PERANGKAT PEMBELAJARAN
NO NAMA SISWA KOGNITIF PSIKOMOTOR AFEKTIF
O SIKAP DAN NILAI SKOR
1. ... 2. ... 3. ...
TOTAL SKOR AFEKTIF
Penilaian Akhir: Keterangan Nilai:
A: Sangat baik (90 – 100 ) Skor perolehan B: Baik ( 80 – 89 ) Nilai akhir : ____________ x 100 C: Cukup baik ( 70 – 79 )
K: Kurang baik ( 60 – 69 ) Skor maksimal
D. FORMAT PENILAIAN KOGNITIF, PSIKOMOTOR DAN AFEKTIF
1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ... Menyetujui, ...20... Kepala SD/MI... Penyusun
___________________ _________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SD/MI ...
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH) Kelas/ Semester : 5 / 2
Alokasi Waktu : 2x35 menit.`
I. Standar Kompetensi:
6. Mengenal Keanekaragaman ekosistem budidaya
II. Kompetensi Dasar
6.1. Mengenal perkebunan
III. Indikator
Menyebutkan fungsi dan manfaat tanaman perkebunan
IV. Tujuan Pembelajaran
Dapat menyebutkan fungsi dan manfaat tanaman perkebunan
Karakter siswa yang diharapkan: Religius, menghargai keberagaman, santun, percaya diri, mandiri, bekerjasama, patuh pada aturan sosial, rasa ingin tahu, nasionalis, menghargai karya orang lain dan peduli lingkungan.
V. Materi Pembelajaran
Fungsi dan manfaat tanaman perkebunan
VI. Metode Pembelajaran
Penugasan
Diskusi
Ceramah
Demonstrasi
VII. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Awal
1. Berdoa, mempersiapkan materi ajar
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a. Penjelasan tentang fungsi dan manfaat tanaman perkebunan.
2. Elaborasi
a. Tanya jawab tentang fungsi dan manfaat tanaman perkebunan
3. Konfirmasi
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum di ketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah di sampaikan 2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VIII. Sumber/ Bahan Belajar
Buku yangrelevan
Lingkungan
Instansi terkait
Audio visual
IX. Penilaian
Teknik : Lisan Tulisan
Bentuk Instrumen : Penilaian lisan.
Penilaian sikap (pengamatan perilaku).
A. PENILAIAN KOGNITIF
Nama Siswa : ………. Kelas : ………. Materi : ……….
N
O ASPEK YANG DINILAI
SKOR ( 0 – 100 ) KETERANGAN 1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ...
TOTAL SKOR KOGNITIF Penilaian Akhir: Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal B. PENILAIAN PSIKOMOTOR Tujuan : ………
Nama Siswa : ……… Kelas : ……… Materi : ………
N
O ASPEK YANG DINILAI SKOR
1. ... 2. ... 3. ...
TOTAL SKOR PSIKOMOTOR Dengan Kategori A: Baik Sekali ( 90 – 100) B: Baik ( 80 – 89 ) C: cukup ( 70 – 79 ) K: kurang ( 60 – 69 ) Penilaian Akhir: Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal
C. PENILAIAN AFEKTIF (Penilaian terhadap penanaman Budaya dan Karakter Bangsa: Religius, menghargai keberagaman, santun, percaya diri, mandiri, bekerjasama, patuh pada aturan sosial, rasa ingin tahu, nasionalis, menghargai karya orang lain dan peduli lingkungan).
Nama Siswa : ……… Kelas : ……… Materi : ………
N
O SIKAP DAN NILAI SKOR
1. ... 2. ... 3. ...
TOTAL SKOR AFEKTIF
Penilaian Akhir: Keterangan Nilai:
A: Sangat baik (90 – 100 ) Skor perolehan B: Baik ( 80 – 89 ) Nilai akhir : ____________ x 100 C: Cukup baik ( 70 – 79 )
K: Kurang baik ( 60 – 69 ) Skor maksimal
D. FORMAT PENILAIAN KOGNITIF, PSIKOMOTOR DAN AFEKTIF
1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ... Menyetujui, ...20... Kepala SD/MI... Penyusun
___________________ _________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SD/MI ...
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH) Kelas/ Semester : 5 / 2
Alokasi Waktu : 2x35 menit.
