PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
B. Pelaksanaan Pembelajaran Tema
Sub Tema 1: Hidup Rukun di Rumah
Sebelum mulai mengajar guru harus mengetahui fokus pembelajaran tema “Hidup Rukun” ini mempunyai fokus pembelajaran
Tujuan pembelajaran dalam tema yang akan diajarkan ini.
Mata Pelajaran apa saja yang terkait dan bisa dilaksanakan dalam tema ini.
Proses pembelajaran
Penilaian hasil pembelajaran
1.Tujuan pembelajaran:
Setelah mengikuti pembelajaran dengan tema "Hidup Rukun" ini siswa dapat mengetahui hak nya sebagai anggota keluarga untuk dapat melindungi dirinya dan orang lain sehingga dapat menciptakan suasana kerukunan baik di rumah, di sekolah maupun dalam masyarakat.
BUKU GURU : HIDUP RUKUN TUNAGRAHITA RINGAN
66
Materi Mata Pelajaran yang terkait pada tema "Hidup Rukun” adalah: PPKn,Bahasa Indonesia, IPA, IPS, Matematika dan Seni Budaya, PJOK.
2.Proses Pembelajaran
Proses pembelajaran berlangsung sebagai berikut: Sub Tema: Hidup Rukun di Keluarga
Tema Hidup Rukun di Keluarga menceritakan tentang kehidupan rukun antar anggota keluarga dengan harapan siswa dapat menunjukkan dan melakukan cara hidup rukun di keluarga. Kehidupan rukun di keluarga tidak hanya dapat dilatihkan di sekolah tetapi lebih banyak dilaksanakan di rumah karena anak tunagrahita lebuh banyak waktunya diam /tinggal di keluarga dan dapat melihat contoh langsung cara hidup rukun di keluarga dan dapat memprakekkan kebiasan keluarga.
Masalah yang perlu diperhatikan oleh guru adalah adanya keberagaman hidup rukun keluarga yang beragam pula. Namun demikian, yang perlu diperhatikan adalah adanya tugas-tugas di rumah yang memungkinkan siswa dapat bertanggung jawab, disiplin, dan akrab dengan anggota keluarga lain.
Dalam pelaksanaannya perlu menciptakan kerja sama antara orangtua/keluarga.
BUKU GURU : HIDUP RUKUN TUNAGRAHITA RINGAN
67 Kegiatan 1
a. Siswa mengamati aktivitas dalam keluarga yang ada pada gambar dan berbagai benda yang ada dengan berbagai bentuk.
Gambar 1.1. Suasana Keluarga Doc. PKLK.Dikmen.Dikbud
b. Siswa diminta untuk menghitung berapa buah lemari dalam gambar itu.
c. Siswa diminta untuk menceritakan gambar 1.1. yang diamatinya
Pada akhir kegiatan 1, tiap siswa disuruh membawa foto keluarganya.Dalam kegiatan ini menyangkut pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, PPKn, dan IPS. Penilaian proses ada pada lampiran 1.
Kegiatan 2
a.Siswa mengamati foto keluarga masing-masing. b.Guru mengarahkan siswa untuk menceritakan
tentang foto keluarganya: peran masing-masing anggota keluarga.
BUKU GURU : HIDUP RUKUN TUNAGRAHITA RINGAN
68
c. Guru menugaskan siswa membandingkan tinggi rendah ukuran badan masing-masing anggota keluarga, dan membandingkan situasi antara foto keluaganya dengan gambar 1.1.
d.Pada akhir kegiatan ini guru menanyakan apakah hidup rukun telah diterapkan di keluarganya. Guru dapat mengembangkan pertanyaan sesuai dengan jawaban/cerita siswa. Pada kegiatan ini menyangkut mata pelajaran Bahasa Indonesia, Matematika, PPKn, IPS. Penilaian proses ada pada lampiran 2.
