BAB I. PENDAHULUAN
B. Penelitian yang Relevan
1. Penelitian yang dilakukan oleh Endah Setiyani (2009) dengan judul “Pembelajaran Kooperatif Students Teams Achievement Division (STAD) dan Number Head Together (NHT) ditinjau dari orientasi bekerja sama dan kemampuan visual spasial” yang bertujuan untuk mengetahui: a) pengaruh metode pembelajaran STAD dan NHT terhadap prestasi belajar kimia, b) pengaruh orientasi bekerja sama tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar kimia, c) pengaruh kamampuan visual spasial tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar kima, d) interaksi antara metode pembelajaran STAD dan NHT dengan orientasi bekerja sama terhadap prestasi belajar kimia, e) interaksi antara metode pembelajaran STAD dan NHT dengan kemampuan visual spasial terhadap prestasi belajar kimia, f) interaksi antara orientasi bekerja sama dengan kemampuan visual spasial terhadap prestasi belajar kimia dan g) interaksi antara metode pembelajaran STAD dan NHT, orientasi bekerja sama serta kemampuan visual spasial terhadap prestasi belajar kimia. Kekurangan penelitian ini adalah penyampaian presentasi kelas dengan power point sehingga siswa kurang aktif selama proses pembelajaran. Penelitian yang dilakukan oleh peneliti dalam penyampaian presentasi kelas dengan demonstrasi dilengkapi LKS sehingga siswa terlibat aktif dalam memahami
commit to user
lxxxiii
materi yang diajarkan. Persamaan dengan penelitian yang dilakukan oleh peneliti adalah penerapan metode STAD dan NHT. Sedangkan perbedaannya adalah pada mata pelajarannya, yaitu kimia dan yang diteliti oleh peneliti adalah fisika. Variable orientasi bekerja sama dan kemampuan visual spasial sedangkan yang diteliti oleh peneliti adalah motivasi dan interaksi sosial siswa. Dan juga populasinya yaitu siswa SMA N 5 Madiun dan yang diteliti oleh peneliti adalah siswa SMK N Jenawi Kabupaten Karanganyar.
2. Penelitian yang dilakukan oleh Harsoyo (2010) dengan judul “Pembelajaran Fisika melalui STAD (Students Teams Achievement Division) dan Jigsaw
ditinjau dari kemampuan menggunakan alat ukur dan aktivitas belajar”, yang bertujuan: a) mengetahui pengaruh model pembelajaran STAD dan Jigsaw
terhadap prestasi belajar, b) mengetahui pengaruh menggunakan alat ukur listrik tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar, c) menegtahui pengaruh aktivitas belajar tinggi da rendah terhadap prestaso belajar, d) mengetahui interaksi antara model pembelajaran STAD dan Jigsaw dengan kemampuan menggunakan alat ukur listrik terhadap prestasi belajar, e) mengetahui interaksi antara model pembelajaran STAD dan Jigsaw dengan aktivitas belajar terhadap prestasi belajar, f) mengetahui interaksi antara kemampuan menggunakan alat ukur dengan aktivitas belajar terhadap prestasi belajar dan f) mengetahui interaksi antar model pembelajaran STAD dan Jigsaw, kemampuan menggunaka alat ukur serta aktivitas belajr terhadap prestasi belajar. Persamaan antara penelitian ini dengan yang dilakukan oleh peneliti adalah pada penerapan model pembelajaran STAD pada ranah kognitif siswa.
commit to user
lxxxiv
Sedangkan perbedaannya adalah pada penelitian ini model Jigsaw sedang yang diteliti oleh peneliti adalah metode NHT, variable dalam peneliyian ini adalah menggunakan alat ukur listrik dan aktivitas belajar sedangkan yang diteliti oleh peneliti adalah motivasi dan interaksi social siswa. Populasinya SMA N 1 Surakarta dan yang diteliti oleh peneliti adalah SMK N Jenawi Kabupaten Karanganyar.
