Perencanaan Pendidikan I dan II
Dosen: Dr. Erny Roesminingsih, M.Si. Muhammad Sholeh, M.Pd. Supriyanto, M.Pd.
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi
· Memanfaatkan sumber belajar dan media pembelajaran berbasis TIK untuk mendukung pelaksanaan pembelajaran Analsis Kebijakan dan Pengambilan Keputusan;
· Menguasai teori dan berbagai teknik analisis kebijakan dan pengambilan keputusan untuk memecahkan masalah pendidikan. · Membuat keputusan tentang teknik analisis kebijakan dan pengambilan
keputusan yang relevan untuk mendukung pencapaian tujuan organisasi secara efektif dan efisien;
· Bertanggung jawab terhadap kinerja pembelajaran diri, kesepakatan dengan rekan kelompok, dan dalam pembelajaran organisasi dengan menerapkan teknik Analisis Kebijakan dan Pengambilan Keputusan.
Deskripsi Matakuliah
Kajian tentang teori pengambilan keputusan, kebijakan dan kebijakan pendidikan serta analisanya secara utuh pada formulasi,implementasi, monitoring dan evaluasi suatu kebijakan pendidikan.Perkuliahan dilakukan melalui pembelajaran kolaboratif, telaah kritis jurnal dan refleksi bersama.
Referensi
AG. Subarsono. 2009. Analisis kebijakan publik: Konsep, teori dan aplikasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Bell, Les & Stevenson, Howard. 2006. Education policy: Process, themes and impact. New York: Routledge.
Budi, Winarno. 2008. Kebijakan publik: Teori dan proses (Ed.Rev).
Yogyakarta: Media Pressindo.
Duke, Daniel L., & Canady, Robert Lynn. 1991. School policy. New York: McGraw-Hill.
Dunn, William N. 2003. Pengantar analisis kebijakan publik. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Fischer, Frank., Miller, Gerald J., & Sidney, Mara S. 2007. Handbook of public policy analysis: Theory, politics, and methods. New York: CRC Press.
Fowler, Frances C. 2009. Policy studies for educational leaders: An introduction. Boston: Pearson Education, Inc.
HAR.Tilaar & Ace Suryadi. 1993. Analisis kebijakan pendidikan: Suatu pengantar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Hoy, Wayne K., & Miskel, Cecil G. 2005. Educational administration: Theory, research, and practice. New York: McGraw-Hill.
Lunenburg, Fred C., & Ornstein, Allan C. 2000. Educational administration.
California: Wadsworth/Thomson Learning.
Solichin Abdul Wahab. 2010. Analisis kebijaksanaan: Dari formulasi ke implementasi kebijaksanaan negara. Jakarta: Bumi Aksara.
1084113072 AKREDITASI LEMBAGA PENDIDIKAN Dosen: Dr. Erny Roesminingsih, M.Si.
Dr. Mudjito AK., M.Si. Syunu Trihantoyo, M.Pd.
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi
· Mampu secara aktif memaksimalkan proses akreditasi lembaga pendidikan dengan sistem yang didukung oleh ilmu pengetahuan dan teknologi terkini;
· Mampu menguasai konsep akreditasi lembaga pendidikan secara teoritis dan praktis;
· Mampu mewujudkan budaya mutu agar lembaga pendidikan selalu melaksanakan penjaminan mutu, terutama melalui akreditasi.
· Mampu berkontribusi dalam mewujudkan lembaga pendidikan yang bermutu baik secara individu maupun kelompok.
Deskripsi Matakuliah
Kajian tentang urgensi akreditasi, hubungan akreditasi dengan manajemen mutu terpadu, tujuan dan fungsi akreditasi, kriteria dan perangkat akreditasi, mekanisme akreditasi, lembaga akreditasi, permasalahan dan dampak yang ditimbulkan dalam akreditasi sekolah/madrasah dan akreditasi perguruan tinggi.Perkuliahan dilaksanakan dengan sistem presentasi dan diskusi, tugas proyek, telaah kritis jurnal dan refleksi bersama.
Referensi
_______. 2008. Buku IV Akreditasi Program Studi Sarjana. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional BAN PT.
_______. 2011. Kajian Analisis Sistem Akreditasi Sekolah/Madrasah dalam Rangka Reformasi Birokrasi Internal. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional.
Permendiknas Nomor 12 Tahun 2009 tentang Kriteria dan Perangkat Akreditasi.
Permendiknas Nomor 29 Tahun 2005 tentang Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah.
Sallis, Edward. 1994. Total Quality Management In Education. Kogan, London.
Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
1084113073 AUDIT LEMBAGA PENDIDIKAN Dosen: Dr. Erny Roesminingsih, M.Si.
Dr. Karwanto, M.Pd. Supriyanto, M.Pd.