Kegiatan 3
Untuk mengawali kegiatan ini,
b.siswa diarahkan mengamati gambar 1.2 tentang kegiatan kerjasama dalam keluarga.
c. Siswa diminta untuk menjawab beberapa pertanyaan tentang hidup rukun.
Gambar 1.2. Kerjasama dalam keluarga Doc. PKLK.Dikmen.Dikbud
BUKU GURU : HIDUP RUKUN TUNAGRAHITA RINGAN
69
d.Siswa diarahkan untuk membaca teks "Hidup Rukun”.
e. Untuk mengetahui pemahaman isi teks, siswa diminta untuk menjawab beberapa pertanyaan tentang teks bacaan tersebut, seperti:
1)Keluarga siapa yang diceritakan dalam bacaan tersebut?
2)Siswa diminta untuk menceritakan keadaan rumahnya masing-masing, misalnya apakah gelap atau terang rumahnya di malam hari. Keadaan gelap pada waktu malam dapat menjadi terang
Hidup Rukun
Oni dan Oki adalah kakak beradik.
Mereka tinggal di Jalan Kenanga no. 22 Solo. Rumah mereka bersih dan nyaman.
Segar dan cukup cahaya matahari.
Bermacam-macam bunga di halaman rumahnya. Setiap hari mereka rajin merawat tanamannya. Malam hari rumahnya diterangi lampu yang cukup terang benderang.
Oni dan Oki tidak pernah bertengkar. Mereka senang bermain bola bersama.
Membuat karya seni adalah kesukaan mereka. Membersihkan kamar dan tempat tidur adalah tugas mereka.
Mereka saling membantu.
Ayah dan ibu menyayangi mereka. Mereka selalu hidup rukun.
Hidup rukun membuat keluarga bahagia. Hidup rukun sangat penting bagi kita.
BUKU GURU : HIDUP RUKUN TUNAGRAHITA RINGAN
70
karena ada sinar lilin, lampu minyak, Cahaya terang pada siang hari karena ada sinar matahari. 3)Bagaimana kalau rumahmu kurang terang. Coba
kamu nyalakan lampu. Kalau keadaan gelap bisa kamu membaca?
4)Apakah dalam bacaan itu ada anak yang bertengkar?
5) Apakah tugas yang kamu kerjakan di rumah ? 6)Jika pekerjaan dikerjakan bersama-sama apakah
kamu merasa lelah atau sulit?
Wacana dalam kegiatan ini menyangkut mata pelajaran Bahasa Indonesia, IPS, IPA, PJOK, PPKn, dan Seni Budaya. Guru mengembangkan pertanyaan sesuai dengan respon siswa atau serta kondisi saat berlangsung pembelajaran. Pada kegiatan ini guru melakukan penilaian proses (lampiran 3).
Kegiatan 4
a.Siswa diminta mengelompokkan gambar perbuatan yang melanggar HAM dan yang tidak melanggar HAM di bawah ini dengan memberi tanda cek (V):
BUKU GURU : HIDUP RUKUN TUNAGRAHITA RINGAN
71
Doc. PKLK.Dikmen.Dikbud
Gb.1.6 Ayah dan anak Gb.1.7 Berkelahi Gb.1.8 Bermain tali
Gb 1.9 Ibu dan anak Gb. 1.10 Bermain Gb. 1.11 Saling bola Membantu
Doc. PKLK.Dikmen.Dikbud
b. Siswa diminta membandingkan antara gambar perbuatan yang melanggar HAM dan tidak melanggar HAM: Gambar 1.3 sampai 1.11.
BUKU GURU : HIDUP RUKUN TUNAGRAHITA RINGAN
72
Gb.1.6 Ayah dan anak Gb.1.7 Berkelahi Gb.1.8 Bermain tali
Gb 1.9 Ibu dan anak Gb. 1.10 Bermain Gb. 1.11 Saling bola Membantu Doc. PKLK.Dikmen.Dikbud
c. Guru menanyakan gambar perbuatan manakah yang kamu anggap baik dan perbuatan mana yang kamu anggap tidak baik dari gambar-gambar di atas?
d.Guru mengarahkan siswa untuk mendiskusikan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan hidup rukun di rumah sesuai dengan komentar siswa dan kondisi saat pembelajaran berlangsung.
Kegiatan 4 menyangkut mata pelajaran PPKn, IPS, PJOK, Bahasa Indonesia, IPA. Pada kegiatan ini guru melakukan penilaian proses (lampiran 4).
BUKU GURU : HIDUP RUKUN TUNAGRAHITA RINGAN
73 Kegiatan 5
a.Siswa mengamati bentuk bangun datar lingkaran atau bulat melalui benda-benda yang ada di sekitarnya. Bangun datar dan lingkaran seperti gambar di bawah ini.
Gb. 1.12 Piring Gb. 1.13 Jam Gb. 1.14 Asbak
Gb. 1.15 Meja Gb. 1.16 Cakram Gb. 1.17 Holahop Doc. google.com
b.Siswa ditugaskan mencari contoh-contoh benda datar dan benda berbentuk lingkaran yang ada di sekitarnya.
Guru dapat memberikan contoh-contoh benda yang berbentuk bulat atau lingkaran yang ada di sekitar. c. Siswa diminta menceritakan bentuk benda datar
yang dilihatnya.
Kegiatan pembelajaran ini menyangkut Matematika, Bahasa Indonesia, Seni Budaya. Pada kegiatan ini guru melakukan penilaian proses (lampiran 5).
BUKU GURU : HIDUP RUKUN TUNAGRAHITA RINGAN
74 Kegiatan 6
a.Siswa diminta mengamati gambar di bawah ini
Gb. 18 Kerja bakti Doc. PKLK.Dikmen.Dikbud
b.Siswa diminta untuk membuat karya seni seperti gambar di atas dengan cara:
1) Siswa diminta untuk mewarnai gambar; 2) Siswa diminta untuk menggunting gambar
3) Siswa ditugaskan untuk menempel gambar pada kertas yang disediakan
c.Siswa diminta memajang hasil karyanya di tempat yang telah disediakan.
d.Siswa menceritakan gambar tempel hasil karyanya. (Ceritakan apa yang kamu ketahui tentang gambar
yang kamu pajang).
Guru dapat mengembangkan pengetahuan siswa dengan pertanyaan-pertanyaan dengan pertanyaan atau respon siswa saat proses belajar berlangsung. Kegiatan
BUKU GURU : HIDUP RUKUN TUNAGRAHITA RINGAN 75 Garuda di Dadaku Reff: Garuda di dadaku Garuda kebanggaanku
Ku yakin hari ini pasti menang Kobarkan semangatmu
Tunjukkan keinginanmu Ku yakin hari ini pasti menang Oo..oo,oo..oo
Oo..oo, oaeo....
pembelajaran ini menyangkut mata pelajaran Seni Budaya, Matematika, Bahasa Indonesia. Pada kegiatan ini guru melakukan penilaian proses (lamp. 6).
e. Siswa merangkum kegiatan yang telah dilakukan f. Siswa mengerjakan lembar kerja dan penilaian.
Sub Tema 2: Hidup rukun di sekolah
Tema hidup rukun di sekolah menceritakan tentang kegiatan yang dapat mengembangkan kegiatan hidup rukun di sekolah, seperti: belajar, bermain dan bekerja bersama, dan mengenal perbedaan bentuk bangun datar, mengembangkan kegiatan kewirausahaan, mengenal tempat bersejarah, mengenal manfaat cahaya dan perubahan energi, serta menampilkan seni pertunjukan.
Kegiatan I
a. Siswa diminta untuk
menunjukkan perilaku
kegiatan yang menggam-barkan hidup rukun. Seperti menyatakan semangat dalam bermain
sepak bola. Siswa menyanyikan Reff. dari lagu "Garuda di Dadaku” seperti teks di samping ini.
