Penilaian Hasil Belajar : - SKI KLS 3\[4] RPP SKI MA XII, 1-2

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Penilaian Contoh Instrumen  Menjelaskan faktor-faktor

masuknya Islam di Andalusia

Tes Tertulis Jawab

Singkat  Sebutkan faktor- faktor masuknya Islam di Andalusia  Menjelaskan proses masuknya Islam di Andalusia

Tes Tertulis Isian  Jelaskan proses masuknya Islam di Andalusia

 Menunjukkan hasil-hasil usaha penyebaran Islam ke Andalusia

Tes lisan Jawab Singkat  Sebutkan hasil-hasil usaha penyebaran Islam ke Andalusia Mengetahui,

Kepala MA. Al-Azhar

H. Abd. Aziz, S.Pd.I NIP.

Pamekasan, 28 Juli 2015 Guru Mapel SKI

Ahmad Rosyadi Zahri, S.Pd.I NIP. 197703252007101001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas / Semester : XII / Ganjil

Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI )

Standar kompetensi (3) :

 Memahami perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M – 1250 M

Kompetensi Dasar ( 3.2 ) :

 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh- tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik

Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) I. Tujuan Pembelajaran :

Siswa mampu :

 Menjelasakan bentuk-bentuk pemerintahan Bani Umayyah II di Andalusia.

 Mendiskusikan peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik.

 Mempresentasikan peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik.

 Membuat kesimpulan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik.

 Menceritakan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik.

Nilai Karakter Bangsa

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab. Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

II. Materi Ajar :

 peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik.

III.Metode :  Ceramah  Tanya Jawab  Diskusi kelompok  Inkuiri  Pengamatan

IV. Langkah-langkah pembelajaran : A. Kegiatan Awal :

 Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

 Siswa menyiapkan buku Sejarah Kebudayaan Islam, membuka bab yang akan dipelajari.

 Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.

 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari materi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik.

 Menyampaikan cakupan materi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik.

B. Kegiatan Inti :

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

 Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik, guru memberikan pertanyaan- pertanyaan yang berkaitan dengan materi pembelajaran tersebut kepada siswa secara bergantian.

 Membahas satu persatu pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada siswa- siswa tersebut.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi :

 Guru membagi siswa kedalam empat kelompok;

 Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang peristiwa- peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik

 Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang peristiwa- peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik.

 Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dari hasil diskusi.  Masing-masing kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi.  Guru memvalidasi hasil presentasi masing-masing kelompok.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. C. Kegiatan Akhir

 Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik.

 Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik. di rumah

 Guru meminta siswa untuk menjelaskan kembali materi yang telah dipelajari.  Guru menganjurkan kepada siswa untuk rajin membaca buku pelajaran Sejarah

kebudayaan Islam di rumah serta mengerjakan latihan-latihan yang ada dalam buku itu.

 Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah  Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam V. Sarana & Sumber Belajar :

Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet

Buku paket SKI yang relevan LKS SKI

LCD Laptop dll

VI.Penilaian Hasil Belajar : Indikator Pencapaian

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Penilaian Contoh Instrumen  Menjelaskan bentuk-

bentuk pemerintahan Bani Umayyah II di Andalusia

Tes lisan Isian  Jelaskan bentuk- bentuk

pemerintahan Bani Umayyah II di

Andalusia ?  Menunjukkan contoh-

contoh kemajuan yang dicapai di bidang ilmu pendidikan dan sains

Tes lisan Jawab Singkat  Sebutkan contoh- contoh kemajuan yang dicapai di bidang ilmu pendidikan dan sains ?  Mengidentifikasi para filosof dan ilmuwan terkenal pada masa Daulah Muwahhidun

Tes lisan Isian  Jelaskan tentang para filosof dan ilmuwan terkenal pada masa Daulah Muwahhidun ?

Mengetahui,

Kepala MA. Al-Azhar

H. Abd. Aziz, S.Pd.I NIP.

Pamekasan, 28 Juli 2015 Guru Mapel SKI

Ahmad Rosyadi Zahri, S.Pd.I NIP. 197703252007101001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas / Semester : XII / Ganjil

Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI )

Standar kompetensi (3) :

 Memahami perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M – 1250 M

Kompetensi Dasar ( 3.3 ) :

 Mengambil ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit )

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu :

 Menjelasakan perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

 Mendiskusikan perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

 Mempresentasikan perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

 Membuat kesimpulan tentang perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

 Menceritakan tentang perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

Nilai Karakter Bangsa

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

II. Materi Ajar :

 ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

III. Metode :  Ceramah  Tanya Jawab  Diskusi kelompok  Inkuiri  Pengamatan

IV. Langkah-langkah pembelajaran : A. Kegiatan Awal :

 Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

 Siswa menyiapkan buku Sejarah Kebudayaan Islam, membuka bab yang akan dipelajari.

 Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.

 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari materi Mengambil ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang

 Menyampaikan cakupan materi Mengambil ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

B. Kegiatan Inti :

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

 Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang, guru memberikan pertanyaan- pertanyaan yang berkaitan dengan materi pembelajaran tersebut kepada siswa secara bergantian.