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi
· Mengaplikasikan bidang keahlian pendidikan dan memanfaatkan IPTEKS dalam penyelesaian masalahyang berbasis pada jenjang pendidikan dasar dan menengah;
· Menguasai teori manajemen pendidikan dasar dan menengah secara mendalam dan mampu mengaplikasikannya sesuai kebutuhan dalam bidang manajemen pendidikan;
· Mengambil keputusan yang tepat tentang manajemen pendidikan dasar dan menengah berdasarkan analisis informasi dan data, serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok;
· Bertanggung jawab terhadap kinerja pembelajaran diri, kesepakatan dengan rekan kelompok dalam memahami konsep dasar manajemen pendidikan dasar dan menengah serta penerapan dalam konteks yang relevan.
Deskripsi Matakuliah
Kajian tentang teori dan tujuan audit, audit internal dan eksternal, audit berbasis resiko, standarisasi audit internasional, teori dan praktik jenis-jenis audit, model pengendalian audit, kode etik audit. Perkuliahan dilaksanakan dengan sistem presentasi dan diskusi, tugas proyek, observasi lapangan, telaah kritis jurnal dan refleksi.
Referensi
Alkafaji, Y, dkk. 2010. Characteristic of An Internal Audit Activity. Florida: The Institue of Internal Auditor.
Coderre, D. Internal Audit (Efficiency through Automation). Canada: Wiley &Sons, Inc.
Kagerman, H, dkk. 2008. Internal Audit Handbook. Berlin: Springer-Verlag. Pickett, S. John. 2005. Auditing the Risk Management Process. Canada:
Wiley &Sons, Inc.
Anne dan Pitt, A. 2014. Internal Audit Quality: Developing a Quality Assurancea and Improvement Program. New Jersey: Wiley & Sons, Inc. 1084113074 PEMASARAN JASA PENDIDIKAN
Prasyarat
Matakuliah Personality Development Dosen: Rochmawati, S. Pd., M.Pd.
Dr. Karwanto, M.Pd.
Mohammad Syahidul Haq, M.Pd. Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi
• Mampu mengaplikasikan pemasaran jasa pendidikan di sekolah atau lembaga pendidikan dan memanfaatkan IPTEKS dalam menyelesaikan masalah-masalah yang terkait pemasaran jasa pendidikan baik secara teoretis maupun praktis serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi;
• Menguasai konsep teoretis tentang pemasaran jasa pendidikan secara mendalam serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah secara prosedural;
• Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data dan mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok terkait pemasaran jasa pendidikan;
• Bertanggung jawab terhadap kinerja pembelajaran diri, kesepakatan dengan rekan kelompok dalam memahami konsep dasar pemasaran jasa pendidikan dan memiliki kemandirian, keberanian, kepedulian, kedisipilinan, dan etos kerja yang tinggi dalam aplikasi pemasaran jasa pendidikan berbasis education entrepreneurship.
Deskripsi Matakuliah
Kajian tentang pemasaran jasa pendidikan berbasis edupreneur, rekonstruksi need and desire pelanggan, mengidentifikasi sasaran, positioning, dan segmentasi pasar, melaksanakan riset pemasaran dengan mengidentifikasikan masalah, mencari alternatif keputusan, dan merancang strategi dan rencana inovatif dalam pemasaran jasa pendidikan berbasis edupreneur, menganalisis lingkungan mikro dan makro dalam pemasaran jasa pendidikan, mengukur produktivitas pemasaran melalui pengembangan strategi dan rencana, dan menciptakan ekuitas, produktivitas dan membangun pemasaran jasa pendidikan yang inovatif dalam kerangka education entrepreneurship. Perkuliahan dilaksanakan dengan sistem presentasi dan diskusi, tugas proyek, observasi lapangan, telaah kritis jurnal dan refleksi bersama.
Referensi
Deporter, B. Dan Henanski, M. 2000. Quantum Bisnis. Bandung: Kaifa. Dharmmesta, B.S. & Handoko, H. 1982. Manajemen Pemasaran: Analisis
Perilaku Konsumen. Yogyakarta: PBFE Universitas Gadjah Mada. Ferrel, O.C, Hirt, G. & Ferrel, L. 2008. Business: A Changing World. New
York: McGraw-Hill Book Company.
Kotler, P. & Keller, K.L. 2009. Manajemen Pemasaran. Edisi ke Tiga Belas Jilid Satu. Jakarta: Erlangga.
Kotler, P. 1980. Marketing Management: Analysis, Planning, and Control. 4th Ed. London: Prentice-Hall, Inc.