3. Penelitian yang dilakukan oleh Tulus Junianto dengan judul “Pengaruh Pembelajaran Kooperatif STAD dan TPS Terhadap Prestasi Belajar Ditinjau dari Sikap Ilmiah” yang bertujuan untuk mengatahui: a) pengaruh penggunaan pembelajaran kooperatif tipe STAD dan TPS terhadap prestasi belajar mahasiswa, b) pengaruh sikap ilmiah tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar mahasiswa dan c) interaksi antara penggunaan pembelajaran kooperatif tipe STAD dan TPS dengan sikap ilmiah terhdap prestasi belajar mahasiswa. Pada penerapan metode TPS seorang siswa berpikir sendiri kemudian berbagi dengan pasangannya, sehingga sumbangan dari teman-teman yang lain di dalam kelas sangat kurang. Persamaan dengan penelitian yang dilakukan oleh peneliti adalah penerapan metode pembelajaran STAD. Perbedaan dengan penelitian yang dilakukan oleh peneliti adalah metode TPS dan yang diteliti oleh peneliti adalah metode NHT , sikap ilmiah dan yang diteliti oleh peneliti adalah motivasi dan interaksi social siswa serta populasinya yaitumahasiswa Akademi Analisis Kesehatan Nasional Surakarta dan yang diteliti oleh peneliti adalah siswa SMK N Jenawi Kabupaten Karanganyar. Penerapan metode NHT memberikan kesempatan kepada setiap siswa untuk memberikan jawabannya
commit to user
lxxxv
kepada seluruh kelas, mereka juga menerima jawaban dari semua teman di dalam kelas. Sehingga sumbangan dari teman-teman di dalam kelas lebih banyak. Interaksi sosial dengan teman juga menjadi lebih baik.
4. Penelitian yang dilakukan oleh Agus Mulyadi (2010) dengan judul “ Pembelajaran Biologi dengan Menggunakan Metode STAD dengan Media Kit dan Media Sederhana Ditinjau dari Motivasi Belajar dan Kemampuan Awal Siswa”. Penelitian ini telah membuktikan: a. Media berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa, b. Kemampuan awal berpengaruh terhadap presyasi belajar siswa, c. Motivasi belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa, d. Tidak ada interaksi antara media dengan kemampuan awal terhadap prestasi belajar siswa, e. Tidak ada interaksi antara media dengan motivasi belajar terhadp prestasi belajar siswa, f. Tidak ada interaksi antara motivasi belajar dengan kemampuan awal siswa terhadap prestasi belajar siswa, g. Tidak ada interaksi antara media, motivasi belajar dengan kemempuan awal siswa terhadap prestasi belajar siswa. Persamaan dengan penelitian yang dilakukan peneliti adalah penerapan metode STAD. Perbedaannya adalah pada penerapan metode NHT yang dilakukan oleh peneliti. Kelebihan dari penelitian ini adalah penggunaan media kit sehingga materi lebih mudah dipahami dan diingat karena bersifat riil. Kelemahan dari penelitian ini adalah penggunaan media sederhana yaitu media torso yang merupakan media yang bersifat tiruan. Penelitian yang dilakukan peneliti presentasi kelas dilakukan dengan demonstrasi dilengkapi LKS.
commit to user
lxxxvi
5. Penelitian yang dilakukan oleh Kamuran Tarim dan Fikri Adeniz tahun 2008 dengan judul “The effects of cooperative learning on Turkish elementary students’ mathematics achievement and attitude towards mathematics using
TAI and STAD methods “. Peneliti dalam penelitian ini telah membuktikan
adanya dampak positif dengan penerapan TAI dan STAD terhadap prestasi belajar matematika siswa SD. Penerapan metode TAI memberikan hasil yang lebih baik dari pada metode STAD. Kelebihan dari penelitian ini adalah penelitian berlangsung selama 14 minggu. Kelemahan dari penelitian ini adalah sampelnya siswa SD dengan umur 9-10 tahun. Menurut Piaget untuk usia tersebut siswa dalam tahap operasional konkret. Siswa belum mampu untuk berdiskusi, menarik kesimpulan maupun menyampaikan gagasan/ide dalam kelompoknya. Sampel pada penelitian yang dilakukan peneliti adalah siswa SMK yang usianya 15-16 tahun yang menurut Piaget termasuk dalam tahap operasional formal sehingga siswa mampu untuk berdiskusi, menarik kesimpulan, mengoreksi hasil jawaban maupun menyampaikan gagasan/ide dalam kelompoknya. Persamaan dengan penelitian yang dilakukan oleh peneliti adalah penerapan metode STAD. Perbedaannya adalah metode TAI diganti dengan NHT