BAB IV ANALISIS DATA
B. Pengujian Hipotesis
Analisis uji hipotesis digunakan untuk menganalisis diterima tidaknya hipotesis yang diajukan dalam skripsi ini, tentang ada tidaknya pengaruh pendidikan madrasah diniyah dan peran orang tua terhadap karakter anak di Madrasah Diniyah Miftahul Ulum Dukuh Jetis. Maka dibuktikan dengan mencari nilai koefisian regresi ganda antara variabel pendidikan madrasah diniyah (X1) dan peran orang tua (X2) terhadap karakter anak (Y), yang dalam statistik lebih dikenal dengan sebuah uji regresi ganda.
Selanjutnya untukmengetahui signifikansi antara X1 dan X2 terhadap Y ditentukan dengan rumus F hitung kemudian dibandingkan dengan F tabel.
Adapun untuk mencari nilai koefisien regresi ganda tersebut, maka peneliti menempuh langkah-langkah sebagai berikut:
71 TABEL XIII
Tabel Kerja Koeifisien Pengaruh Pendidikan Madrasah Diniyah Dan Peran Orang Tua Terhadap Karakter Anak di Madarasah Diniyah Miftahul Ulum
Dukuh Jetis NO X1 X2 Y X1.Y X2.Y X12 X22 Y2 X1.X2 1 27 28 27 729 756 729 784 729 756 2 29 29 23 667 667 841 841 529 841 3 27 29 22 594 638 729 841 484 783 4 29 28 24 696 672 841 784 576 812 5 29 30 24 696 720 841 900 576 870 6 29 26 26 754 676 841 676 676 754 7 27 30 27 729 810 729 900 729 810 8 27 27 25 675 675 729 729 625 729 9 29 29 25 725 725 841 841 625 841 10 29 29 25 725 725 841 841 625 841 11 26 29 22 572 638 676 841 484 754 12 27 29 23 621 667 729 841 529 783 13 26 29 24 624 696 676 841 576 754 14 27 28 24 648 672 729 784 576 756 15 27 29 24 648 696 729 841 576 783 16 26 29 22 572 638 676 841 484 754 17 25 29 22 550 638 625 841 484 725 18 25 29 22 550 638 625 841 484 725 19 25 28 23 575 644 625 784 529 700 20 26 28 24 624 672 676 784 576 728 21 26 27 26 676 702 676 729 676 702 22 29 28 26 754 728 841 784 676 812 23 29 26 21 609 546 841 676 441 754 24 28 29 24 672 696 784 841 576 812 25 27 28 19 513 532 729 784 361 756 26 26 29 23 598 667 676 841 529 754 27 28 25 23 644 575 784 625 529 700 28 27 28 19 513 532 729 784 361 756 29 25 27 24 600 648 625 729 576 675 30 28 29 19 532 551 784 841 361 812
72 31 25 30 25 625 750 625 900 625 750 32 27 29 26 702 754 729 841 676 783 33 27 30 26 702 780 729 900 676 810 34 27 29 24 648 696 729 841 576 783 35 27 29 25 675 725 729 841 625 783 36 27 29 26 702 754 729 841 676 783 37 28 29 25 700 725 784 841 625 812 38 28 29 27 756 783 784 841 729 812 39 28 29 25 700 725 784 841 625 812 40 28 29 27 756 783 784 841 729 812 41 28 29 27 756 783 784 841 729 812 42 28 29 24 672 696 784 841 576 812 43 29 30 26 754 780 841 900 676 870 44 28 28 24 672 672 784 784 576 784 45 28 27 27 756 729 784 729 729 756 46 27 28 28 756 784 729 784 784 756 47 27 28 28 756 784 729 784 784 756 48 28 29 26 728 754 784 841 676 812 49 27 25 25 675 625 729 625 625 675 50 27 25 25 675 625 729 625 625 675 51 29 30 26 754 780 841 900 676 870 52 29 30 26 754 780 841 900 676 870 53 28 29 25 700 725 784 841 625 812 54 27 28 27 729 756 729 784 729 756 55 24 28 24 576 672 576 784 576 672 56 26 26 21 546 546 676 676 441 676 57 26 27 21 546 567 676 729 441 702 58 29 30 22 638 660 841 900 484 870 59 26 25 22 572 550 676 625 484 650 60 25 27 21 525 567 625 729 441 675 61 25 26 21 525 546 625 676 441 650 62 25 26 21 525 546 625 676 441 650 63 28 26 23 644 598 784 676 529 728 64 26 26 21 546 546 676 676 441 676 65 28 30 26 728 780 784 900 676 840 66 28 29 27 756 783 784 841 729 812 67 29 28 25 725 700 841 784 625 812 68 26 25 27 702 675 676 625 729 650 69 28 29 25 700 725 784 841 625 812
