Saran - PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MATERI MENULIS PARAGRAF DENGAN MENGGUNAKAN M

BAB V PENUTUP

B. Saran

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka peneliti mengajukan beberapa saran sebagai berikut :

1. Bagi Guru

Hasil ini direkomendasikan kepada guru Bahasa Indonesia untuk menggunakan penelitian ini agar diperoleh pembelajaran yang lebih baik.

2. Bagi Orang Tua

Bagi orang tua siswa hendaknya memperhatikan keaktifan belajar anak-anaknya dirumah dan membimbing anaknya agar belajar lebih giat lagi.

Bagi orang tua siswa yang belum mencapai KKM hendaknya lebih memperhatikan hambatan dan kesulitan apa yang dialami oleh anaknya, dan orang tua bisa lebih giat untuk membimbing dan mendampingi anaknya untuk belajar dirumah.

3. Bagi Sekolah

Sekolah hendaknya mengadakan pembinaan tentang

meningkatkan kreativitas guru dalam mengajar, sehingga proses pembelajaran lebih bervariasi dan tidak monoton.

DAFTAR PUSTAKA

Aqib, Zainal. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: YRAMA WIDYA.

Arikunto, Suharsini dkk. 2014. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara. Basrowi & Suwandi. 2008. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas. Bogor: Ghalia

Indonesia.

Dalman. 2012. Ketrampilan Menulis. Jakarta: Rajawali Pers.

Daryanto. 2011. Penelitian Tindakan Kelas dan Penelitian Tindakan Sekolah. Yogyakarta: Gava Media.

Dimyati dan Mudjiono. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta. Djamarah & Answan Zain. 1997. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka

Cipta.

Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia.

Hamdayama, Jumanta. 2014. Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. Bogor: Ghalia Indonesia.

Hamzah B.Uno. 2011. Belajar dengan Pendekatan PAILKEM. Jakarta: Bumi Aksara. Huda, Miftahul. 2014. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta:

Pustaka Belajar.

Kusumaningsih, Dewi dkk. 2013. Terampil Brbahasa Indonesia. Yogyakarta: C.V Andi Offset.

Moh. Uzer Usman & Lilis Setiawati. 1993. Upaya Optimalisasi Kegiatan Belajar Mengajar. Bandung : Remaja Rosda Karya Offset.

Mulyasa. 2011. Praktik Peneletian Tindakan Kelas. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Nasucha, Yakub dkk. 2009. Bahasa Indonesia. Untuk Penulisan Karya Tulis Ilmiah. Yogyakarta: Media Perkasa.

Suprihatiningrum, Jamil. 2017. Strategi Pembelajaran. Teori & Aplikasi. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Suprijono, Agus. 2011. Cooperative Learning. Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Suyono & Hariyanto. 2011. Belajar dan Pembelajaran. Teori dan Konsep Dasar.

Bandung: PT Ramaja Rosdakarya.

Widjono. 2007. Bahasa Indonesia. Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian di Perguruan Tinggi. Jakarta: PT Grasindo.

Wintala Achmad. 2015. Buku Induk Mahir Bahasa dan Satra Indonesia. Pedoman Praktis Menulis Dalam Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Araska

Zulela. 2012. Pembelajaran Bahasa Indonesia. Apresiasi Sastra di Sekolah Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Ayu Agustina

Tempat/Tgl. Lahir : Kab. Semarang 19 Agustus 1996

Jenis Kelamin : Perempuan

Kewarganegaraan : Indonesia

Agama : Islam

Alamat : Dsn. Taruman RT 02 RW 05, Ds. Truko, Kec. Bringin, Kab.

Semarang

No. Hap : 085740306737

e-Mail : ayua9278@gamil.com

Pendidikan :

1. SD N 02 Truko Lulus Tahun 2008 2. SMP N 2 Pabelan Lulus Tahun 2011 3. SMA N 1 Pabelan Lulus Tahun 2014 4. IAIN Salatiga

Demikian riwayat hidup ini saya buat dengan sebenarnya.

