Pertemuan Pertama A Kegiatan Awal : - Langkah-langkah pembelajaran : 1 Pertemuan Pertama

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

IV. Langkah-langkah pembelajaran : 1 Pertemuan Pertama

1. Pertemuan Pertama A Kegiatan Awal :

 Memberikan salam pembuka

 Memotivasi siswa dengan mengajukan pertanyaan, kapan Islam masuk ke Indonesia ?

B. Kegiatan Inti :

 Tanya jawab awal tentang proses masuknya Islam ke Indonesia  Memberikan ilustrasi tentang proses masuknya Islam ke Indonesia

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi :

 Guru membimbing siswa dalam membuat peta konsep tentang proses masuknya Islam ke Indonesia dan pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia  Siswa menulis dan menyusun dalam bentuk gambar, serta menghubungkan

konsep-konsep dengan garis dan memberi label tentang proses masuknya Islam ke Indonesia dan pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia

 Guru mempersilahkan siswa untuk menjelaskan proses masuknya Islam ke Indonesia, pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. C. Kegiatan Akhir

 Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang proses masuknya Islam dan pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia

 Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang proses masuknya Islam dan pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia

 Memberikan salam penutup 2. Pertemuan Kedua

 Memberikan salam pembuka  Memotivasi siswa dan apresepsi

- Secara klasikal guru memberi pertanyaan, sebutkan nama-nama Kerajaan- kerajaan Islam Awal di Indonesia !

B. Kegiatan Inti :

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

 Melalui diskusi, guru memberikan informasi tentang Kerajaan-kerajaan Islam Awal di Indonesia dan Peninggalan-peninggalan kerajaan Islam

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi :

 Melalui kerja kelompok, siswa diberi tugas mencari tentang Kerajaan-kerajaan Islam Awal di Indonesia dan Peninggalan-peninggalan kerajaan Islam Awal di Indonesia

 Guru mempersilahkan setiap kelompok untuk menyetbukan Kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia

 Guru menunjuk setiap kelompok untuk membacakan Peninggalan-peninggalan kerajaan Islam Awal di Indonesia

C. Kegiatan Akhir

 Guru mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Kerajaan-kerajaan Islam Awal di Indonesia dan Peninggalan-peninggalan kerajaan Islam Awal di Indonesia

 Guru memberikan tugas rumah siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan tentang Kerajaan-kerajaan Islam Awal di Indonesia dan Peninggalan-peninggalan kerajaan Islam Awal di Indonesia

 Memberikan salam penutup V. Sarana & Sumber Belajar :

 Ensiklopedia Islam  Internet dan Intranet

 Buku paket SKI yang relevan  LKS SKI

 LCD  Laptop  dll

VI. Penilaian Hasil Belajar : Indikator Pencapaian

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Penilaian Contoh Instrumen  Menjelaskan proses Tes unjuk Tes uji petik  Jelaskan proses

masuknya Islam ke Indonesia kerja kerja prosedur masuknya Islam ke Indonesia ?  Menjelaskan pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia

Tes unjuk

kerja Tes uji petikkerja prosedur  Jelaskan pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia ?  Menyebutkan kerajaan- kerajaan Islam di Indonesia Tes unjuk

kerja SingkatJawab

 Sebutkan kerajaan- kerajaan Islam di Indonesia ?  Mengidentifikasi peninggalan-peninggalan kerajaan Islam Tes unjuk kerja Jawab Singkat  Sebutkan peninggalan- peninggalan kerajaan Islam ? Mengetahui,

Kepala MA. Al-Azhar

H. Abd. Aziz, S.Pd.I NIP.

Pamekasan, 28 Juli 2015 Guru Mapel SKI

Ahmad Rosyadi Zahri, S.Pd.I NIP. 197703252007101001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas / Semester : XII / Genap

Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI )

Standar kompetensi (6) :

 Memahami perkembangan Islam di Indonesia. Kompetensi Dasar ( 6.2 ) :

 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh- tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia.

Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) I. Tujuan Pembelajaran :

Siswa mampu :

 Menjelasakan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia.

 Mendiskusikan dalam kelompok untuk Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang ulama’-ulama’ awal di Indonesia, peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia, serta mengidentifikasi nama-nama wali songo dan peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang Menjelaskan peranan ulama- ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia

 Membuat kesimpulan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia.

 Menceritakan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia.

Nilai Karakter Bangsa

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab. Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif

 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

II. Materi Ajar :

 Ulama’-ulama’ awal di Indonesia

 Peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia  Nama-nama wali songo

 Peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia. III. Metode :  Ceramah  Tanya Jawab  Diskusi kelompok  Inkuiri  Pengamatan

IV. Langkah-langkah pembelajaran : A. Kegiatan Awal :

 Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

 Siswa menyiapkan buku Sejarah Kebudayaan Islam, membuka bab yang akan dipelajari.

 Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.

 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari materi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia.

