BAB V PENUTUP
B. Saran
1. Kepala sekolah
mengajar, baik media pembelajaran maupun pelatihan-pelatihan untuk mengembangkan ketrampilan mengajar guru.
2. Guru
Sebaiknya guru lebih kreatif dan inovatif dengan menggunakan model-model dan media pembelajaran dalam melaksanakan pembelajaran, dan mampu menciptakan suasana yang menyenangkan pada kegiatan pembelajaran terutama dalam hal penyampaian materi, agar siswa tidak merasa jenuh dengan pembelajaran yang berlangsung.
3. Siswa
Diharapkan siswa lebih menghargai guru dalam pembelajaran dan berteman baik terhadap setiap teman, serta tidak malu dan ragu saat berpendapat ataupun bertanya.
DAFTAR PUSTAKA
Achmad, Sri Wintala. (2015). Buku Induk Mahir Bahasa dan Sastra Indonesi. Yogyakarta: Araska.
Baharuddin dan Esa Nur Wahyuni. (2007). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jogjakarta: Ar-Ruz Media Group.
Dalman. (2012). Keterampilan Menulis. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Fitriani, Aprilia Nur. (2013). Peningkatan ketrampilan menulis karangan sederhana melalui picture and picture dengan gambar seri pada
siswa kelas III SDN Petompon 01 Semarang. Semarang:
Universitas Negeri Semarang (UNNES)
Hamalik, Oemar. (2001). Kurikulum dan Pembelajran. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamdani, (2011). Strategi Belajar Menagajar. Bandung: CV Pustaka Setia.
Huda, Miftahul. (2013). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta : Pustaka Setia.
Kurniasih, Imas dan Berlin Soni. (2016). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Kata Pena.
Kurniasari, Anna Nurlaila. (2014). Sari Kata Bahasa dan Sastra Indonesia Superkomplet. Yogyakarta: Solusi Distribusi.
Nurdin, Muhamad. (2008). Kiat Menjadi Guru Profrsional. Jogjakarta: Ar-Ruzz.
Silaban, permin. (2006). Undang – undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2013 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta : PT. Kloang Putra Timur.
Susanto, Ahmad. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kharisma Putra Utama.
Suyadi. (2010). Panduan Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Diva Press.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Siklus I
Nama Madrasah : MI Ma’arif Tirto
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : III/I (Ganjil) Alokasi Watu : 2 x 35 Menit
A. Standar Kompetensi
Mengungkapkan pikiran,perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi
B. Kompetensi Dasar
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik
C. Indikator
d. Mampu mengidentifikasi gagasan pokok dan penjelasan pada gambar e. Menulis kerangka karangan berdasarkan gambar
f. Mengembangkan kerangka menjadi karangan yang runtut dan padu
D. Tujuan Pembelaran
Siswa mampu menulis karangan sederhana berdasarkan gambar menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik
E. Materi Pembelajaran Menulis karangan sederhana
Pada pukul 06.15 Andi berangkat sekolah, karena rumahnya dengan sekolah lumayan dekat maka Andi berjalan kaki, berjalan dengan pelan–pelan sambil mengamati sekelilingnya, dia nampak bersih dan rapi, dia berangkat lebih awal karena hari ini dia piket kelas. Sebelum teman- temannya berangkat, kelasnya sudah harus bersih dan rapi, agar belajarpun nyaman. Teman piket Andi adalah Rina, karena piketnya berdua jadi nampak ringan dan cepat selesainya. Ketika semua sudah selesai teman-temannya pun berdatangan dan duduk rapi di tempatnya masing – masing. Setelah masuk dan berdoa Andi dan Rina hari ini mendapat bintang 5 karena kelas sudah sangat bersih dan rapi.
F. Strategi Pembelajaran
Metode pembelajaran : ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan Model pembelajaran : example non example ( contoh dan bukan
contoh )
G. Media, alat, dan sumber belajar
Alat : seperangkat alat tulis
Media : gambar dan karton
Ismoyo dan Romiyatun. 2007. Aku Bangga Bahasa Indonesia, untuk
Sekolah Dasar Kelas 3. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas.
