C. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke-1
3. Penilaian Keterampilan : Berupa penilaian unjuk kerja yaitu menulis teks eksposisi tentang budaya Wewaler
sejumlah pertanyaan untuk memasuki kegiatan ini.
Kegiatan Inti ( 70 Menit ) Problem Statemen
(Pertanyaan/Identifikasi Masalah)
1. Peserta didik membaca teks eksposisi tentang Wewaler.
2. Mendiskusikan relevansi nilai-nilai dari Wewaler dengan kondisi masyarakat saat ini.
Data Collection (Pengumpulan Data) Critical Thinking
1. Peserta didik menemukan nilai-nilai dari teks eksposisi tentang budaya Wewaler.
Data Processing (Pengolahan Data) Collaboration
1. Mengidentifikasi nilai-nilai yang terdapat pada teks eksposisi tentang Wewaler.
Verification (Pembuktian) Communication
1. Peserta didk menulis teks eksposisi tentang dengan Wewaler dengan ragam, diksi, dan unggah-ungguh basa yang sesuai dan penuh tanggung jawab.
Generalization (Menarik Kesimpulan) Creativity
1. Umpan balik antar siswa, antara siswa dengan guru tentang kesimpulan konsep teks eksposisi budaya Wewaler.
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman tentang nilai-nilai yang terdapat pada teks eksposisi tentang Wewaler.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang hal penting yang muncul selama kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Sikap : Observasi, saat pembelajaran tentang sikap kritis, kerjasama dan komunikatif.
2. Penilaian Pengetahuan : Berupa tes tertulis pilihan ganda dan tertulis uraian, tes lisan/
observasi terhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan.
3. Penilaian Keterampilan : Berupa penilaian unjuk kerja yaitu menulis teks eksposisi
Mengetahui Jepara, Juni 2022
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
Sugiyanto, S.Pd., S.ST., M.Pd. Panjang Afra, S.Pd.
NIP. 19700510 199702 1 003 NIP. 19900413 202221 1 005
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 08
Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Jepara Kelas/Semester : XII/Genap Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Tahun Pelajaran : 2022/2023 Program Keahlian : Semua Program Keahlian Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit Materi Pokok : Pada
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Mengidentifikasi kaidah penulisan lima paragraf teks aksara Jawa yang mengintegrasikan tanda baca (Pada).
2. Menganalisis pokok-pokok isi lima paragraf teks aksara Jawa yang mengintegrasikan tanda baca (Pada).
3. Menulis sesuai struktur dan kaidah lima paragraf teks aksara Jawa yang mengintegrasikan tanda baca (Pada).
4. Menyunting lima paragraf teks aksara Jawa yang mengintegrasikan tanda baca (Pada) tulisan teman
B. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
Media : PPT Pada
Alat/Bahan : LCD, Laptop, Teks Pada, Modul Sumber Belajar : Buku Paket Prigel Basa Jawa C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Guru memberi salam, melihat kondisi kelas, meminta siswa memungut sampah yang mungkin terlihat atau ada di dalam dan sekitar kelas.
Siswa merespon salam dan pertanyaan dan perintah guru sehubungan dengan menjaga kebersihan kelas dan berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya.
Siswa menerima informasi tentang pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Kegiatan Inti ( 70 Menit ) Problem Statement
(Pertanyaan/Identifikasi masalah)
1. Tiap-tiap peserta didik dalam kelompok membaca 5 paragraf aksara Jawa.
2. Peserta didik mencermati Pada dalam teks.
Data Collection (Pengumpulan Data) Critical Thinking
1. Peserta didik menanyakan pokok-pokok isi teks aksara Jawa yang meggunakan Pada.
Data Processing (Pengolahan Data) Collaboration
1. Menganalisis pokok-pokok isi lima paragraf teks aksara Jawa yang mengintegrasikan Pada.
Verification (Pembuktian) Communication
1. Peserta didik menemukan pokok-pokok isi yang terkandung didalam lima paragraf aksara Jawa yang mengintegrasikan Pada.
Generalization
(Menarik Kesimpulan) Creativity
1. Guru dan siswa menyimpulkan pokok isi teks yang menggunakan Pada.
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang penggunaan Pada dalam teks.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Pertemuan ke-2
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Guru memberi salam, melihat kondisi kelas, meminta siswa memungut sampah yang mungkin terlihat atau ada di dalam dan sekitar kelas.
