UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAKASSAR
G. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Penilaian Produk : Lembar Penilaian Penilaian Kinerja : Mengerjakan LKS
Penilaian Sosial : Lembar Pengamatan Aktivitas Murid H. SUMBER DAN BAHAN BELAJAR
Buku Paket IPA kelas 5
Lembar Kerja Murid ( LKS )
Lembar Pengamatan Aktivitas Murid
Gowa , 28 Januari 2012
Guru Pamong Mahasiswa
KAL ASINA SYAFRUDDIN
NIP. 131 969 238 NIM. 10540 0826 07
Mengetahui, Kepala Sekolah
SD Inpres Katangka Kab. Gowa
SYAFRUDDIN, SPd.
NIP. 19590808 198203 1024
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Inpres Katangka Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : V ( Lima ) / II ( Dua )
Materi : Gaya Magnet
Pertemuan / Waktu : KETUJUH / 2 X 35 menit
A. STANDAR KOMPETENSI
1. Memahami hubungan gaya, gerak dan energi, serta fungsinya.
B. KOMPETENSI DASAR
1. Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui percobaan ( gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet).
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Kognitif Produk :
1. Menyelidiki pengaruh jarak benda terhadap kekuatan gaya magnet.
Kognitif Proses :
1. Menunjukkan pengaruh jarak benda terhadap kekuatan gaya magnet Psikomotor :
1. Melakukan percobaan untuk menunjukkan pengaruh jarak benda terhadap kekuatan gaya magnet.
Afektif :
1. Melakukan komunikasi, bertanya dan berpendapat 2. Melakukan kerjasama
D. TUJUAN PEMBELAJARAN Kognitif Produk :
1. Murid dapat menyelidiki pengaruh jarak benda terhadap kekuatan gaya magnet.
Kognitif Proses :
1. Murid dapat menunjukkan pengaruh jarak benda terhadap kekuatan gaya magnet.
Psikomotor :
1. Murid dapat melakukan percobaan menyelidiki pengaruh jarak benda terhadap kekuatan gaya magnet.
Afektif :
1. Murid dapat melakukan komunikasi, bertanya dan berpendapat dengan benar
3. Murid dapat melakukan kerjasama dengan baik
E. MATERI PEMBELAJARAN
Gaya gesek a. Pengertian gaya magnet.
Magnet berasal dari batuan yang mengandung logam besi. Batuan logam tersebut diolah sampai akhirnya menjadi magnet. Tarikan atau dorongan yang disebabkan oleh magnet disebut gaya magnet.
Mengelompokkan benda yang bersifat magnetis dan tidak magnetis
Benda- benda yang dapat tertarik oleh magnet disebut benda yang bersifat magnetis sedangkan benda-benda yang tidak dapat tertarik oleh magnet disebut benda yang tidak magnetis.
Menunjukkan kekuatan gaya magnetMagnet memiliki kekuatan untuk menarik benda-benda yang memiliki sifat magnetis. Untuk mengatahui kekuatan gaya magnet dalam menarik benda-benda.
b. Membuat magnet
Terdapat beberapa cara dalam pembuatan magnet di antaranya adalah cara induksi, menggosok, dan mengalirkan arus listrik. Untuk menghilangkan sifat magnet adalah dengan cara di pukul, di panaskan dan di dekatkan pada medan listrik.
c. Penggunaan magnet dalam kehidupan sehari-hari
Ujung gunting untuk memudahkan mengambil jarum jahit.
Bel listrik untuk menggerakkan pemukul lonceng.
Papan catur agar buah catur tidak mudah terguling.
Kompas sebagai penunjuk arah utara-selatan.
Dinamo sepeda dan generator untuk membangkitkan tenaga listrik.
Alat untuk mengangkut benda-benda dari besi.F. METODE PEMBELAJARAN
Model : Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assited Individualization ( TAI )
Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Pemberian Tugas dan Diskusi G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
( Waktu ) Fase Kegiatan Guru Terlaksana
/ tidak Pendahuluan
( 10 Menit )
Menyampaikan tujuan dan memotivasi murid
Guru menentukan suatu pokok bahasan yang akan disajikan kepada para siswanya dengan model pembelajaran TAI.
Guru menjelaskan kepada seluruh siswa tentang akan diterapkannya model pembelajaran TAI.
Inti ( 50 Menit )
Menyajikan informasi
Guru menyampaikan materi bahan ajar yang harus dikerjakan kelompok atau menjelaskan materi baru secara singkat
Guru memberikan pre-test kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan. Pre-test bisa diganti dengan nilai rata-rata ulangan harian siswa.
Guru menjelaskan materi baru secara singkat
Mengorganisasi kan murid dalam kelompok belajar
Guru membentuk kelompok-kelompok kecil dengan anggota-anggota 5 - 6 siswa secara heterogen.
Guru menugasi kelompok dengan bahan yang sudah disiapkan.
