Saran - KESIMPULAN DAN SARAN - PENGARUH METODE EKSPERIMEN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR IPA PADA SI

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

B. Saran

Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan pada siswa kelas V SDN 006 Randelangi Kabupaten Mamasa mata pelajaran IPA, maka peneliti mengajukan saran:

1. Guru diharapkan untuk tetap menerapkan metode eksperimen dalam pembelajaran, walau pun penerapan metode eksperimen tidak berpengaruh terhadap motivasi belajar IPA pada siswa kelas V SDN 006 Randelangi, tetapi dengan pertimbangan bahwa hasil belajar dan motivasi belajar IPA lebih tinggi setelah diterapkan metode eksperimen dibandingkan tanpa penerapan metode eksperimen.

2. Guru sebaiknnya memperhatikan langkah-langkah metode eksperimen serta kesiapan siswa dalam melakukan eksperimen, sehingga tujuan eksperimen dapat tercapai.

DAFTAR PUSTAKA

A.M Sardiman. 2011. Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.

Arikunto, Suharsimi dan Cepi Safrudin Abdul Jabar. 2008. Evaluasi Program Pendidikan Pedoman Teoretis Praktis bagi Mahasiswa dan Praktisi Pendidikan. Edisi Kedua. Jakarta: Bumi Aksara.

B. Uno, Hamsah. 2014. Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Hamdayama, Jumanta 2016. Metodologi Pengajaran. Cetakan Pertama.

Jakarata: PT. Bumi Aksara.

Harmi, Sri. 2015. Ilmu Pengetahuan Alam 5 Untuk Kelas V SD Dan MI.

Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Jihad, Asep dan Abdul Haris. 2012. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta:

Multi Pressindo.

Khodijah, Nyayu. 2014. Psikologi Pendidikan. Cetakan Kedua Depok: PT Rajagrafindo Persada

Majid, Abdul. 2013. Strategi Pembelajaran. Cetakan Kedua. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Marianto, dan Purwanto. 2009. Ilmu pengetahuan Alam 5 untuk SD/MI kelas 5.http://bsdpendidikan.id/data/sd/ilmupengetahuan Alam 5 kelas 5 Maryanto Purwanto 2009.pdf.Diunduh pada tanggal 23 april 2017.

Ormrod, Jeanne Ellis. 2008. Psikologi Pendidikan Membantu Siswa Tumbuh dan Berkembang. Edisi Keenam. Jakarta: Penerbit Erlangga.

Rahyubi, Heri.2012.Teori-Teori Belajar dan Aplikasi Pembelajaran Motorik Deskripsi danTinjauan Kritis. Cetakan Pertama. Majalengka:

Referens.

Rusman, dkk.2012. Pembelajaran Berbasis TIK Mengembangkan Profesionalitas Guru.Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.

Sagala, Syaiful. 2009. Konsep dan Makna Pembelajaran untuk Membantu Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar. Cetakan Ketujuh. Bandung: Alfabeta.

Samatowa, Usman. 2016. Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Cetakan ketiga. Jakarta: Indeks.

Sudijono, Anas. 2011. Pengantar Satatistik Pendidikan. Cetakan ke 23.

Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kombinasi (mixed metods). Cetakan kedua. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kualitatif Dan R & D. Cetakan kedua puluh dua. Bandung: Alfabeta.

Sukardi. 2015. Metodologi penelitian pendidikan kompetensi dan praktiknya. Cetakan keempat belas. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Susetyo, Budi. 2012. Statistika untuk Analisis Data Penelitian dilengkapi cara Perhitungan dengan SPSS dan MS Office Excel. Cetakan Kedua. Bandung: PT Rafika Aditama.

Syaodih, Nana Sukamadinata, Erliana Syaodih. 2012. Kurikulum &

Pembelajaran dan Kompetensi. Bandung: PT Refika Aditama.

Thobroni,M .2016. Belajar dan Pembelajaran. Cetakan Kedua.

Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Tim Kreatif. Ilmu Pengetahuan Alam SD/ MI Kelas V. Jakarta: PT bumi Aksara.

Ukim, Sukardjo Komarudin. 2013. Landasan Pendidikan Konsep dan Aplikasinya. Cetakan Kelima. Depok: Rajagrafindo Persada.

