HASIL PENELITIAN
C. Pembahasan Hasil Penelitian
Dari beberapa data yang merupakan hasil perhitungan statistic deskriptif, yang perlu dibahas adalah nilai mean atau nilai rata-ratanya. Hal ini dimaksudkan untuk mengetahui kondisi dan gambaran msing-masing aspek yang diteliti berdasarkan tanggapan responden.
Untuk memberikan interprestasi atas nilai rata-rata yang diperoleh digunakan pedoman interprestasi sebagaimana yang dikemukakan oleh Suharsimi Arikunto, yaitu sebagai berikut:40
- Sangat Efektif, jika nilai yang diperoleh berada pada interval 76-100 % - Efektif, jika nilai yang diperoleh berada pada interval 51-75 %
- Kurang Efektif, jika nilai yang diperoleh berada pada interval 26-50 % - Tidak Efektif, jika nilai yang diperoleh berada pada interval 0-25 %
Untuk menentukan presentase, digunakan perhitungan sederhana dengan langkah-langkah sebagai berikut:
40
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian suatu Pendekatan Praktek, (Jakarta: Bina Aksara, 1986), h. 196
- Menentukan nilai harapan (NH). Nilai ini dapat diketahui dengan mengalikan jumlah item pertanyaan dengan skor tertinggi.
- Menghitung nilai skor (NS). Nilai ini merupakan nilai rata-rata sebenarnya yang diperoleh dari hasil penelitian.
- Menentukan kategorinya, yaitu dengan menggunakan rumus: NS X 100 %
NH
Berdasarkan skor penelitian yang ada maka dapat disajikan analisis deskriptif sebagai berikut:
Tabel 46
Nilai Rata-Rata Skor Penelitian Indikator Skor Nilai
Harapan (NH) Nilai Skor (NS) NS X 100 % NH Keterangan 1. Tugas Pokok Sekolah 619 8 X 4 = 32 619 : 20 = 30,95 ( 30,95 : 32 ) X 100 % = 96,7 % Sangat Efektif 2. Partisipasi Masyarakat 912 13 X 4 = 52 912 : 20 = 45,6 ( 45,6 : 52 ) X 100 % = 87,6 % Sangat Efektif 3.Pemanfaatan Sumber Daya 514 7 X 4 = 28 514 : 20 = 25,7 ( 25,7 : 28 ) X 100 % = 91,7 % Sangat Efektif 4. Pemanfaatan Sumber Dana 356 7 X 4 = 28 356 : 20 = 17,8 ( 17,8 : 28 ) X 100 % = 63,5 % Efektif 5. Pemanfaatan Sumber Belajar 501 8 X 4 = 32 501 : 20 = 25,05 ( 25,05 : 32 ) X 100 % = 78,2 % Sangat Efektif Jumlah 2902 172 145,1 (145,1:172) X 100% = 84,3% Sangat Efektif Sebagaimana terlihat pada tabel 46 di atas, berdasarkan nilai rata-ratanya untuk indikator tugas pokok sekolah berkategori sangat efektif, partisipasi masyarakat berkategori sangat efektif, pemanfaatan sumber daya berkategori sangat efektif, pemanfaatan sumber dana berkategori efektif, dan pemanfaatan sumber belajar berkategori sangat efektif.
Dengan demikian, walau ada satu indikator yang berkategori efektif, namun secara umum Persepsi Kepala Sekolah Dasar Tentang Efektivitas Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) di Kecamatan Tanah Sareal Bogor berkategori Sangat Efektif. Selanjutnya, berdasarkan hasil perhitungan rata-rata tiap item sebagaimana terdapat pada lampiran, diketahui hampir semua pernyataan berkategori sangat efektif, hanya beberapa yang jawabannya berkategori efektif, bahkan kurang efektif.
Pada indikator tugas pokok sekolah sudah sangat efektif, ini terlihat dari skornya yang mencapai 96,7%. Begitu pula pada indikator partisapasi masyarakat sudah sangat efektif terlihat dari skornya mencapai 87,6%, hanya hal-hal yang perlu mendapat perhatian serius dari pihak sekolah adalah tentang jadual pelaksanaan program tahunan sekolah yang dibuat kepala sekolah, guru, dan orang tua, sekolah meminta orang tua siswa memberikan usulan dalam penerapan program tahunan sekolah, struktur organisasi sekolah melibatkan unsur masyarakat, mengadakan kegiatan kerjasama dengan instansi kesehatan, dan pihak sekolah mengadakan bakti sosial kepada masyarakat bersama siswa yang hanya kadang-kadang dilibatkan, serta masih kurangnya antusias masyarakat dalam program hubungan sekolah, pelaksanaan kegiatan yang melibatkan masyarakat berjalan dengan baik sesuai tujuan yang direncanakan, dan ada beberapa kepala sekolah yang justru merasa terganggu dengan pengawasan yang dilakukan masyarakat.
