamus, Kantus Umtrn Bahasa Indonesia, Depdikbud, Jakarta,

Wagino Ali Mashuri, Kebersihan dan Kesehalan dal am A jar an Islam, FT. Garuda Buana Indah, Pasuruan, ll

Winarno Surakhmat, Penganlar F end Hi an Jlmiah, Tafsito, Bandung, 1989 WJS Poerwadarminto, Kamus Uniuni Bahasa Indonesia, Jakarta, 1976 Zakiah Daradjat, Kesehalan Mental, Gunung Agung, Jakarta, 1985 Zakiah Daradjat, Pembincian Remaja, Bulan Bintang, Jakarta, 1975 Zakiah Daradjat, Kesehalan Menial, CV. Haji Masagung, Jakarta, 1990 Zakiah Daradjat, Umu Pendidikan Islam, Bumi Aksara, Jakarta, 1996 Zakiah Daradjat, Ilmu Jiwa Agama, Bulan Bintang, Jakarta, 1996

Nama : EDY SUMANTO

NIM :11404035

Tempat / Tanggal Lahir : Grobogan, 22 Maret 1982

Alamat : Desa Rejosari Rt. 02 Rw. 01 Kecamatan Grobogan Kabupaten Grobogan

Agama : Islam

Jenjang Pendidikan : 1. SD Negeri 1 Rejosari lulus tahun 1994

2. MTs. Tarbiyatul Athfal Rejosari lulus tahun 1997 3. MAN Purwodadi lulus tahun 2000

4. D2 STAIN Surakarta lulus tahun 2003 5. SI STAIN Salatiga lulus tahun 2006 , Demikian riwayat hidup ini, saya buat dengan sebenar-benarnya.

Purwodadi, Juni 2006 Penulis

EDY SUMANTO N I M : 11404035

YAYASAN PENDIDIKAN AL ATHFALIYAH MADRASAH TSANAWIYAH TARBIYATUL ATHFAL

( M l's.T A . R E J O S A R I )

STATUS : DIAKUI

Sekretariat Jl. 3lora No19 R ejosari-Grobogan-Jaw a Tengah

S U R A T K E T E R A N G A N Nomor : 05/MTs. TA/V11/2006

Yang bertanda tangan dibawah ini kepala MTs Tarbiyatul Athfal Rejosari Kecamatan Grobogan Kabupaten Grobogan Monerangkan bdiwa :

Nama : Edy Sumanto NIM : 11404035

Mahasiswa : Sekolah Tinggi Agama Islam Ncgeri (STAIN) Solotigo Jurusan : Tarbiyah

Program Studi: Pendidikan Agama Islam

Keterangan : Bahwa yang bersangkutan telah melaksanakan Penelitian di Sekolah kami rnulai tanggal 25 Mei 2006 sid 25 Juli 2006 dalam rangka Penyusunan Skripsi

Demikian sural keterangan in; dibuat, untuk dipcrgunakan sebagaimana menstinya.

A. Daftar siswa Nama

Kelas : ... Jenis Kelamin : ... B. Petunjuk Pengisian Angket

1. Bacalah setiap pertanyaan dibawah ini dengan cermat dan teliti.

2. Berilah tanda silang (x) pada salah satu allematif jawaban yang cocok dan scsuai menurut keadaan anda.

3. Jawaban anda sangat kami harapkan dan berharga bagi keberhasilan penelitian kami dan tidak mempengaruhi prestasi dan nilai pelajaran anda. 4. Akhirnya atas segala bantuan dan kesediaan anda mcngisi angket ini,

sebelum dan sesudahnya kami mengucapkan banyak terima kasih. C. Daftar Pertanyaan

I. Variabel X Keharmonisan Keluarga

1. Apabila anda mendapatkan prestasi bagus, bagaimana reaksi orang tua anda !

a. memberikan hadiah b. merasa senang

c. biasa saja d. tidak tahu 2. Bagaimana sikap anda apabila mendapat masalah ?

a. membicarakan dengan orang tua c. diam saja

b. menangis d. tidak tahu

3. Bagaimana hubungan anda dengan orang tua dan saudara ? b. renggang

a. akrab c. cuek

d. tidak tahu 4. Berapa kali anda dapat berkumpul dengan keluarga ?

a. setiap saat

b. bila ada kepentingan

c. bila orang tua menghendaki d. tidak tahu

5. Apa yang anda lakukan apabila melihat ibu memasak sendiri ? a. membantu c. meninggalkan pergi b. membiarkan d. tidak tahu