H. Langkah – langkah Pembelajaran
1. Apresepsi
Guru mengucap salam dan berdoa bersama
Guru memeriksa kehadiran, kerapian
berapakain dan kesiapan siswa Guru menyapa dan memotivasi siswa
15 Menit
2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi
Guru meminta siswa untuk
memperhatikan materi yang akan di sampaikan guru tentang penggunaan ejaan, huruf capital, dan tanda titik
Guru meminta siswa untuk mengamati gambar beserta karangan yang ada di papan tulis
Guru dan siswa betanya jawab tentang gambar yang di amatinya
b. Elaborasi
Siswa di bagi menjadi beberapa kelompok (setiap kelompok terdiri dari 3 sampai 4 siswa)
Masing masing kelompok diberi kertas
kosong untuk menulis karangan
berdasarkan gambar yang sudah di temple
di papan tulis bersama dengan
kelompoknya c. Konfirmasi
Guru meminta perwakilan dari
kelompoknya untuk membacakan
karangannya didepan
Guru memberikan reward untuk kelompok terbaik
Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal
Guru memberikan kesempatan siswa
untuk bertanya
3. Penutup
Guru menyimpulkan materi yang sudah di sampaikan
Guru memberikan komentar terhadap aktivitas siswa saat pembelajaran
Guru meminta siswaSalam penutup untuk mempelajari materi yang sudah di pelajari tadi Guru menutup dengan doa
5 Menit
I. Penilaian
1. Jenis / teknik penilaian
Tes tertulis ( menulis karamgan) Soal:
Buatlah karangan sesuai dengan gambar dibawah ini !
Kunci jawaban: Kebijakan guru Pedoman Penskoran
Aspek yang dinilai Skor
Menggunakan bahasa indonsia yang baik dan benar dalamenulis karangan
20
Penulisan jaan(tanda titik dan tanda koma)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Siklus II
Nama Madrasah : MI Ma’arif Tirto
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : III/I(Ganjil) Alokasi Watu : 2 x 35 Menit
A. Standar Kompetensi
Mengungkapkan pikiran,perasaan dan informasi dalam karangan
sederhana dan puisi B. Kompetensi Dasar
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar menggunakan
pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatkan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik
C. Indikator
a. Mampu mengidentifikasi gagasan pokok dan penjelasan pada gambar b. Menulis kerangka karangan berdasarkan gambar
c. Mengembangkan kerangka menjadi karangan yang runtut dan padu D. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu menulis karangan sederhana berdasarkan gambar
menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik.
E. Materi Pembelajaran Menulis karangan sederhana
Contoh karangan beradasarkan gambar
Pernahkah kamu memperhatikan suasana siang pada hari Jumat? Setiap hari Jumat para siswa pulang lebih cepat dari pada hari biasanya. Para pegawai kantor, pedagang dan para pekerja lainnya yang beragama islam semuanya menghentikan kegiatan mereka ketika mendengar suara azan Jumat. Mengapa mereka menghentikan pekerjaannya? Mereka yang beragama islam pergi ke masjid untuk melakukan sholat Jumat. Bahkan ada yang sering sholat Jumat di masjid dekat tinggalnya.
Begitu juga dengan Ilham setiap hari Jumat dia selalu diajak bapaknya ke masjid untuk melaksanakan sholat Jumat, agar Ilham juga terbiasa melaksanakan sholat Jumat. Ketika dia sudah terbiasa maka tanpa diajak bapaknya pun dia tetap berangkat ke masjid, bahkan sampai dia besar nanti.
F. Strategi Pembelajaran
Metode pembelajaran : ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan Model pembelajaran : example non example ( contoh dan bukan
contoh )
G. Media, alat, dan sumber belajar
Alat : seperangkat alat tulis
Media : gambar dan karton
Sumber belajar : Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 2006
Ismoyo dan Romiyatun. 2007. Aku Bangga Bahasa Indonesia, untuk
Sekolah Dasar Kelas 3. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas.