Membimbing Kelompok
Ketua kelompok, melaporkan keberhasilan kelompoknya atau melapor kepada guru tentang hambatan yang dialami anggota kelompoknya
Ketua kelompok harus dapat menetapkan bahwa setiap telah memahami materi bahan ajar yang diberikan guru.
pemberian materi oleh guru kembali di akhir waktu pembelajaran dengan strategi pemecahan masalah
Evaluasi Menjelang akhir waktu, guru memberikan latihan pendalaman secara klasikal.
Penutup ( 10 Menit )
Penghargaan Memberikan penghargaan
terhadap kelompok yang memiliki kinerja yang baik.
Merangkum : Membantu murid merangkum hasil belajar yang di peroleh melalui kerja kelompok.
H. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Penilaian Produk : Lembar Penilaian Penilaian Kinerja : Mengerjakan LKS
Penilaian Sosial : Lembar Pengamatan Aktivitas Murid I. SUMBER DAN BAHAN BELAJAR
Buku Paket IPA kelas 5
Lembar Kerja Murid ( LKS )
Lembar Pengamatan Aktivitas Murid
Gowa , 31 Januari 2012
Guru Pamong Mahasiswa
KAL ASINA SYAFRUDDIN
NIP. 131 969 238 NIM. 10540 0826 07
Mengetahui, Kepala Sekolah
SD Inpres Katangka Kab. Gowa
SYAFRUDDIN, SPd.
NIP. 19590808 198203 1024
Lampiran 3. Instrumen Penelitian
LEMBAR KERJA siswa
Nama : ………
Kelas : ………
Kelompok : ………
Jawablah pertanyaan di bawah ini !
1. Apakah yang di maksud gaya gravitasi?
Jawab : ………
………
2. Apakah yang menyebabkan buah kelapa jatuh ke tanah?
Jawab :………
………
3. Diskusikan dengan anggota kelompokmu keadaan astronot yang ada di luar angkasa ! Mengapa terjadi demikian ?
Jawab :………
………
4. Coba kamu lemparkan bola kasti ke atas dan amatilah bola kasti tersebut dengan anggota kelompokmu? Apakah yang akan terjadi pada bola kasti tersebut?
Jawab :……….
………
……….
5. Jatuhkan polpen dan kertas ke lantai secara bersamaan ! Amatilah kedua benda tersebut yang mana duluan sampai ke lantai ! Diskusikan dengan anggota kelompokmu.Apakah yang menyebabkan itu terjadi?
Jawab :……….
……….
……….
**** selamat bekerja***
LEMBAR KERJA siswa
Nama : ………
Kelas : ………
Kelompok : ………
Petunjuk : a. Diskusikanlah soal berikut dengan teman kelompokmu
b. Periksa kembali pekerjaanmu apabila telah selesai dikerjakan
Untuk membandingkan gerak benda pada dua permukaan yang berbeda lakukan percobaan berikut ini :
Alat / bahan
a. 2 lembar kertas kardus ( 10cm x 30cm ) b. 1 lembar kertas amplas ( 10cm x 30cm )
c. 1 lembar kertas plastik / minyak ( 10cm x 30cm ) d. 2 keping uang logam
e. 10 buah klip kertas f. 2 keping uang logam g. 2 buah penggaris
Cara kerja
a. Lapisilah kertas kardus pertama dengan kertasampelas dan kertas kardus kedua dengan kertas minyak! Jepitlah sisi-sisinya dengan klip kertas!
b. Tegakkan kedua penggaris dan letakkan kardus pertama yang dilapisi kertas ampelas pada penggaris pertama! Selanjutnya, letakkan kardus kedua yang dilapisi kertas minyak pada penggaris kedua! Kardus-kardus itu diletakkan miring dengan permukaan yang berlapis kertas ampelas atau kertas minyak menghadap ke atas. Dalam hal ini salah satu sisinya menempel di penggaris pada ketinggian yang sama.
c. Letakkan kedua uang logam pada tiap-tiap puncak kertas kardus dan lepaskan secara bersamaan!
Pertanyaan
a. Bagaimana perbedaan antara permukaan kertas ampelas dengan kertas minyak?
Jawab: ……….
……….
b. Bagaimanakah perbandingan kecepatan gerak atau meluncurnya uang logam pada permukaan kertas ampelas dengan kertas minyak?
Jawab :
………
c.
Manakah permukaan yang memberikan gaya gesek yang lebih besar?Jawab :
………
**** selamat bekerja****
LEMBAR KERJA siswa
Nama : ………
Kelas : ………
Kelompok : ………
Petunjuk : a. Diskusikanlah soal berikut dengan teman kelompokmu b. Periksa kembali pekerjaanmu apabila telah selesai dikerjakan.
Tujuan
Untuk memperebesar dan memperkecil gaya gesek suatu benda.