Wina, Sanjaya. 2010. Kurikulum dan Pembelajaran Teori dan Praktek Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).

Cetakan Ketiga. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan pendidikan : SDN 006 Randelangi Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/ semester : 5/ 1

Alokasi waktu : 4 X 35 (2 X pertemuan) Standar kompetensi:

1. Mengidentifikasi organ tubuh manusia dan hewan Kompetensi dasar:

1.1 Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan, manusia 1. Tujuan :

Setelah mengikuti proses belajar-mengajar, siswa diharapkan dapat:

a. Siswa dapat mengidentifikasi alat pernapasan manusia

b. Membuat model alat pernapasan mansusia dan mendemonstrasikan cara kerjanya

c. Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia misalnya menghirup udara tercemar, terinfeksi oleh kuman.

d. Memelihara kesehatan alat pernapasan 2. Indikator:

a. Siswa dapat mengidentifikasi alat pernapasan manusia

b. Membuat model alat pernapasan mansusia dan mendemonstrasikan cara kerjanya

c. Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia misalnya menghirup udara tercemar, terinfeksi oleh kuman.

d. Memelihara kesehatan alat pernapasan 3. Materi Pembelajaran

Manusia bernapas dengan cara menghirup udara dan menghembuskannya kembali. Kegiatan pernapasan tersebut berlangsung terus-terus secara otomatis. Dengan bernapas, kita dapat membantu keluar masuknya gas dari dan keluar tubuh. Gas yang terdapat di udara bermacam-macam, antara lain N₂ (nitrogen), O₂ (oksigen) CO₂ (karbondioksida), dan (H₂) (uap air).

Lampiran 1 Perangkat Pembelajaran

1. Organ pernapasan manusia terdiri atas a. rongga hidung

b. tenggorok c. paru-paru

2. proses pernapasan

udara yang kita hirup masuk melalui hidung masuk kedalam paru-paru kanan dan paru-paru kiri malalui bronkus.

3. gangguan yang dapat terjadi pada organ pernapasan adalah polip, bronkitis, asma, influensa, TBC.

4. Cara menjaga kesehatan organ pernapasan a. Bernapas di udara yang bersih dan segar b. Olagraga teratur diudara

c. Hindari merokok dan minum alkohol d. Menghirup udara dalam-dalam.

4. Metode Pembelajaran:

Metode ceramah, metode eksperimen.

5. Kegiatan pembelajaran : Pertemuan ke 1

Rincian Alokasi

waktu 1. Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi :

o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

o Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran

5 menit

2. Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Membagi siswa kedalam kelompok

 Menjelaskan pernapasan pada manusia (organ pernapasan dan proses pernapasan pada manusia)

 Guru bersama siswa menyiapkan peralatan yang dibutuhkan dalam pembelajaran.

 Guru membagikan lemar kerja eskperimen kepada siswa

 Siswa melakukan percobaan dengan bimbingan guru

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

 Siswa mecatat hasil pengamatannya (eksperimen 1, 2, 50

dan 3). siswa berdiskusi dalam kelompoknya mengenai hasil pengatmatan mereka.

 Setiap kelompok memaparkan hasil diskusi mereka dalam kelompoknya di depan kelas secara bergantian.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru mengawasi siswa dalam melakukan eksperimen

 Memberikan saran jika diperlukan didalam melakukan eksperimen

 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

 Setelah eksperimen selesai guru mengumpulkan hasil penelitian siswa, mendiskusikan ke kelas, dengan mengevaluasi dengan tes atau sekedar tanya jawab

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 Mengulang penjelasan tentang organ dan prose pernapasan

Pertemuan ke 2

Rincian Alokasi

waktu 1. Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi :

o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

o Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran

5 menit

2. Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Membagi siswa kedalam kelompok

 Menjelaskan pernapasan pada manusia (gangguan organ pernapasan cara menjaga kesehatan organ pernapasan)

 Guru bersama siswa menyiapkan peralatan yang dibutuhkan dalam pembelajaran.