Salatiga, 13 September 2018 Hormat Saya

Ayu Agustina NIM 115-14-147

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MI Al Islam Banding

Kelas / Semester : III /1

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia

Materi : Menulis Paragraf

Alokasi waktu : 2x35 Menit (1xPertemuan)

A. Standar Kompetensi

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi.

B. Kompetensi Dasar

Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan.

C. Indikator

4.1 Merangkai kata menjadi kalimat dengan memperhatikan penggunaan ejaan.

4.2 Menyusun kalimat menjadi paragraf dengan memperhatikan penggunaan ejaan.

4.3 Menyusun kalimat berdasarkan gambar menjadi paragraf dengan memperhatikan penggunaa ejaan.

Setelah mendengarkan penjelasan dari guru dan mengerjakan latihan, siswa dapat:

1. Merangkai kata menjadi kalimat dengan memperhatikan penggunaan ejaan dengan benar.

2. Menyusun kalimat menjadi paragraf dengan memperhatikan penggunaan ejaan dengan benar.

3. Menyusun kalimat berdasarkan gambar menjadi paragraf dengan memperhatikan penggunaan ejaan dengan benar.

E. Materi Pembelajaran

Menulis Paragraf

1. Merangkai kata menjadi kalimat

a. Menabung-ayah-ke bank-pergi-untuk Ayah pergi ke bank untuk menabung

b. Ke sekolah-setiap-Rino-hari-berangkat-rajin Rino rajin berangkat ke sekolah setiap hari

2. Menyusun kalimat berdasarkan gambar menjadi paragraf 1) Menyusun kalimat menjadi paragraf

a. Aku melihat orang-orang berjalan tergesa-gesa b. Di dalam terminal, bus-bus datang silih berganti c. Mereka saling berteriak

d. Pedagang asongan menawarkan dagangannya e. Keadaan terminal pagi itu sangat sibuk dan bising

Dapat disusun menjadi paragraf sebagai berikut

Di terminal, bus-bus datang silih berganti. Aku menyaksikan orang-orang berjalan tergesa-gesa. Pedagang asongan menawarkan dagangannya. Mereka saling berteriak. Keadaan terminal pagi itu sangat sibuk dan bising.

3. Menyusun kalimat berdasarkan gambar menjadi paragraf

Kerja Bakti di Sekolah

(1) Pada hari Minggu, sekolah Adi mengadakan kerja bakti. (2)Semua murid bekerja. (3) Ada yang bertugas membawa sabit. (4) Adayang membawa cangkul. (5) Ada pula yang membawa sapu dan guntingtaman. (6) Teman lainnya membawa sapu, lap, dan kemoceng. (7)Semua bekerja dengan senang hati. (8) Lingkungan sekolah bersih, semua sehat.

F. Metode Pembelajaran

1. Ceramah

2. Example Non Example

a. Pendahuan (5 menit)

1. Guru memulai dengan mengucapkan salam

2. Guru bersama peserta didik membaca doa bersama

3. Guru menanyakan kabar siswa, menyapa siswa,memberikan motivasi siswa

4. Guru mengabsen siswa

5. Guru mengajak siswa untuk mengingat materi sebelumnya 6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai 7. Guru menginformasikan materi yang akan di pelajari

b. Kegiatan Inti (60 menit)

1. Guru menjelaskan materi kepada siswa tentang menulis paragraf 2. Guru menjelaskan tata cara menulis paragraf dengan benar

3. Guru menjelaskan bagaimana cara menyusun kata menjadi kalimat dan menyusun kalimat menjadi paragraf

4. Guru membentuk siswa menjadi 5 kelompok.

5. Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran dengan model pembelajaran Example Non Example

6. Guru bersama siswa mendesign tempat duduk melingkar sesuai dengan kelompok masing-masing

7. Siswa mulai berdiskusui bersama kelompoknya masing-masing

8. Guru meminta kepada setiap kelompok untuk berdiskusi dan menulis kata menjadi kalimat dan kalimat menjadi paragraf berdasarkan gambar

9. Guru meminta beberapa siswa untuk membacakan hasil diskusi bersama kelompoknya

10.Guru memberikan umpan balik yang positif dan penguatan kepada siswa 11.Guru memberikan soal tes formatif pada tiap-tiap siswa tentang materi c. Penutup (5 menit)

1. Guru bersama siswa mengevaluasi tentang materi yang sudah dipelajari hari ini

2. Guru bersama siswa bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui pencapaian indikator, pencapaian kompetensi, dan kompetensi dasar.