I. Standar Kompetensi:
6. Mengenal Keanekaragaman ekosistem budidaya
II. Kompetensi Dasar
6.1. Mengenal perkebunan
III. Indikator
Mengenal berbagai hama dan penyakit tanaman perkebunan
IV. Tujuan Pembelajaran
Mengenal berbagai hama dan penyakit tanaman perkebunan
Karakter siswa yang diharapkan: Religius, menghargai keberagaman, santun, percaya diri, mandiri, bekerjasama, patuh pada aturan sosial, rasa ingin tahu, nasionalis, menghargai karya orang lain dan peduli lingkungan.
V. Materi Pembelajaran
Hama dan penyakit tanaman perkebunan
VI. Metode Pembelajaran
Penugasan
Diskusi
Ceramah
Demonstrasi
VII. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Awal
1. Berdoa, mempersiapkan materi ajar
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a. Penjelasan tentang berbagai hama dan penyakit tanaman perkebunan
2. Elaborasi
a. Diskusi kelompok
b. Melaporkan hasil diskusi.
3. Konfirmasi
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum di ketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah di sampaikan 2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VIII. Sumber/ Bahan Belajar
Buku yang relevan
Lingkungan
Instansi terkait
Audio visual
IX. Penilaian
Teknik : Lisan Tulisan
Bentuk Instrumen : Penilaian unjuk kerja (keberanian anak bermain).
A. PENILAIAN KOGNITIF
Nama Siswa : ………. Kelas : ………. Materi : ……….
N
O ASPEK YANG DINILAI
SKOR ( 0 – 100 ) KETERANGAN 1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ...
TOTAL SKOR KOGNITIF Penilaian Akhir: Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal B. PENILAIAN PSIKOMOTOR Tujuan : ………
Nama Siswa : ……… Kelas : ……… Materi : ………
N
O ASPEK YANG DINILAI SKOR
1. ... 2. ... 3. ...
TOTAL SKOR PSIKOMOTOR Dengan Kategori A: Baik Sekali ( 90 – 100) B: Baik ( 80 – 89 ) C: cukup ( 70 – 79 ) K: kurang ( 60 – 69 ) Penilaian Akhir: Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal
C. PENILAIAN AFEKTIF (Penilaian terhadap penanaman Budaya dan Karakter Bangsa: Religius, menghargai keberagaman, santun, percaya diri, mandiri, bekerjasama, patuh pada aturan sosial, rasa ingin tahu, nasionalis, menghargai karya orang lain dan peduli lingkungan).
Nama Siswa : ……… Kelas : ……… Materi : ………
N
O SIKAP DAN NILAI SKOR
1. ... 2. ... 3. ...
TOTAL SKOR AFEKTIF
Penilaian Akhir: Keterangan Nilai:
A: Sangat baik (90 – 100 ) Skor perolehan B: Baik ( 80 – 89 ) Nilai akhir : ____________ x 100 C: Cukup baik ( 70 – 79 )
K: Kurang baik ( 60 – 69 ) Skor maksimal
D. FORMAT PENILAIAN KOGNITIF, PSIKOMOTOR DAN AFEKTIF
1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ... Menyetujui, ...20... Kepala SD/MI... Penyusun
___________________ _________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SD/MI ...
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH) Kelas/ Semester : 5 / 2
Alokasi Waktu : 2x35 menit. I. Standar Kompetensi:
6. Mengenal Keanekaragaman ekosistem budidaya
II. Kompetensi Dasar
6.1. Mengenal perkebunan
III. Indikator
Menyebutkan upaya pengendalian hama dan penyakit tanaman perkebunan
IV. Tujuan Pembelajaran
Menyebutkan upaya pengendalian hama dan penyakit tanaman perkebunan
Karakter siswa yang diharapkan: Religius, menghargai keberagaman, santun, percaya diri, mandiri, bekerjasama, patuh pada aturan sosial, rasa ingin tahu, nasionalis, menghargai karya orang lain dan peduli lingkungan.
