BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
E. Pendalaman Analisis
Pendalaman analisis dalam penelitian ini dilakukan dengan melakukan wawancara terhadap siswa-siswa yang tergolong diskonkordan.
Penggolongan tersebut didasarkan pada skor yang diperoleh siswa pada hasil motivasi belajar terhadap hasil belajar dan sikap belajar terhadap hasil belajar. Berikut ini tabel pengelompokan yang dibagi menjadi dua kriteria yaitu tinggi dan rendah.
Tabel 4.14Pengelompokkan Motivasidan Hasil Belajar Siswa Hasil Belajar Rendah Hasil Belajar Tinggi Motivasi Belajar Rendah 10, 11, 12 1,15,27 Motivasi Belajar Tinggi 2,5,6,8,13,16,17,18,1 9,21,22,30,31,35 3,4,7,9,12,14,23,24,2 5,26,28,29,32,33,34
Tabel 4.15PengelompokkanSikapdan Hasil Belajar Siswa Hasil Belajar Rendah Hasil Belajar Tinggi Sikap Belajar Rendah 6,10,11,17,19,20,22, 35 24,26,27,29 Sikap Belajar Tinggi 2,5,8,13,16,18,21,30, 31 1,3,4,7,9,12,14,15,23 ,25,28,32,33,34
Dari tabel dapat dilihat bahwa terdapat beberapa siswa yang motivasi atau sikapnya tidak sesuai dengan hasil belajarnya. Oleh karena itu, peneliti melakukan wawancara, hasil wawancara tersebut adalah sebagai berikut:
Tabel 4.16 Tranksrip Wawancara Siswa
Pertanyaan Jawaban
Menurut kamu mata pelajaran matematika itu bagaimana?
Ya menurutku sulit dipecahkan mbak Sulit dipecahkan, maksudnya
bagaimana?
Ya itu rumus-rumusnya kan banyak mbak
Berarti kamu kesusahan karena rumusnya itu?
Iya mbak Kalau boleh tau, rumus yang mana
yang sulit dipecahkan?
Banyak mbak
itu aku udah bisa, nah misal nanti ada panjang, belum ketemu lebarnya, nah mau cari luasnya itu yang aku
bingung harus carinya gimana, langkah-langkah nyarinya Kamu merasa kesusahan dalam
matematika, apa yang sudah kamu lakukan untuk mengatasinya?
Ya tanya temen mbak, biar diajarin
Apa kamu gak pernah tanya ke guru?
Jarang mbak, lebih banyak ke temen, karena kalo sama temen tanyanya lebih leluasa
Kamu berpendapat matematika sulit dipecahkan, apakah matematika masih penting untuk dipelajari?
Penting mbak, karena itu kan kelemahanku
Sewaktu pelajaran matematika, kamu cenderung memperhatikan atau ngobrol dengan teman?
Memperhatikan,soalnya kan aku gak bisa
Berarti kalo ada teman yang ngajak ngobrol,kamu gak menggubrisnya?
Enggak mbak
Kamu lebih sering belajar sendiri atau sama teman?
Sendiri mbak
Kenapa Jauh soalnya mbak. Tapi kadang kalo
ada yang sulit nanti aku dateng kerumahnya
Apakah dirumah juga belajar? Belajar mbak buat besoknya Kalau sedang belajar, ditungguin
bapak ibuk gak?
Ditungguin tapi diluar, aku didalem ibuk nunggunya diluar, kadang-kadang ibuk ngecek masuk trus keluar lagi
Apakah dirumah pernah tidak belajar?
Kalo masuk sekolah gini belajar terus Kalau gak belajar dimarahin gak? Ya belajar itu karena kesadaranku
mbak Kamu sering maju kedepan kelas
gak kalo ada soal dari bu guru?
kadang mbak, kan pada rebutan mau maju semua
Kalau boleh tau bapak ibu kerja apa Ibuk, ibu rumah tangga, bapak wiraswasta
Apa yang kamu lakukan kalau ada PR, lalu ada yang tidak bisa kamu kerjakan?
Nanti tanya temen di hape mbak, lewat bbm mbak
Kamu pengen gak sih juara kelas? Pengen mbak Usaha apa yang harus kamu lakukan
kalau kamu pengen jadi juara kelas?