3. Guru memberikan motovasi belajar kepada siswa

4. Guru bersama siswa mengakhiri pelajaran dengan do’a penutup bersama 5. Guru mengucapkan salam.

H. Sumber Belajar

1. Buku Paket Bahasa Indonesia kelas III 2. Gambar ilustrasi

I. Media / Alat Pembelajaran

3. Media : Gambar

4. Alat : Spidol, papan tulis J. Penilaian

Jenis penilaian : Tertulis Bentuk penilaian : Uraian (Isian)

SOAL

1. Rangkailah kata-kata berikut menjadi kalimat !

a. Ke bandara-diajak-Dina-hari Minggu-ayah-yang-lalu b. Menawarkan-pedaganga-dagangannya-di pasar 2. Susunlah kalimat-kalimat berikut menjadi paragraf !

a. Mereka asyik bermain tebak-tebakan. b. Tika dan Mila duduk di teras sekolah. c. Bel istirahat di sekolah berbunyi

d. Secara bergantian mereka menyebutkan kalimat Dapat disusun menjadi paragraf sebagai berikut :

3. Susunlah kalimat-kalimat berdasarkan gambar berikut menjadi paragraf !

Amatilah gambar berikut ini ! Kemduian susunlah menjadi sebuah paragraf !

Dari gambar tersebut dapat disusun sebuah paragraf sebagai berikut:

4. Susunlah kalimat-kalimat berdasarkan gambar berikut menjadi paragraf !

Amatilah gambar berikut ini ! Kemduian susunlah menjadi sebuah paragraf !

5. Susunlah kalimat-kalimat berdasarkan gambar berikut menjadi paragraf!

Amatilah gambar berikut ini ! Kemduian susunlah menjadi sebuah paragraf !

Dari gambar tersebut dapat disusun sebuah paragraf sebagai berikut:

Skor Penilaian : Jumlah benarx5 : 5x20 = 100

Keterangan : jumlah soal ada 5 setiap point nilainya 20, jika benar semua maka nilainya 100.

LEMBAR OBSERVSI GURU SIKLUS I

Nama Sekolah : MI Al Islam Banding

Guru : Reni Tri Rahayu

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Materi Pokok : Menulis Paragraf

Kelas/semester : III/I

Petunjuk : Skor diisi dengan memberi tanda cek (√) sesuai

dengan kinerja guru saat proses pembelajaran berlangsung.

