Heru Priyono SMP Negeri 3 Ngaglik
Jalan terbaik menurut saya adalah bagaimana masing-masing dari kita mau peduli terhadap dampak sampah terhadap kondisi lingkungan hidup kita. Saya meyakini dalam jangka panjang ke- sadaran setiap kita akan memberikan kontribusi keadaan ling- kungan kita yang lebih baik. Apalagi didukung dengan kegiatan nyata untuk melakukan perubahan pola pikir dan tindakan lang- sung mengelola sampah masing-masing yang ada dalam rumah tangganya di rumah.
Kesadaran Individu
Kesadaran individu dalam hal lingkungan hidup merupakan kunci keberhasilan secara menyeluruh, mengapa demikian? Dalam sebuah rumah tangga ada ayah, ibu, dan anak merupakan sasaran awal untuk diberikan kesadaran dalam menyikapi ling- kungan hidupnya. Jika masing-masing rumah tangga menyadari hal lingkungan hidup, komunitas masyarakat tersebut akan lebih baik, sehingga kumpulan masyarakat suatu wilayah tertentu dapat diukur tingkat kesadaran terhadap lingkungan hidupnya dari individu rumah tangga.
Dalam jangka panjang sangat perlu adanya pengenalan lebih awal terhadap kesadaran lingkungan hidup, tempat paling ideal dalam sosialisasi lingkungan hidup adalah sekolah atau lembaga pendidikan. Kita tahu pendidikan formal di Indonesia dimulai dari PAUD, TK, SD, SMP, SMA hingga Perguruan Tinggi, semen- tara penduduk indonesia tahun 2015 berjumlah 254,9 juta jiwa (sumber : Badan Pusat Statistik) dan 58 juta jiwa adalah pelajar (sumber: http://www.antaranews.com) artinya sangat potensial sekali untuk kita kenalkan tentang pendidikan lingkungan hidup di sekolah lebih dini demi kelestarian lingkungan hidup Indo- nesia mendatang.
Menjaga kesehatan lingkungan hidup sekolah adalah upaya yang dilakukan untuk menjaga, merawat, dan mengondisikan lingkungan sekolah supaya bersih dan sehat. Menjaga kebersihan lingkungan sekolah merupakan suatu kewajiban bagi setiap
7warga sekolah, selain merupakan anugerah yang diberikan Sang Pencipta kepada hamba-Nya, kesehatan lingkungan sekolah harus tetap dijaga agar kita terhindar dari penyakit. Karena ke- sehatan tidak ternilai harganya. Terkadang pada saat sehat, kita lupakan nikmat tersebut dan ketika sakit kita baru sadar dan merasakan betapa kesehatan itu sungguh berharga.
Tubuh yang sehat bisa didapatkan dari berolahraga secara teratur, mengonsumsi makananan bergizi, dan lingkungan yang sehat dan bersih. Lingkungan yang sehat terkadang sering tidak kita perhatikan karena kesibukan yang lain sehingga lingkungan sekitar tidak dijaga kebersihannya. Akibat dari lingkungan se- kolah atau tempat tinggal yang tidak sehat dapat menimbulkan berbagai macam penyakit, salah satu yang mengkhawatirkan adalah deman berdarah karena dapat menyebabkan kematian. Kebersihan lingkungan merupakan keadaan bebas dari kotoran, termasuk di dalamnya debu, sampah, dan bau. Di se- kitar kita, masalah kebersihan lingkungan sekolah selalu menjadi perdebatan dan masalah yang berkembang. Kasus-kasus yang menyangkut masalah kebersihan lingkungan setiap tahunnya terus meningkat. Seringkali kita mendengar slogan-slogan di berbagai tempat terutama di sekolah, yang isinya mengajak kita untuk menjaga kebersihan lingkungan.
Akan tetapi, slogan tadi tidak kita pedulikan, slogan tadi fungsinya hanya seperti hiasan belaka tanpa ada isinya, padahal isi dari sebuah slogan sangat penting bagi kita. Banyak slogan yang mengajak kita untuk menjaga kebersihan, tapi apa kenyata- annya? Siswa masih membuang sampah sembarangan, selain itu siswa juga membuang kertas dalam kelas dan bila makan minum jajanan, bungkusnya dibuang begitu saja tidak pada tempatnya, padahal di tempat-tempat tersebut telah disediakan tempat sampah. Mengapa ini terjadi? Karena kesadaran yang belum tertanam dalam hatinya.
Tentu kita tidak mau lingkungan sekolah kita menjadi kotor, kumuh, dan penuh dengan sampah. Di samping itu sampah yang
kita buang sembarangan tadi juga dapat mencemari lingkungan, baik di dalam kelas maupun di luar kelas dan juga dapat menye- babkan suasana belajar kita tidak nyaman. Seringkali kita melihat murid-murid yang membuang sampah sembarangan. Berulang kali bapak ibu guru menasihati kepada peserta didik agar membuang sampah pada tempatnya, akan tetapi apa kenyata- annya? Semua berlalu begitu saja tanpa ada kesadaran mau mengubah sikapnya.
