PAPARAN DATA DAN HASIL TEMUAN PENELITIAN
A. Paparan Data
3. Paparan Data Pelaksanaan Siklus II
Pelaksanaan kegiatan tindakan siklus II terdiri dari 4 tahap yaitu perencaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Adapun tahap-tahap tersebut dapat diuraikan sebagai berikut.
a. Tahap Perencanaan
Pada tahap perencanaan, kegiatan yang dilakukan peneliti adalah mempersiapkan LKS, lembar observasi untuk peneliti dan siswa, dan mempersiapkan soal tes siklus II.
b. Tahap Pelaksanaan
Pelaksanaan siklus II dilakukan selama tiga kali pertemuan. Pertemuan pertama dilaksanakan pada hari selasa, tanggal 13 November 2018 mulai dari pukul 09.05 WIB sampai dengan 09.55 WIB. Pertemuan kedua dilaksanakan pada hari rabu, tanggal 14 November 2018 mulai dari pukul 10.15 WIB sampai dengan pukul 11.30 WIB. Pertemuan ketiga dilaksanakan pada hari kamis, tanggal 15 November 2018 mulai dari pukul 07.15 sampai dengan pukul 08.35 WIB
1) Pertemuan Ke-1
Pertemuan ini dilaksanakan pada hari selasa, 13 November 2018 dimulai dari pukul 09.05 WIB sampai dengan pukul 09.55 WIB. Peneliti bertindak sebagai guru yang melaksanakan kegiatan belajar mengajar didalam kelas, sedangkan guru mata pelajaran matematika kelas VIII.G dan teman sejawat bertindak sebagai pengamat. Kedua pengamat tersebut mempunyai tugas yang sama yaitu mengamati kegiatan yang dilakukan peneliti dan kegiatan yang dilakukan oleh siswa selama proses pembelajaran berlangsung dengan materi fungsi atau pemetaan. Berdasarkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang telah dipersiapkan sebelumnya, proses pembelajaran dibagi dalam tiga tahap kegitan yaitu pendahuluan, inti dan penutup.
Pada tahap pendahuluan, peneliti melakukan kegiatan rutin diawal tatap muka seperti mengucap salam, mengabsen siswa, memberikan motivasi dengan menjelaskan model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement division (STAD) serta memberitahukan tentang pentingnya materi fungsi atau pemetaan dalam kehidupan sehari-hari, memberikan apersepsi mengulang kembali pelajaran yang berkaiatan dengan fungsi atau pemetaan, dan menyampaikan tujuan pembelajaran.
Pada kegitan inti, peneliti melaksanakan kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan langkah-langkah model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement division (STAD) dalam pertemuan ini peneliti hanya bisa melaksanakan sampai memberikan soal kuis. selanjutnya peneliti menyampaikan materi pelajaran tentang konsep relasi dan menyatakan relasi serta memberikan contoh. Kemudian peneliti menanyakan “apakah ada kesulitan dalam memahami materi” dan siswa menjawab “ paham pak” selanjutnya memberikan soal kuis untuk melihat kemampuan
awal siswa dan memerintahkan untuk mengerjakan dengan sendiri-sendiri serta memberitahukan setelah selesai menjawab dikumpulkan kepeneliti.
Pada kegiatan penutup, peneliti membimbing siswa untuk membuat kesimpulan materi yang dipelajari, kemudian menyampaikan materi pada pertemuan selanjutnya dan peneliti mengakhiri pertemuan dengan mengucapkan salam.
2) Pertemuan Ke-2
Pertemuan kedua dilaksanakan pada hari rabu, tanggal 14 November 2018 mulai dari pukul 10.15 WIB sampai dengan pukul 11.30 WIB. Sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang telah dipersiapkan sebelumnya, pembelajaran dibagi dalam tiga tahap yaitu pendahuluan, inti, dan penutup. Pada tahap pendahuluan, peneliti melakukan kegitan rutin diawal tatap muka seperti mengucapkan salam dan mengabsen siswa.
Pada tahap kedua yaitu inti, peneliti membagikan hasil kuis kemampuan awal siswa yang telah dikerjakan siswa pada pertemuan sebelumnya. Selanjutnya peneliti meminta siswa untuk duduk dengan kelompoknya masing-masing serta peneliti menyampaikan kembali bahwa kelompok yang aktif akan mendapatkan penghargaan, seperti pertemuan sebelumnya peneliti mendapatkan respon yang baik dan semangat siswa untuk belajar.
Selanjutnya peneliti membagikan LKS kepada setiap kelompok yang berkaitan dengan konsep fungsi atau pemetaan dan menyatakan fungsi serta peneliti memerintahkan siswa untuk mengerjakan kegiatan 1 dan dilanjutkan dengan kegiatan 2 dan dilanjutkan lagi dengan kegiatan 3. Kemudian peneliti berkeliling untuk mengamati dan menjadi fasilitator siswa dalam mengerjakan LKS, pada saat
mengerjakan LKS terlihat dari setiap kelompok siswa mulai terbiasa belajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement division
(STAD) sehingga setiap anggota kelompok menjalin interaksi yang positif dalam mengerjakan LKS. Setelah siswa mengerjakan LKS peneliti meminta salah satu kelompok untuk memprensentasikan hasil diskusinya kedepan kelas dan peneliti meminta kelompok lain untuk menanggapi jawaban dari kelompok yang memprentasikan hasil diskusi kelompoknya. kemudian peneliti meluruskan jawaban dari kelompok yang maju, selanjutnya peneliti meminta siswa kembali ke tempat duduknya masing-masing dan peneliti membagikan latihan soal kepada siswa. Setelah siswa menjawab, peneliti dan siswa membahas latihan soal setelah membahas latihan soal peneliti memberikan penghargaan kepada kelompok yang aktif.
Pada kegiatan penutup, peneliti membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dari pelejaran yang dipelajari, kemudian memberitahukan untuk pertemuan berikutnya dan peneliti mengakhiri pertemuan dengan mengucapkan salam.
3) Pertemuan Ke-3
Pertemuan ketiga dilaksanakan pada hari kamis, 15 November 2018 dimulai dari pukul 07.15 WIB sampai pukul 08.35 WIB. Berdasakan rencana pembelajaran yang telah dipersiapkan sebelumnya, pembelajaran dibagi dalam tiga tahap yaitu pendahuluan, inti dan penutup. Pada tahap pendahuluan, waktu terpakai untuk melakukan kegiatan rutin setiap hari kamisnya yaitu sebelum mulai pelajaran seluruh siswa membaca surat yasin dan peneliti juga mengikuti kegiatan tersebut. Kemudian peneliti melakukan kegitan rutin diawal tatap muka seperti mengucapkan salam dan mengabsen siswa.
Pada kegiatan inti, pemberian tes yang telah direncanakan dengan alokasi waktu 50 menit. Hal tersebut dilakukan untuk mengetahui sejauh mana siswa memahami materi fungsi atau pemetaan yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Tes ini diikuti 31 siswa kelas VIII.G dan pada saat pelaksanaan tes siswa dilarang bekerja sama. Setelah selesai mengerjakan soal tes tersebut, siswa diminta untuk mengumpulkan lembar jawaban. Kemudian peneliti memberikan kesempatan untuk siswa bertanya tentang materi fungsi atau pemetaan dan mengenai soal-soal tes yang telah mereka kerjakan. Pada kegiatan penutup, peneliti mangakhiri pertemuan dengan mengucapkan salam.
Selanjutnya peneliti, bersama pengamat memeriksa hasil tes tersebut. Setelah dikoreksi, maka jumlah persentase siswa yang memperoleh ketuntasan adalah 70,97%, hasil tes tersebut menunjukan bahwa terdapat siswa yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal tes yang diberikan pada siklus II.
c. Tahap Pengamatan
Proses pembelajaran dan tes dilakukan dalam tiga kali pertemuan. Dalam proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement division (STAD), pada setiap kelompok mulai terbiasa sehingga suasana belajar menjadi lebih baik dari sebelumnya karena mereka dapat berinteraksi dengan teman sekelompoknya. Adapun hasil observasi dari kedua pengamat dapat diuraikan sebagai berikut.