Alat dan Bahan
1. Papan tripleks ukuran 50cm x 50cm 2. Koin-koin krambol
3. Bedak tabur
Langkah Kegiatan
1. Letakkan koin-koin krambol tersebut pada papan !
2. Gerakkan koin-koin tersebut seperti pada saat main krambol ! 3. Taburkan bedak pada papan secara merata !
4. Gerakkan lagi koin-koin tersebut !
5. Perhatikakan gerakan koin-koin tersebut pada saat sudah ditaburi bedak dan pada saat belum ditaburi bedak.
6. a. Pada keadaan manakah koin mudah bergerak ?
Jawab : ………..
………...
b. Apa pengaruh bedak pada papan ?
Jawab : ………..
………
Kesimpulan
Buatlah kesimpulan bersama anggota kelompokmu tentang pengamatan yang telah kamu kerjakan !
………...
………...
………..
**** selamat bekerja****
LEMBAR KERJA siswa
Nama : ………
Kelas : ………
Kelompok : ………
Petunjuk : a. Diskusikanlah soal berikut dengan teman kelompokmu
b. Periksa kembali pekerjaanmu apabila telah selesai dikerjakan.
Tujuan
Mengelompokkan benda yang bersifat magnetis dan tidak magnetis.
Alat dan Bahan
1. Magnet 6. Uang logam
2. Peniti 7. Potongan kain
3. Paku tindis 8. Potongan kertas 4. Karet penghapus 9. Cermin
5.
Pensil Langkah kegiatan
1. Dekatkan magnet pada benda-benda tersebut secara bergantian!
2. Amati apa yang terjadi pada benda ketika didekatkan oleh benda!
3. Catatlah hasil pengamatanmu dalam tabel berikut ini!
No Nama Benda Tertarik
Magnet Tidak Tertarik Magnet 1. Magnet
2. Peniti 3. Paku tindis 4. Karet penghapus 5. Pensil
6. Uang logam 7. Potongan kain 8. Potongan kertas 9. Cermin
Kesimpulan
Buatlah kesimpulan bersama anggota kelompokmu tentang pengamatan yang telah kamu kerjakan !
………
……….
………
**** selamat Bekerja ****
LEMBAR KERJA siswa
Nama : ………
Kelas : ………
Kelompok : ………
Petunjuk : a. Diskusikanlah soal berikut dengan teman kelompokmu b. Periksa kembali pekerjaanmu apabila telah selesai dikerjakan.
Tujuan
Menyelidiki pengaruh jarak benda terhadap kekuatan gaya magnet.
Alat dan Bahan
1.
Magnet batang 4. Karton putih2. Peniti 5. Pensil
3.
Penggaris Langkah Kegiatan
1.
Letakkan magnet batang pada karton putih!2.
Tariklah garis dari ujung magnet batang dan berilah titik-titik yang jaraknya, 2 cm, 3 cm, 4 cm, 5 cm, 6 cm, 7 cm, 8 cm, 9 cm, 10, dan 12 cm!3.
Letakkan peniti pada karton, mulai dari jarak terdekat hingga jarak terjauh!4.
Amati apa yang terjadi pada peniti! Pada jarak manakah, peniti tertarik oleh gaya magnet?5.
Tulislah hasil pengamatanmu pada tabel berikut ini!No Jarak Peniti Peniti Dapat Ditarik Oleh Magnet
Peniti Tidak Dapat Ditarik Oleh Magnet
1. 2 cm
2. 3 cm
3. 4 cm
4. 5 cm
5. 6 cm
6. 7 cm
7. 8 cm
8. 9 cm
9. 10 cm
10. 12 cm
**** selamat bekerja****
LEMBAR KERJA siswa
Nama : ………
Kelas : ………
Kelompok : ………
Petunjuk : a. Diskusikanlah soal berikut dengan teman kelompokmu b. Periksa kembali pekerjaanmu apabila telah selesai dikerjakan.
Tujuan.
Mengetahuikekuatan gaya magnet
Alat dan bahan.
1. Magnet batang 5. Kertas Karton
2. Peniti 6. Kardus
3. Kertas HVS 7. Buku Paket
4. Buku Tulis 8. Papan
Langkah Kegiatan.
1. Letakkan serbuk besi di atas, Kertas HVS, Buku Tulis dan serterusnya !
2. Letakkan magnet batang tepat di bawah kertas HVS yang terdapat serbuk besi di bagian atasnya !
3. Perhatikan apa yang terjadi dengan serbuk besi yang ada di atas kertas ! 4. Catatlah hasil pengamatanmu pada tabel berikut !
No
Keadaan Jarum Peniti Bahan
Pengahalang
Bergerak Kuat
Bergerak Lemah
Tidak bergerak 1 Kertas HVS
2 Buku Tulis 3 Kertas Karton 4 Kardus 5 Buku Paket 6 Papan
5. Apa yang dapat kamu simpulkan berdasarkan kegiatan tersebut!
………
……….
**** selamat bekerja****