BAB V PENUTUP
B. Saran
Bersumber pada hasil penelitian yang sudah disajikan, peneliti menuangkan saran yang bermanfaat bagi pihak terkait yang sesuai dengan hasil penelitian ini, adapun saran yang diberikan yakni sebagaimana berikut:
1. Bagi Madrasah Aliyah 03 Al-Ma’arif Wuluhan Jember
Lebih mengoptimalkan dalam dukungan untuk pemberian layanan Bimbingan dan Konseling kepada para siswa siswi khususnya pada santriwati yang membutuhkan perhatian khusus.
2. Bagi guru BK
Dapat memberikan layanan Bimbingan dan Konseling yang sesuai dengan permasalahan yang ada, meluangkan waktu dalam memberikan bantuan, meluruskan tujuan untuk memaksimalkan potensi santriwati agar mampu memahami diri dengan lebih optimal.
3. Bagi Santriwati
Diharapkan dapat mengeksplorasi dengan mengikuti bakat minat sehingga dapat menggali kemampuan yang dimiliki, dapat mengevaluasi dirinya dengan menerima dan mensyukuri segala potensi yang dimiliki sebagai bentuk perasaan berharga, berhasil dan berguna.
4. Bagi Peneliti Selanjutnya
Dapat memperbaiki tulisan dengan menggunakan metode penelitian yang berbeda atau menggunakan Bimbingan Konseling dalam meningkatkan penelitian berikutnya agar mendapatkan hasil yang maksimal.
90
DAFTAR PUSTAKA
‘Alawi Almaliki, Muhammad. “Analisis Faktor-Faktor Pembentuk Self Esteem Santri (studi kasus di pondok pesantren Attaqwa pusat putera Bekasi)”.
Skripsi, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2019.
Abdul Rahman, Agus. 2013. Psikologi Sosial: Integrasi Pengetahuan Wahyu dan Pengetahuan Empirik.
Anggito, Albi & Johan Setiawan. 2018. Metodologi Penelitian Kualitatif.
Sukabumi: CV Jejak.
Anugrah, Higria Samawati, Nurchayati. 2021. “Self Acceptance Remaja yang Hamil di Luar Nikah” Jurnal Penelitian Psikologi, Vol 8, No. 9: 1 Departemen Agama RI, Al-Qur’an dan Terjemahan (Bandung: Diponegoro,
2010), 256.
Febrini, Deni. 2020. Bimbingan dan Konseling. Bengkulu: CV Brimedia Global.
Ghufron, M. Nur dan Rini Risnawita. 2016. Teori-Teori Psikologi. Jogyakarta:
Ar-Ruzz Media.
Ihsani, Annisa. “Evektivitas Teknik Assertive Training Dalam Layanan Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Self Esteem Siswa Di SMAN 1 Tambang” Skripsi UIN Suska Riau, 2021.
Ilyas, Mochammad. “Efektivitas Program Ma’had Dalam Pembentukan Self Esteem Santri di Ma’had Al-Ulya MAN Kota Batu” Skripsi, UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, 2021.
Intan Rahayu, Nimas. “Efektivitas Konseling Kelompok dengan Teknik Assertive Training untuk Meningkatkan Self Esteem Peserta Didik Kelas VIII SMP Muhammadiyah 2 Sendang Agung tahun 2018/2019.” Skripsi, UIN Raden Intan Lampung. 2019.
Jahja, Yudrik. 2011. Psikologi Perkembangan. Jakarta: Prenadamedia Group.
Ketut Sukardi, Dewa. 2000. Pengantar Pelaksanaan Program Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
Khusnul Khotimah, Rahmawati dkk. 2016. “ Hubungan antara Konsep Diri Akademik, Efikasi Diri Akademik, Harga Diri dan Prokastinasi Akademik pada Siswa SMP Negeri Malang. Jurnal kajian Bimbingan Konseling. Vol 1, no 2, ISSN: 2503-3417: 65.