BUKU GURU : HIDUP RUKUN TUNAGRAHITA RINGAN
76
b. Selanjutnya siswa diminta untuk menyaksikan
tayangan permainan sepak bola melalui media audio
visual atau gambar jika sekolah belum memiliki sarana teknologi yang dapat mendukung kegiatan tersebut.
Gambar 20- Sepak Bola (Doc. google com)
c. Siswa diminta untuk mendiskusikan tayangan tersebut kemudian menuliskan tentang hasil pengamatannya.
d.Siswa ditugaskan membagi kelompok pemain berdasarkan tinggi rendah badan siswa. Perhatikan gambar tersebut.
e. Siswa melakukan permainan sepak bola.
f. Siswa ditugaskan mengisi lembar pernyataan hubungan antara permainan sepak bola dengan perilaku hidup rukun.
BUKU GURU : HIDUP RUKUN TUNAGRAHITA RINGAN
77 Kegiatan 2
a.Siswa diminta untuk mengamati langsung kaos tim nasional sepakbola Indonesia atau melalui gambar. Kemudian mempersiapkan perlengkapan dalam permainan sepak bola (membuat pola kaos).
Gbr. 21- Kaos sepak bola - (Doc. google com) Kegiatan ini dimulai dengan:
1)ambillah baju kaos sepak bola.
2)amatilah bagian-bagian baju kaos tersebut.
3)tunjukkanlah bagian-bagiannya.
4)bandingkan panjang-pendek lengan kaos.
b.Siswa ditugaskan saling mengukur ukuran kaos temannya.
c. Siswa melaporkan ukuran baju kaos itu.
d.Siswa diminta untuk menuliskan ukuran baju kaos tersebut pada tabel yang disediakan.
BUKU GURU : HIDUP RUKUN TUNAGRAHITA RINGAN
78
Tabel 2.4 Hasil pengukuran badan
No. Yang diukur Panjang ukuran dalam Cm 1 Lingkar leher 2 Lingkar lengan 3 Lingkar badan 4 Panjang kaos 5 Lingkar pinggul
e. Siswa ditugaskan membuat pola kaos. Diawali dengan: mengukur badan teman, memasukkan hasil ukuran
dan membuat pola pada kertas manila, menggunting
pola, menyambung kedua ujung pola pada bagian badan.
Selanjutnya akan dihasilkan bentuk pola kaos/kerangka kaos sebagai berikut:
1. Buatlah pola kaos ukuran badan temanmu, meliputi:
lingkar leher, lingkar lengan, lingkar badan, panjang kaos dan lingkar pinggul
BUKU GURU : HIDUP RUKUN TUNAGRAHITA RINGAN
79
Gambar 22- Pola Kaos (Dok. penulis)
e. Siswa melakukan kegiatan yang berhubungan dengan pola tadi, untuk selanjutnya dihubungkan dengan bentuk bangun datar, panjang pendek suatu benda, dan mencari contoh benda yang berkaitan dengan bentuk-bentuk bangun datar.
Kegiatan 3
a.Siswa ditugaskan mengamati gambar tempat bersejarah yaitu Gelanggang Olahraga Bung Karno. b.Siswa diminta untuk melakukan diskusi dengan
saling bertanya jawab dengan teman mengenai gambar tersebut.
BUKU GURU : HIDUP RUKUN TUNAGRAHITA RINGAN
80
c. Siswa ditugaskan mengunjungi tempat bersejarah yang ada di kotanya dengan langkah-langkah:
1)Siswa diminta menyusun persiapan (perkiraan biaya, waktu yang dibutuhkan, jenis kendaraan yang akan digunakan, obyek yang akan dilihat). 2)Siswa ditugaskan membuat laporan hasil
kunjungan ke tempat bersejarah.
3)Siswa diminta melaporkan hasil kunjungan kepada guru dan teman-temannya secara lisan! 4)Siswa diminta mengumpulkan gambar dan
tulisan hasil pengamatan yang dilihat saat kunjungan kepada gurumu!
