BAB V PENUTUP
B. Saran-saran
Berdasarkan uraian data yang telah dijelaskan, terdapat beberapa saran yang bisa diberikan kepada beberapa pihak, yaitu:
1. Bagi Sekolah dan Pembina Pendidikan
Diharapkan selalu berusaha untuk menjadikan sekolahnya sebagai lingkungan hidup siswa-siswi yang agamis, dalam arti menunjukkan terwujudnya pengalaman ajaran-ajaran agama secara nyata.
2. Bagi Guru Akidah Akhlak
Diharapkan memiliki rasa pengabdian dan tanggung jawab yang besar terhadap pertumbuhan dan perkembangan moral para siswanya, serta senantiasa memberikan teladan yang baik dan benar kepada siswa-siswi sehingga dapat dicontoh dan diteladani oleh mereka semua.
3. Bagi Peneliti/Mahasiswa
Diharapkan untuk melakukan penelitian lebih lanjut mengenai topik yang sama dengan fokus penelitian yang berbeda agar penelitian yang dilakukan tidak berhenti.
4. Bagi Pembaca
Peneliti menyadari betul bahwa penelitian maupun penulisan skripsi ini terdapat banyak kekurangan. Diharapkan kepada para pembaca untuk dapat menyempurnakan karya yang telah dibuat oleh peneliti.
DAFTAR PUSTAKA
Buku :
Amirullah Sigit, Metode Penelitian Bisnis Pendekatan Kuantitatif & Kualitatif Malang: Media Nusa Creative, 2016.
Anisa Anggi, “Efektivitas Komunikasi Antar Pribadi Guru Dan Siswa Dalam Mencegah Kenakalan”, 2 April, 2014.
Creswell John. W, Research Design Pendekatan Metode Kualitatif dan Campuran Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2016.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta:Balai Pustaka, 2019
Efendy Onong Uchjana , Dinamika Komunikasi Bandung: Remaja Rosdakarya, 2016.
Huberman, Miles dan Saldana, Qualitative Data Analisis America: SAGE Publication, 2014.
Idrus Muhammad, Metode Penelitian Ilmu Sosial Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif, Jakarta: Erlangga, 2009.
Moleong Lexy J,Metode Penelitian Kualitatif. Bandung:PT Remaja Rosdakarya, 2017.
Muhammad Arni, Komunikasi Organisasi, Jakarta: Bumi Aksara, 2001.
Nurhadi Zikri, Teori Komunikasi Kontemporer, Depok: Balebat Dedikasi Prima, 2017.
Nuruddin, Sistem Komunikasi Indonesia, Jakarta: PT.Raja Grafindo Persada, 2005.
Rakhmat Jalaludin, Psikologi Komunikasi, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2000.
Schramm Wilbur, Dasar-dasar Retorika Komunikasi dan Informasi, Medan:
2016.
Sukarno, Budaya Politik Pesantren, Yogyakarta: Interpena, 2012.
Tim Penyusun, Pedoman Penulisan Karya Ilmiah, Jember : IAIN Jember Press, 2020.
Widjaja H.A.W, Ilmu Komunikas, Jakarta: PT.Rineka Cipta, 2000.
Jurnal :
Kurniawan Dani, “Komunikasi Model Laswell dan Stimulus Organism Responden Dalam Mewujudkan Pembelajaran Menyenangkan”, Jurnal Komunikasi Pendidikan, No.1, Januari 2018.
Manan Syaepul, “Pembinaan Akhlak Mulia Melalui Keteladanan Dan Pembiasaan”, Jurnal Pendidikan Agama Islam Ta’lim, Volume15,No1 2017.
Nur Ety, “Peranan Komunikasi Dalam”, Jurnal Al-Ta’dib, Volume 6, No. 1 2013.
Partanto Puis, dan M. Dahlan, Kamus Ilmiah Populer, Surabaya: Arkola, 1994.
Rizal Muh, “Komunikasi Pembelajaran”, Jurnal Ilmu Pendidikan dan Keislaman, Volume 13, No. 02 2018.
Skripsi :
Amir, Muh, “Pola Koumnikasi Guru Dalam Pembinaan Akhlak Murid Tunarungu Di SLBB-Y”, Skripsi, UIN Alauddin Makasar,2017.
Bharata, Tri, “Pola Komunikasi Antara Guru dan Murid SDLB Meulaboh”, Skripsi, Universitas Teuku Umar,2014.
Hazna, Delly, “Pola Komunikasi Antara Guru dan Siswa Dalam Menyampaikan Pendidikan Agama Bagi Anak Usia Dini”, Skripsi, Universitas Pembangunan Nasional,2019.
Jayanti, “Pola Komunikasi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pembinaan Akhlak Peserta Didik”, Skripsi, UIN Alauddin Makasar,2017.
Nasyaruddin, Iqbal, “Pola Komunikasi Guru Agama Dalam Menanamkan Nilai Akhlak Siswa”, Skripsi, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta,2017.
