Pertemuan Kedua A Kegiatan Awal : - Langkah-langkah pembelajaran : 1 Pertemuan Pertama

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

IV. Langkah-langkah pembelajaran : 1 Pertemuan Pertama

2. Pertemuan Kedua A Kegiatan Awal :

 Memberikan salam pembuka  Memotivasi siswa dan apresepsi

- Secara klasikal guru memberi pertanyaan, sebutkan perkembangan Islam di dunia !

B. Kegiatan Inti :

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

 Melalui diskusi, guru memberikan informasi tentang perkembangan Islam di Asia Tenggara.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi :

 Melalui kerja kelompok, siswa diberi tugas mencari tentang perkembangan Islam di Asia Tenggara.

 Guru mempersilahkan setiap kelompok untuk menyetbukan perkembangan Islam di dunia.

 Guru menunjuk setiap kelompok untuk membacakan perkembangan Islam di Asia Tenggara.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. C. Kegiatan Akhir

 Guru mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang perkembangan Islam di Asia Tenggara.

 Guru memberikan tugas rumah siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan tentang perkembangan Islam di Asia Tenggara,

 Memberikan salam penutup 3. Pertemuan Ketiga

A. Kegiatan Awal :

 Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

 Siswa menyiapkan buku Sejarah Kebudayaan Islam, membuka bab yang akan dipelajari.

 Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.

 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari materi Menjelaskan perkembangan Islam di dunia.

 Menyampaikan cakupan materi Menjelaskan perkembangan Islam di dunia. B. Kegiatan Inti :

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

 Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang perkembangan Islam di Eropa, dan Islam di Amerika.

 Membahas satu persatu pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada siswa- siswa tersebut.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi :

 Guru membagi siswa kedalam empat kelompok;

 Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang perkembangan Islam di dunia.

 Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang perkembangan Islam di Eropa, dan Islam di Amerika.

 Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dari hasil diskusi.  Masing-masing kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi.  Guru memvalidasi hasil presentasi masing-masing kelompok.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. C. Kegiatan Akhir

 Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang perkembangan Islam di Eropa, dan Islam di Amerika.

 Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang perkembangan Islam di Eropa, dan Islam di Amerika. di rumah

 Guru meminta siswa untuk menjelaskan kembali materi yang telah dipelajari.  Guru menganjurkan kepada siswa untuk rajin membaca buku pelajaran Sejarah

kebudayaan Islam di rumah serta mengerjakan latihan-latihan yang ada dalam buku itu.

 Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah  Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam V. Sarana & Sumber Belajar :

 Ensiklopedia Islam  Internet dan Intranet

 LKS SKI  LCD  Laptop  dll

VI. Penilaian Hasil Belajar : Indikator Pencapaian

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Penilaian Contoh Instrumen  Mengidentifikasi Islam di

Asia Tenggara

Tes Tulis Isian  Jelaskan perkembangan Islam di Asia Tenggara !  Menjelaskan Islam di

Eropa

Tes Tulis Isian  Jelaskan perkembangan Islam di Eropa !  Menjelaskan Islam di

Amerika

Tes Tulis Isian  Jelaskan perkembangan Islam di Amerika !

Mengetahui,

Kepala MA. Al-Azhar

H. Abd. Aziz, S.Pd.I NIP.

Pamekasan, 28 Juli 2015 Guru Mapel SKI

Ahmad Rosyadi Zahri, S.Pd.I NIP. 197703252007101001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas / Semester : XII / Genap

Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI )

Standar kompetensi (7) :

 Memahami perkembangan Islam di dunia. Kompetensi Dasar ( 7.2 ) :

 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh- tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia. Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit )

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu :

 Menjelasakan Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam.  Membuat peta konsep tentang Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar

Negara Islam.