V. Materi Pembelajaran
Upaya pengendalian hama dan penyakit tanaman perkebunan
VI. Metode Pembelajaran
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Demonstrasi
Bermain peran
VII. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Awal
1. Berdoa, mempersiapkan materi ajar
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a. Mendengarkan penjelasan mengenai penyakit hama dan tanaman
2. Elaborasi
a. Bermain peran
3. Konfirmasi
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum di ketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah di sampaikan 2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VIII. Sumber/ Bahan Belajar
Buku yangrelevan
Gambar/ poster
Lingkungan
Audio visual
IX. Penilaian
Teknik : Lisan Perbuatan
Bentuk Instrumen : Penilaian unjuk kerja (keberanian anak bermain).
A. PENILAIAN KOGNITIF
Tujuan : ………. Nama Siswa : ……….
Kelas : ………. Materi : ……….
N
O ASPEK YANG DINILAI
SKOR ( 0 – 100 ) KETERANGAN 1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ...
TOTAL SKOR KOGNITIF Penilaian Akhir: Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal B. PENILAIAN PSIKOMOTOR Tujuan : ……… Nama Siswa : ……… Kelas : ………
Materi : ……… N
O ASPEK YANG DINILAI SKOR
1. ... 2. ... 3. ...
TOTAL SKOR PSIKOMOTOR Dengan Kategori A: Baik Sekali ( 90 – 100) B: Baik ( 80 – 89 ) C: cukup ( 70 – 79 ) K: kurang ( 60 – 69 ) Penilaian Akhir: Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal
C. PENILAIAN AFEKTIF (Penilaian terhadap penanaman Budaya dan Karakter Bangsa: Religius, menghargai keberagaman, santun, percaya diri, mandiri, bekerjasama, patuh pada aturan sosial, rasa ingin tahu, nasionalis, menghargai karya orang lain dan peduli lingkungan).
Tujuan : ……… Nama Siswa : ………
Kelas : ……… Materi : ………
N
O SIKAP DAN NILAI SKOR
1. ... 2. ... 3. ...
TOTAL SKOR AFEKTIF
Penilaian Akhir: Keterangan Nilai:
A: Sangat baik (90 – 100 ) Skor perolehan B: Baik ( 80 – 89 ) Nilai akhir : ____________ x 100 C: Cukup baik ( 70 – 79 )
K: Kurang baik ( 60 – 69 ) Skor maksimal
D. FORMAT PENILAIAN KOGNITIF, PSIKOMOTOR DAN AFEKTIF
NO NAMA SISWA KOGNITIF PSIKOMOTOR AFEKTIF 1. ...
2. ... 3. ... 4. ... 5. ...
Menyetujui, ...20... Kepala SD/MI... Penyusun
___________________ _________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SD/MI ...
Kelas/ Semester : 5 / 2
Alokasi Waktu : 2x35 menit.`
I. Standar Kompetensi:
6. Mengenal Keanekaragaman ekosistem budidaya
II. Kompetensi Dasar
6.1. Mengenal perkebunan
III. Indikator
Mendiskripsikan jenis tanaman perkebunan
Mengklasifikasikan jenis tanaman perkebunan
IV. Tujuan Pembelajaran
Mendiskripsikan jenis tanaman perkebunan
Mengklasifikasikan jenis tanaman perkebunan
Karakter siswa yang diharapkan: Religius, menghargai keberagaman, santun, percaya diri, mandiri, bekerjasama, patuh pada aturan sosial, rasa ingin tahu, nasionalis, menghargai karya orang lain dan peduli lingkungan.
V. Materi Pembelajaran
Jenis tanaman perkebunan
VI. Metode Pembelajaran
Penugasan
Diskusi
Ceramah
Demonstrasi
VII. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Awal
1. Berdoa, mempersiapkan materi ajar
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a. Penjelasan tentang jenis tanaman perkebunan.
2. Elaborasi
a. Diskusi kelompok
b. Melaporkan hasil diskusi.
3. Konfirmasi
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum di ketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah di sampaikan 2. Memberikan penilaian dan pemberian
VIII. Sumber/ Bahan Belajar
Buku yang relevan
Gambar/ poster
Lingkungan
Instansi terkait
IX. Penilaian
Teknik : Lisan Tulisan
Bentuk Instrumen : Penilaian lisan.
A. PENILAIAN KOGNITIF
Tujuan : ………. Nama Siswa : ……….
Kelas : ………. Materi : ……….
N
O ASPEK YANG DINILAI
SKOR ( 0 – 100 ) KETERANGAN 1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ...
TOTAL SKOR KOGNITIF Penilaian Akhir: Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal B. PENILAIAN PSIKOMOTOR Tujuan : ……… Nama Siswa : ……… Kelas : ……… Materi : ………
N
O ASPEK YANG DINILAI SKOR
1. ... 2. ... 3. ...
TOTAL SKOR PSIKOMOTOR Dengan Kategori A: Baik Sekali ( 90 – 100) B: Baik ( 80 – 89 ) C: cukup ( 70 – 79 ) K: kurang ( 60 – 69 ) Penilaian Akhir: Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal
C. PENILAIAN AFEKTIF (Penilaian terhadap penanaman Budaya dan Karakter Bangsa: Religius, menghargai keberagaman, santun, percaya diri, mandiri, bekerjasama, patuh pada aturan sosial, rasa ingin tahu, nasionalis, menghargai karya orang lain dan peduli lingkungan).
Tujuan : ……… Nama Siswa : ……… Kelas : ………
Materi : ……… N
O SIKAP DAN NILAI SKOR
1. ... 2. ... 3. ...
TOTAL SKOR AFEKTIF
Penilaian Akhir: Keterangan Nilai:
A: Sangat baik (90 – 100 ) Skor perolehan B: Baik ( 80 – 89 ) Nilai akhir : ____________ x 100 C: Cukup baik ( 70 – 79 )
K: Kurang baik ( 60 – 69 ) Skor maksimal
D. FORMAT PENILAIAN KOGNITIF, PSIKOMOTOR DAN AFEKTIF
NO NAMA SISWA KOGNITIF PSIKOMOTOR AFEKTIF 1. ...
3. ... 4. ... 5. ...
Menyetujui, ...20... Kepala SD/MI... Penyusun
___________________ _________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SD/MI ...
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH) Kelas/ Semester : 5 / 2
I. Standar Kompetensi:
6. Mengenal Keanekaragaman ekosistem budidaya
II. Kompetensi Dasar
6.1. Mengenal perkebunan
III. Indikator
Menyebutkan fungsi dan manfaat tanaman perkebunan
IV. Tujuan Pembelajaran
Menyebutkan fungsi dan manfaat tanaman perkebunan
Karakter siswa yang diharapkan: Religius, menghargai keberagaman, santun, percaya diri, mandiri, bekerjasama, patuh pada aturan sosial, rasa ingin tahu, nasionalis, menghargai karya orang lain dan peduli lingkungan.
V. Materi Pembelajaran
Fungsi dan manfaat tanaman perkebunan
VI. Metode Pembelajaran
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi
A. Kegiatan Awal
1. Berdoa, mempersiapkan materi ajar
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a. Penjelasan tentang fungsi dan manfaat tanaman perkebunan.
2. Elaborasi
a. Tanya jawab tentang fungsi dan manfaat tanaman perkebunan
b. Membuat kesimpulan
3. Konfirmasi
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum di ketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah di sampaikan 2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VIII. Sumber/ Bahan Belajar
Buku yang relevan
Gambar/ poster
Lingkungan
Instansi terkait
IX. Penilaian
Teknik : Lisan Tulisan
Bentuk Instrumen : Penilaian sikap (pengamatan perilaku).
A. PENILAIAN KOGNITIF
Tujuan : ………. Nama Siswa : ………. Kelas : ………. Materi : ……….
N
O ASPEK YANG DINILAI
SKOR ( 0 – 100 ) KETERANGAN 1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ...
TOTAL SKOR KOGNITIF Penilaian Akhir: Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal B. PENILAIAN PSIKOMOTOR Tujuan : ……… Nama Siswa : ……… Kelas : ……… Materi : ………
N
O ASPEK YANG DINILAI SKOR
1. ... 2. ... 3. ...