Stanton, W.J. 1978. Fundamentals of Marketing, 5th Ed. Tokyo: Kogakusha, McGraw-Hill Book Company.
1084113075 PENGELOLAAN PERPUSTAKAAN Dosen: Dr. Sulasminten, M.Pd.
Desi Nurhikmahyanti, M.Pd. Mohammad Syahidul Haq, M.Pd. Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi
· Menguasai konsep tentang pengantar umum perpustakaan, perpustakaan sekolah, sejarah perpustakaan, administrasi dan organisasi perpustakaan, pengadaan koleksi perpustakaan, katalogisasi, pelayanan perpustakaan, pemeliharaan dan perawatan koleksi perpustakaan;
· Menguasai konsep pendayagunaan semua sumber daya yang ada untuk merencanakan, mengorganisasikan dan mengendalikan program kegiatan-kegiatan agar peran, tujuan, fungsi dan tujuan perpustakaan di sekolah dapat tercapai secara efektif dan efisien sesuai rencana; · Mampu mengaplikasikan pengelolaan dilakukan dengan menggunakan
bantuan teknologi informasi dengan sistem komputerisasi seperti sistem otomasi, sehingga pengelolaan perpustakaan dapat mengefisiensikan waktu dan tenaga.
Deskripsi Matakuliah
Kajian tentang pengantar umum perpustakaan, perpustakaan sekolah, sejarah perpustakaan, administrasi dan organisasi perpustakaan, pengadaan koleksi perpustakaan, katalogisasi, pelayanan perpustakaan, pemeliharaan dan perawatan koleksi perpustakaan. Perkuliahan dilaksanakan dengan sistem presentasi dan diskusi, tugas proyek, observasi lapangan, praktek dan refleksi bersama.
Referensi
Bafadal, Ibrahim. 2006. Pengelolaan Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.
Kohar, Ade. 2003. Pengelolaan Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Pustaka Utama.
Lasa. 2009. Manajemen Perpustakaan Sekolah. Yogyakarta: Pinus. Rahayuningsih. 2007. Pengelolaan Perpustakaan. Yogyakarta: Graha Ilmu. Suwarno, Wiji. 2010. Ilmu Perpustakaan & Kode Etik Perpustakaan.
1084113076 PENGELOLAAN LABORATORIUM Dosen: Dr. Mudjito AK., M.Si.
Dr. Karwanto, M.Pd. Supriyanto, M.Pd.
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi
· Memanfaatkan sumber belajar dan media pembelajaran berbasis TIK untuk mendukung pelaksanaan pembelajaran pengelolaan laboratorium; · Menguasai teori dan berbagai pengelolaan laboratorium untuk
memecahkan masalah pendidikan;
· Membuat keputusan tentang teknik pengelolaan laboratoriumyang relevan untuk mendukung pencapaian tujuan organisasi secara efektif dan efisien;
· Bertanggung jawab terhadap kinerja pembelajaran diri, kesepakatan dengan rekan kelompok, dan dalam pembelajaran organisasi dengan menerapkan pengelolaan laboratorium.
Deskripsi Matakuliah
Kajian tentang keterampilan dalam merancang desain pengelolaan laboratorium manajemen pendidikan, meliputi aspek: labolatory planning, labolatory organizing, labolatoryactuating, labolatory controling, labolatory maintenance dan labolatory program evaluation. Kompetensi ini diharapkan menjadi bekal dalam menjalankan tugas sebagai pengelola labolatorium manajemen pendidikan di sekolah. Perkuliahan dilaksanakan dengan sistem ceramah, presentasi, diskusi, analisis kasus, obsevasi lapangan, dan tugas proyek.
Referensi
Lucia M. Berte. 2007. Laboratory Quality Management: A Roadmap. Journal of Elsevier Sauders, edisi Clin Lab Med 27 (2007) 771–790. Soleh Kosela. 1998. Managemen Laboratorium. Jakarta: FMIPA UI. Sonhadji. A. 2002. Laboratorium sebagai basis pendidikan teknik di
Perguruan Tinggi. Pidato pengukuhan guru besar dalam bidang ilmu manajemen pendidikan dan pelatihan teknik. Malang: Universitas Negeri Malang.
The Washington State Department of Ecology. 2003. Step-by-Step Guide to Better Laboratory Management Practices. Department of Ecology. World Health Organization. 2011. Handbook of Laboratory Quality
Management System. Lyon-France: WHO Lyon Office. 1084113077 MANAJEMEN KINERJA LEMBAGA
Dosen: Dr. Karwanto, M.Pd. Syunu Trihantoyo, M.Pd. Supriyanto, M.Pd.
