DAFTAR LAMPIRAN
3.11 Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data
4.1.5 Paparan Data dan Analisis Data
4.1.5.2 Hasil Analisis Data Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kreatif secara Kualitatif Kemampuan Berpikir Kreatif secara Kualitatif
4.1.5.2.5 Paparan dan Analisis Data Subjek dengan TKBK Bawah Subjek OKN
1. Data hasil kerja Subjek OKN dalam menyelesaikan soal Nomor 1 a. Hasil pengerjaan tes kemampuan pemecahan masalah matematika. 1) Memahami Masalah
Pada tahap memahami masalah, OKN menuliskan kembali soal yang diberikan dan menulis apa yang ditanyakan secara tepat. Sehingga tidak dapat diprediksi bahwa OKN apakah mampu memahami masalah.
2) Merencanakan Penyelesaian
Pada tahap merencanakan penyelesaian, OKN menuliskan rumus luas dan keliling lingkaran. OKN juga menuliskan rumus selisih luas dan keliling lingkaran. Dari sini terlihat bahwa OKN menyatakan langkah-langkah penyelesaian secara kurang lengkap.
3) Melaksanakan Rencana Penyelesaian
Pada tahap melaksanakan rencana penyelesaian, OKN menghitung luas lingkaran dengan jari-jari 49, tanpa diketahui asal mula didapatkan angka 49.
Gambar 4.67 Merencanakan Penyelesaian Nomor 1 Subjek OKN
Kemudian OKN menghitung luas persegi panjang. Selanjutnya OKN menghitung luas kebun yang tersisa dengan cara hasil luas lingkaran dikurangi hasil luas persegi panjang, sehingga didapatkan 3156 m. Dari sini terlihat bahwa OKN melaksanakan perhitungan secara tidak tepat.
4) Melihat Kembali Proses dan Hasil
Pada tahap memeriksa kembali, OKN menuliskan kembali hasil perhitungan yang telah didapatkan, meskipun hasilnya kurang tepat. Sehingga tidak dapat diprediksi bahwa OKN mampu memeriksa kembali proses dan hasil.
b. Hasil Wawancara
Berikut ini adalah penggalan wawancara dengan subjek OKN pada nomor 1 soal tes pemecahan masalah matematika.
P :Apakah kamu paham maksud dari soal nomor 1? OKN :Paham Bu.
P :Apa saja yang diketahui dari masalah nomor 1?
OKN :Sebidang kebun yang berbentuk lingkaran yang di dalamnya dibangun kolam renang berbentuk lingkaran. Sudut-sudut kolam renang tersebut berada tepat pada tepi kebun. Ukuran panjangnya 48 m dan lebarnya 20 m.
P :Apa yang ditanyakan dari soal nomor 1? OKN :Luas kebun yang tersisa.
P :Saat merencanakan penyelesaian, langkah-langkah apa saja yang kamu lakukan untuk menyelesaikan soal ini?
OKN :Mencari luas lingkaran.
P :Mengapa mencari luas lingkaran? OKN :Karena kebunnya berbentuk lingkaran. P :Iya. Bagaimana mencari luas lingkaran.
OKN : P :Mengapa jari-jarinya bernilai 49?
OKN :Tidak tahu Bu (sambil tersenyum).
P :Setelah itu, apa yang kamu lakukan selanjutnya?
OKN :Mencari luas persegi panjang dengan cara L .
P :Setelah itu?
OKN :Mencari luas kebun yang tersisa dengan cara luas lingkaran dikurangi luas persegi panjang, sehingga diperoleh
P :Setelah kamu peroleh . Apakah kamu merasa yakin dengan jawabanmu?
OKN :Tidak Bu (sambil tersenyum). P :Kenapa tidak yakin?