TOTAL SKOR PSIKOMOTOR Dengan Kategori A: Baik Sekali ( 90 – 100) B: Baik ( 80 – 89 ) C: cukup ( 70 – 79 ) K: kurang ( 60 – 69 ) Penilaian Akhir: Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal
C. PENILAIAN AFEKTIF (Penilaian terhadap penanaman Budaya dan Karakter Bangsa: Religius, menghargai keberagaman, santun, percaya diri, mandiri, bekerjasama, patuh pada aturan sosial, rasa ingin tahu, nasionalis, menghargai karya orang lain dan peduli lingkungan).
Tujuan : ……… Nama Siswa : ……… Kelas : ……… Materi : ………
N
O SIKAP DAN NILAI SKOR
1. ... 2. ... 3. ...
TOTAL SKOR AFEKTIF
Penilaian Akhir: Keterangan Nilai:
A: Sangat baik (90 – 100 ) Skor perolehan B: Baik ( 80 – 89 ) Nilai akhir : ____________ x 100 C: Cukup baik ( 70 – 79 )
K: Kurang baik ( 60 – 69 ) Skor maksimal
D. FORMAT PENILAIAN KOGNITIF, PSIKOMOTOR DAN AFEKTIF
NO NAMA SISWA KOGNITIF PSIKOMOTOR AFEKTIF 1. ...
3. ... 4. ... 5. ...
Menyetujui, ...20... Kepala SD/MI... Penyusun
___________________ _________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SD/MI ...
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH) Kelas/ Semester : 5 / 2
I. Standar Kompetensi:
6. Mengenal Keanekaragaman ekosistem budidaya
II. Kompetensi Dasar
6.1. Mengenal perkebunan
III. Indikator
Mengenal berbagai hama dan penyakit tanaman perkebunan
IV. Tujuan Pembelajaran
Mengenal berbagai hama dan penyakit tanaman perkebunan
Karakter siswa yang diharapkan: Religius, menghargai keberagaman, santun, percaya diri, mandiri, bekerjasama, patuh pada aturan sosial, rasa ingin tahu, nasionalis, menghargai karya orang lain dan peduli lingkungan.
V. Materi Pembelajaran
Hama dan penyakit tanaman perkebunan
VI. Metode Pembelajaran
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
VII. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Awal
1. Berdoa, mempersiapkan materi ajar
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a. Penjelasan tentang berbagai hama dan penyakit tanaman perkebunan
2. Elaborasi
a. Diskusi kelompok
b. Melaporkan hasil diskusi.
3. Konfirmasi
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum di ketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah di sampaikan 2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VIII. Sumber/ Bahan Belajar
Buku yang relevan
Gambar/ poster
Lingkungan
Instansi terkait
IX. Penilaian
Teknik : Lisan Tulisan
Bentuk Instrumen : Penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita).
A. PENILAIAN KOGNITIF Tujuan : ………. Nama Siswa : ………. Kelas : ………. Materi : ……….
N
O ASPEK YANG DINILAI
SKOR ( 0 – 100 ) KETERANGAN 1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ...
TOTAL SKOR KOGNITIF Penilaian Akhir: Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal B. PENILAIAN PSIKOMOTOR Tujuan : ……… Nama Siswa : ……… Kelas : ……… Materi : ………
N
O ASPEK YANG DINILAI SKOR
1. ... 2. ... 3. ...
TOTAL SKOR PSIKOMOTOR Dengan Kategori A: Baik Sekali ( 90 – 100) B: Baik ( 80 – 89 ) C: cukup ( 70 – 79 ) K: kurang ( 60 – 69 ) Penilaian Akhir: Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal
C. PENILAIAN AFEKTIF (Penilaian terhadap penanaman Budaya dan Karakter Bangsa: Religius, menghargai keberagaman, santun, percaya diri, mandiri, bekerjasama, patuh pada aturan sosial, rasa ingin tahu, nasionalis, menghargai karya orang lain dan peduli lingkungan).