6. Bahasa apa yang anda gunakan bila berbicara dengan orang tua ? a. Bhs. kel. kami paling sopan c. bahasa gaul

b. bahasa biasa d. tidak tahu

7. Bagaimana pendapat anda, dengan anak yang berbicara keras terhadap orang tua ?

a. hal itu tidak sesuai dengan etika c. boleh saja bila terpaksa b. tidak sopan d. tidak tahu

8. Bagaimana sikap orang tua anda bila anda mendapat masalah ?

a. membimbing c. membiarkan

b. mendengarkan d. tidak tahu

9. Bila anda diberi uang untuk membayar SPP apa yang anda lakukan ? a. langsung membayarkan c. untukbelanja

b. untuk keperluan lain d. tidak tahu

10. Jika anda selesai sekolah akan menjenguk teman sakit apa yang terlebih dahulu dilakukan ?

a. pamit dengan orang tua c. langsung pergi b. pergi dengan hati berat d. tidak tahu

11. Apakah orang tua anda pernah menanyakan bagaimana perkembangan terakhir dari sekolah anda ?

a. sering c. tidak pernah

b. kadang-kadang d. tidak tahu

12. Siapakah yang paling anda percaya untuk bercerita tentang sesuatu yang terjadi pada anda ?

a. orang tua c. teman

b. saudara d. diam saja

13. Jika anda terlambat pulang kerumah apa yang orang tua anda lakukan? a. bertanya terlebih dahulu c. marah-marah

b. ayah saja atau ibu saja ^{d. tidak akrab semua} II. Variabel Y Kesehatan Mental

1. Jika perasaa anda sedang tcrtekan sehingga anda menjadi frustasi, apa yang anda lakukan ?

a. menenangkan diri, kemudian pelan-pelan mencari solusi b. menyendiri, tanpa mencari jalan keluamya

c. marah-marah d. tidak tahu

2. Jika anda melihat teman anda sedang mencuri padahal anda tahu bahwa mencuri adalah perbuatan tercela, apa yang akan anda lakukan

a. menegur dan menasehati untuk tidak mencuri b. menegur saja tanpa menasehati

c. membiarkan saja d. ikut mencuri

3. Apa anda merasa senang dengan keadaan anda sekarang ? a. ya, senang

b. ya, kadang-kadang c. tidak senang d. tidak tahu

4. Bagaimana perasaan anda jika mempunyai banyak teman ? a. Senang sekali

b. Biasa saja c. Tidak senang d. Tidak tahu

5. Bagaimana anda menjaga perasaan teman anda ? a. Selalu bersikap baik kepadanya

b. Selalu menuruti kemauannya c. Selalu berbicara manis padanya d. Tidak tahu

6. Ketika teman anda mempunyai masalah dan anda diminta untuk membantu padahal anda juga mempunyai masalah, bagaimana sikap anda ?

a. Tetap berusaha untuk membantunya b. Membantunya tapi dengan imbalan c. Menolak membantunya secara halus d. Tidak tahu

7. Apakah pendapat anda selalu disetujui teman-teman anda ? a. Ya, selalu

b. Kadang-kadang c. Tidak pemah d. Tidak tahu

8. Jika anda menghadapi masalah yang sulit anda pecahkan apa yang anda lakukan ?

a. Meminta bantuan kepada orang lain b. Tetap berusaha menyelesaikannya sendiri c. Membiarkan saja

d. Tidak tahu

9. Ketika anda mempunyai masalah dan tidak ada orang yang bisa membantu apa yang anda lakukan ?

a. Tetap berusaha dan berdo’a

b. Berdo’a supaya masalah tersebut cepat selesai c. Mcngeluh dan menyalahkan diri

d. Marah-marah

10. Apakah anda meminta bantuan kepada orang lain ketika menghadapi masalah ?

a. Ya, selalu b. Kadang-kadang c. Pemah

a. Menerima asal sesuai dengan hati nurani b. Menerima, tanpa dipikir lagi

c. Menolak secara halus d. Tidak perduli

12. Bagaimanakah anda mengetahui bakat apa yang anda miliki ? a. Tahuscndiri

b. Tabu dari teman c. Belum tahu d. Tidak tahu

13. Bagaimana cara anda menmgembangkan bakat yang anda miliki ? a. Meluangkan waktu untuk belajar

b. Menghabiskan semua waktu untuk menekuninya c. Mencurahkan segala tenaga dan pikiran

d. Tidak tahu

14. Apakah anda yakin bakat anda akan berkembang ? a. Yakin

b. Kurang yakin c. Tidak yakin d. Tidak tahu

Dalam dokumen PENGARUH KEHARMONISAN KELUARGATERHADAP KESEHATAN MENTAL SISWA Studi Kasus Pada Siswa Madrasah Tsanawiyah Tarbiyatul Athfal Rejosari Kecamatan Grobogan Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2005 - 2006 - Test Repository (Halaman 76-97)