HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
B. Pembahasan Hasil Penelitian 1 Perencanaan
Fokus perbaikan pembelajaran pada pra siklus sampai siklus III adalah penggunaan metode team quiz dalam pembelajaran akidah akhlak dengan materi adab berbakti kepada orang tua dan guru, kegiatan perencanaan guru
mempersiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran, berkordinasi dengan pengamat untuk melaksanakan observasi selama kegiatan pembelajran. Metode team quiz ini menuntut siswa aktif kegiatan pembelajaran, melalui permainan kuis, siswa akan lebih aktif dan siswa tidak cenderung pasif karena siswa diberi tanggung jawab untuk melakukan diskusi dan menjawab pertanyaan jadi dominasi guru dalam proses pembelajaran menjadi berkurang dan siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran terutama dalam menjawab pertanyaan dalam permainan.
2. Pelaksanaan
Pada kegiatan inti siswa secara kelompok harus menjaga kekompakan dalam kegiatan pembelajaran, karena dalam pembelajaran ini siswa dituntut aktif dan dapat bekerja sama dengan teman satu kelompoknya, dengan metede team quiz ini mengajarkan banyak siswa dalam pembelajaran untuk diri sendiri atau pun dengan kelompok dalam pembelajaran maupun yang lain, guru selalu berusaha mengoptimalkan interaksi antar siswa dengan melalui kegiatan pembelajaran tezm quiz untuk meningkatkan keaktifan siswa, setelah pembelajaran melaui metode team team quiz siswa dituntud aktif maka dari itu diterapkanlah metode team quiz dan siswa mengalami peningkatan dan siswa tambah aktif waktu pembelajaran berlangsung, dan pada akhir pembelajaran guru meberikan evaluasi untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan.
3. Observasi
Setelah dilakukannya berbagai kegiatan mulai dari kegiatan pra penelitihan sampai diberikan tidakan pada siklus I, siklus II, dan siklus III diperoleh dari hasil observasi dan tes hasil belajar akidah akhlak dengan materi adab berbakti kepada
orang tua dan guru, Dari aspek pencapaian KKM, hipotesis yang menyatakan bahwa metode pembelajaran team quiz dapat meningkatkan prestasi belajar akidah akkhlak siswa kelas Vlll MTs negeri jeketro desa jeketro kecamatan Gubug kabupaten Grobogan tahun pelajaran 2016/2017 dapat diterima. Bukti kebenaran hipotesis ini yaitu jumlah siswa yang mencapai nilai KKM, maka hasil yang diperoleh tingkat keaktifan siswa pada pra siklus, siklus I, siklus II , dan siklus III mengalami peningkatan, maka hasil yang telah diperoleh maka peneliti dapat menyimpulkan bahwa hasil kriteria ketentuan minimum diatas dapat dijelaskan pada siklus I meningkat 38,8 % siswa yang tuntas pada siklus II tingkat ketuntasan siswa yaitu sebesar 80,5 % siswa yang tuntas pada siklus III tingkat ketuntasan siswa mencapai 100 % dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa mulai siklus I sampai siklus III mengalami peningkatan yang fiksinifikan pada siswa kelas VIII i MTs Negeri Jeketro Kec, Kedungjati Kab, Grobogan.
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
Pencapaian hasil belajar akidah akhlak dengan menggunakan metode pembelajaran team quiz. Hasil penilaian yang dilaksanakan pada setiap akhir proses pembelajaran sejak siklus I samapai dengan siklus III mengalami peningkatan.
Pada siklus I, siswa yang tuntas mencapai nilai KKM sebanyak 14 siswa atau sebesar 38,8 % dan ada peningkatan sebesar 16,6 % dari pra siklus.
Pada siklus II, siswa yang tuntas mencapai nilai KKM sebanyak 29 siswa atau sebesar 80,5 % ada peningkatan sebesar 41,6 % dari siklus I.
Pada siklus III, siswa yang tuntas belajar sebanyak 36 siswa atau sebesar 100% ini berarti semeua siswa mencapai nilai KKM dan mengalami peningkatan
sebesar 19,4 % dari siklus II serta sebesar 77,7 % dari sebelum dilaksanakan penelitian ini.