Siswa merespon salam dan pertanyaan dan perintah guru sehubungan dengan menjaga kebersihan kelas dan berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya.
Siswa menerima informasi tentang pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Kegiatan Inti ( 70 Menit ) Problem Statement
(Pertanyaan/Identifikasi Masalah)
1. Peserta didik menemukan teks yang menggunakan Pada.
2. Peserta didik merespon pertanyaan dari guru berhubungan dengan kaidah penulisan aksara Jawa pada jenis Pada.
Data Collection (Pengumpulan Data)
Critical Thinking
1. Peserta didik menemukan kaidah penulisan aksara Jawa yang mengintegrasikan Pada.
2. Peserta didik menemukan jenis, dan wujud Pada dalam teks.
Data Processing (Pengolahan Data) Collaboration
1. Peserta didik mengidentifikasi tembung dalam teks yang menggunakan P a d a .
Verification (Pembuktian) Communication
1. Peserta didik mengidentifikasi kaidah penulisan aksara Jawa lima paragraf yang menggunakan Pada.
Generalization
(Menarik Kesimpulan) Creativity
1. Bersama siswa menyimpulkan kaidah penulisan aksara Jawa pada jenis Pada.
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman kaidah penulisan aksara Jawa pada jenis Pada.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
Pertemuan ke-3
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Guru memberi salam, melihat kondisi kelas, meminta siswa memungut sampah yang mungkin terlihat atau ada di dalam dan sekitar kelas.
Siswa merespon salam dan pertanyaan dan perintah guru sehubungan dengan menjaga kebersihan kelas dan berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya.
Siswa menerima informasi tentang pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang
akan dilaksanakan
Kegiatan Inti ( 70 Menit ) Problem Statement
(Pertanyaan/Identifikasi Masalah)
1. Peserta didik berdiskusi kaidah penulisan aksara Jawa yang mengintegrasikan Pada.
2. Peserta didik menganalisis penggunaan Pada dalam teks Data Collection
(Pengumpulan Data) Critical Thinking
1. Peserta didik menganalisis penggunaan Pada dalam teks.
Data Processing (Pengolahan Data) Collaboration
1. Peserta didik menulis sesuai struktur dan kaidah lima paragraf teks aksara Jawa yang mengintegrasikan Pada.
Verification (Pembuktian) Communication
1. Menulis teks aksara Jawa yang mengintegrasikan Pada.
Generalization
(Menarik Kesimpulan) Creativity
1. Peserta didik membuat kesimpulan tentang penulisan kalimat dengan aksara Jawa sesuai dengan struktur dan kaidah.
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang teks aksara Jawa yang menggunakan Pada.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Pertemuan ke-4
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Guru memberi salam, melihat kondisi kelas, meminta siswa memungut sampah yang mungkin terlihat atau ada di dalam dan sekitar kelas.
Siswa merespon salam dan pertanyaan dan perintah guru sehubungan dengan menjaga kebersihan kelas dan berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya.
Siswa menerima informasi tentang pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
Kegiatan Inti ( 70 Menit ) Problem Statement
(Pertanyaan/Identifikasi Masalah)
1. Peserta didik menyajikan tulisan aksara Jawa lima paragraf yang mengintegrasikan Pada.
Data Collection (Pengumpulan Data) Critical Thinking
1. Menyunting tulisan teman yang menyajikan lima paragraf teks aksara Jawa yang mengintegrasikan Pada.
Data Processing (Pengolahan Data) Collaboration
1. Menyajikan salah satu suntingan teks berhuruf Jawa sebagai apresiasi.
2. Menanggapi tulisan teman menyajikan lima paragraf teks aksara Jawa yang mengintegrasikan Pada.
Verification (Pembuktian) Communication
1. Menyajikan salah satu suntingan teks berhuruf Jawa sebagai apresiasi.
Generalization
(Menarik Kesimpulan) Creativity
1. Umpan balik antar siswa, antara siswa dengan guru tentang kesimpulan mengenai suntingan teks berhuruf Jawa yang mengintegrasikan Pada.
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang kaidah/struktur penulisan aksara Jawa yang mengintegrasikan Pada.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Sikap : Observasi, saat pembelajaran tentang sikap kritis, kerjasama dan komunikatif.
2. Penilaian Pengetahuan : Berupa tes tertulis pilihan ganda dan tertulis uraian, tes lisan/
observasi terhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan.
3. Penilaian Keterampilan : Berupa penilaian unjuk kerja dan penilaian portfolio teks 5