 Membahas satu persatu pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada siswa- siswa tersebut.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi :

 Guru membagi siswa kedalam empat kelompok;

 Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

 Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

 Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dari hasil diskusi.  Masing-masing kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi.  Guru memvalidasi hasil presentasi masing-masing kelompok.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. C. Kegiatan Akhir

 Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.  Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang ibrah dari

perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang. di rumah

 Guru meminta siswa untuk menjelaskan kembali materi yang telah dipelajari.  Guru menganjurkan kepada siswa untuk rajin membaca buku pelajaran Sejarah

kebudayaan Islam di rumah serta mengerjakan latihan-latihan yang ada dalam buku itu.

 Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah  Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam V. Sarana & Sumber Belajar :

Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet

Buku paket SKI yang relevan LKS SKI

LCD Laptop Dll

VI. Penilaian Hasil Belajar : Indikator Pencapaian

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Penilaian Contoh Instrumen  Mengemukakan pendapat

(dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari masuknya

Tes lisan Isian  Ceritakan perkembangan masuknya Islam di Andalusia ?

Islam di Andalusia  Mengemukakan pendapat

(dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari kemajuan- kemajuan yang dicapai di bidang ilmu pendidikan dan sains

Tes lisan Isian  Ceritakan

kemajuan-kemajuan yang dicapai di bidang ilmu pendidikan dan sains ?  Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari keruntuhan Daulah Umayyah II di Andalusia

Tes lisan Isian  Ceritakan

keruntuhan Daulah Umayyah II di Andalusia ? Mengetahui,

Kepala MA. Al-Azhar

H. Abd. Aziz, S.Pd.I NIP.

Pamekasan, 28 Juli 2015 Guru Mapel SKI

Ahmad Rosyadi Zahri, S.Pd.I NIP. 197703252007101001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas / Semester : XII / Ganjil

Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI )

Standar kompetensi (3) :

 Memahami perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M – 1250 M

Kompetensi Dasar ( 3.4 ) :

 Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik.

Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) I. Tujuan Pembelajaran :

Siswa mampu :

 Menjelasakan sikap/sifat yang perlu diteladani dari para ilmuwan terkenal pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun.

 Mendiskusikan sikap/sifat yang perlu diteladani dari para ilmuwan terkenal pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun.

 Mempresentasikan sikap/sifat yang perlu diteladani dari para ilmuwan terkenal pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun.

 Membuat kesimpulan tentang sikap/sifat yang perlu diteladani dari para ilmuwan terkenal pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun.

 Menceritakan tentang sikap/sifat yang perlu diteladani dari para ilmuwan terkenal pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun.

Nilai Karakter Bangsa

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

II. Materi Ajar :

 tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik. III. Metode :  Ceramah  Tanya Jawab  Diskusi kelompok  Inkuiri  Pengamatan

IV. Langkah-langkah pembelajaran : A. Kegiatan Awal :

 Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

 Siswa menyiapkan buku Sejarah Kebudayaan Islam, membuka bab yang akan dipelajari.

 Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.

 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari materi Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik

 Menyampaikan cakupan materi Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik.

B. Kegiatan Inti :

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

 Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik, guru memberikan pertanyaan- pertanyaan yang berkaitan dengan materi pembelajaran tersebut kepada siswa secara bergantian.

 Membahas satu persatu pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada siswa- siswa tersebut.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi :

 Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik.

 Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik.  Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dari hasil diskusi.

 Masing-masing kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi.  Guru memvalidasi hasil presentasi masing-masing kelompok.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. C. Kegiatan Akhir

 Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik.

 Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang Meneladani tokoh- tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik. di rumah

 Guru meminta siswa untuk menjelaskan kembali materi yang telah dipelajari.  Guru menganjurkan kepada siswa untuk rajin membaca buku pelajaran Sejarah

kebudayaan Islam di rumah serta mengerjakan latihan-latihan yang ada dalam buku itu.

 Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah  Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam V. Sarana & Sumber Belajar :

Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet

Buku paket SKI yang relevan LKS SKI

LCD Laptop dll

VI. Penilaian Hasil Belajar : Indikator Pencapaian

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Penilaian Contoh Instrumen  Menunjukkan contoh

sikap/sifat yang perlu

Tes Tulis Jawab Singkat

 Sebutkan contoh sikap/sifat yang

diteladani dari para filosof terkenal pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun

perlu diteladani dari para filosof terkenal pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun  Menunjukkan contoh

sikap/sifat yang perlu diteladani dari para ilmuwan terkenal pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun

Tes Tulis Jawab Singkat

 Sebutkan contoh sikap/sifat yang perlu diteladani dari para ilmuwan terkenal pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun  Meneladani ketekunan

para filosof pada masa Daulah Uamyyah II dan Muwahhidun

Tes Tulis Jawab Singkat

 Sebutkan Meneladani ketekunan para filosof pada masa Daulah Uamyyah II dan Muwahhidun  Meneladani ketekunan

para ilmuwan pada masa Daulah Uamyyah II dan Muwahhidun

Tes Tulis Jawab Singkat

 Sebutkan Meneladani ketekunan para ilmuwan pada masa Daulah Uamyyah II dan Muwahhidun

