LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN
G. Alat/Bahan/Sumber Belajar
3. Penilaian Keterampilan
Jobsheet 1 : terlampir (Lampiran 5)
Jobsheet 2 : terlampir (Lampiran 6)
Jobsheet 3 : terlampir (Lampiran 7)
Pedoman dan Aspek Penilaian Ketrampilan ketika di kelas:
Aspek Indikator Penilaian Skor
Pengerjaan Jobsheet di Lab
a. Persiapan alat dan bahan b. Kecepatan pengerjaan
c. Kesesuaian pengerjaan dengan Jobsheet
Hasil pengerjaan
a. Ketepatan waktu pengumpulan laporan b. Kerapian
c. Kelengkapan d. Orisinalitas
Pedoman penilaian keterampilanan: Rumus:
Skor maksimal untuk masing-masing indikator 10, sehingga:
Penampilan
a. Ketepatan waktu presentasi
b. Kelancaran saat mengkomunikasikan gagasan c. Kreatifitas
Laporan
a. Ketepatan waktu pengumpulan laporan b. Kerapian
c. Kelengkapan b. Orisinalitas
Pedoman penilaian keterampilanan: Rumus:
Skor maksimal untuk masing-masing indikator 10, sehingga: Nilai = Jumlahan skor maksimal Skor maksimal total = 100
Pedoman dan Aspek Penilaian Ketrampilan Ulangan Praktik Teknik Presentasi oleh teman sekelas: No
Indikator Penilaian Nama Peserta didik
(Kelompok)
Media Presentasi (Powerpoint) Penampilan Presentasi
1 2 3 4 1 2 3 4
Aspek dan Indikator Penilaian Ketrampilan oleh teman sekelas :
Aspek Indikator
Media Presentasi (Powerpoint)
a. Menarik
b. Tingkat keterbacaan baik
c. Isi materi sesuai
Rentang skor yang diberikan 1-4 dengan ketentuan :
- 4 jika empat indikator (a,b,c,d) terlihat (sangat baik)
- 3 jika hanya tiga indikator yang terlihat (baik)
- 2 jika hanya dua indikator yang terlihat (cukup)
- 1 jika hanya satu indikator yang terlihat (kurang baik)
Konversi nilai: Rumus:
Setiap skor yang didapat dikali 25, sehingga: Nilai = Skor x 25 Skor maksimal total = 100
4. Format Rekap Daftar Nilai keseluruhan No NIS Nama
Nilai Pengetahuan tiap KD Nilai Pengetahuan Final Nilai Ketrampilan Sikap Sosial dan Spiritual KD1 Nilai KD1 NP UTS Pb UTS UAS Nilai LPKPD Nilai Praktik 1 Nilai LPKPD Nilai Observasi Nilai Diri Sendiri Nilai Antar Teman Nilai LPKPD UH Pb1 Pb2 T Keterangan : UH = Ulangan Harian
UAS = Nilai Ulangan Akhir Semester Nilai LPKPD =
Nilai Keterampilan : Rata-rata dari gabungan Nilai Praktik atau Nilai Proyek atau Nilai Portofolio atau Nilai Tugas atau Nilai Ulangan yang menagih Keterampilan.
Nilai Sikap dan Spiritual : Rata-rata dari gabungan Nilai Observasi, Nilai Diri Sendiri, Nilai Antar Teman dan Nilai Jurnal. Nilai Observasi : Penilaian Sikap Siswa berdasarkan observasi dan pengamatan langsung oleh guru kepada siswa. Nilai Diri Sendiri : Siswa diberikan kesempatan untuk menilai dirinya sendiri dalam bentuk angket penilaian antar
teman dan diri sendiri.
Nilai Antar Teman : Siswa diberikan kesempatan untuk saling menilai dalam bentuk angket penilaian antar teman dan diri sendiri.
Mengetahui
Guru Pembimbing Lapangan,
Drs. Wasno, S.ST
NIP.196606 199512 1 007
Yogyakarta, 17 Agustus 2016 Mahasiswa,
Deni Kurnianto Nugroho NIM. 13520241018 5 ) 3 ( NP UTS UAS n Pengetahua LPK N
Nama Sekolah : SMK N 2 Wonosari Mata Pelajaran : Sistem Komputer Kelas/Semester : X/Ganjil
KD : 3.1. Memahami system bilangan (Desimal, Biner, Oktal, Heksadesimal)
4.1. Menggunakan system bilangan (Desimal, Biner, Oktal, Heksadesimal) dalam memecahkan masalah konversi. Materi Pokok : Sistem Bilangan
Alokasi Waktu : 8JP = 4 x (2x45’) , 4 pertemuan
A. Kompetensi Inti
KI.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI.3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI.4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1.1.Memahami nilai- nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. 1.2.Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam.
2. Siswa dapat mensyukuri terbentuknya semesta sebagai karya illahi. 3. Siswa dapat keimanan dalam kehidupan sehari-hari.
2.1.Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.
2.2.Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
Indikator :
1. Siswa dapat menunjukkan sikap ilmiah selama pembelajaran. 2. Siswa dapat apresiatif terhadap keberagaman.
3.1.Memahami system bilangan (Desimal, Biner, Oktal, Heksadesimal).
Indikator :
1. Siswa dapat menjelaskan bilangan decimal, biner, oktal dan heksadesimal. 2. Siswa dapat menghitung konversi antarbaris bilangan
3. Siswa dapat menjelaskan Sistem bilangan Binary Code Decimal (BCD) dan Binary Code.
4.1.Menggunakan system bilangan (Desimal, Biner, Oktal, Heksadesimal) dalam memecahkan masalah konversi.
Indikator :
1. Siswa dapat menyajikan perhitungan system bilangan (Desimal, Biner, Oktal, Heksadesimal).
2. siswa dapat menyajikan perhitungan dari konversi antarbaris bilangan. 3. Siswa dapat menyajikan Sistem bilangan Binary Code Decimal (BCD) dan
3. Sistem Bilangan Biner 4. Sistem Bilangan Oktal
5. Sistem Bilangan Heksadesimal 6. Konversi bilangan Desimal ke
bilangan Biner
7. Konversi bilangan Biner ke bilangan Desimal.
PostTest penugasan secara kelompok dalam menyelesaikan soal yang telah dibuat oleh
kelompok lain, Pekerjaan Rumah
Pertemuan 2 1. Konversi bilangan Desimal ke bilangan Oktal
2. Konversi bilangan Desimal ke bilangan Heksadesimal.
3. Konversi Bilangan Biner ke dalam bilangan Oktal
4. Konversi bilangan Biner kedalam bilangan Heksadesimal
5. Konversi Bilangan Oktal kedalam Biner, Desimal dan Heksadesimal 6. Konversi bilangan Heksadesimal
kedalam bilangan Biner, Desimal dan Oktal
PreTest, Pembahasan sekilas tentang materi sebelumnya oleh siswa, pembahasan materi sekarang secara umum oleh guru, latihan,
PostTest (Kelompok),
Pekerjaan Rumah
Pertemuan 3 1. Sistem bilangan Binary Code Decimal (BCD) dan Binary Code 2. ASCII Code
Pembahasan materi sebelumnya, Pembahasan secara umum oleh guru, latihan. Pertemuan 4 Semua materi pada Pertemuan 1,
Pertemuan 2, dan Pertemuan 3.
Ulangan Harian 1 Online.
3. Metode Pembelajaran : Ceramah Plus Demonstrasi dan Latihan (CPDL), , Penugasan Individu, Penugasan Kelompok dan Pekerjaan Rumah.
E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran