HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Eksperimen 3 5,56 9,49 Sampel berasal dari populasi yang berdistribusi
D. PembahasanHasilPenelitian 1.Analisis Hasil Posttest
3. Pemahaman Konsep Matematika
Dalam penelitian ini pemahaman konsep matematika yang diteliti menggunakan tiga aspek pemahaman konsep menurut Bloom, yaitu translasi (menerjemahkan), interpretasi (memperhitungkan atau menentukan), dan ekstrapolasi (menyimpulkan).
Aspek 1 : Translation
Pada aspektranslation, siswa diharapkan mampu untuk menerjemahkan kalimat dalam soal menjadi bentuk matematika. Dalam hal ini, siswa mampu untuk menguraikan apa yang terdapat di dalam soal. Sehingga mempermudahkan mereka untuk mengetahui yang ditanyakan pada soal.
Dari soal posttestyang diberikan, pertanyaan yang terdapat pada aspek translation adalah soal nomor 1a, 3, 4, dan 8a. Dari hasil posttest diperoleh bahwa kemampuan siswa dalam menerjemahkan soal pada kelas eksperimen sebesar 67,89%, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 49,24%. Sebagai gambaran umum hasil penelitian mengenai pemahaman konsep matematika siswa, berikut ini akan ditampilkan soal beserta jawaban posttest siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Salah satu hasil kerja siswa adalah sebagai berikut:
Soal nomor 1:
Pak yono membeli 40 buah pepaya dengan harga seluruhnya Rp 600.000,00. Pepaya tersebut kemudian dijual dengan harga Rp 27.000,00 setiap 2 buah. Untung atau rugikah pak Yono? Jelaskan!
Jawaban:
Gambar 4.9
Gambar 4.10
Hasil jawaban posttest nomor 1 Siswa Kelas Kontrol
Pada hasil jawaban posstest nomor 1, hasil kerja siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol telah memiliki pemahaman pada aspek translasi. Hal ini terlihat dari hasil jawaban siswa yang dapat menterjemahkan soal ke bentuk model matematika. Sesuai dengan keterangan pada aspek translation adalah menguraikan apa yang terdapat pada soal, kedua hasil jawaban antara kelas eksperimen dan kelas kontrol sudah benar. Siswa menuliskan hal-hal yang diketahui dalam soal yaitu harga pembelian dan harga penjualan. Sehingga siswa dapat mengetahui dan menjelaskan jika pedagang tersebut mendapatkan kerugian dengan membandingkan harga pembelian dan harga penjualannya. Dengan demikian, baik dari kelas eksperimen dan kelas kontrol sebagian siswa telah mengalami pemahaman pada aspek translasi.
Aspek 2: Interpretation
Pada aspek interpretation, diharapkan siswa mampu untuk menentukan konsep yang tepat untuk digunakan dalam menyelesaikan soal. Soal yang meliputi aspek interpretation terdapat pada soal nomor 2, 7,dan 8. Dari hasil posttest diperoleh bahwa kemampuan siswa dalam menentukan konsep pada kelas eksperimen sebesar 59,19% sedangkan pada kelas kontrol sebesar 31,01%. Sebagai gambaran umum hasil penelitian mengenai pemahaman konsep matematika siswa, berikut ini akan ditampilkan soal beserta jawaban posttest siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Salah satu hasil kerja siswa adalah sebagai berikut:
Soal nomor 8
Sebuah peta dibuat sehingga jarak 8 cm mewakili jarak 120 km. Tentukanlah: (jika diketahui skala 1 : 1.500.000) berapa jarak sebenarnya, jika jarak pada peta 18 cm?
Jawaban:
Gambar 4.11
Hasil jawaban posttest nomor 8 Siswa Kelas Eksperimen
Gambar 4.12
Hasil jawaban posttest nomor 8 Siswa Kelas Kontrol
Dari hasil jawaban posstest nomor 8, terlihat bahwa proses pengerjaan soal pada siswa kelas kontrol dan kelas eksperimen sama. Hanya saja pada siswa kelas
eksperimen, siswa mampu menjawab dengan benar, dan menyimpulkan jawaban akhir dari soal,.Hal ini disebabkan karena siswa mampu menentukan rumus yang tepat yang akan digunakan. Siswa tidak keliru dalam menentukan rumus untuk menentukan jarak sebenarnya dan jarak pada peta. Kelas kontrol sudah memahami konsep hanya saja penulisannya belum adanya kesimpulan dari hasil akhir jawaban.