73 70 27 27 22 594 594 729 729 484 729 71 29 28 27 783 756 841 784 729 812 72 27 27 23 621 621 729 729 529 729 73 29 28 26 754 728 841 784 676 812 74 25 27 26 650 702 625 729 676 675 75 28 27 27 756 729 784 729 729 756 76 27 30 25 675 750 729 900 625 810 77 27 30 26 702 780 729 900 676 810 78 22 25 27 594 675 484 625 729 550 79 27 30 29 783 870 729 900 841 810 80 26 27 27 702 729 676 729 729 702 81 24 25 24 576 600 576 625 576 600 82 30 30 27 810 810 900 900 729 900 83 26 29 25 650 725 676 841 625 754 84 28 27 26 728 702 784 729 676 756 85 22 24 22 484 528 484 576 484 528 Jumlah 2300 2384 2078 56304 58348 62440 67064 51222 64596 Dari tabel diatas kita dapat menghitung nilai koefisien antara X1Y(rX1Y), X2Y(rX2Y), dan antara koefisien X1X2(rX1X2) sebagai berikut:
1. Korelasi antara X1 dengan Y
Untuk mengetahui pengaruh pendidikan madrasah diniyah terhadap karakter anak, maka menggunakan rumus:
rX1Y =
Keterangan:
rX1Y = Angka indek Korelasi “r” Product Moment
N = Number of Cases
X1Y = Jumlah hasil Perkalian antara skor X1 dan skor Y
X1 = Jumlah seluruh skor X1
74 TABEL XIV
Ringkasan Statistik X1 dan Y
Simbol Statistik Nilai Statistik
N 85 X1 2300 Y 2078 X12 62440 Y2 51222 X1Y 56304 rX1Y = rX1Y = = = = = = 0.258
Jadi r = 0.258, selanjutnya dibandingkan dengan harga r tabel. Untuk df = N – nr, dengan N = 85 dan variabel yang penulis cari korelasinya adalah vairiabel X1 dan Y, maka nr = 2. Sehingga diperolah df-nya yaitu df = 85-2 = 83, pada taraf kesalahan 5%
75 (0,213), sedangkan untukr hitung adalah 0,258. Ketentuan bila r hitung lebih kecil dari r tabel, maka Ho diterima, dan Ha diolak. Tetapi sebaliknya bila r hitung lebih besar dari r tabel (rh> rt ) maka Ha diterima. Dari hasil tampak bahwa r hitung (0,258) lebih besar dari r tabel (0,213)maka Ha diterima, dengan demikian hasil dari 0,258 itu signifikan. Oleh sebab itu, terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara pendidikan madrasah diniyah terhadap karakter anak.
2. Korelasi X2 dengan Y
Untuk mengetahui pengaruh orang tua terhadap karakter anak, maka menggunakan rumus sebagai berikut:
rx2y = Keterangan:
rX2Y = Angka indek Korelasi “r” Product Moment
N = Number of Cases
X2Y = Jumlah hasil Perkalian antara skor X2 dan skor Y
X2 = Jumlah seluruh skor X2
Y = Jumlah seluruh Y
TABEL XV
Ringkasan Statistik X2 dan Y
Simbol Statistik Nilai Statistik
N 85
76 Y 2078 X22 67064 Y2 51222 X2Y 58348 rX2Y = rX2Y = = = = = = 0,228
Jadi r = 0,228, selanjutnya dibandingkan dengan harga r tabel. Untuk df = N – nr, dengan N = 85 dan variabel yang penulis cari korelasinya adalah variabel X2 dan Y, maka nr = 2. Sehingga diperoleh df-nya yaitu df = 85 – 2 = 83, pada taraf kesalahan 5% (0,213), sedangkan untuk r hitung adalah 0,228. Ketentuan bila r hitung lebih kecil dari r tabel, maka Ho diterima, dan Ha ditolak. Tetapi sebaliknya bila r hitung lebih besar dari r tabel (rh> rt ) maka Ha diterima.
Dari hasil tampak bahwa r hitung (0,228) lebih besar dari r tabel (0,213) maka Ha diterima, dengan demikian hasil dari 0,228 itu
77 signifikan. Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan orang tua terhadap karakter anak.