Belajar tiap hari, kalo dijelasin guru harus nggatekne guru, dan gak
banyak omong
Dari hasil wawancara diatas terlihat bahwa salah satu penyebab siswa tersebut mendapat hasil belajar rendah ialah karena kelemahannya terhadap pemecahan rumus-rumus. Ia mengakui bahwa ia merasa kesusahan saat harus mengerjakan soal matematika dimana ia belum paham alur menyelesaikannya. Peran orang tua juga diperlukan supaya hasil belajar siswa memuaskan, seperti perhatian dan kasih sayang orang tua. Siswa30 sudah mendapat perhatian yang cukup dari orang tua dimana orang tuanya memantau dia saat belajar dirumah. Motivasi siswa 30 dalam belajar termasuk dalam kategori tinggi,dimana ia belajar dirumah karena kesadarannya sendiri. Hal lain ditunjukkan saat pelajaran dikelas, siswa 30 lebih memilih memperhatikan penjelasan guru daripada mengobrol dikarenakan siswa tersebut merasa belum bisa dalam mata pelajaran matematika, sehingga dengan memperhatikan penjelasan guru diharapkan dapat membantunya menambah penjelasan tentang materi pelajaran. Terkait dengan sikap, siswa 30 sadar bahwa dengan rajin belajar setiaphari, memperhatikan penjelasan guru, dan mengurangi bicara saat pembelajaran, akan membantunya untuk menjadi juara kelas.
Tabel 4.17 Tranksrip Wawancara Siswa
Pertanyaan Jawaban
Menurut kamu mata pelajaran matematika itu bagaimana?
Susah susah gampang mbak
Susahnya kenapa? Ya susah menghitungnya
Kamu berpendapat matematika susah-susah gampang, apakah matematika masih penting untuk
Penting, karena semua mata pelajaran butuh matematika
dipelajari?
Saat pelajaran, kamu lebih banyak memperhatikan atau mengobrol?
Memperhatikannya mbak Kenapa kamu lebih memilih
memperhatikan?
Aku kan pengin jadi tentara ya mbak, tesnya berat, butuh matematika dan mikirnya mbak
Jadi seumpama ada temen ngajak ngobrol kamu gimana
Ya disuruh diem dulu Kamu sering belajar kelompok atau
tidak?
Kalau ada tugas mbak Apa yang kamu lakukan jika sedang
belajar kelompok?
Mempelajari yang belum dipahami mbak, sama tanya-tanya biar diajari Saat diberi latihan soal sewaktu
pelajaran, apakah kamu langsung mengerjakannya?
Tak tinggal ngobrol dulu mbak baru dikerjain
Kenapa? Ya tanya-tanya dulu ini caraya
gimana
Kenapa gak tanya ke gurunya saja? Enggak mbak, takut hehehe Saat ada PR kamu kerjakan sendiri
atau bagaimana?
Kalo bisa ya tak kerjain sendiri, kalo gak bisa ya tak kerjain di sekolah mbak, nyontek haha
Kenapa mencontek? La gak tau caranya hehehe Waktu pelajaran bu guru sering
minta siswa maju kedepan buat ngerjain, kamu sering maju juga?
Sering mbak, kadang inisitaif maju sendiri, tapi juga kadang disuruh Apakah dirumah juga belajar? Kadang mbak
Kenapa? Jadi kalo ada pr sama ulangan belajar
mbak, kalo gak ada yang gak belajar Kalau sedang belajar, ditungguin
bapak ibuk gak?
Enggak mbak Bapak ibu pekerjaannya apa? Buruh lepas Meski bapak ibuk gak nungguin
kamu belajar, mereka tanya perkembangan nilaimu gak sih?
Kadang-kadang mbak, tanyanya ya pas habis ulangan gitu
Lalu tanggapan bapak ibuk tentang nilaimu gimana?
Kalo jelek dinasehatin terus, kalo bagus ya suruh ditingkatkan
Dari hasil wawancara di atas,siswa 29 menunjukkan sikap yang baik saat pelajaran, dimana ia lebih memilih memperhatikan daripada mengobrol dengan teman. Hal ini ia lakukan karena menurut siswa tersebut, matematika sangat penting dalam semua mata pelajaran, sehingga perlu
dipahami. Selain itu cita-citanya untuk menjadi tentara juga mendorongnya untuk lebih memperhatikan saat pelajaran berlangsung. Tetapi siswa 29 juga memiliki sikap yang kurang dimana ia akan memilih mencontek saat tidak bisa menyelesaikan PR dirumah. Pekerjaan dan perhatian orang tuanya mungkin menjadi penyebab siswa tersebut mendapat hasil belajar rendah. Orang tua yang hanya buruh dan hanya menanyakan perkembangan nilai saat ulangan saja, membuat siswa tersebut menjadi tidak terlalu sering belajar dirumah. Siswa tersebut hanya belajar saat akan ada ulangan saja.