No. Aspek yang diamati Skor

A B C D

Kemampuan guru membuka pelajaran

1. Memeriksa kesiapan siswa √

2. Memberikan motivasi awal √

3. Memberikan apersepsi (kaitannya dengan materi) √

4. Menyampaikan tujuan pembelajaran √

5. Memberikan acuan bahan pelajaran yang akan dipelajari √

Sikap guru dalam proses pembelajaran

6. Kejelasan artikulasi suara √

7. Variasi gerakan badan tidak mengganggu siswa √

8. Antusiasme dalam penampilan √

9. Menarik perhatian siswa dalam kegiatan belajar menggunakan model Example Non Example

√

10. Memberikan perhatian yang sama pada setiap kelompok √

Penguasaan bahan belajar

11. Bahan belajar disajikan sesuai dengan langkah-langkah yang dibuat dalam RPP

√

12. Kejelasan dalam menjelaskan materi ajar √

13. Mampu memberikan variasi dalam menyampaikan bahan ajar melalui model Example Non Example

√ Kegiatan belajar mengajar

14. Penyajian bahan pelajaran sesuai dengan tujuan atau indikator yang telah ditetapkan

15. Mendemonstrasikan langkah-langkah kegiatan belajar melalui Example Non Example

√

16. Ketepatan dalam penggunaan alokasi waktu √

17. Memfasilatasi siswa selama proses kegiatan belajar melalui Example Non Example

√ Evaluasi Pembelajaran

18. Penilaian relevan dengan tujuan yang telah ditetapkan √

19. Penilaian yang diberikan sesuai dengan RPP √

Kemampuan menutup kegiatan pembelajaran

20. Meninjau kembali materi yang telah diberikan √

21. Memberikan kesempatan untuk bertanya dan menjawab pertanyaan

√

22. Memberikan kesimpulan kegiatan pembelajaran √

Tindak lanjut / Follow up

23. Memberikan tugas kepada siswa √

24. Menginformasikan materi/bahan ajar yang akan

dipelajari berikutnya

√

25. Memberikan motivasi untuk selalu terus belajar √

Jumlah 4 39 22 0 Total 65 Kategori Sedang Keterangan: Skor Nilai A = 4 (sangat baik) B = 3 (baik) C = 2 (cukup) D = 1 (kurang) Rentang Kategori : Nilai 81 - 100 ( Baik ) Nilai 61 - 81 ( Sedang ) Nilai 41 - 60 (kurang ) Nilai 21-40 (Sangat kurang)

Banding, 27 Agustus 2018 Peneliti

LEMBAR OBSERVASI SISWA SIKLUS I

Nama Sekolah : MI Al Islam Banding

Guru : Reni Tri Rahayu

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Materi Pokok : Menulis Paragraf

Kelas/semester : III/I

Petunjuk : Skor diisi dengan memberi tanda cek (√) sesuai

dengan kinerja guru saat proses pembelajaran berlangsung.

No Aspek Yang Diamati Nilai

A B C D

1 Merespon terhadap apresiasi yang diberikan guru √

2 Mengetahui tujuan pembelajaran √

3 Memperhatikan penjelasan guru √

4 Memahami petunjuk guru tentang langkah-langkah peaksanaan pembelajaran dengan strategi

pembelajaran Mind Map

√

5 Antusias siswa terhadap penggunaan media gambar √

6 Berani bertanya pada guru tentang hal hal yang belum diketahui

√

7 Menimpukan tentang materi pembelajaran √

8 Terciptanya Suasana kondusif di kelas √

9 Keberanian dalam menyampaikan jawaban √

10 Keektifan dalam berdiskusi dengan teman √

Total 26

Katagori Sedang

Keterangan

A = 4 (Sangat Baik) 34-40 = Baik

B = 3 (Baik) 26-33 = Sedang

C = 2 (Cukup) 18-25 = Kurang

D = 1 (Kurang) 10-17 = Sangat Kurang

Banding, 27 Agustus 2018 Peneliti

Ayu Agustina NIM 115-14-147

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MI Al Islam Banding

Kelas / Semester : III /1

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia

Materi : Menulis Paragraf

Alokasi waktu : 2x35 Menit (1xPertemuan)

A. Standar Kompetensi

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi.

B. Kompetensi Dasar

Menyusun paragraf berdasarkan gambar yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan.

C. Indikator

4.4Menulis paragraf berdasarkan gambar D.Tujuan Pembelajaran

Setelah mendengarkan penjelasan dari guru dan mengerjakan latihan, siswa dapat:

1. Menulis paragraf berdasarkan gambar dengan benar E.Materi Pembelajaran

1. Menulis paragraf berdasarkan gambar

Setiap hari Daffa selalu bangun pagi pukul 05.00 WIB, kemudian Daffa sholat subuh terlebih dahulu, setelah sholat Daffa selalu rajin membereskan tempat tidurnya. Kemudian setelah itu Daffa mandi. Setelah selesai mandi dan persiapan kemudian Daffa sarapan terlebih dahulu sebelum berangkat ke sekolah. Daffa ke sekolah berangkat sendiri dan jalan kaki. Sesampai di kelas Daffa duduk di tempat duduknya sammbil menunggu teman-teman yang lainnya datang.

