PENTINGNYA UDARA BERSIH - Ruang Lingkup Pembelajaran

Ruang Lingkup Pembelajaran

Subtema 2 PENTINGNYA UDARA BERSIH

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pembelajaran

• Mengamati gambar kebun apel. • Membaca teks bacaan dengan judul

“Udara Segar”.

• Menceritakan Teks bacaan dengan judul “Udara Segar”. dengan kalimat sederhana.

• Menjelaskan makna yang terkandung dalam UUD 1945.

• Makna manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral

• Membuat kalimat tanya dengan kata tanya apa,siapa, berapa, di mana, mengapa.

• Membaca lancar sesuai intonasi yang tepat. • Menjawab Pertanyaan berkaitan dengan bacaan

tentang “Udara Segar”.

• Menjelaskan makna dalam pembukaan UUD 1945. • Menjelaskan makna manusia sebagai makhluk sosial

dan makhluk ekonomi yang bermoral

• Mengamati gambar pertanian dan penebangan hutan.

• Menceritakan dengan kalimat sederhana sesuai gambar yang diamati.

• Memperhatikan penjelasan guru tentang Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan • Bekerjasama untuk menyelesaikan

soal-soal berkaitan dengan Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan.

• Memperhatikan penjelasan guru tentang cara menentukan bilangan yang belum diketahui dalam persamaan yang melibatkan perkalian atau pembagian.

• Menjelaskan Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan.

• Menjelaskan dampak dari aktivitas manusia terhadap lingkungan.

• Membuat suatu laporan berdasarkan hasil pengamatan atau pengalaman pribadi atau laporan surat kabar/media lainnya tentang permasalahan akibat terganggunya keseimbangan alam akibat ulah manusia, serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi

• Menentukan bilangan yang belum diketahui dalam persamaan yang melibatkan perkalian atau pembagian dalam soal-soal cerita.

• Menceritakan gambar yang diamati.

• Membaca teks bacaan “ Lari Pagi”. • Bercerita tentang teks bacaan “ Lari

Pagi”.

• Menjelaskan penjelasan guru tentang isi bacaan “ Lari Pagi”.

• Menjawab pertanyaan berkaitan dengan teks bacaan

• Membaca teks bacaan dengan lancer dan sesuai dengan intonasi yang tepat. • Menceritakan teks bacaan dengan kalimat

sederhana.

• Menjelaskan isi teks bacaan “ Lari Pagi”. • Meniru gerakan guru menari merak dengan

iringan lagu macan ucul. • Memperhatikan penjelasan guru tentang

“Persamaan Bilangan”. • Berlatih mengerjakan soal-soal

berkaitan dengan “Persamaan Bilangan”.

• Memperhatikan penjelasan guru tentang cara menghias atau mewarnai tempat pensil

• Mewarnai atau menghias tempat pensil

• Menjelaskan persamaan Bilangan

• Menentukan bilangan yang belum diketahui berkaitan dengan persamaan bilangan dalam soal-soal cerita.

• Menyebutkan bahan dan alat untuk mewarnai atau menghias tempat pensil.

• Menghias atau mewarnai tempat pensil.

• Memperhatikan penjelasan guru tentang cara melatih kelenturan otot kaki. • Memperhatikan contoh guru melakukan

latihan kelenturan kaki.

• Memperhatikan guru melakukan latihan kelenturan punggung.

• Melakukan latihan kelenturan punggung.

• Menyebutkan macam-macam kelenturan. • Menjelaskan cara melatih kelenturan (kaki,

punggung, dan pinggang)

• Melakukan latihan kelenturan kaki, punggung, dan pinggang.

• Melakukan gerakan tari merak. • Menyebutkan gerakan tari merak.

• Menjelaskan istilah gerakan yang ada dalam tari merak

1

P^embelajara_n

2

P^embelajara_n

3

P^embelajara_n

6

P^embelajara_n ^• ^{Mengamati gambar Yosef membawa}_{pensil dengan hiasan kain perca}

• Siswa menceritakan gambar yang diamati dengan kalimat sederhana. • Siswa memperhatikan penjelasan guru

tentang teks bacaan dengan judul “ Oleh-oleh Nenek Yosef”.

• Siswa membaca teks bacaan dengan judul “ Oleh-oleh Nenek Yosef”. • Siswa memjawab pertanyaan berkaitan

dengan bacaan yang berjudul “ Oleh-oleh Nenek Yosef”.

• Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang cara membuat bunga untuk menghias tempat pensil.

• Siswa membuat hiasan tempat pensil dengan bunga dari kain perca.

• Menceritakan gambar Yosef membawa pensil dengan hiasan kain perca

• Membaca teks bacaan dengan tepat.

• Menjawab pertanyaan berkaitan dengan bacaan. • Menyebutkan bahan dan alat untuk menghias tempat

pensil

• Membuat hiasan bunga dari kain perca untuk menghias tempat pensil.

Pemetaan Indikator Pembelajaran

PPKn

1.2 Menyadari isi alinea dan pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

1.2.1. Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan aktivitas

1.2.2. Menjalankan ibadah tepat waktu 1.2.3. Mensyukuri anugerah Tuhan

2.2 Meyakinkan isi alinea dan pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

2.2.1. Menghormati pendapat teman 2.2.2. Menghargai hasil karya teman

3.2. Memahami makna pokok pikiran Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

3.2.1. Menyebutkan alinea dalam pembukaan UUD 1945 yang memuat rumusan Pancasial. 3.1.2. Menjelaskan makna Pembukaan UUD 1945 4.2. Memberikan contoh perilaku yang sesuai

dengan pokok pikiran Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

4.2.1. Memberikan contoh perilaku yang sesuai dengan pokok pikiran Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

4.2.2. Menunjukkan perilaku yang sesuai dengan pokok pikiran Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Bahasa Indonesia

3.1. Memahami teks ulasan film/cerita pantomim/buku cerita bergambar sederhana, baik lisan maupun tulis dengan memperhatikan aspek kebahasaan

3.1.3 Mengidentifikasi buku cerita baik lisan maupun tulis dengan memperhatikan aspek kebahasaan bergambar sederhana 3.1.4 Menjelaskan buku cerita bergambar sederhana.baik lisan maupun tulis dengan memperhatikan aspek kebahasaan 4.1. Menyusun teks resensi film/cerita pantonim/buku cerita bergambar sederhana, baik lisan maupun tulisdengan

memperhatikan

4.1.1. Mengolah buku cerita bergambar sederhana baik lisan maupun tulis dengan memperhatikan aspek kebahasaan baik lisan maupun tulis dengan memperhatikan aspek kebahasaan

4.1.3 Mengkontruksi buku cerita bergambar sederhana baik lisan maupun tulis dengan memperhatikan aspek kebahasaan

IPS

3.2 . Memahami interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, ekonomi.

3.2.1. Mendiskripsikan interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, ekonomi

3.2.2. Menjelaskan interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, ekonomi

4.2.1. Mengaplikasikan sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian. 4.2.2. Melakukan interaksi sosial dan

proses sosial. Subtema 2 Pentingnya Udara Bersih

1

P^e^m b^elajar_a n

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan mengamati gambar kebun apel (perkebunan/ disesuaikan dengan daerah masing-masing) , siswa dapat bertanya tentang gambar yang diamati.

2. Dengan membaca, siswa teks bacaan tentang “Sejuknya Udara Pedesaan”,, siswa dapat menceritakan isi bacaan tersebut dengan bahasa sederhana.

3. Dengan membaca teks bacaan tentang “Sejuknya Udara Pedesaan”, siswa dapat menjawab pertanyaan berkaitan dengan teks bacaan.

4. Dengan kegiatan ayo belajar siswa dapat mendiskusikan pertanyaan berkaitan dengan makna yang terkandung dalam pembukaan UUD 1945.

5. Dengan ayo belajar tentang Makna manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral , siswa dapat menjawab pertanyaan berkaitan dengan bacaan. Langkah-langlah Kegiatan Pembelajaran.

Pendahuluan:

• Guru mengucapkan salam, berdoa, menyapa dan mengabsen kehadiran siswa. • Guru menyampaikan materi yang akan diajarkan

• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Kegiatan Inti

Ayo Amati

Gambar 2.1. Kebun apel

• Dalam kegiatan ayo mengamati, guru memperlihatkan gambar kebun apel.

catatan: gambar kebun apel bisa diganti dengan gambar kebun lain disesuaikan dengan daerah setempat.

• Siswa mengamati gambar kebun apel kemudian dengan cermat.

• Guru memberikan motivasi supaya siswa bertanya yang berkaitan dengan gambar yang diamati.

• Guru mempercakapkan gambar gambar yang sedang diamati.

• Guru bersama siswa membuat teks cerita dengan mengkaitkan gambar yang sedang diamati dengan udara.

• Dalam kegiatan ayo membaca, guru memberikan contoh membaca dengan intonasi yang tepat.

• Siswa menirukan contoh guru membaca dengan intonasi yang tepat dengan bimbingan guru.

• Siswa diminta satu persatu membaca teks bacaan dengan judul “Sejuknya Udara Pedesaan”, di depan teman-temannya.

• Guru mengamati siswa membaca dan menilai siswa sesuai rubric yang telah disiapkan.

• Dalam kegiatan ayo ceritakan, guru mempercakapkan isi teks bacaan dengan judul “Sejuknya Udara Pedesaan”.

• Guru memotivasi siswa supaya siswa aktif dalam bercakap.

• Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya tentang isi bacaan yang ia baca.

• Siswa diminta menceritakan kembali isi bacaan yang ia baca dengan kalimat sederhana di depan teman-temannya dengan bimbingan guru.

• Guru membacakan beberapa pertanyaan berkaitan dengan teks bacaan. • Siswa menjawab pertanyaan yang ditanyakan guru.

• Guru membimbing siswa berlatih menjawab pertanyaan.

• Guru menjelaskan tentang makna yang terkandung dalam pembukaan UUD 1945. • Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang makna yang terkandung dalam pembukaan

UUD 1945.

• Siswa diminta meringkas materi yang diberikan guru tentang makna yang terkandung dalam pembukaan UUD 1945.

Ayo Membaca

Ayo Ceritakan

Ayo Berlatih

• Guru menjelaskan Makna manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral.

• Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang “Makna manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral”.

• Guru membimbing siswa membaca bacaan tentang Makna manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral.

• Guru membimbing siswa menjawab pertanyaan berkaitan dengan Makna manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral.

• Guru menilai hasil pekerjaan siswa sesuai rubric yang telah disiapkan. Penutup

• Menyimpulkan materi yang diajarkan tentang “ Sejuknya Udara Pedesaan”.. • Makna yang terkandung dalam pembukaan UUD 1945.

• Makna manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral. Penilaian

Penilain Pengetahuan

Rubrik Penilaian Pengetahuan

Ayo Diskusikan

Ayo Belajar

Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

4 3 2 1 Membuat pertanyaan berkaitan dengan gambar kebun apel Membuat 4 pertanyaan berkaitan dengan gambar kebun apel dengan susunan kalimat yang benar

Membuat 3 pertanyaan berkaitan dengan gambar kebun apel dengan susunan kalimat yang benar

Membuat 3 pertanyaan berkaitan dengan gambar kebun apel dengan susunan kalimat kurang benar Membuat 2 – 0 pertanyaan berkaitan dengan gambar kebun apel dengan susunan kalimat kurang benar Menjawab pertanyaan berkaitan dengan bacaan yitu tentang “Sejuknya Udara Pedesaan”, Menjawab 5 pertanyaan berkaitan dengan bacaan “Sejuknya Udara Pedesaan”, dengan benar Menjawab 4 pertanyaan berkaitan dengan bacaan Sejuknya Udara Pedesaan”, dengan benar Menjawab 3 pertanyaan berkaitan dengan bacaan Sejuknya Udara Pedesaan”, dengan benar Menjawab 3 – 0 pertanyaan berkaitan dengan bacaan Sejuknya Udara Pedesaan”, dengan benar

Menjawab pertanyaan berkaitan dengan Makna yang terkandung dalam pembukaan UUD 1945. Menjawab 5 pertanyaan berkaitan dengan Makna yang terkandung dalam pembukaan UUD 1945. Menjawab 4 pertanyaan berkaitan dengan Makna yang terkandung dalam pembukaan UUD 1945. Menjawab 3 pertanyaan berkaitan dengan Makna yang terkandung dalam pembukaan UUD 1945. Menjawab 2 pertanyaan berkaitan dengan Makna yang terkandung dalam pembukaan UUD 1945. Menjawab pertanyaan berkaitan dengan Makna manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral. Menjawab 5 pertanyaan berkaitan dengan Makna manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral bermoral. Menjawab 4 pertanyaan berkaitan dengan Makna manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral bermoral. Menjawab 3 pertanyaan berkaitan dengan Makna manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral bermoral. Menjawab 2 pertanyaan berkaitan dengan Makna manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral bermoral.

Penilaian Keterampilan

Rubrik Penilaian Keterampilan

Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

4 3 2 1 Menceritakan isi bacaan tentang “ Sejuknya Udara Pedesaan”. Menceritakan isi bacaan dengan kalimat yang sangat runtut sesuai bacaan “Sejuknya Udara Pedesaan”. Menceritakan isi bacaan dengan kalimat yang runtun sesuai bacaan “Sejuknya Udara Pedesaan”. Menceritakan isi bacaan dengan kalimat yang kurang runtun sesuai bacaan “Sejuknya Udara Pedesaan”. Belum dapat Menceritakan isi bacaan “Sejuknya Udara Pedesaan”. Berdiskusi dengan kelompoknya tentang Makna yang terkandung dalam pembukaan UUD 1945. Aktif dalam berdiskusi dengan kelompoknya dan selalu memberikan jawaban yang benar

Aktif dalam berdiskusi dengan kelompoknya dan sering memberikan jawaban yang benar Aktif dalam berdiskusi dengan kelompoknya dan kadang-kadang memberikan jawaban yang benar

Kurang aktif dalam berdiskusi

Nilai = x 100^{Skor Perolehan}_{Skor Maksimal}

Kegiatan Bersama Orangtua

• Bersama orangtua siswa pergi ke kebun yang banyak tanamnnya dan kebun kosong yang tidak ada tanamannya. rasakan udaranya di sana. Catatlah hasil pengamatanmu.

• Bersama orangtua siswa mengamati gaya hidup orang kampung dengan orang kota, apakah ada perbedaannya? Catat hasilnya.

Pemetaan Indikator Pembelajaran

Matematika

3.3. Memahami bilangan yang tidak diketahui dalam persamaan yang melibatkan penambahan, pengurangan, perkalian, atau pembagian bilangan satu atau dua angka

3.3.1 Menjelaskan pengertian persamaan yang melibatkan penambahan, pengurangan, bilangan satu atau dua angka

3.3.2. Menjelaskan cara mencari bilangan yang tidak diketahui dalam persamaan yang melibatkan penambahan, pengurangan, perkalian, atau pembagian bilangan satu atau dua angka

4.3. Menentukan bilangan yang tidak diketahui dalam persamaan yang melibatkan penambahan, pengurangan, perkalian, atau pembagian bilangan satu atau dua angka

4.3.1. Menentukan hasil operasi hitung penambahan dan pengurangan pada bilangan cacah.

4.1.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi tambah, kurang, pada bilangan yang tidak diketahui dalam persamaan yang melibatkan penambahan, pengurangan, perkalian, atau pembagian bilangan satu atau dua

Prakarya

3.5. Mengenal jenis-jenis bahan keras (kayu, bambu, rotan, logam, kerang, batu dll) produk kerajinan untuk fungsi hias sesuai potensi wilayah setempat.

3.5.1. Menyebutkan jenis-jenis bahan keras (kayu, bambu, rotan, logam, kerang, batu dll) produk kerajinan untuk fungsi hias sesuai potensi wilayah setempat

3.5.2. Menunjukkan jenis-jenis bahan keras (kayu, bambu, rotan, logam, kerang, batu dll) produk kerajinan untuk fungsi hias sesuai potensi wilayah setempat

4.5. Memilah jenis-jenis bahan keras produk kerajinan untuk fungsihiassesuai potensi wilayah setempat. 4.5.1. Mengumpulkan jenis-jenis bahan keras produk kerajinan untuk fungsihiassesuai potensi wilayah setempat 4.5.2 Mengelompokkan jenis-jenis bahan keras produk kerajinan untuk fungsihiassesuai potensi wilayah setempat 3.6. Mengenal wadah budidaya ikan hias dengan memperhatikan Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) 3.6.1. Menyebutkan alat-alat pembuatan kerajinan dari bahan keras untuk fungsi hias.

3.6.2. Menunjukkan alat-alat pembuatan kerajinan dari bahan keras untuk fungsi hias. 4.6. 1. Menggunakan alat-alat pembuatan kerajinan dari bahan keras untuk fungsi hias. 4.6.3. Menggunakan alat-alat pembuatan kerajinan dari bahan keras untuk fungsi hias.

IPA

3.3. Mengidentifikasi perubahan yang terjadi di alam, hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam, dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitar 3.3.1. Menjelaskan Pengaruh Aktivitas

Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan 3.3.2. Menjelaskan dampak dari aktivitas

manusia terhadap lingkungan 4.3. Menyajikan hasil laporan tentang

permasalahan akibat terganggunya keseimbangan alam akibat ulah manusia, serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi

4.3.1. Membuat suatu laporan berdasarkan hasil pengamatan atau pengalaman pribadi atau laporan surat kabar/ media lainnya tentang permasalahan akibat terganggunya keseimbangan alam akibat ulah manusia, serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi Subtema 2 Pentingnya Udara Bersih

2

P^e^m b^elajar_a n

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan menagmati gambar “Pertanian”, dan Penebangan pohon, siswa dapat menceritakan tentang gambar yang diamati dengan kalimat sederhana.

2. Dengan ayo belajar tentang Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan, siswa dapat menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang dipelajari.

3. Dengan memperhatikan penjelasan guru cara menentukan bilangan yang tidak diketahui dalam persamaan yang melibatkan perkalian, atau pembagian bilangan satu atau dua angka, siswa dapat menentukan hasil bilangan tersebut.

4. Dengan memperhatikan penjelasan guru tentang bahan dan alat untuk membuat tempat pensil dari ranting pohon, siswa dapat menyiapkan bahan dan alat tersebut.

5. Dengan memperhatikan contoh guru siswa dapat membuat kerajinan tempat pensil dari ranting pohon.

Langkah-langlah Kegiatan Pembelajaran. Pendahuluan:

• Guru mengucapkan salam, berdoa. menyapa dan mengabsen kehadiran siswa. • Guru menyampaikan materi yang akan diajarkan

• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Kegiatan Inti

Ayo Amati

• Dalam kegiatan ayo mengamati, guru memperlihatkan gambar pertanian dan perkebunan.

• Siswa mengamati gambar pertanian dan perkebunan dengan cermat.

• Guru memberikan motivasi supaya siswa bertanya yang berkaitan dengan gambar yang diamati.

• Guru mempercakapkan gambar gambar yang sedang diamati.

Gambar (b). 2. 3

dengan kalimat sederhana.

• Dalam kegiatan ayo belajar, guru menjelaskan materi tentang “Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan.

• Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang “Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan”.

• Guru meminta siswa membaca bacaan tentang “Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan”.

• Guru membimbing siswa untuk mencari tahu “Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan” di Internet atau Koran.

• Dalam kegiatan ayo berlatih, guru membimbing siswa dalam berlatih mengerjakan soal-soal cerita.

• Siswa berlatih mengerjakan soal-soal bilangan yang tidak diketahui dalam persamaan yang melibatkan perkalian, atau pembagian bilangan satu atau dua angka.

• Guru memeriksa hasil siswa sesuai rubrik yang telah disiapkan.

• Guru memperlihatkan bahan dan alat untuk membuat tempat pensil dari ranting pohon. • Guru mempercakapkan bahan dan alat untuk membuat tempat pensil dari ranting pohon. • Guru menjelaskan cara membuat tempat pensil dari ranting pohon.

• Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang bahan dan alat untuk membuat tempat pensil dari ranting pohon.

• Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat tempat pensil dari ranting pohon. • Guru memperlihatkan contoh temapt pensil dari ranting yang sudah jadi.

• Guru memberikan contoh cara membuat kerajinan tempat pensil dari ranting pohon. • Siswa memperhatikan contoh cara membuat kerajinan tempat pensil dari ranting pohon. • Siswa membuat kerajinan tempat pensil dari ranting pohon dengan bimbingan guru

Ayo Belajar

Ayo Berlatih

Penutup

• Siswa bersama guru menyimpulkan materi tentang sumber daya alam.

• Siswa menyimpulkan pemanfaatan limbah ranting pohon untuk kerajinan tangan • Guru menyampaikan pelajaran yang akan disampaikan hari berikutnya.

• Guru mengingatkan alat-alat yang akan dibawa hariberikutnya. Penilaian

• Penilaian Pengetahuan • Penilaian Keterampilan RubrikPenilain Pengetahuan

Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

4 3 2 1 Membuat cerita pendek atau kalimat sederhanasesuai gambar yang diamati yaitu gambar Pertanian dan Penebangan pohon secara liar Membuat 4 paragraf cerita pendek atau kalimat sederhana sesuai gambar yang diamati yaitu gambar Pertanian dan Penebangan pohon secara liar. Membuat 3 paragraf cerita pendek atau kalimat sederhana sesuai gambar yang diamati yaitu gambar Pertanian dan Penebangan pohon secara liar.

Membuat 4 paragraf cerita pendek atau kalimat sederhana sesuai gambar yang diamati yaitu gambar Pertanian dan Penebangan pohon secara liar.

Menjawab pertanyaan tang berkaitan dengan “ Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan”. Menjawab 5 pertanyaan tang berkaitan dengan “ Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan”. Menjawab 4 pertanyaan tang berkaitan dengan “ Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan”. dengan benar Menjawab 3 pertanyaan tang berkaitan dengan “ Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan”. dengan benar Menjawab 2 pertanyaan tang berkaitan dengan “ Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan”. dengan benar Menyelesaikan soal-soal persamaan yang melibatkan perkalian, atau pembagian bilangan satu atau dua angka.

Menyelesaikan 10 soal persamaan yang melibatkan perkalian, atau pembagian bilangan satu atau dua angka dengan benar Menyelesaikan 8-9 soal persamaan yang melibatkan perkalian, atau pembagian bilangan satu atau dua angka dengan benar Menyelesaikan 6-7 soal persamaan yang melibatkan perkalian, atau pembagian bilangan satu atau dua angka dengan benar Menyelesaikan 0 -5 soal persamaan yang melibatkan perkalian, atau pembagian bilangan satu atau dua angka dengan benar

Penilaian Keterampilan

Rubrik Penilaian Keterampilan

Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

4 3 2 1 Bertanya tentang gambar sumber daya alam Bertanya tentang gambar sumber daya alam dengan 4 pertanyaan

Bertanya tentang gambar sumber daya alam dengan 3 pertanyaan

Bertanya tentang gambar sumber daya alam dengan 2 pertanyaan

Bertanya tentang gambar sumber daya alam dengan 1 pertanyaan Mencari contoh macam-macam sumber daya alam Mencari contoh 5 macam sumber daya alam Mencari contoh 4 macam sumber daya alam Mencari contoh 3 macam sumber daya alam Mencari contoh 2 macam sumber daya alam

Menyediakan bahan dan alat kerajinan tempat pensi dari ranting

Menyediakan 5 macam bahan dan alat kerajinan tempat pensi dari ranting

Menyediakan 4 macam bahan dan alat kerajinan tempat pensi dari ranting

Menyediakan 3 macam bahan dan alat kerajinan tempat pensi dari ranting

Menyediakan 2-1 macam bahan dan alat kerajinan tempat pensi dari ranting

Kegiatan Bersama Orangtua

• Bersama orangtua siswa mencaritahu di Internet atau Koran atau majalah tentang “ Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan”.

3

P^e^m

b^elajar_a n

Bahasa Indonesia

3.1. Memahami teks ulasan film/cerita pantomim/buku cerita bergambar sederhana, baik lisan maupun tulis dengan memperhatikan aspek kebahasaan

3.1.7 Menjelaskan teks / buku cerita bergambar sederhana.baik lisan maupun tulis dengan memperhatikan aspek kebahasaan

3.1.8 Mengidentifikasi teks /cerita baik lisan maupun tulis dengan memperhatikan aspek kebahasaan bergambar sederhana

4.1.1. Mengolah teks / cerita pantomim/ buku cerita bergambar sederhana baik lisan maupun tulis dengan memperhatikan aspek kebahasaan baik lisan maupun tulis dengan memperhatikan aspek kebahasaan 4.1.5 Mengkontruksi teks / cerita

pantomim/buku cerita bergambar sederhana baik lisan maupun tulis dengan memperhatikan aspek kebahasaan

Seni Budaya

3.3 Memahami cara mengembangkan gerak berdasarkan gerak tari nusantara

3.3.2 Mengamati tahap-tahap gerakan tari nusantara ( Merak )

4.3. Melakukan pengembangan gerak berdasarkan gerak tari nusantara ( Merak )

4.3.1. Menirukan gerakan tari nusantara ( Merak )

Subtema 2 Pentingnya Udara

Bersih

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan membaca teks bacaan tentang lari pagi, siswa dapat menceritakan isi bacaan. 2. Dengan membaca teks bacaan tentang lari pagi, siswa dapat menjawab pertanyaan

berkaitan dengan bacaan.

3. Dengan memperhatikan contoh guru melakukan gerakan tari merak, siswa dapat menirukan gerakan tari merak..

Langkah-langlah Kegiatan Pembelajaran. Pendahuluan:

• Guru mengucapkan salam, berdoa, menyapa dan mengabsen kehadiran siswa.

Dalam dokumen Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Buku Guru SMPLB Tunarungu. Tema 3: Udara Bersih (Halaman 71-99)