Tabel 4.18 Tranksrip Wawancara Siswa
Pertanyaan Jawaban
Menurut kamu mata pelajaran matematika itu bagaimana?
Agak susah kalau pas yang aljabar Kalau yang bagian lainnya? Ya lumayan bisa
Tadi kamu berpendapat kalo mata pelajaran matematika agak susah, nah pas mata pelajaran matematika kamu sering memperhatikan gak?
Kadang tu kalo duduk sama yang anteng ya anteng, tapi kalo duduk sama yang rame ya ikut rame Apa kamu gak menegur kalo
temenmu ngajak rame?
Ya kadang negur , tapi kadang tetep tergoda, pokoknya kalo suruh nggatekne ya nggatekne tapi kalo diajak ngobrol ya ngobrol
Kamu sering belajar kelompok gak? Sering mbak Kenapa kok sering belajar
kelompok?
Ya belajar sama kelompok tu lebih enak daripada belajar sendiri
Enaknya kenapa? Jadi kalo seumpama aku gak bisa
soal yang ini, tapi temenku bisa, nanti bisa diajari sama dia Sewaktu bu guru memberi latihan
soal dikelas, apakah kamu langsung mengerjakannya?
Langsung tak kerjakan mbak
Kalo ada PR kamu kerjakan dimana?
kalo ada kakak di rumah dan bisa bantuin ya aku kerjakan dirumah, kalo gak bisa tak kerjakan
disekolahan Kamu kalo belajar dirumah ngapain
aja?
Ya buat materi besok mbak Ditungguin gak sih waktu belajar Ditungguin mbak, tapi kalo minta
dirumah? bantuan minta ke kakak Apakah bapak ibu sering tanya
perkembangan nilaimu disekolah?
Sering mbak
Tanya nya gimana? Jadi kalo pas pulang sekolah catatanku di cek, soalnya kalo nilai ulanganku jelek mesti dimarahin Waktu pelajaran bu guru sering
minta siswa maju kedepan kan,kamu juga sering maju?
Sering mbak, kadang disuruh kadang inisiatif sendiri juga
Dari hasil wawancara dengan siswa 19, siswa tersebut merasa kesulitaan dalamaljabar matematika. Siswa 19 menunjukkan ketidakmandirian saat pelajaran, dimana ia akan ramai jika teman sebangkunya ramai, dan akan diam jika teman sebangkunya diam. Perhatian dari orang tua dan kakak membuat siswa tersebut belajar dirumah dengan rutin. Ia akan dibantu kakaknya ketika ia tidak dapat menyelesaikan pekerjaan rumahnya. Orang tuanya pun juga selalu memantau kegiatan sekolah dengan mengecek buku catatan setiap pulang sekolah. Perhatian dan kasih sayang dari keluarga sudah didapat cukup dari siswa ini, tetapi mungkin karena sikapnya yang sering mengobrol dikelas membuat hasil belajarnya belum maksimal.
Tabel 4.19 Tranksrip Wawancara Siswa
Pertanyaan Jawaban
Menurut kamu mata pelajaran matematika itu gimana?
Gampang-gampang susah
Gampangnya gimana? Misal kalo ada contoh soalnya aku bisa ngerjain, kalo gak ada contoh soalnya gak bisa ngerjain
Berarti kesulitanmu dalam belajar matematika hanya itu saja?
Iya mbak Kamu saat pelajaran matematika
lebih sering memperhatikan atau ngobrol?
Kenapa? La gak paham kalo mbak ppl yang ngajari, trus gak ngobrol karena temannya gak ada yang ngajak ngobrol
Lalu saat diberi latihan soal, apakah langsung kamu kerjakan?
Ya tak kerjakan, tapi harus diajari dulu sama gurunya
Memangnya gak tanya temen pas kesulitan?
Gak mbak, jalan dikit aja mesti
dimarahi Mila Apa kamu sering belajar sama
temen?