F. Metode Pembelajaran

3. Ceramah

4. Example Non Example

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

a.Pendahuan (5 menit)

1. Guru memulai dengan mengucapkan salam

3. Guru menanyakan kabar siswa, menyapa siswa,memberikan motivasi siswa

4. Guru mengabsen siswa

5. Guru mengajak siswa untuk mengingat materi sebelumnya 6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai 7. Guru menginformasikan materi yang akan di pelajari

b.Kegiatan Inti (60 menit)

1. Guru menjelaskan materi kepada siswa tentang menulis paragraf; 2. Guru menjelaskan tata cara menulis paragraf dengan benar;

3. Guru menjelaskan bagaimana cara menulis paragraf berdasarkan gambar. 4. Guru membentuk siswa menjadi 6 kelompok.

5. Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran dengan model pembelajaran Example Non Example

6. Guru bersama siswa mendesign tempat duduk melingkar sesuai dengan kelompok masing-masing

7. Siswa mulai berdiskusui bersama kelompoknya masing-masing;

8. Guru meminta kepada setiap kelompok untuk menulis paragraf berdasarkan gambar

9. Guru meminta beberapa siswa untuk membacakan hasil diskusi bersama kelompoknya

10.Guru memberikan umpan balik yang positif dan penguatan kepada siswa; 11.Guru memberikan soal tes formatif pada tiap-tiap siswa tentang materi.

c.Penutup (5 menit)

1. Guru bersama siswa mengevaluasi tentang materi yang sudah dipelajari hari ini

2. Guru bersama siswa bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui pencapaian indikator, pencapaian kompetensi, dan kompetensi dasar.

3. Guru memberikan motovasi belajar kepada siswa

6. Guru bersama siswa mengakhiri pelajaran dengan do’a penutup bersama 7. Guru mengucapkan salam.

H. Sumber Belajar

1. Buku Paket Bahasa Indonesia kelas III 2. Gambar ilustrasi

I. Media / Alat Pembelajaran

1. Media : Gambar

2. Alat : Spidol, papan tulis J. Penilaian

Jenis penilaian : Tertulis Bentuk penilaian : Uraian (Isian)

SOAL

Perhatikan gambar-gambar soal berikut !

b. Bila gambar belum urut, urutkan gambar-gambar yang ada secara logis

c. Buatlah kalimat yang menceritakan gambar tersebut

d. Susunlah kalimat-kalimat tersebut dengan baik, sehingga menjadi sebuah paragraf

Dari gambar tersebut dapat disusun sebuah paragraf sebagai berikut:

Skor Penilaian : Jumlah benarx5 : 5x20 = 100

Keterangan : jumlah soal ada 5 setiap point nilainya 20, jika benar semua maka nilainya 100.

LEMBAR OBSERVSI GURU SIKLUS II

Nama Sekolah : MI Al Islam Banding

Guru : Reni Tri Rahayu

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Materi Pokok : Menulis Paragraf

Kelas/semester : III/I

Petunjuk : Skor diisi dengan memberi tanda cek (√) sesuai

dengan kinerja guru saat proses pembelajaran berlangsung.