 Guru membegikan lemar kerja eskperimen kepada siswa

 Siswa melakukan percobaan dengan bimbingan guru

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Siswa mecatat hasil pengamatannya (eksperimenan 4)

 Siswa berdiskusi dalam kelompoknya mengenai hasil pengatmatan mereka.

 Setiap kelompok memaparkan hasil diskusi mereka dalam kelompoknya di depan kelas secara bergantian.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Mengawasi siswa dalam melakukan eksperimen

 Memberikan saran jika diperlukan didalam melakukan eksperimen

 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

 Setelah eksperimen selesai guru mengumpulkan hasil penelitian siswa, mendiskusikan ke kelas, dengan mengevaluasi dengan tes atau sekedar tanya jawab

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 Mengulang penjelasan tentang pentingnya merawat kesehatan organ pernpasan

6. Sumber Belajar : Buku teks IPA serta pengetahuan guru dari berbagai sumber

7. Media :

Gambar alat pernapasan manusia.

 Ekperimen 1:

Sebuah cermin datar

 Eksperimen 2:

Dua buah gelas, kristal kapur atau gamping, sebuah sedotan plastik, ember kecil, air

 Eksperimen 3:

LEMBAR KERJA EKSPERIMEN I Nama Anggota Kelompok

Nama kegiatan:

Membuktikan adanya uap air saat bernapas Tujuan:

Siswa dapat membuktikan ada uap air saat bernapas melalui kegiatan eksperimen.

Pertanyaan Umum:

1. Bagaimanakah keadaan cermin setelah napas kamu hembuskan ke permukaannya?

2. Apa yang menyebabkan keadaan cermin demikian?

Alat dan Bahan:

Alat

Sebuah cermin datar Bahan

Cara kerja:

1. Tariklah napas dalam-dalam, kemudian hembuskan ke permukaan cermin.

2. Amatilah apa yang terjadi.

3. Buatlah kesimpulan Kesimpulan

Cermin tampak... karena ...

LEMBAR KERJA EKSPERIMEN II Nama Anggota Kelompok

Nama kegiatan:

Membuktikan saat bernapas mengeluarkan karbon dioksida Tujuan:

Siswa dapat mengetahui saat bernapas kamu mengeluarkan gas karbon dioksida.

Alat dan Bahan:

 Alat

1. Sebuah sedotan plastik 2. Dua buah gelas

3. Ember kecil

 Bahan

1. Kapur atau gamping 2. Air

Cara kerja:

1. Buatlah larutan kapur di dalam ember kecil.

2. Diamkan beberapa saat hingga airnya jernih.

3. Tuangkan larutan kapur itu ke dalam gelas A dan B kira-kira setengah gelas secara perlahan.

4. Masukkan sedotan plastik pada gelas A.

5. Hiruplah udara sedalam-dalamnya melalui hidung. Hembuskan napasmu secara perlahan-lahan melalui sedotan plastik yang ada di mulutmu.

6. Lakukan secara berulang-ulang pada gelas A tadi.

7. Amatilah warna larutan pada gelas A, kemudian bandingkan tingkat kejernihan dengan larutan pada gelas B.

Tabel pengamatan saat bernapas mengeluarkan karbon dioksida No Perlakuan Keadaan benda yang d amati

Gelas A Gelas B 1 Air dalam kedua gelas

didiamkan

2 Air di dalam gelas A di hembusi napas secara perlahan melalui gelas plastik

Pertanyaan

1. Bagaimana keadaan air pada kedua gelas tersebut?

2. Apa yang menyebabkan air pada gelas A demikian?

Jawaban

1. Keadaan air pada kedua gelas saat didiamkan adalah ... sedangkan pada saat air di dalam gelas A dihembusi napas secara perlahan, air pada gelas A tampak ... sedangkan pada gelas B air tampak 2. Yang menyebabkan hal tersebut terjadi adalah...

Kesimpulan

Air pada gelas A menjadi ... , karena ...

LEMBAR KERJA EKSPERIMEN III Nama Anggota Kelompok

Nama Kegiatan:

Mngamati proses pernapasan dengan model pernapasan Tujuan:

Siswa dapat membuat model alat pernapasan manusia Alat dan Bahan:

 Alat

1. Pipa kecil bercabang dua

2. Botol plastik bekas minuman ukuran satu liter atau toples 3. Gunting dan pisau

4. Spidol atau sedotan minuman

 Bahan

1. Dua buah balon kecil 2. Satu buah balom besar 3. Karet gelang atau isolasi 4. Plastisin

Cara kerja:

1. Potonglah botol plastik menjadi dua bagian. Botol yang digunakan hanyalah bagian atasnya saja yaitu bagian yang mempunyai mulut.

2. Potonglah bagian ujung dan pangkal spidol bekas atau sedotan minuman sehingga terbentuk pipa plastik sepanjang + 10 cm.

3. Masukkan salah satu ujung pipa plastik ke salah satu balon kecil lalu ikatlah dengan karet gelang/pita isolasi. Lakukan juga pada balon kecil lainnya.

4. Masukkan pipa bercabang dua ke sumbat botol.

5. Pasang sumbat botol pada mulut botol. Usahakan tidak ada kebocoran dengan melapisi plastisin.

6. Masukkan mulut dua balon kecil pada masing-masing ujung pipa kecil bercabang dua. Rekat-kan dengan karet gelang atau isolasi.

7. Buat simpul pada balon yang ketiga, setelah itu potong balon tepat di tengahnya. Pasang balon ini di alas botol, ikat kuat dengan karet gelang.

8. Peganglah botol dengan tangan kiri, amati keadaan balon dalam botol!

9. Tariklah simpul balon dengan tangan kananmu! Apa yang terjadi dengan balon di dalam botol?

10. Lepaskan tarikan pada simpul balon. Amati apa yang terjadi pada balon di dalam botol!

11. Beri tanda silang (×) pada kolom yang sesuai!

Tabel pengamatan

No Perlakuan Keadaan balon dalam botol Mengembang mengempis 1 Sebelum simpul ditarik

2 Simpul balon ditarik 3 Simpul balon dilepas

Kesimpulan

Jalannya proses pernapasan manusia adalah dari ....

LEMBAR KERJA EKSPERIMEN IV Nama Anggota Kelompok

Nama kegiatan:

Membuktikan penyebab gangguan pada alat pernapasan Tujuan:

Siswa dapat membuktikan penyebab gangguan pada alat pernapasan.

Alat dan bahan:

 Alat

1. kardus bekas 2. paku

 Bahan

1. Obat nyamuk bakar 2. Korek api

3. Kapas 4. Benang jahit Cara kerja:

1. Bakarlah obat nyamuk.

2. Letakkan obat nyamuk tersebut kedalam kardus.

3. Ikatlah segenggam kapas dengan benang jahit.

4. Gantungkan kapas tadi ke dalam kardus.

5. Amatilah apa yang terjadi selama + 10 menit.

6. Tulislah hasil pengamatanmu kedalam tabel pengamatan.

Kapas di dalam kardus Kapas di luar kardus

Tabel pengamatan udara bersih dan udara kotor No Benda yang diamati Keadaan

1 Kapas diluar kotak kardus 2 Kapas dalam kardus yang berisih

asap obat nyamuk Pertanyaan

1. Apakah perbedaan kapas yang diletakkan di luar dan yang diletakkan di dalam kardus

2. yang berisi asap obat nyamuk?

3. Jelaskan hal tersebut dapat terjadi!

Kesimpulan

1. Udara yang kita hirup dapat bercampur dengan asap atau bermacam-macam kotoran, membuktikan bahwa udara tersebut sudah ....

2. Udara yang sudah tercemar bila kita hirup akan menyebabkan gangguan pada ....

3. Ciri-ciri udara bersih yaitu ....

4. Ciri-ciri udara kotor yaitu...

Lembar Observasi Kegiatan Guru Dengan Menggunaan Metode Eksperimen Dalam Kegiatan Pembelajaran

Hari/tanggal :

Waktu :

Materi : Pernapasan Manusia Petunjuk pengisian :

Isilah lembar observasi ini dengan tanda ceklist (√) pada salah satu pilihan ya atau tidak serta keterangan sesuai dengan pengamatan!