Mardhatillah, Rizqi. “Efektivitas Bimbingan Kelompok dengan Teknik Modelling untuk Meningkatkan Self Esteem Siswa di Sekolah Menengah Atas Negeri 6 Pekanbaru.” (Skripsi, UIN SUSKA Riau), 2020.
Masdudi. 2015.Bimbingan dan Konseling Perspektif Sekolah. Cirebon: Nurjati Press.
Muri, A. Yusuf. Metode Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif, Dan Penelitian Gabungan. (Padang:Kencana, 2013)
N. Martiarini, E. Subowo. 2009. Hubungan Antara Harga Diri Remaja dengan Motivasi Berprestasi pada Siswa SMK Yosonegoro. Magetan: Jurnal Yosonegoro. No. 2 Vol. 11.
Prayitno dan Erman Amti. 2014. Dasar-Dasar Dan Bimbingan Konseling Kelompok. Jakarta: Rineka Cipta.
Prayitno. 1995. Layanan Bimbingan dan Konseling Kelompok (Dasar dan Profil).
Jakarta: Galia Indonesia.
Siyoto, Sandu, Ali Sodik. 2015. Dasar Metodologi Penelitian. Sleman: Literasi Media Publishing.
Soehartono, Irawan. 2008. Metode Penelitian Sosial. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung:
elfabeta.
Suryabrata, Sumadi. 2013. Psikologi Kepribadian. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Susanto, Ahmad. 2018. Bimbingan dan Konseling di Sekolah: Konsep, Teori, dan Aplikasinya. Jakarta: Prenada Media.
Tim penyusun pedoman penulisan karya ilmiah, 48.
Tohirin. 2009. Bimbingan dan Konseling di Sekolah dan Madrasah (Berbasis Integrasi). Jakarta: Rajawali pers.
Wirawan Sarwono, Sarlito. 2013. Psikologi Remaja. Jakarta: Rajagrafindo persada.
MATRIK PENELITIAN Judul
Penelitian
Variabel Penelitian
Indikator Self Esteem Fokus Penelitian Metode Penelitian dan Sumber Data
Keabsahan Data Pelaksanaan
Layanan Bimbingan Kelompok dalam mengatasi masalah Self Esteem pada Santriwati MA 03 Al-Ma’arif Wuluhan
Jember
1. Layanan Bimbingan Kelompok 2. Self Esteem
pada Santriwati
1. Self Esteem Tinggi:
a. Tidak putus asa b. Lebih tabah
c. Cenderung tidak menjadi perfect d. Mampu
mengahargai diri sendiri
2. Self Esteem Rendah:
a. Putus asa
b. Tidak bersyukur c. Tidak dapat
mengenali keterbatasannya d. Tidak bisa
mengahargai dirinya
3. Bagaimana
pelaksanaan layanan bimbingan kelompok dalam mengatasi masalah self esteem pada santriwati MA 03 Al-Ma’arif Wuluhan Jember?
4. Bagaimana dampak layanan bimbingan kelompok yang dialami santriwati MA 03 AL-Ma’arif Wuluhan Jember terutama yang berkaitan dengan self esteem?
1. Pendekatan dan Jenis Penelitian:
Pendekatan Penelitian Kualitatif deskriptif 2. Teknik Pengumpulan
Data:
a. Observasi partisipan dan non-partisipan b. Wawancara c. Dokumentasi
3. Subyek Penelitian dengan teknik purposive sampling
4. Informan Penelitian:
a. 6 Santriwati MA 03 Al-Ma’arif yang tinggal di pondok pesantren
Triangulasi sumber data menggunakan sumber yang banyak
(multiple sources)
CHECKLIST
Nama :
Hari/Tanggal :
INDIKATOR URAIAN JAWABAN
IYA TIDAK
Mampu menghargai dan menghormati dirinya
sendiri
Tabah dalam menjalani kehidupan Putus asa jika mengalami kegagalan Berbicara dengan nada yang keras dan kasar
Mampu menerima dan menyayangi dirinya
Menjaga jarak nyaman dengan orang lain Cenderung tidak menjadi
perfect, mengenali keterbatasannya, dan berharap untuk tumbuh
Memiliki harapan yang tinggi Membiarkan kesalahan terjadi Optimis dan tidak ragu-ragu Menyadari kekurangannya
Merasa berharga, berkemampuan, dan dapat
menjalin hubungan yang baik dengan orang lain
Mampu mengekspresikan pendapat Mampu bersosialisasi dengan baik Mampu berfikir dan mengambil keputusan