Mengetahui,

Kepala MA. Al-Azhar

H. Abd. Aziz, S.Pd.I NIP.

Pamekasan, 28 Juli 2015 Guru Mapel SKI

Ahmad Rosyadi Zahri, S.Pd.I NIP. 197703252007101001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas / Semester : XII / Ganjil

Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI )

Standar kompetensi (4) :

 Memahami perkembangan Islam pada periode pertengahan / zaman kemunduran (1250 M–1800M)

Kompetensi Dasar ( 4.1 ) :

 Menjelaskan perkembangan Islam pada abad pertengahan Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit )

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu :

 Menjelasakan tokoh-tokoh yang berpengaruh dalam perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan.

 Mendiskusikan tentang perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan.

 Mempresentasikan tentang perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan.

 Menceritakan tentang tokoh-tokoh yang berpengaruh dalam perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan

 Membuat kesimpulan tentang perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan.

Nilai Karakter Bangsa

 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

II. Materi Ajar :

 perkembangan Islam pada abad pertengahan. III. Metode :  Ceramah  Tanya Jawab  Diskusi kelompok  Inkuiri  Pengamatan

IV. Langkah-langkah pembelajaran : 1.

Pertemuan Pertama A. Kegiatan Awal :

 Memberikan salam pembuka

 Memotivasi siswa untuk mempelajari pengetahuan Sejarah Kebudayaan Islam B. Kegiatan Inti :

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

 Tanya jawab awal tentang perkembangan Islam pada abad pertengahan  Memberikan ilustrasi perkembangan Islam pada abad pertengahan  Mengumpulkan kisah-kisah tokoh-tokoh yang berpengaruh dalam

perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan.

 Mendiskusikan dalam kelompok tentang perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan

 Presentasi hasil diskusi kelompok tentang perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. C. Kegiatan Akhir

 Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang perkembangan Islam pada abad pertengahan

 Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang perkembangan Islam pada abad pertengahan. di rumah

 Memberikan salam penutup 2. Pertemuan Kedua

A. Kegiatan Awal :

 Memberikan salam pembuka  Memotivasi siswa dan apresepsi

- Secara klasikal guru memberi pertanyaan, apakah hal-hal yang dilakukan tokoh-tokoh yang berpengaruh dalam perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan ?

B. Kegiatan Inti :

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

 Melalui diskusi, guru memberikan informasi tentang perkembangan Islam pada abad pertengahan

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi :

 Melalui diskusi kelompok, siswa diberi tugas mencari tokoh-tokoh yang berpengaruh dalam perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan.

 Guru menunjuk setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang perkembangan Islam pada abad pertengahan.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. C. Kegiatan Akhir

 Guru mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang perkembangan Islam pada abad pertengahan.

 Guru memberikan tugas rumah siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan tentang perkembangan Islam pada abad pertengahan.

 Memberikan salam penutup V. Sarana & Sumber Belajar :

Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet

Buku paket SKI yang relevan LKS SKI

Laptop Dll

VI. Penilaian Hasil Belajar : Indikator Pencapaian

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Penilaian Contoh Instrumen  Menjelaskan

perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan

Tes Tertulis Isian  Jelaskan

perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan ?  Mengidentifikasi tokoh-

tokoh yang berpengaruh dalam perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan

Tes Tertulis Jawab

Singkat  Sebutkan tokoh- tokoh yang berpengaruh dalam perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan ?

Mengetahui,

Kepala MA. Al-Azhar

H. Abd. Aziz, S.Pd.I NIP.

Pamekasan, 28 Juli 2015 Guru Mapel SKI

Ahmad Rosyadi Zahri, S.Pd.I NIP. 197703252007101001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas / Semester : XII / Ganjil

Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI )

Standar kompetensi (4) :

 Memahami perkembangan Islam pada periode pertengahan / zaman kemunduran (1250 M–1800M)

Kompetensi Dasar ( 4.2 ) :

 Menceritakan sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan.

Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) I. Tujuan Pembelajaran :

Siswa mampu :

 Menjelasakan Sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan dan Contoh- contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan.

 Mendiskusikan Sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan dan Contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan.

 Mempresentasikan Sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan dan Contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan.

 Membuat kesimpulan tentang Sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan dan Contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan.

 Menceritakan tentang Sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan dan Contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan.

Nilai Karakter Bangsa

Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

II. Materi Ajar :

 Sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan dan Contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan.

III. Metode :  Ceramah  Tanya Jawab  Diskusi kelompok  Inkuiri  Pengamatan

IV. Langkah-langkah pembelajaran : A. Kegiatan Awal :

 Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

 Siswa menyiapkan buku Sejarah Kebudayaan Islam, membuka bab yang akan dipelajari.

 Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.

 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari materi Menceritakan sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan.  Menyampaikan cakupan materi Sebab-sebab kemunduran Islam pada abad

pertengahan dan Contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan.

Dalam dokumen SKI KLS 3\[4] RPP SKI MA XII, 1-2 (Halaman 36-62)