OKN :Karena saya tidak mengecek kembali jawabannya. c. Triangulasi Data
Berdasarkan hasil data yang diperoleh melalui tes tertulis dan wawancara pada soal Nomor 1, diketahui bahwa OKN memiliki kecenderungan jawaban yang sama pada kedua metode pengambilan data. OKN belum mampu memahami masalah dengan baik dan belum mampu menyelesaikan soal dengan benar. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa data tersebut valid.
d. Simpulan
Berdasarkan data yang diperoleh melalui tes tertulis dan hasil wawancara, OKN belum mampu memecahkan permasalahan pada soal Nomor 1. Hal ini terbukti dari tahap-tahap pemecahan masalah yang dilakukan siswa. OKN belum mampu memahami masalah dengan baik. OKN kurang tepat melakukan perancanaan pemecahan masalah serta belum mampu menyelesaikan pemecahan masalah secara tepat. Selanjutnya OKN belum mampu untuk memeriksa kembali jawaban yang
diperoleh menggunakan unsur-unsur yang telah diketahui pada soal, karena jawaban akhirnya tidak tepat.
2. Data hasil kerja Subjek OKN dalam menyelesaikan soal Nomor 2 a. Hasil pengerjaan tes kemampuan pemecahan masalah matematika. 1) Memahami Masalah
Pada tahap memahami masalah, OKN menuliskan kembali soal yang diberikan dan menulis apa yang ditanyakan secara tepat. Sehingga tidak dapat diprediksi bahwa OKN apakah mampu memahami masalah.
2) Merencanakan Penyelesaian
Pada tahap merencanakan penyelesaian, OKN menuliskan rumus lingkaran besar dikurangi lingkaran kecil. Dari sini terlihat bahwa OKN merencanakan langkah-langkah penyelesaian secara tidak tepat.
3) Melaksanakan Rencana Penyelesaian
Gambar 4.70 Memahami Masalah Nomor 2 Subjek OKN
Gambar 4.71 Merencanakan Penyelesaian Nomor 2 Subjek OKN
Pada tahap melaksanakan rencana penyelesaian, OKN hanya menghitung selisih luas lingkaran besar dikurangi lingkaran kecil, didapatkan 737 m. Dari sini terlihat bahwa OKN kurang mampu dalam melaksanakan rencana penyelesaian. 4) Melihat Kembali Proses dan Hasil
Pada tahap memeriksa kembali, OKN menuliskan kembali hasil perhitungan yang telah didapatkan, meskipun hasilnya kurang tepat. Sehingga tidak dapat diprediksi bahwa apakah OKN mampu memeriksa kembali proses dan hasil.
b. Hasil Wawancara
Berikut ini adalah penggalan wawancara dengan subjek OKN pada nomor 2 soal tes pemecahan masalah matematika.
P :Apakah kamu paham maksud dari soal nomor 2? OKN :Kurang paham Bu.
P :Coba perhatikan soalnya. Apa saja yang diketahui dari masalah nomor 2? OKN :Sebidang kebun yang berbentuk lingkaran yang memiliki keliling 264 m. Di
sekeliling kebun akan dibangun area pejalan kaki. Luas area pejalan kaki 2002 m2.
P :Apa yang ditanyakan dari soal nomor 2? OKN :Luas area pejalan kaki.
P :Saat merencanakan penyelesaian, langkah-langkah apa saja yang kamu lakukan untuk menyelesaikan soal ini?
OKN :Mencari luas lingkaran luar dikurang luas lingkaran dalam, yaitu .
P :Setelah itu? OKN :Sudah selesai Bu.
P :Setelah kamu peroleh . Apakah kamu merasa yakin dengan jawabanmu?
OKN :Tidak Bu (sambil tersenyum). P :Kenapa tidak yakin?
OKN :Karena saya tidak mengecek kembali jawabannya. c. Triangulasi Data
Berdasarkan hasil data yang diperoleh melalui tes tertulis dan wawancara pada soal Nomor 2, diketahui bahwa OKN memiliki kecenderungan jawaban yang sama pada kedua metode pengambilan data. OKN belum mampu memahami masalah dengan baik dan belum mampu menyelesaikan soal dengan benar. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa data tersebut valid.
d. Simpulan
Berdasarkan data yang diperoleh melalui tes tertulis dan hasil wawancara, OKN belum mampu memecahkan permasalahan pada soal Nomor 2. Hal ini terbukti dari tahap-tahap pemecahan masalah yang dilakukan siswa. OKN belum mampu memahami masalah dengan baik. OKN kurang tepat melakukan perancanaan pemecahan masalah serta belum mampu menyelesaikan pemecahan masalah secara tepat. Selanjutnya OKN belum mampu untuk memeriksa kembali jawaban yang diperoleh, karena jawaban akhirnya tidak tepat.