Tujuan : ……… Nama Siswa : ……… Kelas : ……… Materi : ………
N
O SIKAP DAN NILAI SKOR
1. ... 2. ... 3. ...
TOTAL SKOR AFEKTIF
Penilaian Akhir: Keterangan Nilai:
A: Sangat baik (90 – 100 ) Skor perolehan B: Baik ( 80 – 89 ) Nilai akhir : ____________ x 100 C: Cukup baik ( 70 – 79 )
K: Kurang baik ( 60 – 69 ) Skor maksimal
D. FORMAT PENILAIAN KOGNITIF, PSIKOMOTOR DAN AFEKTIF
NO NAMA SISWA KOGNITIF PSIKOMOTOR AFEKTIF 1. ...
3. ... 4. ... 5. ...
Menyetujui, ...20... Kepala SD/MI... Penyusun
___________________ _________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SD/MI ...
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH) Kelas/ Semester : 5 / 2
I. Standar Kompetensi:
6. Mengenal Keanekaragaman ekosistem budidaya
II. Kompetensi Dasar
6.1. Mengenal perkebunan
III. Indikator
Menyebutkan upaya pengendalian hama dan penyakit tanaman perkebunan
IV. Tujuan Pembelajaran
Menyebutkan upaya pengendalian hama dan penyakit tanaman perkebunan
Karakter siswa yang diharapkan: Religius, menghargai keberagaman, santun, percaya diri, mandiri, bekerjasama, patuh pada aturan sosial, rasa ingin tahu, nasionalis, menghargai karya orang lain dan peduli lingkungan.
V. Materi Pembelajaran
Upaya pengendalian hama dan penyakit tanaman perkebunan
VI. Metode Pembelajaran
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
VII. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Awal
1. Berdoa, mempersiapkan materi ajar
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a. Menjelaskan tentang pengendalian hama
2. Elaborasi
a. Bermain peran
3. Konfirmasi
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum di ketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah di sampaikan 2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VIII. Sumber/ Bahan Belajar
Buku yang relevan
Gambar/ poster
Lingkungan
Instansi terkait
IX. Penilaian
Teknik : Lisan Perbuatan
Bentuk Instrumen : Penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita).
A. PENILAIAN KOGNITIF
Tujuan : ………. Nama Siswa : ………. Kelas : ………. Materi : ……….
N
O ASPEK YANG DINILAI
SKOR ( 0 – 100 ) KETERANGAN 1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ...
TOTAL SKOR KOGNITIF Penilaian Akhir: Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal B. PENILAIAN PSIKOMOTOR Tujuan : ……… Nama Siswa : ……… Kelas : ……… Materi : ………
N
O ASPEK YANG DINILAI SKOR
1. ... 2. ... 3. ...
TOTAL SKOR PSIKOMOTOR Dengan Kategori A: Baik Sekali ( 90 – 100) B: Baik ( 80 – 89 ) C: cukup ( 70 – 79 ) K: kurang ( 60 – 69 ) Penilaian Akhir: Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal
C. PENILAIAN AFEKTIF (Penilaian terhadap penanaman Budaya dan Karakter Bangsa: Religius, menghargai keberagaman, santun, percaya diri, mandiri, bekerjasama, patuh pada aturan sosial, rasa ingin tahu, nasionalis, menghargai karya orang lain dan peduli lingkungan).
Tujuan : ……… Nama Siswa : ……… Kelas : ……… Materi : ………
N
O SIKAP DAN NILAI SKOR
1. ... 2. ... 3. ...
TOTAL SKOR AFEKTIF
Penilaian Akhir: Keterangan Nilai:
A: Sangat baik (90 – 100 ) Skor perolehan B: Baik ( 80 – 89 ) Nilai akhir : ____________ x 100 C: Cukup baik ( 70 – 79 )
K: Kurang baik ( 60 – 69 ) Skor maksimal
D. FORMAT PENILAIAN KOGNITIF, PSIKOMOTOR DAN AFEKTIF
NO NAMA SISWA KOGNITIF PSIKOMOTOR AFEKTIF 1. ...
3. ... 4. ... 5. ...