3. Korelasi X1 dengan X2
Untuk mengetahui korelasi antara pendidikan madrasah diniyah dan peran orang tua, maka menggunakan rumus:
rX1X2 =
Keterangan:
rX1X2 = Angka indek Korelasi “r” Product Moment
N = Number of Cases
X1X2 = Jumlah hasil perkalian antara skor X1 dan skor X2
X1 = Jumlah seluruh skor X1
X2 = jumlah seluruh skor X2
TABEL XVI
Ringkasan Statistik X1 dan X2 Simbol Statistik Nilai Statistik
N 85 X1 2300 X2 2384 X12 62440 X22 67064 X1X2 64596 rx1x2 =
78 rx1x2 = = = = = = 0,434
Jadi r hitung = 0,434, selanjutnya dibandingkan dengan harga r tabel. Untuk df = N – nr = 85, dengan N = 85 dan variabel yang penulis cari korelasinya adalah variabel X1 dan X2, maka nr = 2. Dengan mudah dapat diperoleh df-nya yaitu df = 85 – 2 = 83, pada taraf kesalahan 5% (0,213), sedangkan untuk r hitung adalah 0,434. Ketentuan bila r hitung lebih kecil dari r tabel, maka Ho
diterima, dan Ha diolak. Tetapi sebaliknya bila r hitung lebih besar dari r tabel (rh> rt ) maka Ha diterima. Dari hasil tampak bahwa r hitunglebih besar dari r tabel maka Ha diterima, dengan demikian korelasi 0,434 itu signifikan.
4. Mencari nilai koefisien korelasi ganda
Untuk mencari nilai koefisien korelasi ganda pendidikan madrasah diniyah dan orang tua terhadap karakter anak, maka menggunakan rumus:
RX1X2Y = Keterangan :
RX1X2Y = Korelasi ganda antara X1 X2 dan Y
79 rX2Y = Korelasi antara rX2Y rX1X2 = Korelasi antara rX1X2 RX1X2Y = = = = = 0.289
Setelah dilakukan perhitungan secara keseluruhan, maka didapat hasil bahwasannya terdapat pengaruh pendidikan madrasah diniyah dan peran orang tua terhadap karakter anak sebesar 0,289 pengaruh ini secara kualitatif dapat dinyatakan sangat kuat, dan besarnya lebih dari korelasi individual antara X1 dengan Y, maupun X2 dengan Y. korelasi sebesar 0,289 itu baru berlaku untuk sampel yang diteliti.
Apakah koefisien pengaruh itu dapat digeneralisasikan atau tidak, maka harus diuji signifikansinyadengan rumus sebagai berikut:
Fh = = = = = 3.818
Setelah diuji nilai korelasi ganda (R) yang dihitung melalui uji F diatas adalah 3.818. Dalam hal ini berlaku ketentuan bila Fh lebih besar dari Ft, maka koefisien korelasi ganda yang diuji adalah tidak signifikan.Jadi F hitung > F tabel atau3.82>3,10hal ini berartiterdapat pengaruh signifikan
80 pendidikan madrasah diniyah dan orang tua terhadap karakter anak di Madrsah Diniyah Miftahul Ulum Dukuh Jetis.
C. Pembahasan Hasil Uji Hipotesis
Setelah data berhasil di uji dengan menggunakan product moment dan regresi ganda, langkah awal kita mencari df (derajat kebebasan) dengan rumus df = N – nr. Responden (N) yang di teliti sebanyak 85 anak. Variabel yang dicari pengaruhnya adalah variabel X dan Y, jadi nr = 2. Sehingga dapat diperoleh df-nya = 85 – 2= 83. Setelah diketahui df-df-nya kemudian dilihat pada tabel “r”
product moment, maka diperoleh “r” product moment pada taraf kesalahan 5%
(0,213).
Hal ini menunjukkan bahwa ada pengaruh positif antara rX1Y pada taraf 5% (0,258> 0,213), maka dapat disimpulkan bahwasannya pendidik madrasah diniyah mempengaruhi karakter anak di Madrasah Diniyah Miftahul Ulum Dukuh Jetis.
Selanjutnya pengaruh antara rX2Y (0,228) merupakan pengaruh yang positif dan signifikan pada taraf 5% (0,228> 0,213), maka dapat disimpulkan bahwasanyaperan orang tua dapat mempengaruhi karakter anak di Madrasah Diniyah Miftahul Ulum Dukuh Jetis.
Demikian halnya pengaruh rX1X2 diperoleh hasil 0,434 merupakan pengaruh positif dan signifikan pada taraf 5% (0,434> 0,213). Maka dapat disimpulkan bahwasannya pendidikan madrasah diniyah dan peran orang tua dapat mempengaruhi pendidikan karakter anak di Madrasah Diniyah Miftahul Ulum Dukuh Jetis.
