Alokasi Waktu : 104 jam pelajaran Mata Pelajaran dan
Tema 5 Pengalamanku Alokasi Waktu : 104 jam pelajaran
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Pancasila
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran 1.1 Menerima gambar
(bintang segi lima, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas) pada lambang negara “Garuda Pancasila” 2.1 Bersikap positif terhadap gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” 3.1 Memahami gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila 4.1 Menceritakan gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” 1.2 Menunjukkan sikap mematuhi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah 3.2 Mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah 4.2 Melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 1.3 Menerima keberagaman Simbol sila sila Pancasila Aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah Keberagam an karakteristi k budaya Bentuk kerja sama
Subtema 1: Pengalaman Masa Kecilku (26 jam pelajaran)
Menyanyikan lagu tentang masa kecil
Mengamati foto masa
kecil/pengalaman masa kecil
Menjawab pertanyaan tentang pengalaman masa kecil yang diingatnya
Menjawab pertanyaan tentang pengalaman yang
berhubungan dengan aturan di rumah ketika masih kecil (misalnya cerita dari ibu tentang makanan bayi, aturan tentang menjaga kesehatan supaya bayi atau anak kecil tidak sakit)
Tanya jawab tentang hal-hal yang harus dilakukan di rumah berkaitan dengan pengalaman masa kecil (misalnya ketika belajar di rumah)
Tanya jawab prosedur gerak bertumpu dengan tangan dalam aktivitas senam lantai
Mempraktikkan gerak bertumpu dengan tangan dalam aktivitas senam lantai
Membuat pertanyaan dari foto masa kecil
temannya/pengalaman masa kecil temannya
Menjawab pertanyaan dari teman tentang pengalaman masa kecil yang diingatnya
Mendengarkan cerita tentang persoalan masa kecil yang dialami temannya
Menulis ungkapan yang berisi ajakan secara tertulis berkaitan dengan teks Pengalaman Masa Kecil
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Bahasa Indonesia 3.8 Memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah 4.8 Mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan
menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis 3.11 Memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan 4.11 Melisankan puisi
anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri Ungkapan terima kasih Ungkapan permintaan maaf Ungkapan minta tolong Ungkapan pujian Ungkapan ajakan Ungkapan pemberitah uan Ungkapan perintah Matematika
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran
Membuat pertanyaan tentang pengalaman masa kecil siswa kepada orang tuanya
Melakukan demonstrasi untuk mengelompokkan benda sesuai dengan bilangan yang diberikan (21-40)
Berdiskusi untuk
memasangkan bilangan (21- 40) sesuai dengan banyak anggota kumpulan objek yang diberikan
Bermain tebak angka untuk mengenal lambang bilangan 21 sampai dengan 40 melalui kartu bilangan
Menceritakan pengalaman masa kecil siswa sesuai cerita orang tuanya
Mengamati gambar dan menceritakan dengan kalimat sendiri tentang aturan di rumah berkaitan dengan pengalaman masa kecil
Memilih dan menunjuk gambar yang sesuai dengan cerita tentang aturan di rumah berkaitan dengan pengalaman masa kecil
Secara bergantian menulis lambang bilangan 21 sampai dengan 40 dengan lengkap
Secara bergantian menuliskan nama bilangan 21 sampai dengan 40
Sub Tema 2: Pengalaman Bersama Teman (26 jam pelajaran)
Menirukan bacaan guru yang berkaitan dengan pengalaman bersama teman.