B. Saran
1. Untuk guru
Hendaknya guru selalu mengembangkan metode dan strategi yang digunakan dalam pembelajaran, sehingga penggunaan metode yang inovatif membuat siswa tidak merasa bosan dan lebih paham terhadap materi yang disampaikan. Tidak hanya itu, guru juga harus lebih meningkatkan prefesionalisme sebagai tenaga pendidik.
1 .Untuk kepala sekolah
a. Hendaknya kepala madrasah lebih meningkatkan perhatiannya kepada guru- guru terutama bagi guru mata pelajaran akidah akhlak yang masih dalam peningkatan prefesionalisme.
b. Kepala madrasah selalu mengadakan supervisi kepada guru-guru dalam mengajar bagaimana menggunakan metode dan media pembelajarannya apakah sudah sesuai apa belum.
2. Untuk siswa
a. Siswa diharapkan lebiah aktif dalam proses pembelajaran agar lebih paham terhadap materi yang disampaikan.
b. Hendaknya siswa lebih meningkatkan belajar agar mendap prestasi yang baik.
c. Hendaknya siswa meningkatkan kedisiplinan, terutama disiplin waktu supaya proses pembelajarnya lebik aktif.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : MTs Negeri Jeketro Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester : VIII i
Materi pokok : Adab Berbakti Kepada Orang Tua Dan Guru Alokasi waktu : 2 X 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. Kompetensi inti
K-1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
K-2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,gotong royong ), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
K-3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
K-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
1.1. Menghayati adab yang baik kepada kepada orang tua dan guru
2.1. Terbiasa beradab yang baik kepada kepada orang tua dan guru
3.1. Memahami adab kepada kepada orang tua dan guru
4.1. Mensimulasikan adab kepada orang tua dan guru
C. Indikator
1. Menyadari kewajiban menerapkan adab yang baik kepada kepada orang tua dan guru
2. Menunjukan perilaku terbiasa menerapkan menerapkan adab yang baik kepada kepada orang tua dan guru
3. Menjelaskan pengertian adab kepada orang tua dan guru 4. Mengidentifikasi dalil tentang adab kepada orang tua dan guru 5. Menjelaskan hikmah menerapkan adab kepada orang tua dan guru 6. Mensimulasikan secara berkelompok di depan kelas adab kepada orang
tua dan guru
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan adab kepada orang tua dan guru 2. Siswa dapat mengidenfikasi adab kepada orang tua dan guru
3. Memahami hakikat adab kepada orang tua dan guru
4. Menyajikan data dari berbagai sumber tentang adab kepada orang tua dan guru
E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Adab Kepada Orang Tua
Adab menurut bahasa ialah norma/aturan. Menurut istilah adab ialah norma atau aturan mengenai sopan santun yang di dasarkan atas aturan agama, terutama agama islam. Sedangkan orang tua adalah orang yang lebih tua dari kita, yang telah merawat,mendidik dan membesarkan kita, semenjak dalam kandungan sampai kita dewasa yang biasa disebut ayah dan ibu. Jadi adab kepada orang tua adalah norma atau aturan mengenai sopan santun yang didasarkan atas aturan agama terutama agama islam terhadap orang yang sudah membesarkan kita, merawat serta mendidik kita yaitu terutama ayah dan ibu.
2. Macam-Macam Adab Kepada Orang Tua.
a. Patuh terhadap perintah orang tua. Hendaklah kita selalu tunduk dan patuh kepada kedua oramg tua dalam segala hal yang baik-baik.
b. Tidak Berkata Kasar Kepada Orang Tua.
c. Kita dilarang berkata kasar, membentak misalnya berkata hus / ah dan kata kata sejenisnya, yang termasuk ungkapan yang tidak baik.
d. Merawat Orang Tua Ketika Usianya Sudah Lanjut. e. Berusaha Menyenangkan Hati Orang Tua.
f. Selalu Mendoakan Orang Tua. 3. Manfaat Beradab Kepada Orang Tua.
a. .Lebih menghargai orang tua .
c. Mendapatkan ridha Allah, karena Ridha Alllah sama dengan Ridha Orang Tua.
d. Mengajarkan kita supaya menjadi anak yang sholeh/solehah e. Melatih kita menjadi anak yang sopan dan santun.
