No Nama Peserta didik
Jenis Tugas :
...
Kriteria Kesungguhan Santun
Menghargai Kerjasama/Interaksi Peduli 1.
2.
3.
4.
5.
dst
Keterangan:
Rentang Skor : 1 – 5 1 = Belum terlihat 2 = Mulai terlihat
3 = Kadang-kadang terlihat 4 = Sering terlihat
5 = Sudah berkembang baik
Persiapan Pelaksanaan Penyajian/
Persiapan Ide/gagasan karya 30%
Kesesuaian alasan dalam pemilihan ide/gagasan pembuatan produk kerajinan limbah lunak anorganik Desain perencanaan (persiapan alat, persiapan bahan, perencanaan pelaksanaan/jadwal pembuatan karya kerajinan limbah lunak anorganik Pembagian kerja antar anggota kelompok (jika dibuat dalam kelompok)
Pelaksanaan Kemampuan pembuatan
karya/produk sesuai dengan tahapan kerjanya
50%
Kesesuaian tahapan pembuatan dengan perencanaan produk kerajinan limbah lunak anorganik
Orisinalitas gagasan, kreativitas/
inovasi pembuatan produk, dan ketepatan hasil akhir karya/produk
Kemampuan melakukan kerja secara teliti, detail secara individual
Kerjasama dan toleransi saat bekerja Kelompok
Penyajian/
Penampilan
Kreativitas penyajian produk kerajinan limbah lunak anorganik
50%
Estetika penyajian kemasan
Kemampuan melakukan presentasi Mengaplikasikan hasil belajar lewat tindakan perilaku (produk kerajinan limbah lunak anorganik digunakan) Rentang Skor: 1 – 4
1 = Kurang; 2 = Cukup; 3 = Baik; 4 = Sangat Baik
Lampiran Lembar Kerja (LK) 3 LK-3 diberikan pada pertemuan 6
Petunjuk
1) Bacalah BAB I pada Buku Peserta didik Kerajinan Limbah lunakanorganik Semester I
2) Diskusikan bersama dengan kelompok kalian tentang identifikasi limbah lunak anorganik pada produk kerajinan limbah lunak anorganik yang ada di sekitar tempat tinggal kalian.
3) Isilah tabel berikut.
Nama Anggota : ...
Kelas : ...
Mendeskripsikan Tindakan Pengolahan Limbah Bahan Lunak
Reduce Rouse Recycle
Lembar Kerja-1 (LK-3)
Ungkapkan perasaan saat melakukan tindakan pengolahan limbah bahan lunak yang ada di lingkungan sekitar...
Lampiran Lembar Kerja (LK) 2 LK-2 diberikan pada pertemuan 2
Petunjuk
1) Bacalah BAB I pada Buku Peserta didik Kerajinan Limbah lunakanorganik Semester I
2) Diskusikan bersama dengan kelompok kalian tentang identifikasi limbah lunak anorganik pada produk kerajinan limbah lunak anorganik yang ada di sekitar tempat tinggal kalian.
3) Isilah tabel berikut.
Nama Anggota Kelompok : ...
Kelas : ...
Mengidentifikasi Karakteristik Bahan Limbah lunak anorganik Organik Pada Produk Kerajinan
Jenis Bahan Limbah lunak anorganik Organik
Ciri-ciri Produk Kerajinan
Bentuk Produk
Kerajinan Teknik Pembuatan Lembar Kerja-2 (LK-2)
lunak anorganik...
Lampiran Lembar Kerja (LK) 3 LK-3 diberikan pada pertemuan 3
Petunjuk
1) Bacalah BAB I pada Buku Peserta didik Kerajinan Limbah lunak anorganik Semester I
2) Diskusikan bersama dengan kelompok kalian tentang identifikasi limbah lunak anorganik pada produk kerajinan limbah lunak anorganik yang ada di sekitar tempat tinggal kalian.
3) Isilah tabel berikut.
Nama Anggota : ...
Kelas : ...
Mendeskripsikan Tindakan Pengolahan Bahan Limbah Anorganik
Reduce Rouse Recycle
Ungkapkan perasaan ...
...
...
Lembar Kerja-3 (LK-3)
1) Bacalah BAB I pada Buku Peserta didik Kerajinan Limbah lunak anorganik
2) Diskusikan bersama dengan kelompok kalian tentang identifikasi limbah lunak anorganik pada produk kerajinan limbah lunak anorganik yang ada di sekitar tempat tinggal kalian.
3) Isilah tabel berikut.
Nama Anggota Kelompok : ...
Kelas : ...