Mengidentifikasi kata minta 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek 4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan 3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat
penyusun lambang bilangan
menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya 4.2 Menuliskan
lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat 3.3 Membandingkan
dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda- benda konkret 4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan Bilangan Cacah Bilangan 2 angka Lambang Bilangan
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran yang ada ungkapan sayang kepada teman lisan
Mengucapkan terimakasih kepada teman, guru, orang tua, atau saudara
Mendemontrasikan nilai tempat ( satuan dan puluhan) bilangan terdiri dari dua angka dengan bantuan benda konkret (bilangan 21-40)
Tanya jawab tentang cara melakukan gerak berpindah dalam aktivitas senam lantai
Mempraktikkan gerak berpindah dalam aktivitas senam lantai
Memerakan gerakan kaki untuk memperjelas gerakan
tumbuhan
Memadukan gerakan tangan, kaki, dan kepala yang
memperjelas gerakan tumbuhan
Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan gambar SBDP
3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 3.2 Mengenal elemen
musik melalui lagu 4.2 Menirukan elemen
musik melalui lagu 3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari 4.3 Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya 4.4 Membuat karya dari bahan alam
Ekspresi dua tiga dimensi Elemen musik melalui lagu Gerak anggota tubuh melalui tari Karya seni bahan alam PJOK
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran yang ada ungkapan sayang kepada teman secara lisan
Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan gambar yang ada ungkapan sayang kepada teman secara tertulis
Mendemontrasikan tentang kalimat pujian kepada teman
Membuat kalimat dengan kata pujian kepada teman
Menunjukkan letak bilangan satuan
Menunjukkan letak bilangan puluhan
Mengamati gambar tentang kegiatan siswa bersama teman
Mendengarkan cerita
guru/teman yang berisi kata- kata ungkapan permintaan maaf
Mengungkapkan kembali kalimat minta maaf
Menuliskan bilangan terdiri dari dua angka ( 21-40) sesuai dengan nilai tempat
Meminta maaf jika berbuat salah atau mengganggu orang lain/teman
Sub Tema 3: Pengalaman di Sekolah (26 jam pelajaran)
Mengamati gambar burung Garuda Pancasila
Mendengarkan guru membaca teks Pancasila
Menirukan guru membaca teks Pancasila
Membaca sila sila Pancasila
Menceritakan pengalaman berlibur bersama anggota keluarga kepada teman di sekolah
Menunjukkan kalimat ajakan pada cerita tentang
3.5 Memahami
prosedur berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomoto r, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai 4.5 Mempraktikkan
berbagai pola gerak dominan (bertumpu bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomoto r, tolakan, putaran ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai Prosedur berbagai pola gerak dominan: Gerak bertumpu dengan tangan Gerak bergantung Gerak ayunan Gerak melayang Gerak mendarat
Tema 6
: Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri.
Alokasi Waktu : 104 jam pelajaran
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Pancasila
1.1 Menerima gambar (bintang segi lima, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas) pada lambang negara “Garuda Pancasila” 2.1 Bersikap positif terhadap gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” 3.1 Memahami gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” 4.1 Menceritakan gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” 1.2 Menunjukkan sikap mematuhi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah 2.2.Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah 3.2 Mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah 4.2 Melakukan kegiatan sesuai dengan aturan Simbol Garuda Pancasila Aturan yang berlaku di rumah Bentuk kerjasama di rumah
Subtema 1: Lingkungan Rumahku ( 26 jam pelajaran)
Menyanyikan lagu dengan tema lingkungan rumahku ( misalnya lagu Kebunku) dengan percaya diri
Menemukan ungkapan terima kasih pada teks tentang aturan yang berlaku di rumah.
Mengucapkan ungkapan terima kasih
Membaca teks berisi perintah dan melakukan sesuai isi perintah
Menggunakan ungkapan perintah dengan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis
Mempraktikkan perintah dan peragaan berbagai gerak
mengayunkan tangan dari depan ke belakang, mengayunkan tangan ke samping, memutarkan tangan melalui samping badan, menarik dan mendorong kedua tangan yang akan dipelajari.
Menemukan ungkapan teks yang berisi tentang perintah bentuk kerjasama di rumah
Mengidentifikasi berbagai bangun datar
Menyusun berbagai bangun datar ( persegi) untuk
membentuk pola pengubinan monohedral
Menyanyikan lagu dengan tema lingkungan rumahku ( misalnya lagu menanam jagung )
Bermain peran tentang
ungkapan terima kasih dengan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis
Mempraktikkan berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor dan non- lokomotor dan memberikan perintah sesuai dengan
Bahasa Indonesia 3.8 Memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah 4.8 Mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan
menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis
Ungkapan tentang terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain di rumah. Matematika
Membaca nyaring teks yang berkaitan dengan Lingkungan Sekitar Rumahku
Menemukan ungkapan ajakan pada teks tentang Lingkungan Sekitar Rumahku
Mengucapkan kalimat ajakan tentang Lingkungan Sekitar Rumahku
Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
Membaca teks berisi ajakan dan melakukan sesuai konteksnya
Menggunakan ungkapan ajakan dengan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis
Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/ dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
Menemukan ungkapan teks yang berisi tentang ajakan bentuk kerjasama di lingkungan sekitar rumah
Mengidentifikasi berbagai
bangun datar segitiga sama sisi yang dapat membentuk pola pengubinan dihedral
Menemukan pola pengubinan dari bentuk persegi atau segitiga sama sisi
3.7 Mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola pengubinan
4.7 Menyusun bangun- bangun datar untuk membentuk pola pengubinan 3.8 Mengenal dan
menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak baku menggunakan benda/situasi konkret. 4.8 Melakukan pengukuran
panjang dan berat dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda/situasi konkret. Bangun datar dan pola pengubinan Satuan tidak baku ( panjang berat)
Menyusun berbagai bangun datar persegi panjang dan segitiga siku-siku untuk membentuk pola pengubinan dihedral
Bermain peran tentang
ungkapan tolong dengan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis
Meragakan gerak anggota tubuh sesuai peran
Mempraktikkan berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor dan non- lokomotor dan memberikan perintah sesuai dengan
gilirannya.