81 Begitu pula dengan pengaruh RX1X2Ydiperoleh hasil 0,289 merupakan pengaruh positif dan signifikan pada taraf 5% (0,289> 0,213). Hal ini berarti hipotesa alternatif (Ha) diterima dan terbukti kebenarannya karena “ro” lebih besar dari “rt” dan hipotesa nol (Ho) ditolak kebenarannya. Maka dapat disimpulkan bahwasannya pendidikan madrasah diniyah dan orang tua dapat mempengaruhi karakter anak di Madrasah Diniyah Miftahul Ulum Dukuh Jetis.
Selanjutnya untuk F hitung sebesar 3.82 sedangkan untuk F tabel yang diperoleh 3,10. Hal ini menunjukkan bahwa korelasi berganda tersebut antara pendidikan madrasah diniyah (X1) dan orang tua (X2) terhadap karakter anak (Y) terdapat pengaruh yang signifikan. Sehingga hipotesis alternatif (Ha) diterima karena F hitung lebih besar dari F tabel (3.82>3,10) sedangkan hipotesis nol ditolak karena tidak terbukti kebenarannya. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pendidikan madrasah diniyah dan orang tua mempengaruhi karakter anak Madrasah Diniyah Miftahul Ulum Dukuh Jetis.
82 BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian pada bab III dan IV, dalam rangka membuktikan hipotesis yang diajukan dan mengolahnya dengan teknik statistik, penulis dapat menarik kesimpulan dari penelitian yangberjudul “Pengaruh Pendidikan Madrasah Diniyah dan Orang Tua terhadap Karakter Anak”. Pengaruh Pendidikan Madrasah Diniyah (X1)dan Peran Orang Tua (X2) Karakter Anak (Y), maka setelah diadakan perhitungan menunjukkan: 1. Pendidikan madrasah diniyah yang prosentasenya sangat tinggi sebesar
41.18%, sedangkan kategori tinggi 54.12%, yang sedang sebesar 4.71%dan yang rendah sebesar 0%. Sehingga dengan demikian, pengaruh pendidikan dalam Madrasah Diniyah Miftahul Ulum Dukuh Jetis tergolong dalam kategori tinggi yaitu sebesar 54.12%.
2. Orang tua yang prosentasenya sangat tinggi sebesar 49.41%, yang tinggi sebesar 32.94%, yang sedang sebesar 16.47% dan yang rendah sebesar 1.18%. Sehingga dengan demikian, peran orang tua tergolong dalam kategori sangat tinggi yaitu sebesar 49.41%.
3. Karakter anak yang sangat tinggi sebanyak 3 siswa dengan prosentase 3.43%, yang tinggi sebanyak 43 siswa dengan prosentase50.59%, yang sedang sebanyak 29 siswa dengan prosentase 34.12%dan yang rendah sebanyak 10 siswa dengan prosentase 11.76%. Sehingga dengan demikian, karakter anak Madrasah Diniyah Miftahul Ulum Dukuh Jetis tergolong dalam kategori tinggi yaitu sebesar 50.59%.
83 4. Berdasarkan analisis data, ada pengaruh pendidikan madrasah diniyah terhadap karakter anak, hal ini dibuktikan dengan r = 0.258 kemudian dikonsultasikan dengan harga r table pada taraf kesalahan 5% (0,213). Ketentuanbila r hitunglebihkecildari r tabel, maka Ho diterima, dan Ha ditolak. Tetapisebaliknyabila r hitunglebihbesardari rtabel (rh>rt) maka Ha diterima. Dari hasiltampakbahwa r hitung lebih besar dari r tabel maka Ho diterima dan Ha ditolak, dengan demikian hasil dari 0,258 itu signifikan. Oleh sebab itu, terdapat pengaruh yang positif dan signifikan pendidikan madrasah diniyah terhadap karakter anak.
5. Berdasrkan analisis data, ada pengaruh orang tua terhadap karakter anak, hal ini dibuktikan dengan r = 0,228 kemudian dikonsultasikan dengan harga r table pada taraf kesalahan 5% (0,213). Dari hasil itu tampak bahwa r hitung lebih besar dari r tabel maka Ha diterima, dengan demikian hasil dari 0,228 itu signifikan. Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan peran orang tua terhadap karakter anak. 6. Dari data penelitian yang dianalisis secara statistik diperoleh hasil
bahwa ada pengaruh pendidikan madrasah diniyah dan orang tua terhadap karakter anak. Hal ini terbukti dengan RX1X2Y hitung sebesar 0,289. Selanjutnya diuji signifikansinya dengan Fhitung, dan diperoleh Fhitung Ftabel atau 3.82>3,10 hal ini berarti, Pendidikan
Madrasah Diniyah dan Orang Tua memiliki pengaruh yang signifikan terhadap karakter anak di Madrsah Diniyah Miftahul Ulum Dukuh Jetis.