No Jenis kegiatan yang diobservasi Ya Tidak Keterangan 1 Menjelaskan tujuan eksperimen

2 Menjelaskan alat-alat yang akan diperlukan dalam eksperimen

3 Menjelaskan langkah-langkah dalam melakukan ekperimen (sesuai dengan langkah-langkah yang tercantum dalam lembar kerja eksperimen).

4 Menyiapakan lembar kerja ekperimen /membagikannya kepada siswa 5 Membantu,membimbing dan

mengawasieksperimen yang dilakukan oleh siswa

6 Membimbing siswa dalam membuat kesimpulan dan laporan tentang eksperimennya

7 Guru membimmbing siswa dalam menyampaikan laporannya

8 Memberikan evaluasi setelah melakukan eksperimen

Nosu...,Juli 2017

Barends.S.Pd.

Observer Lampiran 2. Instrumen Penelitian

Lembar Observasi Kegiatan Siswa Dengan Menggunakam Metode Eksperimen Dalam Pembelajaran

Hari/tanggal :

Waktu :

Materi : Pernapasan Manusia Petunjuk pengisian

Isilah lembar observasi ini dengan tanda ceklist (√) pada salah satu pilihan ya atau tidak serta keterangan sesuai dengan pengamatan!

No Aspek yang diobservasi Ya Tidak Keterangan

1 Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan eksperimen

2 Siswa dan guru menyediakan alat dan bahan yang dibutuhkan dalam kegiatan eksprimen 3 Siswa mendapatkan lembar kerja eksperimen 4 Siswa memperhatikan penjelasan guru

tentang prosedur kegiatan eksperimen yang akan dilakukan

5 Siswa melakukan kegiatan eksperimen dengan baik dan benar

6 Siswa mencatat, membuat kesimpulan dan laporan hasil eksperimen

7 Siswa menyampaikan hasil eksperimen 8 Siswa mengerjakan evaluasi yang diberikan

olah guru

Nosu...,Juli 2017

Barends.S.Pd.

Observer

Pre-tes

Angket Motivasi Belajar IPA

Nama :

Kelas :

Petunjuk pengisian :

1. Bacalah dengan cermat setiap pernyataan yang ada pada angket anda!

2. Pada setiap pernyataan, terdapat empat pilihan jawaban. Pilihlah salah satu yang dianggap paling sesuai dengan memberi tanda ceklist (√) pada kolom yang disediakan.

3. Jawablah pertanyaan dengan jujur sesuai yang anda alami. Setiap pertanyaan tidak lebih dari satu jawaban.

4. Jawaban tidak mempengaruhi nilai anda!

N o

Pernyataan Jawaban

Sangat tidak setuju

Tidak setuju

setuju Sangat setuju 1 IPA merupakan mata pelajaran yang menyenangkan

2 Saya berusaha memahami/mengerti penjelasan guru tentang IPA

3 Saya belajar IPA atas keinginan saya sendiri

4 Saya berusaha menyelesaikan tugas dengan tepat waktu 5 Apabila saya mengerjakan soal IPA yang sulit saya akan

berusaha mengerjakan sampai saya menemukan jawabannya

6 Saya mengerjakan tugas dengan penuh tanggung jawab 7 Saya bosan mengerjakan tugas IPA yang berulang-ulang 8 Saya senang mempelajari materi baru yang belum pernah

diajarkan oleh guru

9 Saya selalu menginginkan mendapatkan nilai yang baik dalam mata pelajaran IPA

10 Saya ingin memahami setiap materi dalam dalam mata pelajaran IPA karena bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari

11 Saya bertanya kepada guru mengenai materi yang belum saya pahami

12 Saya belajar karena ingin menjadi orang pintar

13 Jika nilai IPA saya jelek maka saya akan meminta teman atau guru untuk menjelaskan materi yang belum saya pahami

14 Saya senang kalau kelas dalam keadaan tenag selama pelajaran berlangsung

15 Saya senang belajar kalau kelas dalam keadaan bersih 16 Guru menggunakan kegiatan yang menarik dalam

pembelajaran IPA sehingga saya menjadi bersemangat 17 Saya lebih menyukai jika dalam pelajaran IPA ada

kegiatan seperti melakukan percobaan

18 Mengerjakan tugas secara individu lebih menyenangkan bagi saya dari pada secara kelompok

19 Mengerjakan tugas secara individu membuat rasa ingin tahu saya semakin besar

20 Mengerjakan tugas secara mandiri membuat saya merasa lebih puas dengan hasil yang saya peroleh

Pos-test

Angket Motivasi Belajar IPA

Nama :