Mengidentifikasi ungkapan pada teks bacaan yang berisi
ungkapan tolong
Melakukan pola pengubinan bangun datar persegi panjang dan segitiga siku-siku secara dihedral.
Melanjutkan pola pengubinan dari beberapa bangun datar
Menggambar bentuk pola pengubinan bangun datar persegi , persegi panjang dan segitiga siku-siku secara dihedral
Menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah
3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi 4.1 Membuat karya
ekspresi dua dan tiga dimensi 3.2 Mengenal elemen
musik melalui lagu 4.2 Menirukan elemen
musik melalui lagu 3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari 4.3 Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya 4.4 Membuat karya dari bahan alam
Karya ekspresi dua dan tiga dimensi Elemen musik Gerak anggota tubuh Karya dari bahan alam
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Menemukan ungkapan tolong dari cerita pengalaman
kerjasama dalam keberagaman di rumah
Menyajikan berbagai bentuk pola pengubinan yang disusun dari persegi, atau segitiga sama sisi Subtema 3: Lingkungan Sekolahku
(26 jam pelajaran)
mengamati gambar burung Garuda Pancasila
mendengarkan guru membaca teks pemberitahuan tentang Pancasila
menirukan guru membaca teks Pancasila
membaca sila ketiga Pancasila
mengamati simbol sila ketiga Pancasila
mengamati ciri-ciri simbol sila ketiga Pancasila
menyebutkan ciri-ciri simbol sila ketiga Pancasila
membuat karya ekspresi dua dimensi dengan mewarnai gambar Garuda
mengamati teks bacaan tentang pemberitahuan kerja bakti di sekolah
Menunjukkan ungkapan
pemberitahuan secara lisan atau tulisan dengan tepat yang
tedapat pada teks/gambar di Lingkungan Sekolah
Menemukan kalimat pemberitahuan pada teks tentang pengalaman di sekolah yang ada kaitannnya dengan sila ketiga
Mempraktikkan pemberitahuan dan peragaan berbagai gerak melangkahkan kaki ke depan, belakang, samping kiri/kanan, mengkoordinasikan
mengayunkan tangan dan 3.6 Memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama 4.6 Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non- lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama Gerak dasar lokomotorik
Gerak dasar non lokomotorik
Tema 7
: Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku
Alokasi waktu : 104 jam pelajaran
Mata Pelajaran dan
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 1.1Menerima gambar
(bintang segi lima, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas) pada lambang negara “Garuda Pancasila” 2.1 Bersikap positif terhadap gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” 3.1 Memahami gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” 4.1 Menceritakan gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” 1.2 Menun jukkan sikap mematuhi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah 2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah 3.2 Mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah 4.2 Melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 1.4 Menunjukkan sikap kerjasama dalam gambar (bintang segi lima, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas) pada lambang negara “Garuda Pancasila” aturan di rumah keberagaman karakteristik individu bentuk kerjasama dalam keberagaman
Subtema 1: Benda Hidup dan Benda Tak Hidup di Sekitarku (26 jam pelajaran)
mengelompokkan benda hidup dan benda tak hidup di dalam kelas dan luar kelas
menggunting, menempelkan, dan memasukkan gambar ke kotak sesuai dengan kelompok benda hidup dan benda tak hidup
mengelompokkan benda dan manfaatnya serta nama dan lambang bilangan 61-80 sesuai dengan aturan
menentukan gambar benda hidup dan benda tak hidup dengan cara menghubungkan bilangan 61-80 secara berurutan
menyebutkan angka 61-80 bersama dan menuliskan nama bilangan pada papan tulis dengan dibantu guru
bermain dengan cara
menentukan pasangan nama dan lambang bilangan 61-80,
mengurutkan angka mulai dari yang terkecil dan dari yang terbesar
menebak benda dengan
menghubungkan bilangan 61-80 secara berurutan
mengerjakan latihan pada buku siswa
membaca wacana di buku siswa tentang tokoh yang bermain boneka dan tokoh yang bermain bersama hewan peliharaan
mendengarkan penjelasan guru mengenai: perbedaan perlakuan yang diberikan tokoh pada benda kesayangannya, perbedaan benda hidup dan benda tak hidup
mendiskusikan tentang persamaan, perbedaan, dan
mendengar penjelasan guru mengenai ciri benda hidup yang mampu bergerak sendiri untuk berpindah tempat atau
menanggapi rangsangan
mengamati gambar dan teks di buku siswa tentang benda hidup yang dapat berpindah sendiri
bermain melempar dan menangkap bola serta
mempraktikkan gerak lempar tangkap bola sambil berlari menyamping