H. Langkah – langkah Pembelajaran
4. Apresepsi
Guru mengucap salam dan berdoa bersama
Guru memeriksa kehadiran, kerapian
berapakain dan kesiapan siswa Guru menyapa dan memotivasi siswa
15 Menit
5. Kegiatan Inti d. Eksplorasi
Guru meminta siswa untuk memperhatikan materi yang akan di sampaikan guru tentang penunaan huruf ejaan, huruf capital dan tanda titik
Guru meminta siswa untuk mengamati gambar beserta karangan yang ada di papan tulis
Guru dan siswa betanya jawab tentang gambar yang di amatinya
e. Elaborasi
Siswa di bagi menjadi beberapa
kelompok (setiap kelompok terdiri dari 3 sampai 4 siswa)
Masing masing kelompok diberi kertas
kosong untuk menulis karangan
berdasarkan gambar yang sudah di temple di papan tulis bersama dengan kelompoknya
f. Konfirmasi
Guru meminta perwakilan dari
kelompoknya untuk membacakan
karangannya didepan
Guru memberikan reward untuk
kelompok terbaik
Guru meminta siswa untuk
mengerjakan soal
Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya
6. Penutup
Guru mnyimpulkan materi yang sudah di sampaikan
Guru memberikan komentar terhadap
aktivitas siswa saat pembelajaran
Guru meminta siswa untuk mempelajari materi yang sudah di pelajari tadi
Guru menutup dengan doa Salam penutup
5 Menit
I. Penilaian
1. Jenis / teknik penilaian
Tes tertulis ( menulis karamgan) Soal:
Buatlah karangan sesuai dengan gambar dibawah ini !
Kunci jawaban: Kebijakan guru
Soal Evaluasi Siklus I
Buatlah karangan sederhana berdasarkan gambar di bawahi ini ! Nama :
Soal Evaluasi Siklus II
Buatlah karangan sederhana berdasarkan gambar di bawahi ini ! Nama :
Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I
No. Nama Siswa Nilai Keterangan
1. MGA 65 Tuntas 2. FK 65 Tuntas 3. FS 65 Tuntas 4. AN 55 Tidak tuntas 5. KVS 50 Tidak tuntas 6. MB 50 Tidak tuntas
7. ANA 55 Tidak tuntas
8. ANA 75 Tuntas
9. AS 65 Tuntas
10. AA 65 Tuntas
11. AF 75 Tuntas
12. CNLM 65 Tuntas
13. ENS 60 Tidak tuntas
14. IN 65 Tuntas
15. MIA 70 Tuntas
16. MFA 60 Tidak tuntas
17. MK 55 Tidak tuntas
19. MR 65 Tuntas
20. NJ 65 Tuntas
21. NS 75 Tuntas
22. NIA 70 Tuntas
23. RGA 55 Tidak tuntas
24. RA 50 Tidak tuntas
25. SRA 60 Tidak tuntas
26. SFD 65 Tuntas
27. SNA 75 Tuntas
28. UU 65 Tuntas
29. ZN 65 Tuntas
30. AU 65 Tuntas
31. MAI 55 Tidak tuntas
KKM 65
Rata-rata Kelas 62,58
Persentase Ketuntasan 61%
Hasil Belajar Siswa Siklus II
No. Nama Siswa Nilai Keterangan
1. MGA 70 Tuntas 2. FK 80 Tuntas 3. FS 70 Tuntas 4. AH 65 Tuntas 5. KVS 65 Tuntas 6. MB 65 Tuntas 7. ANA 65 Tuntas 8. ANA 85 Tuntas 9. AS 65 Tuntas 10. AA 80 Tuntas 11. AF 85 Tuntas 12. CNL 65 Tuntas 13. ENS 65 Tuntas 14. IN 75 Tuntas 15. MIA 80 Tuntas
16. MFA 60 Tidak tuntas
17. MK 55 Tidak tuntas
19. MR 70 Tuntas 20. NJ 70 Tuntas 21. NS 90 Tuntas 22. NIA 85 Tuntas 23. RGA 70 Tuntas 24. RA 65 Tuntas 25. SRA 70 Tuntas 26. SFD 75 Tuntas 27. SNA 85 Tuntas 28. UU 75 Tuntas 29. ZN 70 Tuntas 30. AU 65 Tuntas 31. MAI 65 Tuntas KKM 65 Rata-rata Kelas 71,29 Persentase Ketutasan 90%