Warga Sekolah
Tentu kita sebagai warga sekolah tidak mau melihat sampah berserakan di mana-mana. Sampah tadi juga dapat mencemari lingkungan sekolah baik di dalam kelas maupun di luar kelas selain itu juga dapat menjadikan suasana belajar kita tidak nyaman. Dengan ketidaknyamanan dalam kita belajar akan mem- buat konsentrasi belajar peserta didik menurun sehingga daya tangkap dalam pembelajaran peserta didik tidak optimal ber- imbas pada capaian nilai pelajaran secara otomatis akan menurun, atau tidak sesuai yang harapkan.
Apakah hal ini berpengaruh terhadap hasil prestasi peserta didik? Tentunya tidak seratus persen demikian, banyak hal yang berpengaruh terhadap prestasi peserta didik dan salah satuya adalah keadaan lingkungan hidup mereka tempat mereka ting- gal. Lingkungan rumah, lingkungan masyarakat, dan lingkungan sekolah, bahkan lingkungan kerja seseorang, juga berpengaruh terhadap pencapaian prestasi anak-anaknya. Siapapun mereka tentunya tak terlepas dari lingkungan tersebut, karena kita secara kodrat adalah makhluk sosial yang mau tidak mau pasti hidup dalam lingkungan masyarakat.
Lingkungan rumah adalah keadaan yang paling utama tempat semua anggota keluarga memulai aktivitas setiap hari- nya. Lingkungan ini memberikan kontribusi kesehatan lingkung- an yang sangat dominan karena tempat ini merupakan titik awal semua anggota keluarga memiliki pola pikir yang sama dalam
menyikapi keadaan lingkungan hidupnya. Apabila dalam ling- kungan rumah tangga sudah dimulai dengan memiliki cara pan- dang tentang lingkungan hidup yang sama, maka akan memberi- kan dampak terhadap wawasan dan kontinuitas keadaan ling- kungan masyarakat yang lebih baik.
Lingkungan masyarakat merupakan lingkungan bermuara- nya semua anggota masyarakat, dalam melakukan berbagai aktivitas hidup, baik bekerja maupun bersosialisasi dalam kegiat- an-kegiatan kemasyarakatan. Lingkungan hidup masyarakat tersebut dikatakan baik apabila kesadaran dalam diri anggota masyarakat tersebut tinggi dalam menyikapi keadaan lingkung- an hidupnya, dengan pembiasaan berbagai aktivitas kerja bakti membersihkan lingkungan, membersihkan gorong-gorong, pe- nyuluhan-penyuluhan, senam masal, walaupun masih ada anggota masyarakat yang kurang peduli dengan lingkungannya. Dan, setiap anggota masyarakat tentunya pernah mengikuti pendidikan di sekolah tingkat dasar sampai perguruan tinggi, artinya mereka tak lepas dari dunia pendidikan atau lingkungan sekolah tempat mereka menempuh pendidikan. Dari cara pan- dang ini maka sangatlah perlu bahwa Pendidikan Lingkungan Hidup diberikan semenjak masih kecil, melalui pendidikan nonformal misalnya kelompok-kelompok belajar masyarakat, Taman Pendidikan Alqur’an, dan lai-lain. Sedangkan pada pendidikan formal mulai dari tingkat pendidikan PAUD mulai diajarkan dengan metode keteladanan.
Keteladanan
Keteladanan adalah sikap mentransfer ilmu dalam bentuk memberikan contoh terhadap peserta didik, cara ini merupakan cara efektif dalam proses pembelajaran di tingkat dasar, karena setiap anak yang belajar selalu melihat bagaimana guru me- lakukan atau memberi contoh. Dengan cara ini mereka akan me- nirukan apa yang sudah kita lakukan. Dan dengan menirukan berulang-ulang akan menjadi pengalaman hidup yang mengesan,
dengan demikian anak memiliki pengalaman baik berdasar contoh yang dilihat sehingga berdampak positif terhadap perkembang- an pola pikirnya di masa depan.
Lalu bagaimana pendidikan di tingkat menengah, tentunya menggunakan pendekatan yang berbeda. Setiap jejang pendidik- an memiliki karakter sikap yang berbeda, cara di paud tidak seluruhnya bisa diterapkan pada jenjang pendidikan Sekolah Dasar dan begitu seterusnya. Setiap jenjang Pendidikan memiliki tingkatan yang berbeda dalam menangkap dan menyikapi Pen- didikan lingkungan hidupnya. Sehinggga dalam proses penyam- paian Pendidikan Lingkungan Hidup harus disesuaikan dengan tingkat usia peserta didik tersebut dalam menempuh pendidikan di mana pun ia menuntut ilmu.