mendengar penjelasan guru mengenai garis bilangan, kemudian membuat garis dan menuliskan bilangan dari 61-80
bermain dengan cara berdiri dan bergerak 5 langkah sesuai yang dituju
menyimpulkan benda hidup yang dapat bergerak sendiri dan benda tak hidup yang tidak dapat bergerak sendiri
berdiskusi tentang pentingnya makanan dan minuman
mendengarkan penjelasan guru mengenai perbedaan
pertanaman yang terjadi pada makhluk hidup
mengamati gambar di buku siswa, menuliskan cerita sesuai dengan gambar, dan
menyampaikan hasil tulisannya
menyimpulkan sikap yang harus ditiru dan tidak boleh ditiru
menjawab pertanyaan di buku
memahami cara mengukur berat badan dan tinggi badan
mengamati gambar anak yang sedang berenang dan gambar seorang anak laki-laki yang sedang membantu
mengeluarkan anak kucing dari karung
berdiskusi mengapa benda hidup memerlukan udara untuk
bernafas
berlatih pernafasan di kolam renang atau di darat
melakukan pernafasan dengan duduk di tepi kolam dan
menggerak-gerakkan kaki atau berlari mengelilingi lapangan sebanyak dua kali
berlatih menarik nafas lalu membuang melalui hidung
mendengarkan teks desktiptif dari guru tentang kebutuhan udara bagi benda hidup Bahasa Indonesia 3.6 Memahami kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu) 4.6 Menggunakan kosakata bahasa Indonesia dan ejaan yang tepat berbagai jenis benda di
lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana 3.7 Memahami
kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) 4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan ejaan yang tepat peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar 3.8 Memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah 4.8 Mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah
sekitar dan menjawab pertanyaan guru mengenai hewan yang disukai
menjelaskan perawatan pada hewan peliharaan dan
menceritakan hewan kesukaannya
mendengarkan penjelasan guru tentang syair lagu Kucingku Belang Tiga
membaca syair, menghafalkan, dan menyanyikan lagu Kucingku Belang Tiga
mengamati gambar hewan dan menirukan guru membaca teks
berdiskusi dan tanya jawab mengenai nama binatang, cara bergerak, suara, dan tempat hidupnya
bermain dengan kartu
bergambar hewan kemudian Seni Budaya dan
Prakarya
3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi 4.1 Membuat karya
ekspresi dua dan tiga dimensi 3.2 Mengenal elemen
musik melalui lagu 4.2 Menirukan elemen
musik melalui lagu 3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari 4.3 Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya 4.4 Membuat karya dari bahan alam
karya ekspresi dua dan tiga dimensi elemen musik Gerak anggota tubuh bahan alam dalam berkarya
mengelompokkan hewan sesuai dengan tempat hidupnya
membandingkan hewan berdasarkan ukuran badan
mendengarkan cerita yang dibacakan oleh guru dari buku siswa tentang Pergi ke Kebun Binatang
Berdiskusi mengenai cerita serta sikap dan peraturan yang harus diikuti saat berkunjung ke kebun binatang
menuliskan dan menyampaikan hasil diskusi
bermain mempraktikkan tiga gerak hewan, yaitu berlari
seperti kuda, lompat kelinci, dan berdiri satu kaki seperti burung bangau
mendiskusikan perasaan mereka ketika mempraktikkan gerak hewan
mengamati guru membaca puisi kemudian mengikuti membaca puisi secara bertahap
membaca puisi dengan gaya dan intonasi sendiri di depan kelas
menyelesaikan soal penjumlahan cara bersusun ke bawah
mewarnai dan menggunting berbagai pola binatang laut lalu ditempelkan pada sebuah batang sehingga menjadi wayang hewan
berlatih hitung mundur dan menyelesaikan soal pengurangan
mewarnai gambar sesuai instruksi
mengelompokkan gambar hewan dengan menggunting dan
menempel
mendengar penjelasan guru tentang manfaat hewan dan peternakan
berdiskusi mengenai manfaat hewan dan asal makan yang disantapnya
mengamati guru tentang soal cerita penjumlahan dan pengurangan tentang hasil ternak
menyelesaikan soal penjumlahan dan pengurangan
menjawab pertanyaan guru tentang binatang buas
melakukan gerakan gajah Subtema 3:
Tumbuhan di Sekitarku(26 jam pelajaran)
mengamati tentang tanaman Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 3.6 Memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama 4.6 Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non- lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama 3.7 Memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air*** 4.7 Mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air*** prosedur gerak dasar lokomotor dan non- lokomotor berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga
keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air