 Menyampaikan cakupan materi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia.

B. Kegiatan Inti :

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

 Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia.

 Membahas satu persatu pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada siswa- siswa tersebut.

Elaborasi

 Guru membagi siswa kedalam empat kelompok;

 Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang peristiwa- peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia.

 Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang peristiwa- peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia.

 Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dari hasil diskusi.  Masing-masing kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi.  Guru memvalidasi hasil presentasi masing-masing kelompok.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. C. Kegiatan Akhir

 Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia.  Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang peristiwa-peristiwa

penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia. di rumah

 Guru meminta siswa untuk menjelaskan kembali materi yang telah dipelajari.  Guru menganjurkan kepada siswa untuk rajin membaca buku pelajaran Sejarah

kebudayaan Islam di rumah serta mengerjakan latihan-latihan yang ada dalam buku itu.

 Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah  Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam V. Sarana & Sumber Belajar :

Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet

Buku paket SKI yang relevan LKS SKI

LCD Laptop dll

VI. Penilaian Hasil Belajar : Indikator Pencapaian

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

 Menyebutkan ulama’- ulama’ awal di Indonesia

Tes unjuk kerja Jawab Singkat  Sebutkan ulama’- ulama’ awal di Indonesia ?  Menjelaskan peranan

ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia

Tes unjuk

kerja Tes uji petikkerja prosedur  Jelaskan peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia ?  Menyebutkan nama-nama wali songo Tes unjuk

kerja SingkatJawab

 Sebutkan nama- nama wali songo !  Menjelaskan peranan wali

songo dalam

pengembangan Islam di Indonesia

Tes unjuk kerja

Tes uji petik kerja prosedur

 Jelaskan peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia!

Mengetahui,

Kepala MA. Al-Azhar

H. Abd. Aziz, S.Pd.I NIP.

Pamekasan, 28 Juli 2015 Guru Mapel SKI

Ahmad Rosyadi Zahri, S.Pd.I NIP. 197703252007101001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas / Semester : XII / Genap

Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI )

Standar kompetensi (6) :

 Memahami perkembangan Islam di Indonesia. Kompetensi Dasar ( 6.3 ) :

 Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia.

Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) I. Tujuan Pembelajaran :

Siswa mampu :

 Menjelasakan tentang Ibrah dari keberadaan Islam di Indonesia

 Mendiskusikan dalam kelompok untuk ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia tentang ulama’-ulama’ awal di Indonesia, peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia, serta mengidentifikasi nama-nama wali songo dan peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang peranan ulama-ulama awal

dalam penyebaran Islam di Indonesia

 Membuat kesimpulan tentang ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia.

 Menceritakan tentang peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia.

Nilai Karakter Bangsa

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

II. Materi Ajar :

 Ibrah dari keberadaan Islam di Indonesia

 Ibrah dari peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia  Ibrah dari peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia. III. Metode :  Ceramah  Tanya Jawab  Diskusi kelompok  Inkuiri  Pengamatan

IV. Langkah-langkah pembelajaran : A. Kegiatan Awal :

 Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

 Siswa menyiapkan buku Sejarah Kebudayaan Islam, membuka bab yang akan dipelajari.

 Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.

 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari materi ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia.

 Menyampaikan cakupan materi ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia.

B. Kegiatan Inti :

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

 Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia.

 Membahas satu persatu pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada siswa- siswa tersebut.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi :

 Guru membagi siswa kedalam empat kelompok;

 Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia.

 Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia.

 Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dari hasil diskusi.  Masing-masing kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi.  Guru memvalidasi hasil presentasi masing-masing kelompok.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. C. Kegiatan Akhir

 Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia.

 Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia. di rumah

 Guru meminta siswa untuk menjelaskan kembali materi yang telah dipelajari.  Guru menganjurkan kepada siswa untuk rajin membaca buku pelajaran Sejarah

kebudayaan Islam di rumah serta mengerjakan latihan-latihan yang ada dalam buku itu.

 Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah  Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam V. Sarana & Sumber Belajar :

Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet

Buku paket SKI yang relevan LKS SKI

LCD Laptop dll

VI. Penilaian Hasil Belajar : Indikator Pencapaian

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Penilaian Contoh Instrumen  Mengemukakan pendapat

(dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari keberadaan Islam di Indonesia

Tes unjuk kerja

Tes uji petik kerja prosedur  Dimanakan ibrah dari keberadaan Islam di Indonesia !  Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari peranan

Tes unjuk kerja Jawab Singkat  Sebutkan tentang peranan ulama- ulama awal dalam penyebaran Islam di

ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia

Indonesia

 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia Tes unjuk kerja Jawab Singkat  Sebutkan tentang peranan wali songo dalam

pengembangan Islam di Indonesia !