5)Siswa diminta juga untuk menjelaskan tentang penerangan di tempat yang dikunjungi.
Kegiatan 4
a. Siswa ditugaskan mengamati gambar ruang kelas yang mendapat penerangan dari cahaya matahari. b.Siswa diminta berdiskusi tentang ruang kelas dan
benda-benda yang nampak/kelihatan karena mendapat penerangan dari cahaya matahari.
c. Siswa diminta melakukan percobaan tentang manfaat dan sifat energi cahaya.
d.Siswa diminta untuk membuat laporan hasil percobaan yang telah dilakukan tentang sifat-sifat energi cahaya.
BUKU GURU : HIDUP RUKUN TUNAGRAHITA RINGAN
81 Kegiatan 5
a.Siswa diminta mengamati gambar sebuah
pertunjukkan seni tari dalam perayaan kemenangan atas kesuksesan/kemenangan pertandingan.
Gambar 24- Tari Bayangkhari - Sumber: Google.com b.Siswa berdiskusi tentang gambar pertunjukkan. c. Siswa juga mengamati tayangan melalui video atau
gambar tentang tari daerah lain.
Gambar 25- Tari Ngremo/Remong - Sumber: Google.com d.mendiskusikan tentang tarian tersebut. e. Siswa berlatih menari.
f. Siswa menarikan sebuah tari daerahnya gerakan per gerakan dengan bimbingan guru.
BUKU GURU : HIDUP RUKUN TUNAGRAHITA RINGAN
82
g. Siswa menceriterakan isi tarian yang dipelajarinya di depan teman-temannya.
h.Siswa mengapresiasi temannya yang sudah menampilkan tarian.
i. Siswa diminta untuk merangkum kegiatan yang telah dilakukan bersama.
j. Siswa diminta untuk mengerjakan lembar kerja dan penilaian.
Sub Tema 3: Hidup rukun di masyarakat Kegiatan I
a.Siswa menyanyikan lagu kerja bakti sebagai apersepsi dengan notasi lagu "Menanam Jagung". b.Siswa mengamati gambar kerja bakti.
c. Siswa menceritakan gambar yang telah diamati. d.Siswa mencari informasi alat-alat yang
dipergunakan untuk bekerja bakti.
e. Siswa bersama-sama melakukan kerja bakti
BUKU GURU : HIDUP RUKUN TUNAGRAHITA RINGAN
83
f. Siswa diminta melaporkan hasil kerja bakti, seperti : 1) Halaman sekolah jadi bersih
2) Bunga-bunga tertata baik
3) Membuang sampah pada tempat sampah
g. Siswa merangkum kegiatan yang telah dilakukan. h.Siswa mengerjakan lembar kerja dan penilaian.
C. Penilaian
Penilaian yang dilakukan adalah melalui observasi, tes tulis dan tes lisan, serta tes unjuk kerja.
Sub tema 1: Hidup Rukun di Rumah
Penilaian tes unjuk kerja Mata Pelajaran PPKn Kunci jawaban PPKn:
1. saling menolong, tidak bertengkar, saling berbagi. 2. membantu orang tua, tidak menang sendiri, saling
tolong menolong.
3. membuat adik diam, menghibur, mengajak bermain. 4. membantu ibu, tidak nakal.