DOKUMENTASI SIKLUS I
Guru menerangkan tentang karangan
DOKUMENTASI SIKLUS II
Guru menerangkan materi tentang mengarang
Pedoman Pengamatan Guru dan Peneliti Siklus I
No. Kegiatan
Skor
1 2 3
1. Persiapan guru dalam mengajar : a. Menyiapkan RPP
√
b. Menyiapkan presensi √
c. Menyiapkan perlengkapan mengajar √
2. Kemampuan guru dalam membuka pelajaran dan melakukan apersepsi : a. Salam pembuka
√
b. Mengkondisikan kelas √
c. Menyampaikan tujuan pembelajaran √
d. Memberikan motivasi untuk belajar √
3. Ketepatan guru menggunakan model pembelajaran:
a. Guru paham mengenai model
pembelajaran example non-example
√
b. Guru mampu menggunakan model
pembelajaran example non-example √
4. Kemampuan guru dalam menguasai kelas :
b. Mampu membuat siswa lebih aktif bertanya
√
c. Menciptakan suasana kelas yang
menyenangkan
√
5. Kemampuan guru dalam menutup pelajaran :
a. Kesimpulan
√
b. Melakukan evaluasi √
c. Memberikan tindak lanjut √
Pedoman Pengamatan Guru dan Peneliti Siklus II
No. Kegiatan
Skor
1 2 3
1. Persiapan guru dalam mengajar: a. Menyiapkan RPP
√
b. Menyiapkan presensi siswa √
c. Menyiapkan perlengkapan mengajar √
2. Kemampuan guru dalam membuka pelajaran dan melakukan apersepsi : a. Salam pembuka
√
b. Mengkondisikan kelas √
c. Menyampaikan tujuan pembelajaran √
d. Memberikan motivasi untuk belajar √
3. Ketepatan guru menggunakan model pembelajaran:
a. Guru paham mengenai model
pembelajaran example non-example
√
b. Guru mampu menggunakan model
pembelajaran example non-example √
4. Kemampuan guru dalam menguasai kelas :
a. Mampu membuat siswa lebih aktif bertanya
√
b. Menciptakan suasana kelas yang menyenangkan
√
5. Kemampuan guru dalam menutup pelajaran :
a. Kesimpulan
√
b. Melakukan evaluasi √
c. Memberikan tindak lanjut √
DAFTAR NILAI SKK
NAMA : SOPIYA NUROHMAH JURUSAN : PGMI
NIM : 115-13-046
NO JENIS KEGIATAN WAKTU
KEGIATAN
JABATAN NILAI
1 OPAK STAIN
SALATIGA 2013
“Rekonstruksi Paradigma
Mahasiswa yang Cerdas,
Peka, dan Peduli”
26-27 Agustus 2013 Peserta 3 2 OPAK TARBIYAH STAIN SALATIGA 2013 “Menjunjung Tinggi Nilai-nilai Kearifan Lokal Sebagai Identitas Pendidikan Indonesia” 29 Agustus 2013 Peserta 3 3 LIBRARY USER EDUCATION (pendidikan pemakai perpustakaan)” 16 September 2013 Peserta 2 4 Sertifikat PLCPP “PLCPP Membuka
Cakrawala Dunia Serta Membangun Kredibilitas
Bangsa”
20-23 September 2013
Peserta 2
5 PUBLIC HEARING III
“Optimalisasi Kinerja
Lambang untuk Mewujudkan Kampus yang Amanah”
23 Oktober 2013 Peserta 2
Pemimpin Ideal Menurut Al-Qur’an”
7 SURAT KEPUTUSAN
“Pengesahan Pengurus
Pondok Pesantren
Tarbiyatul islam Al Falah Salatiga Masa Khidmat 2014/2015 04 November 2014 Pengurus 4 8 Sertifikat 1 Muharram 1435 H 07 November 2014 Panitia 3 9 Sertifikat “Peringatan
Maulid Nabi Muhammad
SAW 1436H” 30 Desember 2014 Panitia 3 10 Sertifikat LOMBA JUARA I “Aktualisasi Dakwah dalam Membentuk Generasi yang Bertaqwa, Berilmu, dan Berakhlak Mulia”
06 Mei 2015 Peserta 2