F. Metode Pembelajaran 1. Team quiz
2. Cermah 3. Diskusi 4.
G. Media, Alat, Dan Sumber Pembelajaran 1. Media a. White board 2. Alat a. Spidol b. Kertas c. Meja 3. Sumber
a. Buku lks dan buku paket Langkah-langkah kegiatan pertama
No Kegiatan Waktu
Pendahuluan
1. Membaca asmaul usna bersama-sama 2. Membaca juz’ama bersama-sama 5 surat
3. Guru menyampaikan salam terlebih dahulu kepada peserta didik
4. Guru mengkondisikan kelas
5. Guru dan siswa membaca do’a sebelum belajar 6. Guru mengabsen siswanya
7. Apersepsi dan motivasi
kegiatan Inti
1. Guru membagi siswa menjadi 3 kelompok besar yaitu kelompok A, B dan C yang masing-masing terdiri dari 10 siswa
2. Guru memberikan arahan peraturan metode yang akan dipakai yaitu Team Quiz
3. Guru menjelaskan materi tentang adab kepaada orang tua dan guru
4. Guru membagikan masing-masing kelompok selembar kertas sebagai media bagi siswa untuk menulis soal saat game di mulai
5. Guru membagi materi pada masing-masing kelompok. Untuk kelompok A membahas tentang adab kepada orang tua, kelompok B membahas tentang adab kepada guru, dan kelompok C membahas tentang adab berbakti kepada orang tua dan guru.
6. Guru membimbing siswa saat diskusi.
7. Siswa mendiskusikan pada masing-masing kelompok untuk membuat soal yang akan diajukan pada kelompok lawan.
8. Guru mempersilahkan kepada kelompok A untuk memberikan pertanyaan kepada kelompok B, untuk kelompok C sebagai tim penilai. Jika Kelompok B tidak mampu menjawab maka harus dilempar kepada
kelompok C. Guru memberikan batasan waktu kepada siswa untuk segera menjawab. Dan seterusnya lakukan hal yang sama pada kelompok yang lain hingga masing- masing kelompok telahusai memberikan pertanyaan dan menjawab.
9. Setelah pembacaan soal semua selsai nilai dijumlah untuk mengetaui perolehan nilai.
Penutup
1. Guru menyimpulkan materi pembahasan pembelajaran 2. Guru memberikan tugas PR kepada siswa
3. Guru meminta kepada siswa untuk mempelajari materi pelajaran yang akan datang
4. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengajak siswa berdoa dan melafazkan Hamdalah
5. Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
10 menit
H. Sumber Pelajaran
a. Buku paket akidah akhlak b. Buku lks guru
I. penilaian
jenis/ Teknik penilaian
No Aspek yang dinilai
1. Sikap Sosial Observasi
2. Pengetahuan Tes tertulis
3. Keterampilan Tes praktik
Guru melakukan penilaian peserta didik pada kegiatan
no Nama Siswa
Kedisiplinan
Kerapian Sopansantun Keaktifan Jumlahniali
1
2
3
4
1. Saat bertanya penilaian
b. Jika siswa bertanya 3 kali atau lebih, skor 30 c. Jika siswa bertanya 2 kali, skor 20
d. Jika siswa bertanya 1 kali,skor 10 2. Keterkaitan pertanyaan dengan materi
a. Jika pertanyaan sesuai dengan materi, skor 30
b. Jika pertanyaan kurang sesuai dengan materi, skor 20 c. Jika pertanyaan tidak sesuai dengan materi, skor 10 3. Kejelasan /bahasa yang digunakan saat bertanya
a. Jika bahasa jelas,lugas,dan mudah dipahami, skor 30
b. Jika bahasa kurang jelas, kurang lugas, dan kurang mudah dipahami, skor 20
c. Jika bahasa tidak jelas, tidak lugas, dan sulit dipahami,skor 10 Nilai atau seko
Soal Pertayaan
1. Dosa besar apa sajakah yang pelakunya diancam akan disegerakan siksanya
di dunia?