Menyetujui, ...20... Kepala SD/MI... Penyusun
___________________ _________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SD/MI ...
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH) Kelas/ Semester : 5 / 2
I. Standar Kompetensi:
7. Mengetahui tentang kualitas air, sumber-sumber air bersih,pemanfaatan air, pencemaran dan dampaknya terhadap kehidupan
II. Kompetensi Dasar
7.1. Mendiskripsikan cara mencegah pencemaran air limbah terhadap badan air
III. Indikator
Menjelaskan dampak pembuangan air limbah terxhadap kelangsungan Hidup tumbuh-tumbuhan yang ada di sekitar badan air
IV. Tujuan Pembelajaran
Menjelaskan dampak pembuangan air limbah terxhadap kelangsungan Hidup tumbuh-tumbuhan yang ada di sekitar badan air
Karakter siswa yang diharapkan: Religius, menghargai keberagaman, santun, percaya diri, mandiri, bekerjasama, patuh pada aturan sosial, rasa ingin tahu, nasionalis, menghargai karya orang lain dan peduli lingkungan.
V. Materi Pembelajaran
Pemantauan kualitas air
VI. Metode Pembelajaran
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
VII. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Awal
1. Berdoa, mempersiapkan materi ajar
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a. Menjelaskan dampak pembuangan air limbah terhadap kelangsungan hidup tumbuhan yang ada di sekitar badan sungai
2. Elaborasi
a. Melakukan percobaan untuk mengetahui dampak pembuangan air limbah terhadap kelangsungan hidup tumbuh-tumbuhan yang ada di sekitar badan sungai
b. Melaporkan hasil percobaan c. Tanya jawab limbah
3. Konfirmasi
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum di ketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah di sampaikan 2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VIII. Sumber/ Bahan Belajar
Buku yang relevan
Gambar/ poster
Lingkungan
Instansi terkait
IX. Penilaian
Teknik : Lisan Tertulis Portopolio
Bentuk Instrumen : Penilaian lisan.
Penilaian sikap (pengamatan perilaku).
Penilaian unjuk kerja (keberanian anak melakonkan Lenong Betawi).
A. PENILAIAN KOGNITIF
Tujuan : ………. Nama Siswa : ………. Kelas : ………. Materi : ……….
N
O ASPEK YANG DINILAI
SKOR ( 0 – 100 ) KETERANGAN 1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ...
TOTAL SKOR KOGNITIF Penilaian Akhir: Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal B. PENILAIAN PSIKOMOTOR Tujuan : ……… Nama Siswa : ……… Kelas : ……… Materi : ………
N
O ASPEK YANG DINILAI SKOR
1. ... 2. ... 3. ...
TOTAL SKOR PSIKOMOTOR Dengan Kategori A: Baik Sekali ( 90 – 100) B: Baik ( 80 – 89 ) C: cukup ( 70 – 79 ) K: kurang ( 60 – 69 ) Penilaian Akhir: Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal
C. PENILAIAN AFEKTIF (Penilaian terhadap penanaman Budaya dan Karakter Bangsa: Religius, menghargai keberagaman, santun, percaya diri, mandiri, bekerjasama, patuh pada aturan sosial, rasa ingin tahu, nasionalis, menghargai karya orang lain dan peduli lingkungan).
Tujuan : ……… Nama Siswa : ……… Kelas : ……… Materi : ………
N
O SIKAP DAN NILAI SKOR
1. ... 2. ... 3. ...
TOTAL SKOR AFEKTIF
Penilaian Akhir: Keterangan Nilai:
A: Sangat baik (90 – 100 ) Skor perolehan B: Baik ( 80 – 89 ) Nilai akhir : ____________ x 100 C: Cukup baik ( 70 – 79 )
K: Kurang baik ( 60 – 69 ) Skor maksimal
D. FORMAT PENILAIAN KOGNITIF, PSIKOMOTOR DAN AFEKTIF
NO NAMA SISWA KOGNITIF PSIKOMOTOR AFEKTIF 1. ...
3. ... 4. ... 5. ...
Menyetujui, ...20... Kepala SD/MI... Penyusun
___________________ _________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SD/MI...
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH) Kelas/ Semester : 5 / 2
Alokasi Waktu : 2x35 menit.