84 B. Saran-Saran
Sesuai dengan tujuan penulisan skripsi ini, penulis menaruh harapan terhadap semua pihak agar dapat mengambil manfaat dari pikiran-pikiran yang tertuang dalam skripsi ini. Terlebih bagi ustadz-ustadzah dan orang tua murid pada khususnya dan di madrasah lainnya.
1. Bagi ustadz, agar lebih ditingkatkan lagi dalam mengajar siswa, demi untuk mewujudkan karakter anak yang lebih baik lagi melalui pembelajran agama yang ada di madrasah.
2. Bagi kepala madrasah, agar selalu memantau/ memonitoring proses pembelajaran.
3. Bagi orang tua, hendaklah mendorong dan menteladani terhadap anak perilaku dan ahlaq yang terpuji.
4. Bagi para siswa, agar selalu rajin masuk sekolah untuk mengikuti kegiatan belajar mengajar di madrasah.
5. Bagi penelitian selanjutnya, memberi kesempatan kepada peneliti-peneliti berikut untuk melakukan peneliti-penelitian yang lebih luas lagi cakupannya.
C. Penutup
Dengan rasa syukur penulis panjatkan kepada Allah yang maha pengasih lagi maha penyayang atas terselesaikannya penulisan skripsi ini. Shalawat serta salam kepada Rasulullah SAW yang menjadi suritauladan sekaligus mampu megubah dan membentuk umat menuju akhlak mulia.
Ucapan terimakasih tidak lupa penulis sampaikan kepada semua pihak yang telah membimbing, mengarahkan dan membantu terselesaikannya
85 penulisan skripsi ini. Atas perhatian dan partisipasinya saya ucapkan banyak terimakasih.
DAFTAR PUSTAKA
A, Doni Koesoema. Pendidikan Karakter Utuh dan Menyeluruh. Yogyakarta: Kanisus.
Arikunto, Suharsimi. 1998. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta
Asmani, Jamal Ma’mur. 2011. Buku Panduan Internalisasi Pendididkan Karakter di Sekolah. Yogyakarta: DIVA Press.
Azzet, Akhmad Muhaimin. 2013. Urgensi Pendidikan Karakter Di Indonesia.
Jogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Daulay, Haidar Putra. 2012. Pendidikan Islam dalam system pendidikan nasional di Indonesia. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
---.2009. Sejarah Pertumbuhan dan Pembaruan Pendidikan Islam di Indonesia. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Departemen Agama RI II. pedoman penyelengggaraan dan pembinaan madrasah
diniyah, Jakarta: Rineka Cipta.
Engku, Iskandar & Zubaidah, Siti. 2014. SejarahPendidikan Islam. Bandung: PT. Remaja Posdakarya.
Hamid, Hamdani & Saebani, Beni Ahmad. 2013. Pendidikan Karakter Perspektif Islam. Bandung: CV. Pustaka Setia.
Ihsan, Fuad. 2011. Dasar-Dasar Kependidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Joje, Antonius. 2012. Tanamkan Nilai Moral dan Agama pada Anak. (Online), No.1 (url: http://kask.us/12668252, diakses 31 Juli 2012).
Lickona,.Thomas. 2013. Pendidikan Karakter Panduan Lengkap Mendidik Siswa
Menjadi Pintar dan Baik. Bandung: Nusa Media.
Majid, Abdul & Andayani, Dian. 2012. Pendidikan Karakter Perspektif Islam.
Bandung: PT. Remaja Posdakarya.
Maksudin. 2013. Pendidikan Karakter Non-Dikotomik. Yogyakarta: PustakaPelajar.
Sugiono. 2010. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Warson, Ahmad. 1997. Kamus Al- Munawwir Arab Indonesia. Surabaya: Pustaka Progresif.
Wibowo, Agus. 2012. Pendidikan Karakter Strategi Membangun Karakter Bangsa Berperadaban. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Wiyani, Novan Andy. 2013. Membumukan Pendidikan Karakter Di SD.
