BAB III. METODE PENELITIAN
G. Pengujian Validitas dan Reliabilitas
a. Pengujian Validitas
Validitas menunjukkan sejauh mana suatu alat pengukur itu mengukur apa yang ingin diukur. Pengujian validitas dilakukan dengan berdasarkan uji korelasi Product Moment dari Karl Pearson dengan rumus (Arikunto, 2000:225):
(∑ ) (∑ )(∑ )
Keterangan:
N = Total Responden Y = Total item
X = Total dari setiap item
= Koefisien kontribusi antara variabel perbedaan persepsi mahaiswa tentang metode mengajar dosen, intensitas belajar, fasilitas belajar dan lingkungan sosial terhadap prestasi belajar.
Koefisien kontribusi yang diperoleh dari hasil perhitungan menunjukkan tinggi rendahnya tingkat validitas instrumen yang diukur. Selanjutnya nilai koefisien korelasi ini dibandingkan dengan nilai r korelasi Product Moment pada tabel dengan dk=n-2. Jika nilai
lebih besar dari pada nilai 扤 , maka butir pernyataan tersebut dapat
dikatakan valid, dan begitu pula sebaliknya.
Tabel. III.2
Hasil Uji Validitas Variabel Metode Mengajar Dosen
Butir
Pertanyaan R-hitung R-tabel Kesimpulan
1 0.477 0,312 Valid 2 0.139 0,312 Valid 3 0.126 0,312 Valid 4 0.428 0,312 Valid 5 0.436 0,312 Valid 6 0.650 0,312 Valid 7 0.488 0,312 Valid
Dari data di atas diperoleh butir kuesioner yang valid dan tidak valid, adapun rician yang didapat adalah sebagai berikut :
Data Valid : terdapat 7 butir Data Tidak Valid : terdapat 0 butir
Perlakuan untuk butir pernyataan yang tidak valid yaitu dibuang.
Tabel. III.3.
Hasil Uji Validitas Variabel Intensitas Belajar Butir
Pertanyaan R-hitung R-tabel Kesimpulan
1 0.822 0,312 Valid
2 0.822 0,312 Valid
Sumber: data diolah, 2013
Dari data di atas diperoleh butir kuesioner yang valid dan tidak valid, adapun rician yang didapat adalah sebagai berikut :
Data Valid : terdapat 2 butir Data Tidak Valid : terdapat 0 butir
Perlakuan untuk butir pernyataan yang tidak valid yaitu dibuang.
Tabel. III.4.
Hasil Uji Validitas Variabel Fasilitas Belajar S u m b e r data diolah, 2013
Dari data di atas diperoleh butir kuesioner yang valid dan tidak valid, adapun rician yang didapat adalah sebagai berikut :
Butir
Pertanyaan R-hitung R-tabel Kesimpulan
1 0.467 0,312 Valid 2 0.563 0,312 Valid 3 0.493 0,312 Valid 4 0.408 0,312 Valid 5 0.593 0,312 Valid 6 0.536 0,312 Valid 7 0.435 0,312 Valid 8 0.496 0,312 Valid
Data Valid : terdapat 8 butir Data Tidak Valid : terdapat 0 butir
Perlakuan untuk butir pernyataan yang tidak valid yaitu dibuang.
Tabel. III.5.
Hasil Uji Validitas Variabel Lingkungan Sosial Butir
Pertanyaan R-hitung R-tabel Kesimpulan
1 0.446 0,312 Valid 2 0.334 0,312 Valid 3 0.358 0,312 Valid 4 0.594 0,312 Valid 5 0.432 0,312 Valid 6 0.599 0,312 Valid 7 0.541 0,312 Valid 8 0.499 0,312 Valid 9 0.434 0,312 Valid 10 0.390 0,312 Valid 11 0.495 0,312 Valid
Sumber: data diolah, 2013
Dari data di atas diperoleh butir kuesioner yang valid dan tidak valid, adapun rician yang didapat adalah sebagai berikut :
Data Valid : terdapat 11 butir Data Tidak Valid : terdapat 0 butir
Perlakuan untuk butir pernyataan yang tidak valid yaitu dibuang. b. Pengujian Reliabilitas
Reliabilitas merupakan indeks yang menunjukkan sejauh mana suatu alat ukur dapat dipercaya atau dapat diandalkan. Alat ukur dikatan reliabel jika alat ukur tersebut mampu memberikan hasilyang tetap meskipun digunakan kapanpun. Untuk mengetahui koefisien reliabilitas instrument, maka digunakan rumus Alpha (Arikunto, 2000:236).