Dan pada indikator pemanfaatan sumber daya pun sudah sangat efektif, yang dapat terlihat pada skor yang mencapai 91,7%. Hanya masih ada yang perlu diperbaiki dalam pernyataan kemampuan TU menunjang KBM yang masih kurang dan juga pernyataan guru sudah disiplin dalam mengajar karena masih ada guru yang kurang disiplin dalam mengajar. pada indikator pemanfaatan sumber dana sudah efektif terlihat dari pencapaian skor 63,5%, tapi walau begitu masih ada yang harus diperbaiki yaitu pernyataan sekolah menyusun anggaran untuk mendukung rencana sekolah yang pada pelaksanaanya masih kurang efektif.
Terakhir, pada indikator pemanfaatan sumber belajar ang sudah sangat efektif dengan pencapaian skor 78,2%, dari indikator ini ada hal-hal yang masih perlu mendapat perhatian adalah tentang mengadakan pelatihan dan pengembangan profesionalisme guru yang masih terkadang saja diadakan dan dilaksanakan dan menyediakan media pembelajaran efektif yang masih kurang. serta masih kurangnya pemenuhan fasilitas yang diperlukan oleh guru dan siswa.
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
Dari penelitian sebagaimana telah diuraikan pada bab sebelumnya dapat dikemukakan beberapa temuan, yaitu:
1. Persepsi kepala sekolah dasar tentang efektivitas MBS di kecamatan tanah sareal Bogor sangat baik, hal ini dibuktikan dari lima indikator. Empat indicator berkategori sangat efektif, yaitu tugas pokok sekolah, partisipasi masyarakat, pemanfaatan sumber daya dan pemanfaatan sumber belajar. Sedangkan yang berkategori efektif, yaitu pemanfaatan sumber dana.
2. Masih ada yang perlu diperhatikan terkait dalam indicator pemanfaatan sumber dana, seperti penyediaan bea siswa untuk siswa berprestasi, pembebanan biaya ekstrakurikuler kepada orang tua siswa, bea siswa dari lembaga sosial/orang tua asuh, partisipasi orang tua siswa dalam kegiatan peringatan hari besar(kphb), pembebanan biaya pemeliharaan gedung sekolah, kepada orang tua siswa, penyusunan anggaran untuk mendukung rencana sekolah dan kreatifitas guru dalam mendisain program pendidikan. Dari temuan-temuan tersebut dapat diambil kesimpulan bahwa para kepala sekolah berpersepsi sangat baik terhadap penerapan MBS di Kecamatan Tanah Sareal Bogor. Karena kepala sekolah berpersepsi sangat baik, maka efektivitas dalam melaksanakan tugas pokok sekolah, partisipasi masyarakat, pemanfaatan sumber daya, pemanfaatan sumber belajar dan pemanfaatan sumber dana berjalan sangat efektif.
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan penelitian, ada beberapa hal yang dapat disampaikan peneliti sebagai saran terhadap Persepsi kepala sekolah dasar tentang efektivitas MBS di kecamatan tanah sareal Bogor, yaitu:
1. Kepala Sekolah, sebagai seseorang yang memegang peranan yang sangat penting di sekolah hendaknya memperluas wawasan dalam pengkajian
tentang persepsi mengenai efektifitas MBS dan meningkatkan keleluasaan dalam pengambilan keputusan tentang pengelolaan sumber daya, kurikulum, dan peningkatan profesionalisme guru.
2. Bagi guru hendaknya dapat meningkatkan kepedulian guru dalam menyelenggarakan kegiatan belajar mengajar (KBM) dengan cara pengelolaan komponen-komponen pengajaran secara efektif dan efisien dengan cara mengikuti langkah-langkah belajar dengan sistem ”MBS”. 3. Pengawas Pendidikan hendaknya melakukan upaya-upaya maksimal bagi
sekolah yang kemampuan manajemennya kurang untuk menyiapkan pelaksanaan MBS, sehingga berjalan efektif.
4. Kepala Dinas hendaknya lebih mensosialisasikan dan mengadakan pelatihan MBS secara merata di setiap unit sekolah.