Jogyakarta: Ar-Ruzz Media.
http://kulliyatul.blogspot.com/2013/03/pengertian-madrasah-diniyah.html. diakses 20 maret 2014.
http://www.man2smg.sch.id/webtemp/html/index.php?id=artikel&kode-1(24-09-2013: 21:00)
DAFTAR NILAI SKK
Nama : Zahrotul Khusna Jurusan : Tarbiyah
Nim : 11109109 Progdi : PAI
No Jenis Kegiatan Waktu
Kegiatan
Jabatan Skor
1 Orientasi Pengenalan Akademik Dan
Kemahasiswaan (OPAK)
18-20 Agustus 2009
Peserta 3
2 Sertifikat “Pelatihan Emotional
Spiritual Intelligence Quotient (ESIQ)”
21 Agustus 2009
Peserta 3
3 Sertifikat “User Education (Pendidikan Pemakai) Perpustakaan (STIAN) Salatiga”
29 Agustus 2009
Peserta 3
4 Diskusi Panel &Buka Bersama “Aktualiasai Bahasa Arab & Bahsa Inggris Dalam Dakwah Islam”
5 September 2009
Peserta 3
5 Pra DM KAMMI Komisariat Salatiga 7 September
2009
Peserta 3
6 “(Masta) Masa Taaruf dan Buka
Bersama”
11
September 2009
Peserta 2
7 “Sarasehan Keagamaan” Optimalisasai
Peran Badan Amil Zakat (BAZ) Dalam Pengelolaan Zakat Sebagai Upaya Pengentasan Kemiskinan
14
September 2009
8 Memperkokoh Kepeloporan Mahasiswa dalam Pembangunan Menuju Kejayaan Indonesia di Pentas Global
2 Desember 2009
Peserta 3
9 Seminar “Peningkatan Bahasa
Internasional untuk Menguatkan Pendidikan Nasional”
20 April 2010
Peserta 3
10 Bedah Buku “Jalan Cinta Para
Pejuang” Karya Salim A.Fillah
24 April 2010
Peserta 2
11 Surat Keterangan (SK) Lulus
Praktikum Baca Tulis Al Qur’an (BTA)
2 Nopember 2010
Peserta 2
12 Sertifikat “Membudayakan sebuah
Pendidikan Karakter Ke-Indonesia-an dalam Pendidikan Formal (Potret Sekolah Alternatif)”
16
Nopember 2010
Peserta 3
13 Surat Keterangan (SK) Praktikum Etika
Profesi Keguruan
25
Nopember 2010
Peserta 3
14 Seminar Nasional Pendidikan
“Aktualisasi Nilai-Nilai Pendidikan Dalam Upaya Membentuk Karakter Dan Budaya Bangsa”
2 Juni 2010 Peserta 6
15 Sertifikat “Mengukuti Program
MA’HAD MAHASISWA 1 Tahun”
26 Juli 2010 Peserta
16 Sertifikat “Ratusan Bangsa Merusak Satu Bumi”
3 mei 2011 Peserta 3
17 Seminar Regional “Berani Kaya Berani
Taqwa ”
21 mei 2011 Peserta 4
18 Seminar Pendidikan SD “Pemanfaatan
Teknologi Internet yang aman bagi
Pembelajaran Siswa”
19 Seminar Nasional “Pilar-Pilar
Penanggulangan Korupsi di Indonesia Perspektif Agama, Budaya, dan Negara”
22 Juni 2011 Peserta 6
20 Sertifikat “Praktikum Kepramukaan” 22 Juli 2011 Peserta 3
21 Surat Keterangan (SK) Praktikum
Metodologi pendidikan Agama Islam
23
September 2011
Peserta 2
22 Seminar Regional “Reorientasi Peran
Jurnalistik dalam Perspektif Sosial & Budaya pada Era Post Modern”
6 Oktober 2011
Peserta 4
23 Pelatihan Sholat Khusyu’ 29 Januari
2012
ANGKET
PENGARUH PENDIDIKAN MADRASAH DINIYAH DAN ORANG TUA TERHADAP KARAKTER ANAK
PetunjukPertanyaan:
1. Isilah data pribadi anda dengan benar!
2. Bacalah dengan teliti pertanyaan-pertanyaan berikut ini kemudian pilihlah salah satu jawaban yang tersedia dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d.
3. Pilihlah jawaban dibawah ini dengan jujur sesuai dengan
keadaan yang anda alami dan rasakan, guna diperoleh keterangan yang sesuai dan benar!