5. membagi kue dengan adik. Rubrik penilaian:
dapat menjawab dengan benar nilai 3
dapat menjawab dengan bantuan guru nilai 2
tidak menjawab nilai 1
Jumlah skor maksimal 15 Nilai akhir: Skor perolehan
x 10 = ... Skor maksimal
BUKU GURU : HIDUP RUKUN TUNAGRAHITA RINGAN
84
Penilaian tes unjuk kerja Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Membaca No. Aspek yang dianalisa Kemampuan Ket. Jelas/tepat Kurang jelas/tepat Tidak jelas/tepat 1. 2. Lafal Intonasi Rubrik penilaian:
lafal jelas nilai 3
lafal kurang jelas nilai 2
lafal tidak jelas nilai 1
intonasi tepat nilai 3
intonasi kurang tepat nilai 2
intonasi tidak tepat nilai 1
Nilai akhir: Skor perolehan
x 10 = ... Skor maksimal
Menulis
No. Aspek yang
dianalisa Kemampuan Ket. Benar Kurang benar Tidak benar 1. 2. Naskah Kelengkapan tanda
BUKU GURU : HIDUP RUKUN TUNAGRAHITA RINGAN 85 3. 4. 5. baca Pemakaian huruf besar. Kerapihan Tulisan Rubrik penilaian:
dapat menjawab dengan benar nilai 3
dapat menjawab dengan bantuan guru nilai 2
tidak menjawab nilai 1
Jumlah skor maksimal 15 Nilai akhir: Skor perolehan
x 10 = ... Skor maksimal
Kunci jawaban tes tulis mata pelajaran Matematika Gambar benda yang berbentuk bulat atau lingkaran adalah: a, b, d, f, g
Jawaban benar, nilai 1
Jawaban salah, nilai 0
Jumlah skor maksimal 8
Nilai akhir: Skor perolehan
x 10 = ... Skor maksimal
BUKU GURU : HIDUP RUKUN TUNAGRAHITA RINGAN
86
Penilaian tes unjuk kerja mata pelajaran IPA
Penilaian dalam Pengamatan Lingkungan Sekitar Rumah
No. Uraian Skor Skor
Perolehan 1. Keseriusan siswa dalam
pengamatan: a. serius b. kurang serius c. tidak serius 3-1 3 2 1 2. Kemampuan memahami perintah a. dapat memahami perintah. b. kurang dapat memahami perintah. c. tidak dapat memahami perintah 3-1 3 2 1 3. Membuat laporan: a. membuat sendiri b. membuat dengan bantuan c. tidak membuat 3-1 3 2 1
Jumlah skor maksimal 9 Nilai akhir: Skor perolehan
x 10 = ... Skor maksimal
BUKU GURU : HIDUP RUKUN TUNAGRAHITA RINGAN
87
Penilaian tes tulis mata pelajaran IPS Setiap jawaban benar diberi nilai 1
Setiap jawaban salah diberi nilai 0
Penilaian unjuk kerja mata pelajaran PJOK
No. Uraian Skor Skor
Perolehan 1. Kemampuan memahami perintah a. dapat memahami perintah. b.kurang dapat memahami perintah. c. tidak dapat memahami perintah 3-1 3 2 1 2. Keseriusan siswa dalam
pengamatan : a. serius b. kurang serius c. tidak serius 3-1 3 2 1 3. Berdiri berhadapan: a. dapat b. kurang dapat c. tidak dapat 3-1 3 2 1 4. Cara melempar bola:
a. tepat b. kurang tepat c. tidak tepat 3-1 3 2 1 5. Cara menangkap bola:
a. tepat b. kurang tepat c. tidak tepat 3-1 3 2 1 Jumlah skor maksimal 15
Nilai akhir: Skor perolehan
x 10 = ... Skor maksimal
BUKU GURU : HIDUP RUKUN TUNAGRAHITA RINGAN
88
Sub Tema 2: Hidup Rukun di Sekolah
Kegiatan 1
Kunci jawaban hasil pengamatan
No Pernyataan Ya Tidak Skor
perolehan 1 Banyak pemain sepak
bola satu tim sebanyak 11 pemain
√ 2 Banyak seluruh penjaga
gawang satu orang √ 3 Jumlah tim dalam
permainan sepakbola sebanyak 2 tim
√ 4 Sepak bola merupakan
permainan tim √
5 Permainan sepak bola
perlu kekompakan √ Kriteria Penskoran:
Skor 3 jika dapat mengisi dengan benar tanpa bantuan
Skor 2 jika mengisi dengan bantuan
Skor 1 jika tidak mengisi hasil pengamatan
Jumlah skor maksimal 15
Pedoman penilaian:
Jumlah Skor perolehan x 10 Jumlah skor maksimal
BUKU GURU : HIDUP RUKUN TUNAGRAHITA RINGAN
89
Lembar pengamatan ketika siswa bermain bola
No Aspek yang diamati Skor
perolehan 1 Bermain bola bersama teman-temannya
2 Melakukan gerakan dasar menendang bola
3 Melakukan gerakan mengoper bola kepada teman main
4 Melakukan gerakan menggiring bola 5 Memasukkan bola ke gawang lawan Kriteria Penskoran:
Skor 3 jika dapat mengisi dengan benar tanpa bantuan
Skor 2 jika mengisi dengan bantuan
Skor 1 jika tidak mengisi hasil pengamatan
Jumlah skor maksimal 15 Pedoman penilaian:
Jumlah Skor perolehan x 10 Jumlah skor maksimal
Kunci jawaban setelah bermain bola
No Pernyataan Ya Tidak Skor perolehan
1 Bermain bola
bersama-sama teman √
2 Penjaga gawang bertugas
mencetak gol √
3 Ada pemain yang bertugas
sebagai penyerang √
4 Ada pemain yang
membantu mencetak gol √
5 Kemenangan dapat dicapai
jika semua pemain menjalankan tugasnya
BUKU GURU : HIDUP RUKUN TUNAGRAHITA RINGAN
90 Kriteria Penskoran:
Skor 3 jika dapat mengisi dengan benar tanpa bantuan
Skor 2 jika mengisi dengan bantuan
Skor 1 jika tidak mengisi hasil pengamatan
Jumlah skor maksimal 15 Pedoman penilaian:
Jumlah Skor perolehan x 10 Jumlah skor maksimal Kegiatan 2
Menunjukkan bagian-bagian kaos
No. Bagian-bagian kaos Benar Salah 1. 2. 3. 4. 5. Leher Lengan Lingkar badan Panjang kaos Lingkar pinggang Kriteria Penskoran:
Skor 3 jika dapat menunjukkan dengan benar tanpa bantuan
Skor 2 jika menunjukkan dengan bantuan
Skor 1 jika tidak mengisi hasil pengamatan
Jumlah skor maksimal 15 Pedoman penilaian:
Jumlah Skor perolehan x 10 Jumlah skor maksimal
BUKU GURU : HIDUP RUKUN TUNAGRAHITA RINGAN
91 Penilaian membuat Pola Kaos
No. Uraian Skor Skor perolehan
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Menyiapkan alat dan bahan a. lengkap
b. kurang lengkap c. tidak dapat Mengukur badan a. dapat
b. dapat dengan bantuan c. tidak dapat
Membuat pola pada kertas a. dapat
b. dapat dengan bantuan c. tidak dapat
Menggunting pola a. dapat
b. dapat dengan bantuan c. tidak dapat
Memasangkan pola di badan a. dapat
b. dapat dengan bantuan c. tidak dapat Hasil pekerjaan a. rapi b. kurang rapi c. tidak rapi 3- 1 3 2 1 3- 1 3 2 1 3- 1 3 2 1 3- 1 3 2 1 3- 1 3 2 1 3- 1 3 2 1 Jumlah: 18 Kriteria penskoran:
Skor 3 jika dapat mengerjakan dengan benar tanpa bantuan
Skor 2 jika dapat mengerjakan dengan bantuan
Skor 1 jika tidak mengerjakan
Jumlah skor maksimal 18 Pedoman penilaian:
Jumlah Skor perolehan x 10 Jumlah skor maksimal
BUKU GURU : HIDUP RUKUN TUNAGRAHITA RINGAN
92 Hasil pengukuran
No. Bagian yang diukur Satuan ukuran cm 1. 2. 3. 4. 5. Lingkar leher Lingkar lengan Lingkar badan Panjang kaos Lingkar pinggang Kriteria penskoran:
Skor 3 jika dapat mengerjakan dengan benar tanpa bantuan
Skor 2 jika dapat mengerjakan dengan banyak bantuan
Skor 1 jika tidak mengerjakan
Jumlah skor maksimal 15 Pedoman penilaian:
Jumlah Skor perolehan x 10 Jumlah skor maksimal Bentuk bangun datar:
No.