Kelas :

No Urut :

Petunjuk pengisian :

1. Bacalah dengan cermat setiap pernyataan yang ada pada angket anda!

2. Pada setiap pernyataan, terdapat empat pilihan jawaban. Pilihlah salah satu yang dianggap paling sesuai dengan memberi tanda ceklist (√) pada kolom yang disediakan.

3. Jawablah pernyataan dengan jujur sesuai yang anda alami, berkaitan dengan eksperimen yang anda lakukan tentang pernapasan manusia.

Setiap pernyataan tidak lebih dari satu jawaban.

4. Jawaban tidak mempengaruhi nilai anda!

No Pernyataan Jawaban

Sangat tidak setuju

Tidak setuju

setuju Sanga t setuju 1 IPA lebih menyenangkan bila dalam

pembelajaran guru menggunakan metode eksperimen

2 Saya lebih paham IPA jika guru

menjelaskan materi menggunakan metode eksperimen

3 Saya termotivasi untuk belajar IPA jika dilakukan eksperimen

4 Penggunaan metode eksperimen memotivasi saya untuk menyelesaikan tugas saya tepat waktu

5 Eksperimen tentang pernapasan manusia memotivasi saya untuk mengerjakan tugas yang sulit sampai saya menemukan jawabannya

6 Saya mengerjakan tugas dengan penuh tanggung jawab dalam melakukan eksperimen tentang pernapasan manusia 7 Saya bosan mengerjakan tugas IPA secara

berulang-ulang saat melakukan eksperimen 8 Saya senang mempelajari materi baru yang

belum pernah diajarkan oleh guru dalam eksperimen

9 Melakukan eksperimen tentang pernapasan manusia mermotivasi saya mendapatkan nilai yang baik

10 Saya termotivasi memahami setiap materi dalam IPA dalam melakukan eksperimen karena bermanfaat dalam kehidupan

sehari-76

hari

11 Melakukan eksperimen tentang pernapasan manusia memotivasi saya bertanya kepada gurumengenai materi yang belum saya pahami

12 Melakukan eksperimen dalam belajar IPA memotivasi saya untuk belajar karena ingin menjadi orang pintar

13 Melakukan eksperimen dalam belajar IPA memotivasi saya meminta teman atau guru untuk menjelaskan materi yang belum saya pahami jika nilai saya jelek

14 Saya senang belajar saat melakukan eksperimen kelas dalam keadaan tenang 15 Saya senang belajar, kelas dalam keadaan

bersih saat dilakukan eksperimen

16 Saya bersemangat dalam belajar IPA karena dilakukan eksperimen

17 Saya menyukai pembelajaran ini karena dilakukan eksperimen

18 Mengerjakan tugas secara individu saat melakukan eksperimen lebih

menyenangkan dari pada secara berkelompok

19 Melakukan eksperimen tentang pernapasan manusia mendorong rasa ingin tahu saya semakin besar

20 Mengerjakan tugas secara mandiri dalam eksperimen membuat saya lebih puas dengan hasil yang saya peroleh

77 Soal pre-test

Pilihlah dengan cara memberi tanda silang (x) pada a, b, c atau d pada jawaban

yang paling tepat.