Nur Deous, Pola Komunikasi Antara Penyuluh Agama Dengan Residen, Jakarta:
UIN Syarif Hidayatullah,2014.
Website :
Undang-Undang Republik Indonesia Pasal 28F Tahun 1945 tentang Komunikasi (Jakarta: Perpustakaan Nasional RI, 2000), 70
PERNYATAAN KEASLIAN
Yang bertanda tangan dibawah ini saya:
Nama : Sheila Halimatus Suhro
NIM : D20181040
Prodi : Komunikasi Penyiaran Islam
Fakultas : Dakwah
Institusi : UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
Dengan ini menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “ Pola Komunikasi Guru Akidah Akhlak Dalam Pembinaan Moral Siswa Di MA Pondok Pesantren Raudlatul Jannah Desa Tegalrejo Kecamatan Mayang ” ini adalah hasil penelitian dan karya saya sendiri, kecuali pada bagian-bagian yang ditunjuk sumbernya.
Jember, 25 Oktober 2022
Penulis
Sheila Halimatus Suhro NIM. D20181040
MATRIKS PENELITIAN
Judul Variabel Sub Variabel Indikator Metode Penelitian Sumber Data Fokus Penelitian Pola Komunikasi
Guru Akidah Akhlak Dalam Pembinaan Moral Siswa di MA Pondok Pesantren Raudlatul Jannah Desa Tegalrejo Kec. Mayang Kab.
Jember
1. Pola
Komunikasi
1. Pembinaan Moral
1 Pengertian 2 Unsur 3 Tujuan 4 Teori
komunikasi Lasswel 1. Pengertian
pembinaan moral
2. Penjelasan pola komunikasi pembinaan moral di sekolah
1. Media pendekatan yang digunakan oleh guru akidah akhlak 1. Cara
pendekatan yang digunakan guru akidah akhlak 2. Teknik
pembinaan moral
1. Pendekatan Penelitian
Kualitatif 2. Jenis Penelitian
Kualitatif
Deskriptif 3. Lokasi Penelitian
MA Pondok Pesantren Raudlatul Jannah Desa Tegalrejo Kec. Mayang Kab. Jember
4. Pengumpulan Data
Observasi
Wawancara
Dokumentasi 5. Analisis Data
Trianggulasi sumber
1. Informan
Kepala sekolah
Guru akidah akhlak
Biro
kepesantrenan
Siswa 2. Observasi 3. Wawancara 4. Dokumentasi
1. Bagaimana pola komunikasi yang digunakan guru akidah akhlak dalam pembinaan moral siswa MA Pondok Pesantren Raudlatul Jannah ? 2. Apa saja faktor
pendukung dan faktor penghambat dalam pembinaan moral siswa MA Pondok Pesantren Raudlatul Jannah ?
PEDOMAN PENELITIAN A. Pedoman Observasi
1. Lokasi Penelitian : MA Pondok Pesantren Raudlatul Jannah, Desa Tegalrejo, Kecamatan Mayang, Kota Jember.
B. Pedoman Wawancara
1. Wawancara dengan Ustad Suudi dan Ustad Zamroni selaku kepala sekolah dan guru akidah akhlak MA Pondok Pesantren Raudlatul Jannah
a. Pedoman wawancara mengenai pola komunikasi dalam pembinaan akhlak siswa MA Pondok Pesantren Raudlatul Jannah
1) Apa saja yang melatarbelakangi program pembinaan akhlak di MA Pondok Pesantren Raudlatul Jannah?
2) Sejak kapan pembinaan akhlak diterapkan kepada siswa-siswi MA Pondok Pesantren Raudlatul Jannah?
3) Pola komunikasi apakah yang digunakan bapak ibu guru dalam pembinaan akhlak ini?
4) Seberapa pentingkah program pembinaan akhlak ini diterapkan kepada siswa-siswi MA Pondok Pesantren Raudlatul Jannah?
5) Metode apa yang digunakan guru akidah akhlak dalam pembinaan akhlak kepada siswa?
6) Seperti apa cara komunikasi yang paling efektif untuk memberikan materi akhlak kepada siswa?
7) Bagaimana respon siswa terhadap pembinaan akhlak yang telah diterapkan oleh guru akidah akhlak?
8) Perubahan pola komunikasi apa saja yang terjadi pada siswa untuk pertama kali masuk sekolah sampai lulus?
9) Apa saja visi-misi untuk siswa dalam pembinaan pola komunikasi supaya sesuai dengan keinginan?
10) Bagaimana harapan untuk siswa kedepannya supaya tetap menjaga program pembinaan akhlak ini?
b. Pedoman wawancara mengenai faktor pendukung dan faktor penghambat dalam pembinaan akhlak siswa MA Pondok Pesantren Raudlatul Jannah
1) Apa faktor pendukung dengan diterapkannya program pembinaan akhlak di sekolah MA Pondok Pesantren Raudlatul Jannah ini?
2) Apakah ada hambatan yang bapak ibu temukan didalam proses diterapkannya program pembinaan akhlak di sekolah MA Pondok Pesantren Raudlatul Jannah ini?
1. Wawancara dengan siswa dan wali murid kelas kelas X MA Pondok Pesantren Raudlatul Jannah
a. Pedoman wawancara siswa mengenai program pembinaan akhlak di sekolah MA Pondok Pesantren Raudlatul Jannah
1) Menurut yang kamu ketahui, akhlak itu apa?
2) Penting tidak akhlak didalam kehidupan sehari-hari?
3) Senang tidak dengan adanya program pembinaan akhlak disekolah?
4) Apakah dirumah kamu juga menerapkan program pembinaan akhlak?
5) Jika iya, apakah disuruh orang tua atau atas kesadaran diri kamu sendiri?
6) Menurut kamu apakah manfaat program pembinaan akhlak disekolah?
7) Apa saja faktor pendukung dan penghambat dalam proses pembinaan akhlak menurut kalian ?
8) Kamu lebih suka menerapkan akhlak karena disuruh atau karena kesadaran diri sendiri? Berikan alasannya!
9) Dalam penjelasan materi akidah akhlak dikelas lebih senang sendiri-sendiri atau kelompok?
10) Menurut kamu, akhlak yang terpuji dan akhlak yang tercela itu seperti apa?
11) Apa pendapat kamu menegenai pembinaan akhlak disekolah ini, bagus atau tidak?
b. Pedoman wawancara dengan wali murid mengenai program pembinaan akhlak yang diterapkan di sekolah
1) Bagaimana sikap akhlak anak jika berada dirumah?
2) Apa saja perbedaan karakter anak setelah pulang dari pondok?
3) Bagaimana pendapat ibu setelah anak mondok? Apakah sikapnya lebiah baik atau tidak?
2. Pedoman Dokumentasi
a. Dokumentasi kegiatan belajar mengajar kelas X MA Pondok Pesantren Raudlatul Jannah.
b. Dokumentasi kegiatan wawancara..
DOKUMENTASI
Gambar 1 : Memberikan surat izin penelitian ke Kepala Sekolah Deskripsi Gambar: peneliti memberikan surat izin penelitian di MA Pondok Pesantren Raudlatul Jannah. (Dok. Senin, 6 Juni 2022)
Gambar 2 : Wawancara dengan ustad Muhtar selaku Biro Kepesantrenan Deskripsi Gambar: peneliti melakukan wawancara mengenai akhlak siswa di sekolah. (Dok. Rabu, 15 Juni 2022)
Gambar 3 : wawancara dengan ustad Zamroni selaku guru Akidah Akhlak Deskripsi Gambar: Peneliti melakukan wawancara mengenai program pembinaan akhlak siswa di sekolah. (Dok. Kamis, 7 Juni 2022)
Gambar 4 : Wawancara bersama Rina dan Anis siswi MA Raudlatul Jannah Deskripsi Gambar: peneliti melakukan wawancara mengenai pendapat penerapan akhlak yang baik di sekolah. (Dok. Kamis, 7 Juni 2022)
Gambar 5 : Gambar fasilitas MA Raudlatul Jannah
Deskripsi Gambar: Peneliti melihat fasilitas yang ada di MA Raudlatul Jannah.
(Dok. Rabu, 15 Juni 2022)
Gambar 6 : Penyerahan Surat selesai Penelitian bersama ustad Maimun Deskripsi Gambar: Peneliti menerima surat selesai penelitian di MA Pondok Pesantren Raudlatul Jannah. (Dok. Senin, 25 Juli 2022)
Gambar 7 : Kegiatan Pembelajaran Akidah Akhlak
Deskripsi Gambar: Peneliti mengamati proses belajar mengajar akidah akhlak di dalam kelas. (Dok. Jum’at 22 Juli 2022)
Gambar 8 : Buku Paket dan Kitab Pembelajaran Akidah Akhlak Deskripsi Gambar: buku paket dan kitab yang digunakan oleh guru akidah akhlak dalam proses pembelajaran. (Dok. Jum’at 22 Juli 2022)
Gambar 9 : Sekolah dan Pondok Putri MA Raudlatul Jannah
Deskripsi Gambar: gambar fasilitas sekolah MA Raudlatul Jannah yakni kelas dan kamar santriwati. (Dok. Jum’at 22 Juli 2022)
Gambar 10 : wawancara bersama wali murid ibu Ainun dan ibu Wasil Deskripsi Gambar: Peneliti melakukan wawancara bersama wali murid mengenai perbandingan akhlak siswa dengan pondok lainnya. (Dok. Senin 2 Januari 2022)
SURAT IZIN PENELITIAN
SURAT SELESAI PENELITIAN
JURNAL KEGIATAN