3. Data hasil kerja Subjek OKN dalam menyelesaikan soal Nomor 3 a. Hasil pengerjaan tes kemampuan pemecahan masalah matematika. 1) Memahami Masalah
Pada tahap memahami masalah, OKN menuliskan kembali soal yang diberikan dan menulis apa yang ditanyakan secara tepat. Sehingga tidak dapat diprediksi bahwa OKN apakah mampu memahami masalah.
2) Merencanakan Penyelesaian
Pada tahap merencanakan penyelesaian, OKN hanya menuliskan rumus tanpa memberikan keterangan rumus apa yang dia tulis. Dari sini terlihat bahwa OKN kurang mampu merencanakan langkah-langkah penyelesaian.
3) Melaksanakan Rencana Penyelesaian
Pada tahap melaksanakan rencana penyelesaian, OKN menghitung keliling lingkaran yang kemudian hasilnya dibagi 5 dan setelah itu hasilnya dikalikan 25.000, sehingga didapatkan Rp 1.100.000,00. OKN melaksanakan perhitungan tanpa memberi alasan mengapa dia mensubtitusikan angka-angka tersebut. Dari sini terlihat bahwa OKN kurang mampu dalam melaksanakan rencana penyelesaian.
4) Melihat Kembali Proses dan Hasil
Gambar 4.75 Merencanakan Penyelesaian Nomor 3 Subjek OKN
Gambar 4.76 Melaksanakan Rencana Penyelesaian Nomor 3 Subjek OKN
Pada tahap memeriksa kembali, OKN menuliskan kembali hasil perhitungan yang telah didapatkan, meskipun langkah-langkah penyelesaian tidak jelas. Sehingga tidak dapat diprediksi bahwa OKN mampu memeriksa kembali proses dan hasil. b. Hasil Wawancara
Berikut ini adalah penggalan wawancara dengan subjek OKN pada nomor 3 soal tes pemecahan masalah matematika.
P :Apakah kamu paham maksud dari soal nomor 3? OKN :Paham Bu.
P :Apa saja yang diketahui dari masalah nomor 3?
OKN :Pak Ali akan membuat taman berbentuk lingkaran dengan jari-jari 35 m. Di sekeliling taman akan ditanami pohon cemara dengan jarak 5m. 1 pohon memerlukan biaya Rp 25.000,00.
P :Apa yang ditanyakan dari soal nomor 3? OKN :seluruh biaya penanaman pohon cemara.
P :Saat merencanakan penyelesaian, langkah-langkah apa saja yang kamu lakukan untuk menyelesaikan soal ini?
OKN :Mencari keliling kebun dengan rumus keliling lingkaran, yaitu .
P :Setelah itu?
OKN :Hasilnya dibagi 5, diperoleh 44 pohon cemara. P :Selanjutnya?
OKN :Mencari biaya keseluruhan dengan cara jumlah pohon dikalikan harga per pohonnya, sehingga didapatkan Rp 1.100.00,00.
P :Setelah kamu peroleh Rp 1.100.00,00. Apakah kamu merasa yakin dengan jawabanmu?
OKN :Kurang yakin (sambil tersenyum). P :Mengapa kurang yakin?
c. Triangulasi Data
Berdasarkan hasil data yang diperoleh melalui tes tertulis dan wawancara pada soal Nomor 3, diketahui bahwa OKN memiliki kecenderungan jawaban yang sama pada kedua metode pengambilan data. OKN mampu memahami permasalahan dengan baik. OKN mampu melaksanakan perhitungan secara benar meskipun perncanaan penyelesaiannya tidak ada. Selanjtnya OKN mampu memeriksa kembali secara tepat. Dengan demikian dapat didimpulkan bahwa data tersebut valid.
d. Simpulan
Berdasarkan data yang diperoleh melalui tes tertulis dan hasil wawancara, OKN mampu memecahkan permasalahan pada soal Nomor 3. Hal ini terbukti dari tahap-tahap pemecahan masalah yang dilakukan siswa. OKN mampu memahami masalah dengan baik, menyelesaikan permasalahan dengan benar meskipun rencana penyelesaiannya tidak ada dan mampu memeriksa kembali hasil yang telah diperoleh. 4. Data hasil kerja Subjek OKN dalam menyelesaikan soal Nomor 4
a. Hasil pengerjaan tes kemampuan pemecahan masalah matematika. 1) Memahami Masalah
Pada tahap memahami masalah, OKN menuliskan kembali soal yang diberikan dan menulis apa yang ditanyakan secara tepat. Sehingga tidak dapat diprediksi bahwa OKN apakah mampu memahami masalah.
