BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
B. MUATAN KURIKULM
7. Pengembangan Pendidikan Karakter
Pendidikan karakter merupakan pendidikan nilai, pendidikan budi pekerti, pendidikan moral, pendidikan watak yang bertujuan mengembangkan kemampuan seluruh warga sekolah untuk memberikan keputusan baik-buruk, keteladanan,
33 Tim Pengembang Sekolah SD N 1 Karangasem
memelihara apa yang baik dan mewujudkan kebaikan itu dalam kehidupan sehari-hari dengan sepenuh hati.
Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa terintegrasi pada semua mata pelajaran dan dalam kegiatan pengembangan diri. Fokus dari pendidikan budaya dan karakter bangsa adalah pengembangan nilai-nilai yang diaplikasikan melalui sikap dan kepribadian dari proses dan hasil kegiatan pembelajaran secara luas.
Arah pengembangan pendidikan budaya dan karakter bangsa,pada prinsipnya tidak dimasukkan sebagai pokok bahasan tetapi terintegrasi kedalam mata pelajaran dan pengembangan diri serta budaya sekolah. Kepala sekolah dan guru perlu mengintegrasikan nilai-nilai yang dikembangkan dalam pendidikan budaya dan karakter bangsa ke dalam kurikulum sekolah
Indikator nilai-nilai budaya dan karakter bangsa ada dua jenis yaitu a. Indikator sekolah dan kelas
Indikator sekolah dan kelas adalah penanda yang digunakan oleh kepala sekolah, guru dan personalia sekolah dalam merencanakan,melaksanakan dan mengevaluasi sekolah sebagai lembaga pelaksana pendidikan budaya dan karakter bangsa. Indikator ini berkenaan juga dengan kegiatan sekolah yang diprogramkan dalam kegiatan sehari-hari ( rutin )
b. Indikator untuk mata pelajaran
Indikator Mata Pelajaran menggambarkan prilaku afektif peserta didik berkenaan dengan mata pelajaran tertentu,perilaku yang dikembangkan dalam indikator pendidikan budaya dan karakter bangsa bersifat progesif artinya prilaku tersebut berkembang semakin komplek antara satu jenjang kelas dengan jenjang kelas di atasnya bahkan dalam jenjang kelas yang sama.Guru memiliki kebebasan dalam
menentukan berapa lama suatu perilaku harus dikembangkan sebelum ditingkatkan ke perilaku yang lebih komplek.
Pembelajaran pendidikan budaya dan karakter bangsa menggunakan pendekatan proses belajar aktif dan berpusat pada anak, dilakukan melalui berbagai kegiatan di kelas, sekolah dan masyarakat. Di kelas dikembangkan melalui berbagai kegiatan belajar yang biasa dilakukan guru dengan cara terintegrasi. Di sekolah dikembang dengan upaya pengkondisian atau perencanaan sejak awal tahun pelajaran dan dimasukkan ke kalender akademik dan yang dilakukan sehari-hari sebagai bagian dari budaya sekolah sehingga peserta didik memiliki kesempatan untuk memunculkan perilaku yang menunjukan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa. Di masyarakat dikembangkan melalui kegiatan ekstra kurikuler degan melakukan kunjungan ke tempat-tempat yang menunjukan tempa yang dapat menumbuhkan rasa cinta tanah air dan melakukan pengabdian masyarakat untuk menumbuhkan kepedulian dan kesetiakawanan.
Adapun penilaian dilakukan secara terus menerus oleh guru dengan mengacu pada indikator pencapaian nilai- nilai budaya dan karakter melalui pengamatan guru ketika seorang peserta didik melakukan suatu tindakan di sekolah, model anecdotal record ( catatan yang dibuat guru ketika melihat adanya perilaku yang berkenaan dengan nilai yang dikembangkan ), maupun memberikan tugas yang berisikan suatu persoalan atau kejadian yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menunjukkan nilai yang dimilikinya.
35 Tim Pengembang Sekolah SD N 1 Karangasem
Dari hasil pengamatan,catatan anecdotal record,tugas, laporan,guru dapat memberi kesimpulan/pertimbangan yang dinyatakan dalam pernyataan kualitatif sebagai berikut :
1) BT : Belum Terlihat (Apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda – tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator)
2) MT : Mulai Terlihat ( Apabila peserta didik mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten)
3) MB : Mulai Berkembang ( Apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten)
4) MM : Mulai Membudaya ( Apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku
yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten )
Tabel 7. Nilai-Nilai Karakter dan Deskripsinya
NO NILAI DESKRIPSI
1. Religius Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya.
2. Jujur Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
3. Toleransi Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya. Toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain. 4. Disiplin Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada
berbagai ketentuan dan peraturan.
5. Kerja keras Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas, serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya.
NO NILAI DESKRIPSI
atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.
7. Mandiri Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas.
8. Demokratis Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain.
9. Rasa ingin tahu
Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar.
10. Semangat Kebangsaan
Cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan kelompoknya.