2. Apa yang dimaksut dengan adab berbakti terhadap orang tua?
3. Sebutkan wujud kasih sayang ibu kepada anaknya?
4. Apa yang harus kita lakukan jika bersalah kepada guru kita?
5. Bagaimanakah perkataan imam Ibnu hazm terkait wajibnya menghormati
orang berilmu?
Jeketro, 10 Agustus 2016
Guru Kelas Peneliti
Nim 111-12-005
Kepala Sekolah MTs Negeri Jeketro
Drs.H. Fathul Hadi, M.Pd.I NIP. 196104211992031002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : MTs Negeri Jeketro Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester : VIII i/1
Materi pokok : Adab Berbakti Kepada Orang Tua Dan Guru Alokasi waktu : 2 X 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
B. Kompetensi inti
K-1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
K-2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,gotong royong ), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
K-3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
K-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
1.1. Menghayati adab yang baik kepada kepada orang tua dan guru
2.1. Terbiasa beradab yang baik kepada kepada orang tua dan guru
3.1. Memahami adab kepada kepada orang tua dan guru
4.1. Mensimulasikan adab kepada orang tua dan guru
C. Indikator
1. Menyadari kewajiban menerapkan adab yang baik kepada kepada orang tua dan guru
2. Menunjukan perilaku terbiasa menerapkan menerapkan adab yang baik kepada kepada orang tua dan guru
3. Menjelaskan pengertian adab kepada orang tua dan guru 4. Mengidentifikasi dalil tentang adab kepada orang tua dan guru 5. Menjelaskan hikmah menerapkan adab kepada orang tua dan guru 6. Mensimulasikan secara berkelompok di depan kelas adab kepada orang
tua dan guru D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan adab kepada orang tua dan guru 2. Siswa dapat mengidenfikasi adab kepada orang tua dan guru
3. Menyajikan data dari berbagai sumber tentang adab kepada orang tua dan guru
E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Adab Kepada Orang Tua
Adab menurut bahasa ialah norma/aturan. Menurut istilah adab ialah norma atau aturan mengenai sopan santun yang di dasarkan atas aturan agama, terutama agama islam. Sedangkan orang tua adalah orang yang lebih tua dari kita, yang telah merawat,mendidik dan membesarkan kita, semenjak dalam kandungan sampai kita dewasa yang biasa disebut ayah dan ibu. Jadi adab kepada orang tua adalah
norma atau aturan mengenai sopan santun yang didasarkan atas aturan agama terutama agama islam terhadap orang yang sudah membesarkan kita, merawat serta mendidik kita yaitu terutama ayah dan ibu.
2. Macam-Macam Adab Kepada Orang Tua.
a. Patuh terhadap perintah orang tua. Hendaklah kita selalu tunduk dan patuh kepada kedua oramg tua dalam segala hal yang baik-baik. b. Tidak Berkata Kasar Kepada Orang Tua.
c. Kita dilarang berkata kasar, membentak misalnya berkata hus / ah dan kata kata sejenisnya, yang termasuk ungkapan yang tidak baik. d. Merawat Orang Tua Ketika Usianya Sudah Lanjut.
e. Berusaha Menyenangkan Hati Orang Tua. f. Selalu Mendoakan Orang Tua.
3. Manfaat Beradab Kepada Orang Tua. a. .Lebih menghargai orang tua .
b. Merupakan Perintah Allah dan mendapatkan Pahala.
c. Mendapatkan ridha Allah, karena Ridha Alllah sama dengan Ridha Orang Tua.
d. Mengajarkan kita supaya menjadi anak yang sholeh/solehah e. Melatih kita menjadi anak yang sopan dan santun.