Mengetahui,

Kepala MA. Al-Azhar

H. Abd. Aziz, S.Pd.I NIP.

Pamekasan, 28 Juli 2015 Guru Mapel SKI

Ahmad Rosyadi Zahri, S.Pd.I NIP. 197703252007101001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas / Semester : XII / Genap

Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI )

Standar kompetensi (6) :

 Memahami perkembangan Islam di Indonesia. Kompetensi Dasar ( 6.4) :

 Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia.

Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) I. Tujuan Pembelajaran :

Siswa mampu :

 Menjelasakan tentang Keteladanan sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo.

 Mendiskusikan dalam kelompok tentang Keteladanan sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo

 Membuat kesimpulan tentang Keteladanan sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo.

 Menceritakan tentang Keteladanan sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo.

Nilai Karakter Bangsa

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

II. Materi Ajar :

III. Metode :  Ceramah  Tanya Jawab  Diskusi kelompok  Inkuiri  Pengamatan

IV. Langkah-langkah pembelajaran : A. Kegiatan Awal :

 Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

 Siswa menyiapkan buku Sejarah Kebudayaan Islam, membuka bab yang akan dipelajari.

 Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.

 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dari materi Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia.

 Menyampaikan cakupan materi Keteladanan sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo.

B. Kegiatan Inti :

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

 Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia.

 Membahas satu persatu pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada siswa- siswa tersebut.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi :

 Guru membagi siswa kedalam empat kelompok;

 Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia.

 Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia.

 Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dari hasil diskusi.  Masing-masing kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi.  Guru memvalidasi hasil presentasi masing-masing kelompok.

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. C. Kegiatan Akhir

 Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Keteladanan sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo.

 Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang Keteladanan sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo. di rumah

 Guru meminta siswa untuk menjelaskan kembali materi yang telah dipelajari.  Guru menganjurkan kepada siswa untuk rajin membaca buku pelajaran Sejarah

kebudayaan Islam di rumah serta mengerjakan latihan-latihan yang ada dalam buku itu.

 Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah  Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam V. Sarana & Sumber Belajar :

Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet

Buku paket SKI yang relevan LKS SKI

LCD Laptop dll

VI. Penilaian Hasil Belajar : Indikator Pencapaian

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Penilaian Contoh Instrumen  Menunjukkan contoh

sikap/sifat yang perlu diteladani dari sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama’

Tes unjuk

kerja Tes uji petikkerja prosedur

 Sebutkan contoh sikap/sifat yang perlu diteladani dari sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama ?

 Menunjukkan contoh sikap/sifat yang perlu diteladani dari semangat keislaman para wali songo Tes unjuk kerja Jawab Singkat  Sebutkan contoh sikap/sifat yang perlu diteladani dari semangat keislaman para wali songo !

Mengetahui,

Kepala MA. Al-Azhar

H. Abd. Aziz, S.Pd.I NIP.

Pamekasan, 28 Juli 2015 Guru Mapel SKI

Ahmad Rosyadi Zahri, S.Pd.I NIP. 197703252007101001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas / Semester : XII / Genap

Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI )

Standar kompetensi (7) :

 Memahami perkembangan Islam di dunia. Kompetensi Dasar ( 7.1 ) :

 Menjelaskan perkembangan Islam di dunia. Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran ( 6 x 45 menit )

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu :

 Menjelasakan perkembangan Islam di dunia.

 Membuat peta konsep tentang Islam di Asia Tenggara. Islam di Eropa dan Islam di Amerika.

 Menyebutkan perkembangan Islam di Asia Tenggara. Islam di Eropa dan Islam di Amerika

 Menyimpulkan perkembangan Islam di Asia Tenggara. Islam di Eropa dan Islam di Amerika.

Nilai Karakter Bangsa

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

II. Materi Ajar :

 Islam di Asia Tenggara  Islam di Eropa

III. Metode :

1. Model pembelajaran  Kooperatif learning  Direc Instruction (DI) 2. Metode

 Pengamatan  Diskusi informasi

IV. Langkah-langkah pembelajaran : 1. Pertemuan Pertama

A. Kegiatan Awal :

 Memberikan salam pembuka

 Memotivasi siswa dengan mengajukan pertanyaan, kapan perkembangan Islam di dunia ?

B. Kegiatan Inti :

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

 Tanya jawab awal tentang perkembangan Islam di dunia.  Memberikan ilustrasi tentang perkembangan Islam di dunia.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi :

 Guru membimbing siswa dalam membuat peta konsep tentang perkembangan Islam di dunia.

 Siswa menulis dan menyusun dalam bentuk gambar, serta menghubungkan konsep-konsep dengan garis dan memberi label tentang perkembangan Islam di dunia.

 Guru mempersilahkan siswa untuk menjelaskan perkembangan Islam di dunia.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. C. Kegiatan Akhir

 Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang perkembangan Islam di dunia.

 Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang perkembangan Islam di dunia.

2. Pertemuan Kedua

Dalam dokumen SKI KLS 3\[4] RPP SKI MA XII, 1-2 (Halaman 76-93)