BAB IV HASIL PENELITIAN
C. Analisis Data dan Penyampaian Hasil Penelitian
2. Pengorganisasian Kurikulum Program Bilingual
1. Tujuan Perencanaan Program Bilingual Class
Komponen pertama penentu keberhasilan penerapan kurikulum program bilingual di Smart Eureka A National Plus School adalah tujuan perencanaan program bilingual. Hal ini akan dijelaskan sebagai berikut :
a. Tujuan Program
Dari hasil wawancara mengenai tujuan program bilingual di Smart Eureka A National Plus School, terdapat kesesuaian antara tujuan program bilingual pada umumnya. Tujuan dilaksanakannya program bilingual adalah untuk mempercepat perbaikan mutu pendidikan anak dari berbagai kelompok masyarakat sehingga dapat mencapai kesejajaran baik pada lingkungan nasional maupun international.4
Program bilingual dapat membantu siswa untuk aktif dalam berbahasa inggris, dan tidak tergantung pada pembelajaran teksbook. Seperti yang diungkapkan oleh Dra. Rosdianingsih selaku kepala sekolah di Smart Eureka A National Plus School bahwa :
“Tujuan awal dari perencanaan program bilingual di sekolah kami agar membentuk cakrawala anak agar tidak kompensional, dan tidak fokus pada teksbook. Yang kami berikan adalah mengenai life studi, sehingga cerdas bukan di buku namun cerdas dalam berprilaku, dan mengaplikasikan ilmu
dalam keseharian.”5
Pendapat ini diperkuat oleh pendapat Darfi Imanuel Bangun SE selaku guru bahasa Inggris di Smart Eureka A National Plus School yang juga menyatakan bahwa :
“ Tujuan dilaksanakannya program bilingual adalah selain sebagai salah satu daya jual sekolah juga sebagai sarana untuk mempersiapkan mereka
menghadapi masa depan karena bahasa adalah alat komunikasi”.6
4Natalia Kusuma Putri “Pengaruh Metode Bilingual dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Pada Siswa Kelas VII SMPN 1 Baturetno Tahun Ajaran 2009/2010”. Hal: 2
5
Hasil wawancara dengan Dra. Rosdianingsih selaku kepala sekolah pada tanggal 19 Februari 2013 pukul 13.00 wib.
6
Hasil wawancara dengan Darfi Imanuel Bangun selaku Guru Bahasa Inggris pada tanggal 21 Februari 2013 pada pukul 11.00 wib.
Berdasarkan uraian di atas, nampak secara jelas bahwa tujuan program bilingual di Smart Eureka A National Plus School adalah agar membentuk pola fikir anak agar tidak menggunakan cara-cara kompesional dalam mempelajari bahasa Inggris dan ilmu pengetahuan lainnya dan tidak terfokus pada teksbook, serta mampu mengaplikasikan ilmu dalam keseharian dan untuk mempersiapkan siswa agar mampu menghadapi masa depan.
b. Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembelajaran pada program bilingual tetap mengacu pada tujuan pembelajaran nasional, dengan tidak adanya perubahan tujuan pembelajaran umum maupun khusus pada tiap pelajarannya. Hanya saja di dalam komunikasi keseharian dengan menggunakan bahasa Inggris seperti kegiatan memulai dan mengahiri pelajaran, dan memberikan perintah sederhana. Hal ini diungkapkan oleh Dra Rosediangsih selaku kepala sekolah, sebagai berikut :
“Tujuan pembelajaran dan kurikulum yang digunakan masih mengacu dengan kurikulum nasional. Hanya saja kami masukkan 6 unit tema berkarakter untuk mendukung program pendidikan karakter, karena sekolah kami sekolah bilingual berbasis karakter”.7
Berdasarkan wawancara di atas, diketahui bahwa penerapan program bilingual di Smart Eureka A National Plus School tetap beracuan pada tujuan kurikulum nasional/Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dalam pengambilan tujuan pembelajaran. Hanya saja dikemas dengan komunikasi keseharian berbahasa Inggris dan menyisipkan nilai-nilai karakter di dalam tiap pembelajaran.
2. Pengorganisasian Kurikulum Program Bilingual
Komponen kedua dalam penerapan program bilingual adalah pengorganisasian kurikulum program bilingual. Hal ini akan dijelaskan sebagai berikut :
7
Hasil wawancara dengan Dra. Rosdianingsih selaku kepala sekolah pada tanggal 19 Februari 2013 pukul 13.00 wib.
a. Pembentukan Unit Berkarakter
Smart Eureka A National Plus School merupakan sekolah bilingual berbasis karakter. Konsep pendidikan di sekolah ini adalah homelike school dimana siswa merasa sekolah adalah rumah kedua mereka, kelas dalam kelompok kecil, berbahasa Inggris-Indonesia dan berbasis karakter. Sehingga sekolah membuat unit kegiatan menjadi 6 unit berkarakter sebagai berikut : 1) Unit I : Who Are We?
2) Unit II : How Do We?