F. Metode Pembelajaran 1. Team quiz
2. Cermah 3. Diskusi
E. Media, Alat, Dan Sumber Pembelajaran 1. Media a. White board 2. Alat a. Spidol b. Kertas c. Meja 3. Sumber
a. Buku lks dan buku paket
Langkah-langkah kegiatan pertama
No Kegiatan Waktu
Pendahuluan
1. Membaca asmaul husna bersama-sama 2. Membaca juz’ama bersama-sama 5 surat
3. Guru menyampaikan salam terlebih dahulu kepada peserta didik
4. Guru mengkondisikan kelas
5. Guru dan siswa membaca do’a sebelum belajar
6. Guru mengabsen siswanya 7. Apersepsi dan motivasi
kegiatan Inti
1. Guru membagi siswa menjadi 3 kelompok besar yaitu kelompok A, B dan C yang masing-masing terdiri dari 10 siswa
2. Guru memberikan arahan peraturan metode yang akan dipakai yaitu Team Quiz
3. Guru menjelaskan materi tentang adab kepaada orang tua dan guru
4. Guru membagikan masing-masing kelompok selembar kertas sebagai media bagi siswa untuk menulis soal saat game di mulai
5. Guru membagi materi pada masing-masing kelompok. Untuk kelompok A membahas tentang adab kepada orang tua, kelompok B membahas tentang adab kepada guru, dan kelompok C membahas tentang adab berbakti kepada orang tua dan guru.
6. Siswa mendiskusikan pada masing-masing kelompok untuk membuat soal yang akan diajukan pada kelompok
lawan.
7. Guru mempersilahkan kepada kelompok A untuk memberikan pertanyaan kepada kelompok B, untuk kelompok C sebagai tim penilai. Jika Kelompok B tidak mampu menjawab maka harus dilempar kepada kelompok C. Guru memberikan batasan waktu kepada siswa untuk segera menjawab. Dan seterusnya lakukan hal yang sama pada kelompok yang lain hingga masing- masing kelompok telahusai memberikan pertanyaan dan menjawab.
8. Guru bersama siswa menjumlahkan skor masing-masing kelompok yang telah diberikan sesame siswa dalam menjawab pertanyaan
9. Guru memberikan reward kepada kelompok yang mempunyai nilai tertinggi dan memotivasi pada kelompok yang mendapatkan nilai terendah
10.Guru mengadakan Tanya jawab kepada siswa membahas materi adab kepada orang tua dan guru
Penutup
2. Guru memberikan tugas PR kepada siswa
3. Guru meminta kepada siswa untuk mempelajari materi pelajaran yang akan datang
4. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengajak siswa berdoa dan melafazkan Hamdalah
5. Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
10 menit
Teknik penilaian
No Aspek yang dinilai
Teknik Penilaian
1. Sikap Sosial Observasi
2. Pengetahuan Tes tertulis
3. Keterampilan Tes praktik
Guru melakukan penilaian peserta didik pada kegiatan
no Nama Siswa Kedisiplinan Kerapian Sopansant un Keaktif an Jumlahni ali
1
2
1. Saat bertanya penilaian
a. Jika siswa bertanya 3 kali atau lebih, skor 30 b. Jika siswa bertanya 2 kali, skor 20
c. Jika siswa bertanya 1 kali,skor 10
2. Keterkaitan pertanyaan dengan materi
a. Jika pertanyaan sesuai dengan materi, skor 30
b. Jika pertanyaan kurang sesuai dengan materi, skor 20 c. Jika pertanyaan tidak sesuai dengan materi, skor 10
3. Kejelasan /bahasa yang digunakan saat bertanya
a. Jika bahasa jelas,lugas,dan mudah dipahami, skor 30
b. Jika bahasa kurang jelas, kurang lugas, dan kurang mudah dipahami, skor 20
c. Jika bahasa tidak jelas, tidak lugas, dan sulit dipahami,skor 10 Nilai atau sekor
Kelompok 1 : Kelompok 2 : Kelompok 3 :
Soal pertanyaan
1. Sebutkan hikmah menghormati orang tua?
2. Salah satu adab seorang murit kepada gurunya adalah? 3. Sebutkan hikmah dari berbakti kepada kedua orang tua? 1. Sebutkan hal-hal yang tergolong menghormati orng tua? 2. Jelaskan definisi adab secara istilah?