I. Standar Kompetensi:
7. Mengetahui tentang kualitas air, sumber-sumber air bersih,pemanfaatan air, pencemaran dan dampaknya terhadap kehidupan
II. Kompetensi Dasar
7.1. Mendiskripsikan cara mencegah pencemaran air limbah ter hadap badan air
III. Indikator
Mnyebutkan dua cara mencegah pencemaran air limbah ke badan air
IV. Tujuan Pembelajaran
Mnyebutkan dua cara mencegah pencemaran air limbah ke badan air
Karakter siswa yang diharapkan: Religius, menghargai keberagaman, santun, percaya diri, mandiri, bekerjasama, patuh pada aturan sosial, rasa ingin tahu, nasionalis, menghargai karya orang lain dan peduli lingkungan.
V. Materi Pembelajaran
Pemantauan kualitas air
VI. Metode Pembelajaran
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
VII. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Awal
1. Berdoa, mempersiapkan materi ajar
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a. Menjelaskan tentang cara mencegah pencemaran air limbah ke badan air
2. Elaborasi
a. Melakukan percobaan sederhana tentangn cara mencegah pencemaran limbah air ke badan air
b. Membuat rangkuman hasil percobaan dan mengumpulkan hasil rangkuman
c. Tanya jawab tentang arti badan air
3. Konfirmasi
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum di ketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah di sampaikan 2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VIII. Sumber/ Bahan Belajar
Buku yang relevan
Gambar/ poster
Lingkungan
Instansi terkait
IX. Penilaian
Teknik : Lisan Tertulis Portopolio
Bentuk Instrumen : Penilaian lisan.
Penilaian sikap (pengamatan perilaku).
Penilaian unjuk kerja (keberanian anak melakonkan Lenong Betawi).
A. PENILAIAN KOGNITIF
Tujuan : ………. Nama Siswa : ………. Kelas : ……….
Materi : ………. N
O ASPEK YANG DINILAI
SKOR ( 0 – 100 ) KETERANGAN 1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ...
TOTAL SKOR KOGNITIF Penilaian Akhir: Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal B. PENILAIAN PSIKOMOTOR Tujuan : ……… Nama Siswa : ……… Kelas : ……… Materi : ………
N
O ASPEK YANG DINILAI SKOR
1. ...
2. ...
3. ...
TOTAL SKOR PSIKOMOTOR Dengan Kategori A: Baik Sekali ( 90 – 100) B: Baik ( 80 – 89 ) C: cukup ( 70 – 79 ) K: kurang ( 60 – 69 ) Penilaian Akhir: Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal C. PENILAIAN AFEKTIF (Penilaian terhadap penanaman Budaya dan Karakter Bangsa: Religius, menghargai keberagaman, santun, percaya diri, mandiri, bekerjasama, patuh pada aturan sosial, rasa ingin tahu, nasionalis, menghargai karya orang lain dan peduli lingkungan).
Tujuan : ………
Nama Siswa : ………
Kelas : ………
N
O SIKAP DAN NILAI SKOR
1. ... 2. ... 3. ...
TOTAL SKOR AFEKTIF
Penilaian Akhir: Keterangan Nilai:
A: Sangat baik (90 – 100 ) Skor perolehan B: Baik ( 80 – 89 ) Nilai akhir : ____________ x 100 C: Cukup baik ( 70 – 79 )
K: Kurang baik ( 60 – 69 ) Skor maksimal
D. FORMAT PENILAIAN KOGNITIF, PSIKOMOTOR DAN AFEKTIF
NO NAMA SISWA KOGNITIF PSIKOMOTOR AFEKTIF 1. ...
3. ...
4. ...
5. ...
Menyetujui, ...20...
Kepala SD/MI... Penyusun ___________________ _________________ NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SD/MI ...Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH) Kelas/ Semester : 5 / 2
I. Standar Kompetensi:
7.Mengetahui tentang kualitas air, sumber-sumber air bersih,pemanfaatan air, pencemaran dan dampaknya terhadap kehidupan
II. Kompetensi Dasar