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi
· Mampu mengaplikasikan bidang keahlian pendidikan dan memanfaatkan IPTEKS dalam menyelesaikan masalah-masalah yang terkait manajemen kinerja lembaga baik secara teoretis maupun praktis serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi;
· Menguasai konsep teoretis tentang manajemen kinerja lembaga secara mendalam serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah secara prosedural;
· Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data dan mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok terkait dengan manajemen kinerja lembaga;
· Bertanggung jawab terhadap kinerja pembelajaran diri, kesepakatan dengan rekan kelompok dalam memahami manajemen kinerja lembaga baik secara teoretis maupun praktis serta mampu menerapkan dengan baik konsep manajemen kinerja lembaga dalam bidang pendidikan. Deskripsi Matakuliah
Kajian tentang manajemen kinerja, perencanaan kinerja, pelaksanaan kinerja, kompetensi, pemberdayaan, kompensasi, pembinaan sumber daya manusia, review kinerja, mengelola produktivitas, mengelola kualitas, kepuasan kerja, pengukuran kinerja, evaluasi kinerja, umpan balik dan perbaikan kinerja. Perkuliahan dilaksanakan dengan sistem presentasi dan diskusi, tugas proyek, observasi lapangan, telaah kritis jurnaldan refleksi bersama.
Referensi
Danim, Sudarwan. 2008. Kinerja Staf dan Organisasi. Bandung: Pustaka setia.
Dharma, Surya. 2010. Manajemen Kinerja: Falsafah Teori dan Penerapannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sugiarso. 2003. Rekayasa Kinerja. Ponorogo: Reksa Budaya.
Wibowo. 2007. Manajemen Kinerja. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. 1084113079 ANALISIS SARANA DAN PRASARANA
Dosen: Dr. Karwanto, M.Pd. Supriyanto, M.Pd.
Mohammad Syahidul Haq, M.Pd. Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi
· Mengaplikasikan bidang keahlian pendidikan dan memanfaatkan IPTEKS dalam penyelesaian masalahyang berbasis pada jenjang pendidikan dasar dan menengah;
· Menguasai teori manajemen pendidikan dasar dan menengah secara mendalam dan mampu mengaplikasikannya sesuai kebutuhan dalam bidang manajemen pendidikan;
· Mengambil keputusan yang tepat tentang manajemen pendidikan dasar dan menengah berdasarkan analisis informasi dan data, serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok;
· Bertanggung jawab terhadap kinerja pembelajaran diri, kesepakatan dengan rekan kelompok dalam memahami konsep dasar manajemen pendidikan dasar dan menengah serta penerapan dalam konteks yang relevan.
Deskripsi Matakuliah
Kajian tentang konsep dasar manajemen sarana dan prasarana pendidikan, perencanaan sarana dan prasarana pendidikan, penggunaan sarana dan prasarana pendidikan, yang meliputi: penjadwalan, dan tata cara penggunaan sarana dan prasarana pendidikan, pemeliharaan sarana dan prasarana pendidikan, penilaian dan penghapusan sarana dan prasarana pendidikan, identifikasi permasalahan-permasalahan manajemen sarana dan prasarana pendidikan, serta alternatif-alternatif pemecahannya. Perkuliahan dilaksanakan dengan sistem presentasi dan diskusi, tugas proyek, observasi lapangan/kunjungan akademik di lembaga pendidikan, telaah kritis jurnal dan refleksi bersama.
Referensi
Depdikbud 1993. Petunjuk Pelaksanaan Penghapusan Barang Inventaris. Jakarta: Depdikbud.
Depdikbud. 1983. Pedoman Pembakuan Pembangunan Sekolah. Jakarta: Dirjen Dikdasmen Ddepdikbud.
Depdikbud. 1983. Petunjuk Pelaksanaan Penyimpanan dan Pergudangan. Jakarta: Dikdasmen Depdikbud.
Depdikbud. 1993. Petunjuk Pelaksanaan Inventarisasi. Jakarta: Ditjen Dikdasmen Depdikbud.
Engelhardt, N.L., Engelhardt Jr, N.L., and Leggett, S. 1957. School Planning and Building Handbook. New York: F.W. Dodge Corporation Published.
Guthrie, J.W. and Reed, R.J. 1991. Educational Administration and Policy. Massachusetts: Allyn and Bacon, Inc.
Kimbrough, R.B. and Burkett, C.W. 1990. The Principalship: Concept and Practice. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall International, Inc. Mc Connel, J.D. 1957. Planning for School Building. New York:
Prentice-Hall, Inc.
Soetopo, H. 1985. Pengantar Operasional Dasar-dasar Administrasi Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional.
1084113080 ANALSIS KEBIJAKAN DAN PENGAMBILAN KEPUTUSAN