Jeketro, 10 Agustus 2016
Nurul Hidayah, S.Pd.I Halimin
Nim 111-12-005
Kepala Sekolah MTs Negeri Jeketro
Drs.H. Fathul Hadi, M.Pd.I NIP. 196104211992031002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : MTs Negeri Jeketro Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester : VIII i
Materi pokok : Adab Berbakti Kepada Orang Tua Dan Guru Alokasi waktu : 2 X 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
C. Kompetensi inti
K-1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
K-2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,gotong royong ), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
K-3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
K-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
1.1. Menghayati adab yang baik kepada kepada orang tua dan guru
2.1. Terbiasa beradab yang baik kepada kepada orang tua dan guru
3.1. Memahami adab kepada kepada orang tua dan guru
4.1. Mensimulasikan adab kepada orang tua dan guru
C. Indikator
1. Menyadari kewajiban menerapkan adab yang baik kepada kepada orang tua dan guru
2. Menunjukan perilaku terbiasa menerapkan menerapkan adab yang baik kepada kepada orang tua dan guru
3. Menjelaskan pengertian adab kepada orang tua dan guru 4. Mengidentifikasi dalil tentang adab kepada orang tua dan guru 5. Menjelaskan hikmah menerapkan adab kepada orang tua dan guru 6. Mensimulasikan secara berkelompok di depan kelas adab kepada orang
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan adab kepada orang tua dan guru 2. Siswa dapat mengidenfikasi adab kepada orang tua dan guru 3. Memahami hakikat adab kepada orang tua dan guru
4. Menyajikan data dari berbagai sumber tentang adab kepada orang tua dan guru
E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Adab Kepada Orang Tua
Adab menurut bahasa ialah norma/aturan. Menurut istilah adab ialah norma atau aturan mengenai sopan santun yang di dasarkan atas aturan agama, terutama agama islam. Sedangkan orang tua adalah orang yang lebih tua dari kita, yang telah merawat,mendidik dan membesarkan kita, semenjak dalam kandungan sampai kita dewasa yang biasa disebut ayah dan ibu. Jadi adab kepada orang tua adalah norma atau aturan mengenai sopan santun yang didasarkan atas aturan agama terutama agama islam terhadap orang yang sudah membesarkan kita, merawat serta mendidik kita yaitu terutama ayah dan ibu.
2. Macam-Macam Adab Kepada Orang Tua.
a. Patuh terhadap perintah orang tua. Hendaklah kita selalu tunduk dan patuh kepada kedua oramg tua dalam segala hal yang baik-baik.
b. Tidak Berkata Kasar Kepada Orang Tua.
c. Kita dilarang berkata kasar, membentak misalnya berkata hus / ah dan kata kata sejenisnya, yang termasuk ungkapan yang tidak baik.
d. Merawat Orang Tua Ketika Usianya Sudah Lanjut. e. Berusaha Menyenangkan Hati Orang Tua.
3. Manfaat Beradab Kepada Orang Tua. a. .Lebih menghargai orang tua .
b. Merupakan Perintah Allah dan mendapatkan Pahala.
c. Mendapatkan ridha Allah, karena Ridha Alllah sama dengan Ridha Orang Tua.
d. Mengajarkan kita supaya menjadi anak yang sholeh/solehah e. Melatih kita menjadi anak yang sopan dan santun.
F. Metode Pembelajaran 1. Team quiz
2. Cermah 3. Diskusi
G. Media, Alat, Dan Sumber Pembelajaran 1. Media a. White board 2. Alat a. Spidol b. Kertas c. Meja 3. Sumber
a. Buku lks dan buku paket Langkah-langkah kegiatan pertama
No Kegiatan Waktu
Pendahuluan
1. Membaca asmaul usna bersama-sama
2. Membaca juz’ama bersama-sama 5 surat
3. Guru menyampaikan salam terlebih dahulu kepada peserta didik
4. Guru mengkondisikan kelas
5. Guru dan siswa membaca do’a sebelum belajar 6. Guru mengabsen siswanya