11 Sertifikat Lomba Akhirossanah ke XXI
21-26 Mei 2015 Panitia 3
12 Sertifikat Worskohop Terapi Hati Session 2 (Biro TAZKIA)
25 Juni 2015 Peserta 2
13 Sertifikat SEMINAR
NASIONAL” Pemuda,
Peradaban Islam, dan Kemandirian”
02 September 2015 Peserta 8
14 Sertifikat Musabaqoh
Allughoh Al’arabiyah “Siap Melangkah dan
Berkarya Dengan Bahasa
Arab”
15 Sertifikat IAIN
Bersholawat dan Orasi
Kebangsaan “ Menyamai
Nilai – Nilai Islam Indonesia Untuk Memperkokoh NKRI dalam Mewujudkan Baldotun Toyyibatun Warabbun Ghofur” 06 November 2015 Peserta 2 16 Sertifikat SEMINAR NASIONAL”Implement
asi Nilai – Nilai Pancasila Sebagai Benteng dalam Menolak Gerakan Radikalisme”(Dema) 10 Februari 2016 Peserta 8 17 Sertifikat SEMINAR NASIONAL ”Penguatan Wawasan Kebangsaan dan Nasionalisme” 28 April 2016 Peserta 8 18 Sertifikat Seminar “ STAY POSITIVE” 26 Mei 2016 Peserta 2 19 Sertifikat SEMINAR NASIONAL ”Melawan Radikalisme dan Komunisme” Agustus 2016 Peserta 8 20 Piagam Penghargaan Pelatihan Hisab Warukyat “Perbedaan
Penentuan Awal Bulan Qomariyah dan Hisab
Praktis Arah Kiblat”
16-17 September 2016
Panitia 3
21 Sertifikat Pelatihan Ilmu Falak
22 Sertifikat Memperingati Hari Santri 22 Oktober 2016 Peserta 2 23 SURAT KEPUTUSAN “Pengesahan Pengurus Pondok Pesantren
Tarbiyatul islam Al Falah Salatiga Masa Khidmat 2014/2015
23 November 2016 Pengurus 4
24 Sertifikat Penghargaan Pelatihan Jurnalistik
“Fotografi : From Zero to
Hero Tahap 1” 10 November 2016 Panitia 3 25 Sertifikat “Peningkatan Kualitas Pendidikan di Indonesia Untuk Memperkokoh NKRI” 23 November 2016 Peserta 4 26 Sertifikat Penghargaan pelatihan Jurnalistik
“Fotografi : From Zero to Hero Tahap 2”
25 November 2016 Peserta 2
27 Sertifikat Training
Hypnotherapy “
Selangkah Lebih Dengan
Hipnosis”
26 November 2016 Peserta 2
28 Sertifikat Penghargaan pelatihan Jurnalistik
“Fotografi : From Zero to Hero Tahap 3”
09 Desember 2016 Panitia 3
29 Sertifikat pelatihan Jurnalistik “ Mengenal
Corel Draw Sebagai
Media Inspirasi “
09 Februari 2017 Panitia 3
30 Sertifikat Penghargaan
Pelatihan Jurnalistik “
Dasar –dasar Jurnalistik” 31 Penghargaan Seminar Internasional “Menjadi Mobilepreuneur Dalam Era E-commerce” 25 April 2017 Peserta 8
32 Sertifikat In Art And Language Exhibition 2017 “Kidung Katresnan Arimbi “ 26 April 2017 Peserta 2 33 Sertifikat Pelatihan Jurnalistik “Mengoperasikan Software Photoshop” 17 Mei 2017 Panitia 3 Jumlah skor 114
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya :
Nama : Sopiya Nurohmah
Tempat, Tanggal lahir : Demak, 10 Oktober 1995 Jenis Kelamin : Perempuan
Agama : Islam
Kewarganegaraan : Indonesia
Alamat : Ds. Jatisono RT 06/03, Kec. Gajah, Kab. Demak
No. HP : 081542196331
Riwayat Pendidikan :
1. MI Miftahul Huda, lulus tahun 2007 2. MTs. Negeri Gajah, lulus tahun 2010
3. MA Raudlatul Ulum Guyangan, Trangkil, Pati, lulus tahun 2013
Demikian riwayat hidup ini dibuat sebenar-benarnya.
Salatiga, 29 Agustus 2017 Penulis