No. Aspek yang diamati Skor

A B C D

Kemampuan guru membuka pelajaran

1. Memeriksa kesiapan siswa √

2. Memberikan motivasi awal √

3. Memberikan apersepsi (kaitannya dengan materi) √

4. Menyampaikan tujuan pembelajaran √

5. Memberikan acuan bahan pelajaran yang akan dipelajari √

Sikap guru dalam proses pembelajaran

6. Kejelasan artikulasi suara √

7. Variasi gerakan badan tidak mengganggu siswa √

8. Antusiasme dalam penampilan √

9. Menarik perhatian siswa dalam kegiatan belajar menggunakan model Example Non Example

√ 10. Memberikan perhatian yang sama pada setiap kelompok √

Penguasaan bahan belajar

11. Bahan belajar disajikan sesuai dengan langkah-langkah yang dibuat dalam RPP

√

12. Kejelasan dalam menjelaskan materi ajar √

13. Mampu memberikan variasi dalam menyampaikan bahan ajar melalui model Example Non Example

√ Kegiatan belajar mengajar

14. Penyajian bahan pelajaran sesuai dengan tujuan atau indikator yang telah ditetapkan

15. Mendemonstrasikan langkah-langkah kegiatan belajar melalui Example Non Example

√

16. Ketepatan dalam penggunaan alokasi waktu √

17. Memfasilatasi siswa selama proses kegiatan belajar melalui Example Non Example

√ Evaluasi Pembelajaran

18. Penilaian relevan dengan tujuan yang telah ditetapkan √

19. Penilaian yang diberikan sesuai dengan RPP √

Kemampuan menutup kegiatan pembelajaran

20. Meninjau kembali materi yang telah diberikan √

21. Memberikan kesempatan untuk bertanya dan menjawab pertanyaan

√

22. Memberikan kesimpulan kegiatan pembelajaran √

Tindak lanjut / Follow up

23. Memberikan tugas kepada siswa √

24. Menginformasikan materi/bahan ajar yang akan

dipelajari berikutnya

√

25. Memberikan motivasi untuk selalu terus belajar √

Jumlah 48 39 0 0

Total 87

Kategori Baik

Keterangan

Skor Nilai Rentang Katagori A = 4 (Sangat Baik) 34-40 = Baik B = 3 (Baik) 26-33 = Sedang C = 2 (Cukup) 18-25 = Kurang

Banding, 01 September 2018 Peneliti

Ayu Agustina NIM 115-14-147

LEMBAR OBSERVASI SISWA SIKLUS II

Nama Sekolah : MI Al Islam Banding

Guru : Reni Tri Rahayu

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Materi Pokok : Menulis Paragraf

Kelas/semester : III/I

Petunjuk : Skor diisi dengan memberi tanda cek (√) sesuai

dengan kinerja guru saat proses pembelajaran berlangsung.

No Aspek Yang Diamati Nilai

A B C D

1 Merespon terhadap apresiasi yang diberikan guru √

2 Mengetahui tujuan pembelajaran √

3 Memperhatikan penjelasan guru √

4 Memahami petunjuk guru tentang langkah-langkah peaksanaan pembelajaran dengan strategi

pembelajaran Mind Map

√

5 Antusias siswa terhadap penggunaan media gambar √

6 Berani bertanya pada guru tentang hal hal yang belum diketahui

√

7 Menimpukan tentang materi pembelajaran √

8 Terciptanya Suasana kondusif di kelas √

9 Keberanian dalam menyampaikan jawaban √

10 Keektifan dalam berdiskusi dengan teman √

Total 36

Katagori Baik

Keterangan

Skor Nilai Rentang Katagori

B = 3 (Baik) 26-33 = Sedang

C = 2 (Cukup) 18-25 = Kurang

D = 1 (Kurang) 10-17 = Sangat Kurang

Banding, 01 September 2018

Peneliti

Ayu Agustina

DOKUMENTASI PELAKSAAAN PENELITIAN

Gambar 1. Papan Nama MI Al Islam Banding

Gambar 3. Guru Menjelaskan Langkah-Langkah Model Example Non Example pada Siklus I

Gambar 5. Siswa mengerjakan tes evaluasi pada Siklus I

Gambar 7. Siswa diskusi pada Siklus II

SATUAN KREDIT KEGIATAN

Nama : AyuAgustina

Nim : 115-14-147

Jurusan : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Dosen PembimbingAkademik : PeniSusaptiM.Si

No Nama Kegiatan Pelaksanaan Sebagai Nilai

1. OPAK STAIN Salatiga tahun 2014 “Aktualisasi Gerakan Mahasiswa yang eretika, Disiplin dan Berfikir Terbuka” oleh DEMA STAIN Salatiga Tahun 2014

18-19 Agustus 2014 Peserta

2. Opak Jurusan Tarbiyah “Aktualisasi Pendidikan Karakter Sebagai Pembentuk Generasi Yang Religius, Educative, dan Humanis” oleh HMJ Tarbiyah STAIN

SalatigaTahun 2014

20-21 Agustus 2014 Peserta

3. PengakrabanMahasiswaBaru

PGMI STAIN Salatigan “HaemonisasiKeluarga PGMI yang HumanisdanBerkarakter”

27 Agustus 2014 Peserta

olehHimaprogdi PGMI STAIN SalatigaTahun 2014

4. Orientasi Dasar Keislaman (ODK) dengan

tema“Pemahaman Islam Rahmatan Lil Alamin Sebagai Langkah Awal Menjadi Mahasiswa Berkarakter” oleh LDK Darul Amal dan Ittaqo STAIN Salatiga tahun 2014

