A. Subjek Penelitian
1. Lokasi Pelaksanaan Penelitian
Lokasi yang dipilih untuk penelitian ini adalah siswa kelas VI SD Negeri Permana Utama Kecamatan Madukara Kabupaten Astinapura
dengan jumlah siswa sebanyak 19 siswa yang terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 5 siswa perempuan. Kelas VI SD Negeri Permana Utama, Kecamatan Madukara, Kabupaten Astinapura ini merupakan tempat tugas peneliti.
2. Waktu Pelaksanaan
Waktu pelaksanaan penelitian terdiri atas dua siklus dengan masing-masing terdiri atas satu pertemuan. Pelaksanaan pembelajaran pada masing-masing siklus adalah sebagai berikut.
a. Siklus I
Siklus I dilaksanakan pada hari Selasa tanggal 27 Juli 2010 pada jam pelajaran ke-4 dan ke-5.
b. Siklus II
Siklus II dilaksanakan pada hari Jumat tanggal 30 Juli 2010 jam ke-1 dan ke-2.
Penentuan pelaksanaan tindakan pada siklus I dan II tersebut didasarkan pada jadwal pelajaran mata pelajaran matematika di kelas.
3. Karakteristik Siswa
Subjek penelitian perbaikan pembelajaran ini adalah siswa kelas VI SDN Permana Utama Kecamatan Madukara Kabupaten Astinapura yang berjumlah siswa sebanyak 19 siswa yang terdiri dari 14 siswa laki-laki dan
5 siswa perempuan. Sebagaimana kebanyakan siswa di daerah, prestasi belajar matematika para siswa kurang begitu menggembirakan sehingga pada siswa yang berjumlah 19 orang tersebut tidak ada siswa yang
menonjol dalam prestasi belajar matematika. Sementara itu, terdapat 2 siswa yang rata-rata prestasi belajarnya di bawah rata-rata.
B. Deskripsi Per Siklus 1. Siklus I
Sesuai dengan perencanaan bahwa siklus I dilaksanakan pada hari hari Selasa tanggal 27Agustus 2010 pada jam pelajaran ke-4 dan ke-5. Langkah kegiatan yang dilakukan pada siklus I adalah sebagai berikut.
a. Perencanaan
1) Dokumentasi kondisional meliputi data hasil ulangan
materi
“
menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran”
, dan observasi terhadap pembelajaran matematika yang berlangsung. 2) Identifikasi masalah.Identifikasi dan klarifikasi semua masalah yang dihadapi oleh siswa dan guru dalam kegiatan belajar mengajar.
3) Merancang rencana pembelajaran. b. Pelaksanaan
1) Guru menyiapkan rencana pengajaran. 2) Guru memberikan soal-soal pada siswa.
3) Guru mengevaluasi tingkat daya serap siswa terhadap proses pembelajaran.
4) Guru menjelaskan materi tentang
kompetensi dasar
“
menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran”
dilanjutkan dengan memberikan contoh-contoh soalnya.
5) Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk berperan aktif dalam proses pembelajaran seperti bertanya, mengungkapkan pen-dapat, diskusi dan lain sebaginya.
6) Guru memberikan soal-soal latihan setiap akhir pertemuan. 7) Guru memberikan soal-soal tes pada akhir siklus 1.
c. Pengamatan
Kegiatan pengamatan dilakukan untuk mengumpulkan data aktivitas pembelajaran, baik data pembelajaran (guru) maupun data pembelajaran siswa. Peneliti menyiapkan angket observasi yang
dilakukan dengan data pengukur. d. Refleksi
Data dikumpulkan kemudian direfleksi oleh peneliti. Refleksi dilakukan dengan cara mengukur baik cara kuantitatif maupun kualitatif. Data yang diperoleh dikumpulkan kemudian disimpulkan bagaimana hasil belajar siswa dan bagaimana hasil pembelajaran guru yang teah dilakukan. Kemudian direfleksikan berupa hasil analisis yang telah dikerjakan.
1) Apakah terjadi peningkatan kualitas belajar sebelum diterapkan pembelajaran dengan alat peraga?
2) Apakah alat peraga yang digunakan dapat meningkatkan hasil belajar dan pemahaman siswa konsep bangun ruang dalam
kompetensi dasar “
menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran”
?3) Berapakah jumlah siswa yang mengalami peningkatan hasil belajar setelah dilakukan pembelajaran dengan alat peraga?
4) Sudahkah mencapai target yang diinginkan sesuai dengan yang diharapkan guru?
5) Sudahkah guru menerapkan struktur pengajaran matematika yang baik?
6) Sudahkah guru mengadakan pendekatan kepada siswa dengan baik dan menggunakan alat peraga prisma segitiga dan tabung lingkaran satuan?
2. Siklus II
Siklus II dilaksanakan sebanyak dua pertemuan yakni pada hari Selasa tanggal 31 Agustus 2010 pada jam pelajaran ke-4 dan ke-5 dan hari Jumat tanggal 3 September 2010 jam ke-1 dan ke-2 dengan langkah-langkah sebagai berikut.
a. Perencanaan
Berdasarkan hasil refleksi pada siklus 1, maka diadakan perencanaan sebagai berikut.
1) Identifikasi masalah
Masalah siklus 1 yang belum berhasil pada
kompetensi dasar
“
menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran”
.2) Rencana tindakan
Penerapan pembelajaran dengan meningkatkan efektivitas peng-gunaan alat peraga harus lebih ditekankan lagi terutama agar lebih mengoptimalkan keaktifan siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar.
b. Pelaksanaan
1) Guru melakukan semua tindakan sebagaimana pada siklus I.
3) Menjelaskan materi lanjutan dengan alat peraga yang lebih banyak dan variatif.
4) Mengadakan Tes akhir siklus II. c. Pengamatan
Pelaksanaan atau tindakan siklus 2 sesuai dengan perencanaan yang diprogramkan yaitu:
1) Atas dasar hasil siklus 1, maka permasalahan dapat diidentifikasi dan dirumuskan.
2) Mengontrol siswa yang kurang aktif dengan cara mengadakan pendekatan dan bimbingan khusus.
3) Guru menerangkan kembali materi yang kurang dipahami siswa dengan contoh-contoh soalnya secara sistematis. 4) Merencanakan kembali pembelajaran dengan menggunakan alat peraga dalam pembelajaran konsep bangun ruang dalam
kompetensi dasar “
menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran”
.5) Siswa diberi soal-soal latihan untuk dibahas kembali.
6) Guru memberikan soal-soal tes pada akhir siklus 2. d. Refleksi
Peneliti merefleksi semua tindakan pada siklus 1 dan siklus 2, kemudian melakukan refleksi terhadap tindakan kelas yang telah dilaksanakan. Refleksi terhadap keberhasilan siklus II menjadi dasar pertimbangan untuk menentukan keberhasilan pembelajaran, apakah penelitian perbaikan dilaksanakan ke siklus berikutnya ataukah cukup
sampai pada siklus II saja.
C. Sumber Data dan Cara Pengambilan Data 1. Sumber Data
Sumber data dalam penelitian ini meliputi siswa kelas VI SDN Jati-manggung Kecamatan Madukara Kabupaten Astinapura dan guru peneliti serta guru teman sejawat. Jumlah sumber data siswa sebanyak 19 orang siswa dan 2 guru (teman sejawat dan kepala sekolah).
2. Jenis Data
Data yang didapatkan dalam PTK ini berupa data kuantitatif dan kualitatif , yang terdiri dari:
a) Hasil belajar siswa.
b) Data situasi pembelajaran.
c) Data pelaksanaan pembelajaran oleh guru.
3. Cara Pengambilan Data
a) Data Hasil belajar diambil melalui tes setiap akhir siklus. b) Data situasi kondisi KBM diambil melalui pengamatan kelas.
c) Data refleksi dan perubahan-perubahan yang terjadi di kelas diambil melalui jurnal keberhasilan yang dibuat guru.
d) Data pelaksanaan pembelajaran diambil melalui observasi guru peneliti oleh guru mitra.
D. Tolok Ukur Keberhasilan
Sebagaimana hasil belajar pada
kompetensi dasar “
menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran”
pada siswa kelas VI SDN Permana Utama tahun pelajaran 2009/2010 rata-rata kelas baru dicapai sebesar 59 dan pada tahun sebelumnya yaitu pada tahun pelajaran 2008/2009, rata-rata kelas yang dicapai adalah 56.Dengan demikian tolok ukur keberhasilan penelitian tindakan kelas ini yang penulis tetapkan apabila siswa pada