3) Unit III : How Does The World Work? 4) Unit IV : Where Are We In Place and Time? 5) Unit V : How Do We Share The Planet? 6) Unit VI(Goal) : How Do We Express Ourselves?8
Pada tiap tema unit diatas memiliki bentuk kegiatan dan nilai karakter yang berbeda-beda, berikut ini adalah susunan nilai-nilai karakter pada tiap-tiap unit :
TABEL4.6
Program Smart Eureka A National Plus School
Units
Semester I Semester II
Unit I Unit II Unit III Unit IV Unit V Unit VI (GOAL) Week 1-4 Week 7-12 Week 13-18 Week 21-26 Week 27-32 Week 33-38 Theme Who are we? How Do We
Organize Ourselves? How Does The World Work? Where Are We In Place and Time? How Do We Share The Planet? How Do We Express Ourselves Profile Character Well
balanced Thinker Inquirer
Open-Minded Reflective Communica tor Attitudes Respect Independen ce Commitme nt Curiosity Delligence Confidence Inquisitive Caring Tolerance Integrity Emphaty Creativity Appreciatio n Action Focus Self Management Responses to Learning More Performance Individual/ Group Field Trip Universal Human Value & Performance 8
Data berasal dari Buku Ledger Kelas SD Nasional Plus Smart-Eureka tahun ajaran 2012/2013.
Religion Pembiasaan 11Indikator Rapor Karakter 11. Indikator Rapor Karakter 11Indikator RaporKarakt er 11.Indikator Rapor Karakter 11. Indikator Rapor Karakter 11. Indikator Rapor Karakter
Life Study Cook/Swim Cook/Swim Class
Performance
Cook/Swim Cook/Swim End of Year Performance
Sumber : Data dikutip dari Buku Ledger Kelas SD Smart Eureka Tahun Ajaran2012/2013
Berdasarkan tabel diatas, dijelaskan bahwa sekolah membentuk unit yang berkarakter berbeda-beda. Di dalamnya terdapat nilai-nilai karakter yang akan dilatih kepada siswa. Tidak hanya mata pelajaran karakter yang akan menerapkan unit ini, namun tiap mata pelajaran akan menyisipkan nilai-nilai karakter yang ditentukan pada tiap materi pembelajaran.
Seperti yang di ungkapkan Darfi Imanuel Bangun SE selaku Bidang Akademik dan Guru Bahasa Inggris sebagai berikut :
”Selain diterapkan pada mata pelajaran karakter, tema karakter pada tiap
unit kegiatan diterapkan juga pada tiap mata pelajaran, namun berupa sisipan materi atau hiden kurikulum. Contohnya pada mata pelajaran bahasa Inggris. Andaikan unit yang sedang berlangsung adalah tema Who Are we yang
didalamnya membahas karakter “Respect”, maka materi bahasa Inggris yang
diberikan bertema respect, cerita dan lagu-lagu berbahasa Inggris yang
diberikan bertema respect, dan sebagainya”.9
Ai Hamidah, selaku guru Agama Islam menambahkan sebagai berikut:
“Dalam menerapkan unit berkarakter ke dalam pembelajaran Agama Islam dengan cara memasukkan cerita-cerita agama yang mengandung unsur karakter pada unit-unit tertentu.”10
Berdasarkan hasil wawancara diatas, berarti tidak hanya guru pendidikan karakter dan guru bahasa Inggris saja yang memiliki kewajiban melaksanakan program unit berkarakter, seluruh guru mata pelajaran lainnya pun menerapkan program tersebut guna terwujudnya pembelajaran yang bersinergi.
9
Hasil wawancara dengan Darfi Imanuel bangun selaku Bidang Akademik dan Guru Bahasa Inggris pada tanggal 21 Februari 2013 pada pukul 11.00 wib.
10
Hasil wawancara dengan Ai Hamidah selaku guru Agama Islam pada tanggal 22 April 2013 pukul 12.00 wib.
b. Waktu Belajar
Waktu belajar di Smart Eureka A National Plus School sama dengan seperti waktu belajar di sekolah lain pada umumnya. Kegiatan belajar mengajar 5 hari dalam sepekan yaitu dari hari senin sampai jumat. Jam belajar Grade 1-2 dimulai pada pukul 07.15- 11.40, sedangkan Grade 3-5 dimulai pada pukul 07.15-14.10. berikut ini adalah Perhitungan jumlah jam belajar sekolah Smart Eureka A National Plus School:
1. Perbandingan Minggu Efektif
TABEL4.7
Perbandingan Minggu Efektif
Semester Smart Eureka A National Plus School Depdiknas/Kurikulum KTSP I 20 Minggu 20 Minggu II 23 Minggu 22 Minggu
Total 43 Minggu 42 Minggu
Sumber : Data dikutip dari Buku Ledger Kelas SD Smart Eureka Tahun Ajaran 2012/2013.
2. Perbandingan Jam Belajar
TABEL4.8
Semester
SD Smart Eureka Depdikbud
Kelas Kelas 31-40 jam pelajaran/ Minggu 26/27jam pelajaran/ Minggu 28jam pelajaran/ minggu 36jam pelajaran/ minggu
I-II III IV-VI I-II III IV-VI
I 620 700 800 520 560 720
II 713 805 920 572 616 792
Total 1333 1505 1720 1092 1176 1512
Sumber : Data dikutip dari Buku Ledger Kelas SD Smart Eureka Tahun2012/2013
Berdasarkan uraian data di atas diketahui bahwa perbedaan lama belajar antara SD Smart Eureka A National Plus School dengan waktu belajar yg ditentulan oleh Depdikbud hanya terlihat sedikit perbedaan. Waktu belajar yang diterapkan Smart Eureka A National School sedikit lebih lama. Sedangkan untuk waktu libur yang didapatkan siswaa Smart Eureka A National Plus School tidak berbeda.