Jarang mbak Berarti kamu belajarnya sendiri
saja?
Iya Kalau dirumah juga belajar kan? Jarang
Kenapa? Gak ada yang ngajari mbak, ibuk
kadang bisa kadang enggak Jika ada PR, langsung kamu
kerjakan?
Iya mbak,sambil dibantuin kakak Orang tua sering tanya
perkembangan nilai gak?
Iya mbak, kalo abis ulangan ditanyain. Selalu dicek kalo nilai ulangannya udah keluar
Kamu pengen gak sih juara kelas? Pengen Usaha apa yang harus kamu lakukan
kalau kamu pengen jadi juara kelas?
Lebih banyak konsentrasi sama giat belajar
Dari hasil wawancara diatas, siswa 22 mempunyai hasil belajar yang rendah dikarenakan ia mempunyai kendala jika tidak diberikan latihan soal yang serupa, ia tidak bisa mengerjakan soal matematika dengan baik. Selain itu ketidakberaniannya bertanya kepada guru dan teman membuat siswa tersebut juga kesusahan dalam menyelesaikan latihan soal. Peran orang tua dalam membantunya menyelesaikan pekerjaan rumah juga mungkin menjadi penyebab hasil belajarnya yang kurang. Pada saat pelajaran siswa tersebut tidak banyak mengobrol dan tidak banyak memperhatikan. Siswa tersebut cenderung sibuk sendiri. Motivasi siswa yang rendah mungkin timbul dari lingkungan sekitarnya, dimana ia tidak terlalu punya banyak
teman, sehingga menyebabkan ia tidak berkonsentrasi penuh dalam pelajaran.
Tabel 4.20 Tranksrip Wawancara Siswa
Pertanyaan Jawaban
Menurut kamu mata pelajaran matematika gimana?
Gampang-gampang susah mbak Gampang-gampang susahnya
bagaimana?
Yaa gitu pokoknya mbak Saat dikelas kamu memperhatikan
pelajaran atau tidak?
Kadang memperhatikan kadang juga enggak
Kenapa? Diajak bicara sama temen
Kenapa kamu mau diajak ngobrol? Ya seru obrolannya
Lalu memperhatikannya kapan? Kalo dimarahin baru memperhatikan Apa kamu sering belajar dengan
teman?
Iya
Ngapain aja? Ya nanti kalau aku ada yang gak bisa
diajarin sama temen biar bisa Saat guru memberi latihan soal,
apakah langsung kamu kerjakan?
Iya langsung aku kerjakan mbak, nanti tanya temen kalo gak bisa
Jika ada PR? Yang bisa aku kerjakan, nanti yang
gak bisa disekolahan ngerjakannya mbak
Dirumah kamu belajar lagi gak? Kadang-kadang
Kenapa? Kalo gak tidur aku belajar mbak
Apakah bapak ibu tidak mengingatkan untuk belajar?
Kadang-kadang diingetin Bapak ibu kerja dimana? Di sawah mbak
Bapak ibu pernah tanya nilai-nilaimu disekolah?
Sering
Lalu tanggapannya? Kalo jelek dinasehati, kalo baik di tingkatin
Jika kamu ada materi yg gak paham, apa yang kamu lakukan?
Mencari soal yang susah trus tak coba sendiri, kalo gak bisa terus nanti tanya
Dari hasil wawancara diatas, siswa 5 terlihat mempunyai motivasi dan sikap yang rendah. Ia mudah tergoda jika ada teman yang mengajaknya mengobrol. Terlebih jika topik dalam obrolan seru, ia sering lupa untuk
fokus dalam pelajaran. Ia akan berhenti mengobrol jika guru menegurnya. Kebiasaan positif dari siswa ini adalah seringnya ia belajar dengan teman untuk bertanya saat ada soal yang tidak ia pahami. Jarangnya ia belajar dirumah membuat ia mengerjakan PR di sekolahan. Pekerjaan orang tuanya yang hanya sebagai petani mungkin menjadi penyebab ia tidak pernah diingatkan untuk belajar dirumah. Hal tersebut mungkin menjadi penyebab hasil belajarnya kurang maksimal. Tetapi kesadaranya untuk mencoba mencari soal dan menyelesaikannya sendiri menjadi motivasi yang baik untuk kemajuan dalam belajarnya.