Mengobservasi Sentra Kerajinan dari Limbah lunak anorganik di Daerah Setempat Nama Usaha :
Nama Pengrajin :
Alamat Lokasi :
Jenis Bahan Limbah lunak anorganik Organik atau Anorganik :
Proses Pembuatan Bahan Mentah Menjadi Bahan Baku :
Alat : Teknik Pengerjaan :
Proses Kerja: Sketsa produk/foto:
Lembar Kerja-4 (LK-4)
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran *Nilai
Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar 3.2 Memahami pengetahuan tentang jen
is, sifat, karakter, dan teknik pengola han kertas dan plastik lembaran 4.2 Memilih jenis bahan dan teknik peng
olahan kertas dan plastik lembaran y ang sesuai dengan potensi daerah set empat Kerajinan Bahan Limbah Lunak
Proses Produksi Kerajinn Ba han Limbah Lunak
Mengamati melalui berbagai sumber tentang jenis alat, teknik dan langkah pembuatan
Membuat pertanyaan tentang cara merancang dan pembuatan produk kerajinan
Membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan serta teknik pembuatan
Membuat produk dari bahan serat dan tekstil, serta menyajikan dan mengemas
Mengevaluasi dan melaporkan proses dan hasil pembuatan produk kerajinan
Menonton video/ mengamati gambar/mengamati serat dan tekstil dan atau membaca wacana tentang jenis, sifat, karakter kertas dan plastik
Membuat pertanyaan tentang jenis, sifat, karakter serta teknik
a. Sikap
bahan dan teknik pengolahan
Mengomunikasikan hasil pemilihan bahan dan teknik pengolahan
3.3 Memahami rancangan
pembuatan,penyajian dan pengemasan bahanpangan buah segar menjadimakanan dan minuman yang adadi wilayah setempat
4.3 Mengolah bahan pangan buah segar menjadi makanan dan minuman sesuai pengetahuan rancangan dan bahan yang ada di wilayah setempat
Pengolahan Bahan Pangan Sayuran Menjadi Makanan
Dan Minuman Kesehatan
Pengertian sayuran
Klarifikasi sayuran
Kandungan dan manfaat sayuran
Teknik pengolahan
Tahapan pembuatan/
pengolahan makanan dan minuman
Mengamati jenis bahan dan alat pengolahan di wilayah setempat dari berbagai sumber
Membuat pertanyaan tentang cara mengolah dan mengemas hasil olah sayuran
Membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan serta teknik pengolahan
Mengolah sayuran menjadi makanan dan minuman kesehatan , mengemas dan menyajikan
Mengevaluasi dan melaporkan proses dan hasil pengolahan.
a. Sikap
3.4 Memahami rancangan
pengolahan,penyajian, dan pengemasan bahanhasil samping sayuran menjadiproduk pangan yang ada di wilayahsetempat
Pengolahan Bahan Pangan
Mengamati jenis bahan dan alat pengolahan di wilayah setempat dari berbagai sumber
Membuat pertanyaan tentang cara
a. Sikap
produk pangan
Pengertian hasil samping sayuran
alat dan bahan serta teknik pengolahan
Mengolah hasil samping menjadi produk pangan, mengemas , dan menyajikan
Mengevaluasi dan melaporkan proses dan hasil pengolahan.
Tes tertulis
Makassar, 07 Januari 2019 Mengetahui,
Kepala Sekolah SMPN 5 Makassar Guru Mata Pelajaran
FIRMAN S.Pd. M.Pd Dra Hj MARJUNI
NIP. 19710228 199702 1 003 NIP. 19650517 199003 2 008
1978. Anak bungsu dari tiga bersaudara dari pasangan ayahanda Alm. Muhtar dan ibunda Hj St. Burhani.
Penulis merupakan istri dari Sirajuddin, S.Sos. M.Si., dan dikaruniai dua orang anak yakni Rintis Wira Hadi dan Alya Rezky Handayani. Jenjang pendidikan formal yang ditempuh, Sekolah Dasar di SDN. 182 Siwa, tamat pada tahun 1990, kemudian penulis melanjutkan pendidikan di SMP Negeri Siwa, tamat pada tahun 1993.
Kemudian melanjutkan pendidikan di SMA Negeri Pitumpanua, tamat pada tahun 1996. Pada tahun 2015 penulis melanjutkan pendidikan di Universitas Muhammadiyah Makassar pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurusan Pendidikan Seni Rupa. Selain itu, Sejak tahun 2000 sampai sekarang penulis merupakan seorang guru di SMP Negeri 5 Makassar. Di akhir studinya penulis menyusun skripsi dengan judul “Proses Berkreasi Seni Kriya dengan Memanfaatkan Limbah Anorganik (Kain Perca) Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Makassar”.