21 Agustus 2014 Peserta

5. Kegiatan Achievment Motivation Training Dengan Tema Dengan AMT Semangat Menyongsong Prestasi Oleh CEC dan JQH Stain Salatiga Tahun 2014

23 Agustus 2014 Peserta

6. Library User Education (Pendidikan Pemustaka) oleh UPT Perpustakaan STAIN Salatiga 2014

28Agustus 2014 Peserta

7. Sertifikat “ Training

PembuatanMakalah “oleh LDK DarulAmal STAIN Salatiga 2014

17 September 2014 Peserta

8. SK

“PengangkatanKepengurusan PAUD SITI RAHMA Pabelan”

15 Juli 2014 Tutor PAUD

“PengangkatanKepengurusan

PAUD SITI RAHMA Pabelan”

10. SK

“PengangkatanKepengurusan PAUD SITI RAHMA Pabelan”

15 Juli 2016 Tutor PAUD

11. SK

“PengangkatanKepengurusan PAUD SITI RAHMA Pabelan”

9 Maret 2017 Tutor PAUD

12. Seminar Nasional

“Perbaikan Mutu Pendidikan Melalui Profesionalitas Pendidikan” oleh HMJ Tarbiyah IAIN Salatiga 2014

13 November2014 Peserta

13. Seminar Nasional “Cegah Kanker Serviks Sebagai Pembunuh No.1 Wanita Indonesia Tahun 2014

15 November 2014 Peserta

14. SeminarNasional ”Perlindungan Hukum Terhadap Usaha Mikro Menghadapi Pasar Bebas ASEAN” oleh HMPS-AS STAIN Salatiga 2014

5 November 2014 Peserta

15. Seminar Nasional “ Mencegah Generasi Pemuda Islam dari Pengaruh Radikakisme ISIS” oleh Anjangsana

Al-Syakhshiyyah (AS) IAIN

06 Mei 2015 Peserta

Salatiga Tahun 2015 16. Seminar Nasional dan

Pelantikan Pengurus Cabang dan Kohati HMI Cabang Salatiga oleh HMI Salatiga 2017

29 Agustus 2017 Peserta

17. Studi Banding ke Rumah Pintar ABK Kota Salatiga Tentang Proses Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus Tahun 2015 20 Mei 2015 Peserta 2 18. Seminar “Harmonisasi Ligkungan” Tahun 2014 27 Desember 2014 Peserta 2

19. Panitia Jalan Santai Desa Geneng Sari Tahun 2018

8 Februari 2018 Panitia

20. Panitia Lomba Antar TPQ Dusun Geneng Sari Tahun 2018

16 Februari 2018 Panitia

21. Panitia Pengajian Akbar Desa Geneng Sari Tahun 2018

17 Februari 2018 Panitia

22 SertifikatPengajian Akbar Ramadhan 1438 H

“MenyiapkanDiriMenjadiGene rasiUmmah” oleh FEBI IAIN SalatigaTahun 2017 14 Juni 2017 Peserta 2 23 SertifikatTalkshowPraNikah “MenjemputJodohImpian” olehRumahKeluarga Indonesia 9 November 2014 Peserta 2

(RKI) Kota

Salatigabekerjasamadenganbid angNisaa’ LDK DarulAmal STAIN SalatigaTahun 2014 24 Sertifikat Talk Show

“CiptakanKarakterMahasiswa ReligiusdanBerakhlakMulia” olehAlKhidmahKampus Kota SalatigaTahun 2014 19 September 2014 Peserta 2

25 Seminar Nasional Wonderful Ramadhan dan Launching Komunitas Muslim Cendekia (KOMIKA) oleh MDA Tahun

16 Mei 2018 Panitia

Dalam dokumen PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MATERI MENULIS PARAGRAF DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE PADA SISWA KELAS III MI AL ISLAM BANDING KEC. BRINGIN KAB. SEMARANG TAHUN AJARAN 2018/2019 - Test Repository (Halaman 112-164)