2) Merencanakan Penyelesaian
Pada tahap merencanakan penyelesaian, OKN hanya menuliskan rumus tanpa memberikan keterangan rumus apa yang dia tulis. Dari sini terlihat bahwa OKN kurang mampu merencanakan langkah-langkah penyelesaian.
3) Melaksanakan Rencana Penyelesaian
Pada tahap melaksanakan rencana penyelesaian, OKN menghitung OKN melaksanakan perhitungan tanpa memberi alasan mengapa dia mensubtitusikan angka-angka tersebut. Dari sini terlihat bahwa OKN kurang mampu dalam melaksanakan rencana penyelesaian.
4) Melihat Kembali Proses dan Hasil
Gambar 4.79 Merencanakan Penyelesaian Nomor 4 Subjek OKN
Gambar 4.80 Melaksanakan Rencana Penyelesaian Nomor 4 Subjek OKN
Pada tahap memeriksa kembali, OKN menuliskan kembali hasil perhitungan yang telah didapatkan, meskipun hasilnya kurang tepat. Sehingga tidak dapat diprediksi bahwa apakah OKN mampu memeriksa kembali proses dan hasil.
b. Hasil Wawancara
Berikut ini adalah penggalan wawancara dengan subjek OKN pada nomor 4 soal tes pemecahan masalah matematika.
P :Apakah kamu paham maksud dari soal nomor 4? OKN :Paham Bu.
P :Apa saja yang diketahui dari masalah nomor 4?
OKN :Sebuah penutup minuman kaleng dipotong. Panjang diameter kaleng tersebut adalah 14 cm.
P :Apa yang ditanyakan dari soal nomor 4? OKN :Luas penutup kaleng yang tersisa.
P :Saat merencanakan penyelesaian, langkah-langkah apa saja yang kamu lakukan untuk menyelesaikan soal ini?
OKN :Mencari keliling lingkaran, yaitu .
P :Mengapa mencari keliling, apakah pada soal ada kata yang menunjukkan mencari keliling lingkaran?
OKN :Oh iya Bu, saya salah.
P :Selanjutnya, apa yang kamu lakukan?
OKN :Mencari luas lingkaran dengan cara . P :Setelah itu?
OKN :Menghitung luas penutup yang tersisa dengan cara luas lingkaran dikurangi keliling lingkaran, hasilnya 51 m.
P :Setelah kamu peroleh 51 m. Apakah kamu merasa yakin dengan jawabanmu? OKN :Kurang yakin (sambil tersenyum).
P :Mengapa kurang yakin?
c. Triangulasi Data
Berdasarkan hasil data yang diperoleh melalui tes tertulis dan wawancara pada soal Nomor 4, diketahui bahwa OKN memiliki kecenderungan jawaban yang sama pada kedua metode pengambilan data. OKN belum mampu memahami masalah dengan baik dan belum mampu menyelesaikan soal dengan benar. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa data tersebut valid.
d. Simpulan
Berdasarkan data yang diperoleh melalui tes tertulis dan hasil wawancara, OKN belum mampu memecahkan permasalahan pada soal Nomor 4. Hal ini terbukti dari tahap-tahap pemecahan masalah yang dilakukan siswa. OKN belum mampu memahami masalah dengan baik. OKN kurang tepat melakukan perancanaan pemecahan masalah serta belum mampu menyelesaikan pemecahan masalah secara tepat. Selanjutnya OKN belum mampu untuk memeriksa kembali jawaban yang diperoleh, karena jawaban akhirnya tidak tepat.
4.1.5.2.6 Paparan dan Analisis Data Subjek dengan TKBK Bawah Subjek