 Menyebutkan Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam  Menyimpulkan Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam. Nilai Karakter Bangsa

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab. Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

 Organisasi Islam Internasional  Kerjasama antar Negara Islam . III. Metode :

1. Model pembelajaran  Kooperatif learning  Direc Instruction (DI) 2. Metode

 Pengamatan  Diskusi informasi

IV. Langkah-langkah pembelajaran : 1. Pertemuan Pertama

A. Kegiatan Awal :

 Memberikan salam pembuka

 Memotivasi siswa dengan mengajukan pertanyaan, kapan Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam ?

B. Kegiatan Inti :

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

 Tanya jawab awal tentang Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam.

 Memberikan ilustrasi tentang Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi :

 Guru membimbing siswa dalam membuat peta konsep tentang Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam.

 Siswa menulis dan menyusun dalam bentuk gambar, serta menghubungkan konsep-konsep dengan garis dan memberi label tentang Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam.

 Guru mempersilahkan siswa untuk menjelaskan peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. C. Kegiatan Akhir

 Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia.

 Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam.

 Memberikan salam penutup 2. Pertemuan Kedua

A. Kegiatan Awal :

 Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

 Memotivasi siswa dan apresepsi

- Secara klasikal guru memberi pertanyaan, sebutkan Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam!

B. Kegiatan Inti :

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

 Melalui diskusi, guru memberikan informasi tentang Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi :

 Melalui kerja kelompok, siswa diberi tugas mencari tentang Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam.

 Guru mempersilahkan setiap kelompok untuk menyetbukan Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam.

 Guru menunjuk setiap kelompok untuk membacakan peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. C. Kegiatan Akhir

 Guru mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia.  Guru memberikan tugas rumah siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan

tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia,

 Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah  Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam V. Sarana & Sumber Belajar :

 Ensiklopedia Islam  Internet dan Intranet

 Buku paket SKI yang relevan  LKS SKI

 LCD  Laptop  dll

VI. Penilaian Hasil Belajar : Indikator Pencapaian

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Penilaian Contoh Instrumen  Menjelaskan Organisasi

Islam Internasional

Tes Tulis Isian  Jelaskan Organisasi Islam Internasional!  Menunjukkan Kerjasama

antar Negara Islam

Tes Tulis Isian  Sebutkan

Kerjasama antar Negara Islam ?

Mengetahui,

Kepala MA. Al-Azhar

H. Abd. Aziz, S.Pd.I NIP.

Pamekasan, 28 Juli 2015 Guru Mapel SKI

Ahmad Rosyadi Zahri, S.Pd.I NIP. 197703252007101001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas / Semester : XII / Genap

Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI )

Standar kompetensi (7) :

 Memahami perkembangan Islam di dunia. Kompetensi Dasar ( 7.3) :

 Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di dunia.

Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) I. Tujuan Pembelajaran :

Siswa mampu :

 Menjelasakan tentang peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika.

 Mendiskusikan tentang peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika

 Membuat kesimpulan tentang peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika.

 Menceritakan tentang peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika.

Nilai Karakter Bangsa

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

II. Materi Ajar :

 Ibrah dari Islam di Eropa  Ibrah dari Islam di Amerika. III. Metode :  Ceramah  Tanya Jawab  Diskusi kelompok  Inkuiri  Pengamatan

IV. Langkah-langkah pembelajaran : A. Kegiatan Awal :

 Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

 Siswa menyiapkan buku Sejarah Kebudayaan Islam, membuka bab yang akan dipelajari.

 Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.

 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari materi ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di dunia.

 Menyampaikan cakupan materi peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika.

B. Kegiatan Inti :

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

 Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika.

 Membahas satu persatu pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada siswa- siswa tersebut.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi :

 Guru membagi siswa kedalam empat kelompok;

 Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika.

 Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika.

 Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dari hasil diskusi.  Masing-masing kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi.

 Guru memvalidasi hasil presentasi masing-masing kelompok.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. C. Kegiatan Akhir

 Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika.

 Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika. di rumah

 Guru meminta siswa untuk menjelaskan kembali materi yang telah dipelajari.  Guru menganjurkan kepada siswa untuk rajin membaca buku pelajaran Sejarah

kebudayaan Islam di rumah serta mengerjakan latihan-latihan yang ada dalam buku itu.

 Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah  Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam V. Sarana & Sumber Belajar :

Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet

Buku paket SKI yang relevan LKS SKI

LCD Laptop dll

VI. Penilaian Hasil Belajar : Indikator Pencapaian

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Penilaian Contoh Instrumen  Mengemukakan

pendapat (dengan alasan) dari Islam di Asia

Tenggara

Tes Tulis Isian  Jelaskan peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara !  Mengemukakan

pendapat (dengan alasan) dari Islam di Eropa

Tes Tulis Isian  Jelaskan peristiwa perkembangan Islam di Eropa !

 Mengemukakan

pendapat (dengan alasan) dari Islam di Amerika

Tes Tulis Isian  Jelaskan peristiwa perkembangan Islam di Amerika

Mengetahui,

Kepala MA. Al-Azhar

H. Abd. Aziz, S.Pd.I NIP.

Pamekasan, 28 Juli 2015 Guru Mapel SKI

Ahmad Rosyadi Zahri, S.Pd.I NIP. 197703252007101001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas / Semester : XII / Genap

Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI )

Standar kompetensi (7) :

 Memahami perkembangan Islam di dunia. Kompetensi Dasar ( 7.3) :

 Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia.

Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) I. Tujuan Pembelajaran :

Siswa mampu :

 Menjelasakan tentang keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika.

 Mendiskusikan tentang tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika.

 Membuat kesimpulan tentang peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika.

 Menceritakan tentang ketekunan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika dalam kehidupan sehari-hari..

Nilai Karakter Bangsa

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

II. Materi Ajar :

 Keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Erop, dan Amerika  tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia. III. Metode :  Ceramah  Tanya Jawab  Diskusi kelompok  Inkuiri  Pengamatan

IV. Langkah-langkah pembelajaran : A. Kegiatan Awal :

 Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

 Siswa menyiapkan buku Sejarah Kebudayaan Islam, membuka bab yang akan dipelajari.

 Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.

 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari materi Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia

 Menyampaikan cakupan materi Keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Erop, dan Amerika.

B. Kegiatan Inti :

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

 Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang Keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Erop, dan Amerika.

 Membahas satu persatu pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada siswa- siswa tersebut.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi :

 Guru membagi siswa kedalam empat kelompok;

 Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang Keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Erop, dan Amerika.

 Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang Keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Erop, dan Amerika.

 Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dari hasil diskusi.  Masing-masing kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi.  Guru memvalidasi hasil presentasi masing-masing kelompok.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. C. Kegiatan Akhir

 Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Erop, dan Amerika.

 Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang Keteladanan tokoh- tokoh Islam di Asia Tenggara, Erop, dan Amerika. di rumah

 Guru meminta siswa untuk menjelaskan kembali materi yang telah dipelajari.  Guru menganjurkan kepada siswa untuk rajin membaca buku pelajaran Sejarah

kebudayaan Islam di rumah serta mengerjakan latihan-latihan yang ada dalam buku itu.

 Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah  Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam V. Sarana & Sumber Belajar :

Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet

Buku paket SKI yang relevan LKS SKI

LCD Laptop dll

VI. Penilaian Hasil Belajar : Indikator Pencapaian

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Penilaian Contoh Instrumen  Menunjukkan contoh-

contoh sikap/sifat yang perlu diteladani dari tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika

Tes Tulis Isian  Sebutkan contoh- contoh sikap/sifat yang perlu

diteladani dari tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara,

Eropa, dan Amerika ?  Meneladani ketekunan

tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika

Tes Tulis Isian  Sebutkan

Keteladanan tokoh- tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika ?

Mengetahui,

Kepala MA. Al-Azhar

H. Abd. Aziz, S.Pd.I NIP.

Pamekasan, 28 Juli 2015 Guru Mapel SKI

Ahmad Rosyadi Zahri, S.Pd.I NIP. 197703252007101001

Dalam dokumen SKI KLS 3\[4] RPP SKI MA XII, 1-2 (Halaman 93-108)