Ruang Lingkup Keterpaduan dan Prosesnya
H. Penilaian
1. Tes Tertulis dalam bentuk uraian.
2. Penilaian sikap selama bekerja kelompok 3. Penilaian kinerjapresentasi.
I. PENILAIAN :
Penilaian
1. Datar periksa untuk desain rumah adat (matemaika)
Kriteria Penilaian Keterangan
Sudah Belum
Berisi sudut lancip, tumpul, dan siku 5 Kreaivitas
menata sudut
Sesuai dengan tema rumah adat Indonesia
2. Datar periksa untuk Kolase
Kriteria penilaian Ya Tidak
Sesuai dengan tema Komposisi warna bagus Kolase rapi
3. Rubrik Presentasi dan parisipasi mendengarkan orang lain
Kriteria Bagus Sekali Cukup Berlaih lagi
Mendengarkan Selalu mendengarkan teman yang sedang berbicara
(3)
Mendengarkan teman yang berbicara namun sesekali masih perlu diingatkan
(2)
Masih perlu diingatkan untuk mendengarkan teman yang sedang berbicara
(1) Komunikasi non
verbal (kontak mata, bahasa tubuh, postur, ekspresi wajah, suara)
Merespon dan menerapkan komunikasi non verbal dengan tepat
(3)
Merespon dengan tepat terhadap komunikasi nonverbal yang ditunjuk teman (2)
Membutuhkan bantuan dalam memahami
bentuk komunikasi nonverbal yang ditunjukkan teman (1)
Parisipasi
(menyampaikan ide, perasaan, pikiran)
Isi pembicaraan menginspirasi teman.
Selalu mendukung dan memimpin lainnya saat diskusi (3)
Berbicara dan menerangkan secara rinci, merespons sesuai dengan topik (2)
Jarang berbicara selama proses diskusi berlangsung
(2)
Keruntutan berbicara Menyampaikan pendapatnya secara runtut dari awal hingga akhir (3)
Menyampaikan pendapatnya secara runtut, tetapi belum konsisten
(2)
Masih
perlu berlaih untuk berbicara secara runtut
(1) Penggunaan Bahasa
Indonesia
Menggunakan struktur kalimat lengkap dan kalimat baku
Ada beberapa kesalahan struktur kalimat dan kosakata idak baku
Banyak kesalahan struktur dan kosakat idak baku
Isi presentasi Berisi alat, langkah, dan hasil sesuai percobaan
Tidak lengkap tapi sesuai hasil percobaan
Tidak lengkap dan idak sesuai
Catatan : Centang ( √ ) pada bagian bagian yang memenuhi kriteria Penilaian : total nilai x 10
Soal uraian
Isilah pertanyaan berikut ini
1. Bunyi yang dapat di dengar manusia disebut...
2. Sumber bunyi ialah...
3. Perisiwa ikut bergetarnya suatu benda karena pengaruh getaran benda lain disebut...
Penilaian Sikap SosialRubrik penilaian sikap sosial Kriteria Baik sekali
4
Baik 3
Cukup 2
Kurang 1 Jujur Tindakan selalu
sesuai dengan ucapan
Tindakan kadang-kadang sesuai dengan ucapan
Tindakan kurang sesuai dengan ucapan
Tindakan idak sesuai dengan ucapan
Disiplin Mampu menjalankan aturan dengan kesadaran sendiri
Mampu menjalankan aturan dengan pengarahan guru
Kurang mampu menjalankan aturan
Belum mampu menjalankan aturan Tanggung
Jawab
Terib mengikui instruksi dan selesai tepat waktu
Terib mengikui instruksi, selesai idak tepat waktu
Kurang terib mengikui instruksi, selesai idak tepat waktu
Tidak terib dan idak menyelesaikan tugas
Santun Berbahasa posiif dan bersikap sopan
Berbahasa posiif tapi bersikap kurang sopan
Berbahasa negaive dan bersikap kurang sopan
Berbahasa
negaive dan idak sopan
Peduli Selalu care/empai dengan lingkungan sekitar dan
temannya
Sering care / empai dengan lingkungan sekitar dan temannya
Kadang-kadang care / empai dengan lingkungan dan temannya
Belum / idak care/empai dengan lingkungan dan temannya Percaya diri Tidak terlihat
ragu-ragu, melihat pendengar dalam menyampaiakan presentasi
Terlihat ragu-ragu
Memerlukan bantuan guru
Belum
menunjukkan kepercayaan diri/
perilaku negaif Catatan:
• Pada penilaian sikap dirapor sekurang-kurangnya B (baik)
Rubrik penilaian sikap spiritual
Kriteria Baik sekali Baik Cukup Kurang
4 3 2 1
Ketaatan beribadah
Selalu taat beribadah
Sering taat dalam beribadah
Kadang-kadang taat beribadah
Tidak taat dalam beribadah
Berdoa dengan sikap sungguh-sungguh
Selalu
menunjukkan sikap berdoa dengan sungguh-sungguh
Sering Kadang-kadang Tidakukur
Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
Selalu melakukan doa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
Sering berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
Kadang-kadang berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
Tidak berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
BUKU GURU DAN BUKU SISWA PEMBELAJARAN TEMATIK DI MADRASAH DASAR/
MADRASAH IBTIDAIYAH SEBAGAI BAHAN PEMBUATAN RPP
Buku Guru dan Buku Siswa dalam Pembelajaran Temaik Kurikulum 2013 berperanan pening agar guru dapat menyusun RPP. Pelaksanaan pembelajaran temaik integraif di ingkat MI dipandu dengan buku guru dan buku siswa. Isi kedua buku tersebut dipaparkan berikut.