Malu dan tidak yakin atas kemampuannya Menyombongkan prestasi,
penampilannya
Menghargai orang lain yang sedang berbicara
PEDOMAN WAWANCARA A. Bagi Guru BK
1. Bagaimana realita yang ada di MA 03 Al-Ma’arif Wuluhan Jember?
2. Bagaimana pelayanan bimbingan kelompok yang ada di MA 03 Al-Ma’arif?
3. Kapan layanan bimbingan kelompok diberikan dan apakah layanan bimbingan kelompok dapat diterima oleh santriwati?
4. Tujuan dan manfaat diberikan layanan bimbingan kelompok?
5. Apakah ada kendala dalam pelaksanaan layanan bimbingan kelompok serta agaimana cara interaksi ibu dengan santriwati?
6. Bagaimana mengetahui penyebab self esteem rendah pada santriwati?
7. Apakah masalah self esteem santriwati sangat berpengaruh dalam proses perkembangannya?
8. Mengapa layanan bimbingan kelompok dianggap tepat untuk mengatasi permasalahan mengenai self esteem santriwati?
9. Apakah ada perbedaan sebelum dan sesudah diadakannya layanan bimbingan kelompok terhadap permasalahan self esteem yang dialami santriwati?
10. Bagaimana pelaksanaan bimbingan kelompok dalam menanggulangi self esteem rendah?
B. Bagi santriwati
1. Apa yang menyebabkan kamu merasa rendah diri?
2. Mengapa kamu putus asa jika mengalami kegagalan?
3. Mengapa kamu merasa tidak mampu dalam bersosialisasi dengan orang lain?
4. Mengapa kamu merasa sebagai orang yang tidak berhasil, berarti dan berguna?
5. Apakah kamu berfikir terlebih dahulu dalam mengambil keputusan?
6. Bagaimana dengan perasaanmu sekarang?
7. Bagaimana pendapatmu mengenai layanan bimbingan kelompok?
8. Apakah kamu merasa terbantu dengan adanya layanan bimbingan kelompok?
9. Apakah kamu merasa lebih baik setelah mengikuti layanan bimbingan kelompok?
10. Apakah kamu mampu menerima, menghargai dan menghormati diri kamu sendiri?
DOKUMENTASI
Gambar 19. raport AN
Gambar 20. raport UB
Gambar 21. raport AGC
Gambar 22. raport IQN
Gambar 23. raport EIK
Gambar 24. raport LP
Gambar 25. observasi dan wawancara pada tanggal 08 Februari 2022
Gambar 26. observasi dan wawancara pada tanggal 23 Februari 2022
Gambar 27. observasi dan wawancara pada tanggal 25 Februari 2022
Gambar 28. observasi pertemuan pertama pada tanggal 20 April 2022
Gambar 29. observasi pertemuan kedua pada tanggal 25 Mei 2022
Gambar 30. observasi pertemuan ketiga pada tanggal 06 Juni 2022
Gambar 31. observasi pertemuan keempat pada tanggal 17 Juni 2022
Gambar 32. wawancara dengan Ibu Putri selaku guru BK pada tanggal 17-18 Juni 2022
Gambar 33. kegiatan santriwati
Gambar 34. wawancara dengan subyek AN pada tanggal 21 Juni 2022
Gambar 35. wawancara dengan subyek UB pada tanggal 21 Juni 2022
Gambar 36. wawancara dengan subyek AGC pada tanggal 21 Juni 202
Gambar 37. wawancara dengan subyek IQN pada tanggal 21 Juni 2022
Gambar 38. wawancara dengan subyek EIK pada tanggal 21 Juni 2022
Gambar 39. wawancara dengan subyek LP pada tanggal 21 Juni 2022