Nama Bangun
Datar
Nama Benda Skor
perolehan 1 Persegi
panjang
Bentuk daun pintu kelas, permukaan buku, permukaan tempat pensil, dll.
2 Persegi Permukaan jam bentuk persegi, permukaan meja belajar bentuk persegi, permukaan kotak bentuk persegi, dll.
3 Segitiga Penggaris bentuk segitiga, tanda rambu lalu lintas, dll
4 Lingkaran Bentuk permukaan kue donat, permukaan hulahop,dll.
BUKU GURU : HIDUP RUKUN TUNAGRAHITA RINGAN
93 Kriteria Penskoran:
Skor 2 jika dapat mengisi dengan benar tanpa bantuan
Skor 1 jika mengisi dengan bantuan
Skor 0 jika tidak mengisi hasil pengamatan
Jumlah skor maksimal 12 Pedoman penilaian:
Jumlah Skor perolehan x 10 Jumlah skor maksimal Kegiatan 3
Laporan hasil kunjungan Hari, tanggal pengamatan:
Tempat yang diamati : Nama pengunjung :
No Obyek yang diamati Hasil pengamatan 1 2 3 4 5 6 7 -Alamat tempat -Sejarah tempat -Kegunaan tempat -Pengelola tempat -Jumlah pengunjung perbulan -Kondisi bangunan -Kondisi lingkungan sekitar bangunan Kriteria Penskoran:
Skor 3 jika dapat menuliskan dengan baik tanpa bantuan
Skor 2 jika menuliskan dengan sedikit bantuan
Skor 1 jika tidak menuliskan. Jumlah skor maksimal 15 Pedoman penilaian:
Jumlah Skor perolehan x 10 Jumlah skor maksimal
BUKU GURU : HIDUP RUKUN TUNAGRAHITA RINGAN
94 Kegiatan 4
Laporan hasil percobaan sifat energi Hari , tanggal percobaan :
Tempat percobaan : Nama siswa : No Kegiatan Uraian 1. 2. 3. 4. 5.
Menyiapkan alat dan Bahan Tujuan percobaan Proses percobaan Hasil percobaan Kesimpulan Kriteria Penskoran:
Skor 3 jika dapat menuliskan dengan baik tanpa bantuan
Skor 2 jika menuliskan dengan bantuan
Skor 1 jika tidak menuliskan hasil pengamatan Jumlah skor maksimal 15
Pedoman penilaian:
Jumlah Skor perolehan x 10 Jumlah skor maksimal
BUKU GURU : HIDUP RUKUN TUNAGRAHITA RINGAN
95
Laporan hasil percobaan sifat energi Hari , tanggal percobaan :
Tempat percobaan : Nama siswa : No Kegiatan Uraian 1. 2. 3. 4. 5.
Menyiapkan alat dan Bahan Tujuan percobaan Proses percobaan Hasil percobaan Kesimpulan Kriteria Penskoran:
Skor 3 jika dapat menuliskan dengan baik tanpa bantuan
Skor 2 jika menuliskan dengan bantuan
Skor 1 jika tidak menuliskan hasil pengamatan Jumlah skor maksimal 15
Pedoman penilaian:
Jumlah Skor perolehan x 10 Jumlah skor maksimal
BUKU GURU : HIDUP RUKUN TUNAGRAHITA RINGAN
96
Laporan hasil percobaan perubahan energi Hari , tanggal percobaan :
Tempat percobaan : Nama siswa : No Kegiatan Uraian 1. 2. 3. 4. 5. Tujuan percobaan