Data Pribadi:
1. Nama :……….
2. Jenis kelamin:…………/………
3. Kelas :…………/………
A. Angket karakter anak
1. Setiap bertemu dengan guru saya mengucapkan salam. a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Jarang sekali 2. Sesama teman harus saling menghormati.
a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Jarang sekali 3. Saya marah-marah kepada bapak/ibu saya.
a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Jarang sekali 4. Saya melaksan akan piket dikelas.
a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Jarang sekali
5. Saya setiap berangkat sekolah mencium kedua tangan orang tua. a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Jarang sekali
6. Saya menjalankan sholat lima waktu setiap hari.
a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Jarang sekali 7. Saya mengerjakan PR di rumah.
a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Jarang sekali 8. Saya setiap berbicara tidak pernah bohong.
a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Jarang sekali 9. Saya tidak pernah terlambat masuk kelas.
a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Jarang sekali 10. Saya membaca Al-Qur’an setiap hari.
a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Jarang sekali
B. ANGKET ORANG TUA
1. Bapak/ibu saya menyuruh saya untuk berbicara dengan jujur. a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. jarang
sekali
a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. jarang sekali
3. Bapak/ibu saya mengajarkan untuk menyayangi pada orang yang lebih muda.
a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. jarang sekali
4. Bapak/ibu saya mengajarkan saya untuk menyayangi kelurga, saudara dan taman-teman.
a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. jarang sekali
5. Bapak/ibu saya mengajarkan saya untuk bersikap jujur.
a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. jarang sekali
6. Bapak/ibu saya mengajarkan utuk shalat lima waktu setiap hari. a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. jarang
sekali
7. Bapak/ibu saya menyuruh berpuasa pada waktu bulan ramadhan. a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. jarang
sekali
8. Bapak/ibu saya menemani dan mengajari saya dalam belajar. a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. jarang
9. Bapak/ibu saya menyuruh saya untuk tidak berbuat jahat kepada teman.
a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. jarang sekali
10. Bapak/ibu saya menyuruh saya untuk membaca doa sebelumdan sesudah makan.
a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. jarang sekali
C. ANGKET PENGARUH PENDIDIKAN MADRASAH DINIYAH
1. Apakah ustadz anda mengajarkan untuk selalu patuh pada kedua orang tua?
a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Jarang sekali 2. Apakah ustadz anda mengajarkan untuk membaca Al-qur’an
setiap hari?
a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Jarang sekali 3. Apakah ustadz anda mengajarkan supaya bersikap sopan
terhadap siapa saja?
a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Jarang sekali 4. Apakah ustadz anda selalu datang datang tepat waktu?
5. Apakah ustadz anda menggunakan bahasa yang sopan untuk berbicara dengan ustadz yang lain?
a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Jarang sekali 6. Ketika ada seorang siswa yang membuat keributan di kelas,
apakah ustadz anda menegurnya dengan marah-marah?
a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Jarang sekali 7. Apakah ustadz anda mengajarkan untuk selalu berkata dengan
jujur?
a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Jarang sekali 8. Apakah ustadz anda menanamkan pendidikan akhlak kepada
santri santrinya?
a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Jarang sekali 9. Apakah ustadz anda menegur siswanya dengan bahasa yang
lembut?