Aspek 3 :Ekstrapolation
Pemahaman konsep dalam aspek ekstrapolation. Untuk pemahaman ekstrapolasi indikatornya adalah mengembangkan syarat perlu atau syarat cukup dari suatu konsep, menggunakan dan memanfaatkan serta memilih prosedur atau operasi tertentu, mengaplikasikan konsep atau algoritma pada pemecahan masalah.
Siswa diharapkan mampu dalam menyimpulkan konsep yang telah diketahui dengan menerapkannya dalam perhitungan matematis untuk menyelesaikan soal. Soal pada nomor 5, 6, dan 9 adalah soal yang mengandung aspek ekstrapolation. Dari hasil posttest diperoleh bahwa kemampuan siswa dalam menyimpulkan konsep yang tepat dan dapat menerapkannya dalam perhitungan pada kelas eksperimen sebesar 53,33% sedangkan pada kelas kontrol sebesar 27,59%. Sebagai gambaran umum hasil penelitian mengenai pemahaman konsep matematika siswa, berikut ini akan ditampilkan soal beserta jawaban posttest siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Salah satu hasil kerja siswa adalah sebagai berikut:
Soal nomor 5
Berat keseluruhan sebuah barang 40 kg dengan tara 5%. Harga pembelian barang itu sebesar Rp 228.000,00. Bila barang itu dijual dengan keuntungan 25%, maka harga penjualan tiap kg adalah?
Gambar 4.13
Hasil jawaban posttest nomor 5 Siswa Kelas eksperimen
Gambar 4.14
Berdasarkan hasil jawaban posstest nomor 5, pada aspek ekstrapolation terdapat perbedaan jawaban diantara siswa pada kelas eksperimen dan siswa pada kelas kontrol. Hal yang pertama siswa kerjakan dengan menentukan besar netto yang diperoleh. Kemudian menentukan besar keuntungan dari persentase keuntungan yang diketahui. Langkah terakhir siswa yaitu menentukan harga penjualan tiap kg dengan terlebih dahulu menentukan harga penjualan seluruhnya dan membaginya dengan besar netto. Sedangkan siswa pada kelas kontrol siswabisamngerjakandenganbnarhanyasajaurutannyatidaksesistimatiskelaseksperi men, Sehingga terlihat siswa pada kelas kontrol belum terbiasauntukmengerjakansoalsecarasistematis.
Berdasarkan penjelasan di atas, menunjukkan bahwa siswa pada kelas eksperimen mampu menggunakan konsep-konsep yang akan digunakan dan dapat menerapkannya dalam perhitungan untuk menyelesaikan soal. Sehingga dalam hal ini, siswa pada kelas eksperimen telah memasuki pada ekstrapolation.
Jika dilihat pada aspek pemahaman konsep, siswa yang diajar menggunakan model Learning Cyclememiliki pemahaman pada aspek translation dan interpretation yang baik. Namun, terdapat beberapa siswa pada aspek ekstrapolation yang masih kurang menguasai. Maka dapat disimpulkan bahwa pada kelas eksperimen sebagian besar siswa sudah memiliki pemahaman konsep matematika yang baik. Untuk lebih jelas, persentase skor per aspek pemahaman konsep matematika siswa dapat dilihat pada tebel berikut:
Tabel 4.9
Persentase perAspek Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol
No Aspek Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Skor Ideal Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol ̅ % ̅ % 1 Translasi 8 5,48 67,89 4,79 49,93 2 Interpretasi 8 4,61 59,19 3,89 31,01 3 Ekstrapolasi 8 4,33 53,33 3,71 27,59 Skor Total 24 14,42 60,13 12,39 36,17
Berdasarkan Tabel 4.9 menunjukkan bahwa persentase per aspek pemahaman konsep matematika siswa pada kelas eksperimen lebih baik dibandingkan dengan kelas kontrol. Berdasarkan tabel dan penjelasan mengenai analisis hasil jawaban siswa yang telah dijelaskan sebelumnya, menunjukkan bahwa kelas eksperimen yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Laearning Cyclelebih baik daripada kelas kontrol yang pembelajarannya menggunakan pembelajaran konvensional.