11. Cinta Tanah Air
Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi
terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa.
12. Menghargai Prestasi
Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain. 13. Bersahabat/
Komunikatif
Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain.
14. Cinta Damai Sikap, perkataan, dan tindakan yang menyebabkan orang lain merasa senang dan aman atas kehadiran dirinya.
15. Gemar Membaca
Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya.
16. Peduli Lingkungan
Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan
mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi.
17. Peduli Sosial Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan.
18. Tanggung-jawab
Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajiban yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri
sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.
Program pendidikan karakter secara dokumen diintegrasikan ke dalam kurikulum mulai dari visi, misi, tujuan, struktur dan muatan kurikulum, kalender pendidikan, silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Pelaksanaan pendidikan karakter melibatkan seluruh warga sekolah, orang tua peserta didik, dan masyarakat sekitar.
37 Tim Pengembang Sekolah SD N 1 Karangasem
Tabel 8. Implementasi Pengembangan Pendidikan Karakter dalam Kurikulum
NO Implementasi Strategi
1. Integrasi dalam mata pelajaran
Pengembangan silabus dan RPP pada kompetensi yang sudah ada sesuai dengan nilai yang akan diterapkan 2. Melalui muatan
lokal
Kompetensi dikembangkan oleh sekolah/daerah 3. Kegiatan
pengembangan diri
Pembudayaan dan Pembiasaan, melalui kegiatan ekstrakurikuler, Layanan konseling bagi peserta didik
Tabel 9. Program Pengembangan Pendidikan Karakter dalam Kurikulum melalui Pembudayaan dan Pembiasaan
No Nilai Karakter Pelaksanaan
1. Religius 1. Trisandya/doa sebelum pelajaran dimulai. 2. Sembahyang pada hari-hari besar keagamaan. 2. Jujur 1. Kotak kejujuran.
2. Tidak mencontek.
3. Selalu mengembalikan barang yang ditemukan 3. Disiplin,
Semangat Kebangsaan, Cinta Tanah Air,
1. Upacara bendera.
2. Menyanyikan Lagu Kebangsaan sebelum pelajaran dimulai.
3. Datang ke sekolah tepat waktu.
4. Mengucapkan dan mengamalkan janji siswa 4. Gemar
membaca, Rasa ingin tahu
1. Kunjungan ke perpustakaan. 2. Jam wajib baca.
5. Peduli Lingkungan
1. Membuang sampah pada tempatnya.
2. Kerja bakti di sekolah dan lingkungan sekitar sekolah. 6. Cinta Damai,
Peduli Sosial , Toleransi.
1. Menjenguk warga sekolah yang sakit. 2. Menyumbang saat terjadi bencana alam.
3. Menyumbang untuk dana sosial misalnya PMI, PPTI, dll.
7. Bersahabat/ Komunikatif, Demokratis.
1. Membudayakan 5S (senyum, sapa, salam, sopan santun).
2. Menyelesaikan masalah melalui musyawarah. 8. Menghargai
Prestasi
1. Memberikan ucapan selamat kepada warga sekolah yang berprestasi.
2. Memberikan hadiah kepada warga sekolah yang berprestasi.
9. Mandiri,
Tanggung-jawab, Kerja Keras, Kreatif.
1. Mengerjakan tugas tepat waktu.
2. Tidak selalu tergantung pada orang lain. 3. Selalu berinovasi.
C. PENGATURAN BEBAN BELAJAR
Beban belajar yang diterapkan di SD Negeri 1 Karangasem adalah sistem paket, yaitu sistem penyelenggaraan program pendidikan peserta didik diwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran dan beban belajar yang sudah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dengan struktur kurikulum yang berlaku di SD Negeri 1 Karangasem. Beban belajar setiap mata pelajaran pada sistem paket dinyatakan dalam satuan jam pembelajaran. 1 jam pembelajaran adalah 30 menit untuk siswa kelas I dan II dan 35 menit untuk siswa kelas III, IV V dan VI. Beban belajar terdiri dari: a) kegiatan tatap muka, b) penugasan terstruktur, dan 3) kegiatan mandiri tidak terstruktur.
Pemanfaatan alokasi waktu untuk Penugasan Terstruktur (PT) dan Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur (KMTT) sebanyak maksimum 40% dari jumlah alokasi waktu tatap muka permata pelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing mata pelajaran.
Tabel 10. Pengaturan Beban Belajar SD Negeri 1 Karangasem
KELAS SATU JAM PEMBELAJARAN TATAP MUKA JUMLAH JAM PEMBELAJARAN PER- MINGGU. JUMLAH MINGGU EFEKTIF WAKTU PEMBELAJARAN/JAM PER/TAHUN I 30 menit 36 32 576 jam II 30 menit 36 32 576 jam
III 35 menit 39 32 728 jam
IV 35 menit 42 32 784 jam
V 35 menit 38 32 709 jam
39 Tim Pengembang Sekolah SD N 1 Karangasem