a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Jarang sekali
10. Apakah ustadz anda mengajarkan untuk selalu membantu siapa saja yang tertimpa musibah.
Data Sampel Santri Madrasah Miftahul Ulum Periode 2013-2014
No Nama Tempat/ Tanggal Lahir
1 Khomsatun Batang, 15-3-2004
2 Ahmad Aziz Batang, 5-3-2001
3 Walid Malfianto Batang, 10-5-2000
4 Fina Ro’ali Batang, 27-12-2001
5 Rizkon Halalan Batang, 18-4-2003
6 Nikmatul Azizah Batang, 3-5-2002
7 Siti Latifah Batang, 21-4-2000
8 M. Dzulhisan Batang, 10-10-1999
9 M. Syarifudin Batang, 2-9-1999
10 M.Rikza Batang, 3-4-2000
11 M.Fathur Rizal Batang, 21-9-2000
12 Fatkhiyatul Rizkiyah Batang, 19-9-2000
13 Nurmilati Batang, 8-3-2000
14 Sri Rejeki Budiasih Batang, 13-11-1999
15 To’ifatun Nafiah Batang, 3-10-1999
16 Nikmatus Solikha Batang, 19-7-1998
17 Ahmad Yazih Nuha Batang, 10-11-1999
18 Zainur Rofikin Batang, 11-6-1999
19 Habibatul Muwafiqoh Batang, 2-12-1997
20 Khoirurizal Batang, 2-10-2001
21 Sofatul Munawaroh Batang, 15-4-2000
22 Yuli Antika Batang, 29-7-2002
24 Khoirul Falah Batang, 13-11-1999
25 Ahmad Zidan Batang, 11-10-2001
26 Rofiudin Batang, 5-5-2001
27 Subkha Nur Batang, 21-2-2001
28 Ulul Azmi Batang, 1-12-2000
29 Sukron Nuha Batang, 2-7-2001
30 Akhmad Cholil Batang, 28-3-2001
31 Lutfil Hakim Batang, 3-10-2001
32 Rofiqoh Batang, 5-4-2002
33 M.Irfail Aziz Batang, 10-2-2002
34 Mufida Muhimmatul Khusna Batang, 4-10-2001
35 Zaidatul Rohmah Batang, 4-2-2002
36 Istifadatun Nisa Batang, 11-9-2001
37 Rini Suswati Batang, 16-7-2001
38 Iftahyatun Nikmah Batang, 12-10-2000
39 Fatkhu Fitroh Batang, 18-11-2001
40 Nikmatul Muawanah Batang, 20-4-2001
41 Dwi Apriliani Batang, 29-4-2001
42 Rizka Afifatul Lutfiyana Batang, 12-5-2000
43 Zahrotul Nasikhah Batang, 7-12-1999
44 Nurul Ulfah Batang, 2-6-1999
45 Munasifah Batang, 30-6-2000
46 Ika Fitriyani Batang, 30-1-2000
47 Sofiatul Anisa Batang, 23-3-1999
48 Nuril Azizah Batang, 2-6-1999
50 Dina Nadhifah Batang, 27-1-2000
51 Wahyu Khoirudin Batang, 1-2-1999
52 A.Rizki Arifudin Batang, 2-4-1999
53 Khamidah Batang, 4-2-2000
54 Fitrotun Niswah Batang, 12-1-2001
55 M.Ulil Absor Batang, 28-8-2001
56 Hadi Suryanto Batang, 5-4-2002
57 Muhsinin Batang, 8-1-2002
58 Khafidhul Anam Batang, 13-5-2002
59 Khoirul Anam Batang, 6-2-2002
60 Tri Subekti Batang, 1-1-2002
61 Irfandi Batang, 25-2-2002
62 Azis Saputra Batang, 26-7-2001
63 Mujib Khundori Batang, 18-8-2001
64 M.Amirul Khasan Batang, 10-2-2002
65 Khumaeroh Batang, 3-5-2001
66 Listiawati Batang, 11-2-2002
67 Laelina Mas’udah Batang, 4-1-2002
68 Ulfiatun Nafiah Batang, 3-6-2002
69 Olivia Saputri Batang, 17-3-2003
70 Nur Fadhilah Batang, 27-11-2001
71 Khomsatun Batang, 10-9-2002
72 Sri Sulistianingsih Batang, 2-10-2002
73 Maghfiroh Batang, 9-7-2001
74 Nur Laila Batang, 15-9-2001
76 Tri Riskiyani Batang, 1-8-2002
77 Titi Wijayanti Batang, 5-6-2002
78 Luk’luil Maknun Batang, 30-8-2002
79 Zizadatul Afifah Batang, 23-10-2002
80 Risna Wati Batang, 23-9-2002
81 Fanda Batang, 19-2-2004
82 Rifai Naja Batang, 31-3-2004
83 Muhammad Khoeron Batang, 10-10-2003
84 Muslimin Batang, 23-6-2003
Dokumentasi Foto Madrasah Miftahul Ulum Dukuh Jetis, Desa
Sangubanyu, Kec. Bawang, Kab. Batang
Gb. 1 Papan Nama Madrasah Gb. 2. Kegiatan KBM
Gb. 3. Kegiatan KBM Gb. 4. Madrasah tampak depan
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Yang bertanda tangan di bawah ini saya:
Nama : Zahrotul Khusna
Tempat Tanggal Lahir : Batang, 29 Juli 1991 Jenis Kelamin :Perempuan
Agama :Islam
Alamat : Jl. Sunan Kalijaga Rt 13 Rw 04 Bawang. Kec. Bawang, Kab. Batang 51274
Jenjang Pendidikan :
1. SD Negeri 02 Bawang, Batang, lulus tahun 2003 2. MTs.Sunan Kalijaga Bawang, Batang, lulus tahun 2006 3. MA Negeri Temanggung, lulus tahun 2009
4. STAIN Salatiga, lulus tahun 2014. Demikian riwayat hidup ini dibuat sebenar benarnya.
Salatiga, 25 September 2014