Ketika Pendidikan Lingkungan Hidup ini dimulai lebih awal, langkah yang paling sulit adalah melakukan perubahan, dan jika kita bisa melakukannya maka kita sudah mendapatkan ke- menangan, karena dengan berani memulai maka lambat laun pencapaian itu semakin dekat. Bila kebiasaan kurang baik ter- hadap lingkungan hidup sudah menjadi pembiasaan pada anak- anak kita, maka kesulitan menyamakan persepsi tentang ling- kungan hidup itu lebih sulit. Namun demikian bukan berarti tidak bisa. Kita selaku pendidik harus optimis untuk melakukan per- ubahan-perubahan.
Bagi saya, penerapan Pendidikan Lingkungan Hidup sangat perlu diberikan lebih awal atau sejak dini melalui lembaga- lembaga pendidikan formal yang ada di Indonesia dengan di- masukkan dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) sehingga dampak dari pendidikan tersebut dapat dirasakan pada era Indonesia mendatang. Apa yang sudah saya paparkan di depan adalah sebuah gambaran keadaan lingkungan hidup kita saat ini tentunya itu merupakan dampak ketidakpedulian ter- hadap lingkungan hidup pada era sebelumnya yang kurang begitu menyadari akan akibat perlakuan terhadap lingkungan hidup.
Perilaku hidup sehat harus tertanam dalam setiap lapisan masyarakat Indonesia saat ini, keutuhan dan kelestarian ling- kungan hidup bukan tergantung pada negara lain tetapi semua itu bergantung pada kita masing-masing berdasar kebijakan- kebijakan pemerintah dan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia. Apalagi jika di setiap jenjang pendidikan sudah dibakukan wajib memberikan pembelajaran tentang lingkungan hidup secara menyeluruh, maka dampak perubahan positif akan kita rasakan sepuluh atau lima belas tahun mendatang.
Kesadaran Lingkungan Hidup
Banyak contoh yang dapat kita ambil hikmahnya dari dam- pak positif dan negatif tentang lingkungan hidup. Kesadaran akan lingkungan hidup suatu penduduk dimulai semenjak manusia terlahir di dunia, dengan perilaku seorang ibu dan ayahnya ke- tika memelihara anak-anaknya, secara sadar atau tidak sadar memberikan masukan positif terhadap pola pikir anak tersebut saat dewasa, kita ambil sebuah contoh penduduk Jepang yang memiliki kebiasaan makan makanan alami terbukti memiliki kehidupan yang lebih sehat dan berumur panjang (sumber http:/ /doktersehat.com/).
Dengan gambaran tersebut, tidak serta merta penduduk Jepang memiliki tingkat kesehatan dan daya pikir lebih baik begitu saja, tentunya ada sebabnya sehingga mereka lebih sehat dibanding penduduk lain. Hal ini diawali dari sekian ratus tahun yang lalu mereka sudah memilki tingkat kesadaran tentang lingkungan hidupnya, bagaimana mereka menjaga kelestarian alamnya, bagaimana mereka menjaga pola makannya, bagaimana mereka menjaga pola pikirnya, sehingga dalam jangka panjang mereka mendapat hasil jerih payahnya. Setiap pengorbanan pasti ada hasilnya.
Berkaca dari itulah maka sangatlah penting kita memberikan pendidikan lingkungan hidup terhadap generasi-generasi pe- nerus kita, melalui pembelajaran efektif di kelas-kelas dengan
memasukkan pendidikan lingkungan hidup dalam kurikulum resmi di semua jenjang pendidikan. Jika kita melihat dari mata pelajaran ini rasanya sangat sederhana tetapi dampak positif akibat pembelajaran ini sangat besar dan sangat menentukan Indonesia masa depan. Karena itu Pendidikan Lingkungan Hidup sangatlah dikedepankan demi kelestarian alam, kelestarian ling- kungan, dan kelestarian Indonesia Raya.
Kemajuan teknologi pada era globalisasi saat ini berpengaruh terhadap penggunaan bahasa Indonesia di kalangan generasi muda. Pada era ini, banyak pemuda menggunakan bahasa Indo- nesia yang bercampur dengan bahasa pergaulan atau sering diistilahkan dengan bahasa gaul. Mereka menggunakan bahasa gaul itu untuk berkomunikasi dengan orang lain. Tidak jarang para pemuda melakukan kesalahan dalam memilih teman ber- gaul. Sebagai akibat dari pergaulan itu banyak generasi muda yang memiliki karakter yang tidak baik, gaya berpakaian yang ugal-ugalan, dan menggunakan bahasa Indonesia yang tidak semestinya sehingga arti kata maupun bahasa yang digunakan sudah berubah dan tidak sesuai dengan Kamus Besar Bahasa Indonesia maupun ketentuan bahasa Indonesia baku lainnya.
Bahasa yang semula memiliki arti yang baik, tetapi sekarang penggunaannya sudah jauh menyimpang dari bahasa yang sebenarnya. Bahkan, yang sangat memprihatinkan para pemuda merasa malu menggunakan bahasa baku dan lebih memilih bahasa gaul dalam berkomunikasi dengan teman yang lain karena takut dikatakan sebagai generasi muda yang kuno, kolot, dan kampungan. Padahal, penggunaan bahasa Indonesia yang