( )
Keterangan :
r11 = reliabilitas instrument k = banyaknya butir pertanyaan ∑ = jumlah varian butir
= varian total
Suatu konstruk atau variable dikatakan reliabel jika memberikan nilai koefisien Cronbach Alpha> 0,60 ( Nunnaly, 1967 dalam Imam Ghozali, 2001:42). Jadi jika nilai koefisienCronbach Alphalebih besar daripada 0,60 maka butir pernyataan tersebut dapat dikatakan reliabel, dan begitu pula sebaliknya.
Uji reliabelitas digunakan pada variabel persepsi mahasiswa tentang metode mengajar dosen, intensitas belajar, fasilitas belajar dan lingkungan sosial. Berikut ini adalah hasil rangkuman variabel penelitian setelah diolah menggunakan programStatistical Package for Social Sciences(SPSS) versi 16.
Tabel III.6. Hasil Uji Reliabilitas
Variabel Alpha
Cronbach
Koef.
Alpha Kesimpulan
Persepsi mahasiswa tentang metode mengajar dosen
0.680 0,600 Reliabel
Sumber: data diolah, 2013
Berdasarkan hasil dari tabel III.6 maka dapat disimpulkan bahwa dari bahwa dari 7 butir pertanyaan pada variabel persepsi mahasiswa tentang metode mengajar dosen diperoleh nilai rhitung sebesar 0,680. Pengambilan kesimpulan dilakukan dengan membandingkan nilai rhitung
dengan rtabel. Dengan jumlah data (N) sebanyak 42 responden dan derajat keyakinan sebesar 0,05 sehingga dapat dikatakan penelitian ini reliabel. Dari hasil perhitungan diperoleh nilai rhitung > rtabel (0,680 > 0,600). Hal ini berarti bahwa butir-butir pertanyaan pada variabel persepsi mahasiswa tentang metode mengajar dosen dapat dikatakan handal.
Tabel III.7. Hasil Uji Reliabilitas
Variabel Alpha
Cronbach
Koef.
Alpha Kesimpulan
Intensitas Belajar 0.872 0,600 Reliabel
Sumber: data diolah, 2013
Berdasarkan hasil dari tabel III.7 maka dapat disimpulkan bahwa dari bahwa dari 2 butir pertanyaan pada variabel intensitas belajar diperoleh nilai rhitung sebesar 0,724. Pengambilan kesimpulan dilakukan dengan membandingkan nilai rhitung dengan rtabel. Dengan jumlah data (N) sebanyak 42 responden dan derajat keyakinan sebesar 0,05 sehingga dapat dikatakan penelitian ini reliabel. Dari hasil perhitungan diperoleh nilai rhitung > rtabel (0,872 > 0,600). Hal ini berarti bahwa butir-butir pertanyaan pada variabel intensitas belajar dapat dikatakan handal.
Tabel III.8. Hasil Uji Reliabilitas
Variabel Alpha
Cronbach
Koef.
Alpha Kesimpulan
Fasilitas Belajar 0.785 0,600 Reliabel
Sumber: data diolah, 2013
Berdasarkan hasil dari tabel III.8 maka dapat disimpulkan bahwa dari bahwa dari 8 butir pertanyaan pada variabel fasilitas belajar diperoleh
nilai rhitung sebesar 0,785. Pengambilan kesimpulan dilakukan dengan membandingkan nilai rhitung dengan rtabel. Dengan jumlah data (N) sebanyak 42 responden dan derajat keyakinan sebesar 0,05 sehingga dapat dikatakan penelitian ini reliabel. Dari hasil perhitungan diperoleh nilai rhitung > rtabel (0,785 > 0,600). Hal ini berarti bahwa butir-butir pertanyaan pada variabel fasilitas belajar belajar dapat dikatakan handal.
Tabel III.9. Hasil Uji Reliabilitas
Variabel Alpha
Cronbach
Koef.
Alpha Kesimpulan
Lingkungan Belajar 0.797 0,600 Reliabel
Sumber: data diolah, 2013
Berdasarkan hasil dari tabel III.9. maka dapat disimpulkan bahwa dari bahwa dari 11 butir pertanyaan pada variabel lingkungan sosial diperoleh nilai rhitung sebesar 0,797. Pengambilan kesimpulan dilakukan dengan membandingkan nilai rhitung dengan rtabel. Dengan jumlah data (N) sebanyak 42 responden dan derajat keyakinan sebesar 0,05 sehingga dapat dikatakan penelitian ini reliabel. Dari hasil perhitungan diperoleh nilai rhitung> rtabel(0,797 > 0,600). Hal ini berarti bahwa butir- butir pertanyaan pada variabel lingkungan sosial belajar dapat dikatakan handal.
H. Teknik Analisis Data