Isi Buku Panduan Guru
1 Jaring KD pada subtema dan jaring pada iap pembelajaran yang memberi gambaran kepada guru untuk mengambil KD apa saja yang akan diintegrasikan. Jaring KD pada
subtema dijabarkan menjadi 6 PB. Jadi satu RPP satu hari dapat diambil dari jaring PB yang ada di jaring PB (pembelajaran). Indikator juga dapat diambil dari jaring pembelajaran dengan penyesuaian. KD dan indikator dalam RPP dapat diambi dari jaring KD pada buku guru.
2.
Rincian waktu yang berupa tabel cakupan pembelajaran dalam 6 hari (PB 1-6) dan garis besar materi serta fokus sikap yang ditumbuhkan
3. Komponen tujuan, langkah pembelajaran, media, dan materi (bagian ini dapat membantu guru untuk menentukan langkah pembelajaran dengan penyesuaian pada pendekatan sainiik ( 6 M = mengamai, menanya, mencoba/ menggali data, menalar, mencipta/ mereleksi)
3. Pengalaman belajar yang bermakna untuk membangun sikap dan perilaku posiif, penguasaan konsep, keterampilan berpikir sainiik, berpikir ingkat inggi, kemampuan menyelesaikan masalah, inkuiri, kreaivitas, dan pribadi relekif,
4. Berbagai teknik penilaian siswa yang digunakan dalam iap pembelajaran. Instrumen ini dapat digunakan guru dengan adaptasi sehingga lebih opimal.
5. Informasi yang menjadi acuan kegiatan remedial dan pengayaan, Materi pengayaan untuk menambah pendalaman materi bagi guru.
6. Kegiatan interaksi guru dan orang tua, yang memberikan kesempatan kepada orang tua untuk ikut berparisipasi akif melalui kegiatan belajar siswa di rumah, dan Buku Siswa .
Kegiatan pembelajaran di buku siswa didesain untuk mengembangkan kompetensi (sikap, pengetahuan, dan keterampilan) siswa melalui akivitas yang bervariasi.
Akivitas tersebut melipui:
1. membuka pelajaran yang menarik perhaian siswa, seperi bercerita, bertanya jawab, bernyanyi, melakukan permainan, mendemonstrasikan sesuatu, memberikan masalah dan sebagainya,
2. menginformasikan tujuan pembelajaran sehingga siswa dapat mengorganisasikan informasi yang disampaikan (apa yang dilihat, didengar, dirasakan, dan dikerjakan), 3. memanik pengetahuan siswa yang diperoleh sebelumnya agar siswa bisa mengaitkan
pengetahuan terdahulu dan yang akan dipelajari,
4. memberikan tugas secara bertahap guna membantu siswa memahami konsep, 5. memberikan tugas yang membutuhkan keterampilan ingkat inggi,
6. memberikan kesempatan untuk melaih keterampilan atau konsep yang telah dipelajari, dan
7. memberikan umpan balik yang akan menguatkan pemahaman siswa
Berkelompoklah menjadi iga kelompok! Tiap kelompok mendapatkan satu set buku temaik kelas IV , temaik kelas I, dan buku mapel kelas VII
Analisislah buku guru dengan LK yang disediakan!
ALUR & SIKLUS PENYUSUNAN RPP
Analisis KI/KD
Membaca silabus/ buku panduan guru dan buku siswa
Membuat/ mengambil jaring KD (unit KD (KI1,2,3,4)