1. Organ-organ di bawah ini termasuk alat pernapasan, kecuali ....

a. Hidung c. Paru-paru

b. Kerongkongan d. Batang tenggorokan 2. Pada proses pernapasan, penyaringan udara berlangsung di dalam ....

a. Bronkus c. Alveolus b. Hidung d. Paru-paru 3. Rambut hidung berguna untuk ....

a. Menyaring debu dari udara c. Menolak bibit penyakit b. Menyaring air jika berenang d. Menahan suhu udara 4. Sisa pembakaran dalam tubuh manusia berupa gas

a.Oksigen c. Karbohidrat

b. Nitrogen d. Karbon dioksida

5. Paru-paru kiri terdiri atas 2 lobus, sedangkan paru-paru kanan terdiri atas ....

a. 2 lobus c. 1 lobus b. 3 lobus d. 4 lobus

6. Tujuan utama proses pernapasan manusia ialah untuk memperoleh ....

a. Karbondioksida c. Energi b. Oksigen d. Uap air

7. Alat pernapasan yang dapat mengatur kelembaban udara yang masuk disebut ....

a. Paru-paru c. Bronkus b. Hidung d. Trakea 8. Pertukaran udara pada manusia terjadi di dalam ....

a. Bronkiolus c. Bronkus b. Trakea d. Alveolus

9. Alat ini berfungsi sebagai media yang menghubungkan oksigen yang kita hirup agar mencapai paru-paru. adalah fungsi organ .. .

a. Jantung b. Bronkeolus

c. Paru paru d. Trakea

10. Paru-paru dibungkus oleh selaput paru-paru yang disebut ....

a. Bronkia c. Faring b. Alveolus d. Pleura

soal post-test

Pilihlah dengan cara memberi tanda silang (x) pada a, b, c atau d pada jawaban

yang tepat.

1. Organ-organ di bawah ini termasuk alat pernapasan, kecuali ....

a. Hidung c. Kerongkongan

b. Paru-paru d.Batang tenggorokan

2. Pada proses pernapasan, penyaringan udara berlangsung di dalam ....

a. Bronkus c. Hidung b. Halveolus d. Paru-paru 3. Rambut hidung berguna unyuk ....

a. Udara Menahan suhu udara c. Menolak bibit penyakit b. Menyaring air jika berenang d. Menyaring debu dari 4. Sisa pembakaran dalam tubuh manusia berupa gas

a.Oksigen c. Karbohidrat

b. Nitrogen d. Karbon dioksida

5. Paru-paru kiri terdiri atas 2 lobus, sedangkan paru-paru kanan terdiri atas ....

a. 2 lobus c. 1 lobus b. 3 lobus d. 4 lobus

6. Tujuan utama proses pernapasan manusia ialah untuk memperoleh ....

a. Karbondioksida c. Energi b. Oksigen d. Uap air

7. Alat pernapasan yang dapat mengatur kelembaban udara yang masuk disebut ....

a. Trakea c. Bronkus b. Hidung d. Paru-paru 8. Pertukaran udara pada manusia terjadi di dalam ....

a.Alveolus c. Bronkus b. Trakea d. Bronkiolus

9. Alat ini berfungsi sebagai media yang menghubungkan oksigen yang kita hirup agar mencapai paru-paru. adalah fungsi organ .. .

a. Trakea b. Bronkeolus

c. Paru paru d. Jantung

10. Paru-paru dibungkus oleh selaput paru-paru yang disebut ....

a. Bronkia c. Faring b. Pleura d. Alveolus

Kunci Jwaban Pre-test 1. B

2. B 3. A 4. D 5. B 6. B 7. B 8. D 9. D 10. B

Kunci Jawaban Post-test 1. C.

2. C 3. D 4. D 5. B 6. B 7. B 8. A 9. A 10. B

Lampiran 3 Data Hasil Penelitian 80

100

101

102

103

104

105

106

107

108

109

110

111

112

113

114

115

116

117

118

119

120

121

Keterangan: SDN 006 Randelangi tampak dari timur kecamatan Nosu

Keterangan:Siswa sedang mengerjakan tes Data Dokumentasi

122

Keterangan:Siswa melakukan eksperimen

Keterangan: Siswa sedang melakukan eksperimen

123

Keterangan: Siswa sedang melakukan eksperimen

Keterangan: Siswa mendiskusikan hasil pengamatan mereka

124

Keterangan: Siswa mendiskusikan hasil pengamatan mereka

Keterangan: Peneliti mengawasi siswa selama eksperimen berlangsung

125

126

Lampiran 4 surat-surat 127

128

129

Dalam dokumen PENGARUH METODE EKSPERIMEN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS V SDN 006 RANDELANGI KABUPATEN MAMASA (Halaman 70-144)