BAB IV PELAKSANAAN PENELITIAN, PENYAJIAN DAN ANALISIS DATA,
B. Penyajian Data
Setelah pelaksanaan penelitian, diperoleh data-data yang akan dianalisis. Data tersebut akan diuraikan sebagai berikut.
1. Data Pengamatan Keterlaksanaan RPP
Proses penelitian pada pembelajaran dengan menggunakan GeoGebra di amati oleh dua observer pada pertemuan pertama dan satu
observer pada pertemuan kedua. Data pengamatan dapat dihat pada lampiran B6 untuk masing-masing pertemuan.
2. Data Hasil Tes Kemampuan Awal
Tes kemampuan awal di kelas XI TOI B dilaksanakan pada tanggal 17 April 2018. Bersadarkan hasil tes kemampuan awal diperoleh nilai tertinggi adalah 47 dan terendah adalah 3. Dari peroleh nilai tes kemampuan awal siswa, tidak ada siswa yang mencapai nilai KKM sehingga persentase ketuntasan adalah 0% yang menunjukkan bahwa seluruh siswa kelas XI TOI B tidak tuntas tes kemampuan awal. Hasil tes kemampuan awal kelas XI TOI B dapat dilihat pada lampiran B2. Rincian nilai tes kemampuan awal siswa adalah sebagai berikut.
Tabel 4.2 Data Hasil Tes Kemampuan Awal Kelas XI TOI B
Nama Skor Nilai Ketuntasan 1 2 3 4 5 6 7 Total B1 3 1 1 1 1 1 1 9 13 Tidak Tuntas B2 3 5 2 0 0 0 0 10 14 Tidak Tuntas B3 3 6 5 3 10 0 0 27 38 Tidak Tuntas B4 3 1 10 5 1 1 1 22 31 Tidak Tuntas B5 2 1 1 1 1 5 5 16 23 Tidak Tuntas B6 3 2 1 0 0 0 0 6 8 Tidak Tuntas B7 3 3 4 0 0 0 0 10 14 Tidak Tuntas B8 2 10 10 5 1 1 1 30 43 Tidak Tuntas B9 5 2 3 2 1 1 1 15 21 Tidak Tuntas
B10 3 7 4 2 10 0 0 26 37 Tidak Tuntas B11 3 1 1 1 1 1 1 9 13 Tidak Tuntas B12 5 10 10 5 1 1 1 33 47 Tidak Tuntas B13 3 6 5 3 10 0 0 27 38 Tidak Tuntas B14 5 6 5 4 10 0 0 30 43 Tidak Tuntas B15 2 1 1 1 1 1 1 8 11 Tidak Tuntas B16 3 6 5 3 0 0 0 17 24 Tidak Tuntas B17 5 9 9 5 1 1 1 31 44 Tidak Tuntas B18 6 8 10 5 3 0 0 32 46 Tidak Tuntas B19 2 1 0 1 0 1 1 6 8 Tidak Tuntas B20 2 1 1 1 1 1 1 8 11 Tidak Tuntas B21 3 3 0 0 0 0 0 6 8 Tidak Tuntas B22 3 1 1 1 1 1 1 9 13 Tidak Tuntas B23 2 1 1 1 1 1 1 8 11 Tidak Tuntas B24 2 0 0 0 0 0 0 2 3 Tidak Tuntas B25 2 1 1 1 1 5 5 16 23 Tidak Tuntas B26 3 1 0 1 1 1 1 8 11 Tidak Tuntas B27 3 8 10 5 5 1 1 33 47 Tidak Tuntas B28 2 1 1 1 1 1 1 8 11 Tidak Tuntas B29 3 6 8 4 0 0 0 21 30 Tidak Tuntas Jumlah 483 684 Persentase ketuntasan 0% Rata-Rata 23,58
Tes awal di kelas XI TOI A dilaksanakan pada tanggal 16 April 2018. Berdasarkan hasil tes kemampuan awal diperoleh nilai tertinggi adalah 81 dan nilai terendah adalah 11. Dari perolehan nilai tes kemampuan awal siswa, terdapat satu orang siswa yang mencapai nilai KKM sehingga persentase ketuntasan adalah 3,2%. Hasil tes kemampuan awal kelas XI TOI A dapat dilihat pada lampiran B1. Rincian tes kemampuan awal siswa adalah sebagai berikut.
Tabel 4.3 Data Hasil Tes Kemampuan Awal Kelas XI TOI A
Nama Skor Nilai Ketuntasan 1 2 3 4 5 6 7 Total A1 3 6 1 10 7 4 0 31 44 Tidak Tuntas A2 3 10 9 10 10 4 5 51 72 Tidak Tuntas A3 10 6 9 9 2 3 0 39 55 Tidak Tuntas A4 3 6 8 7 10 0 0 34 48 Tidak Tuntas A5 2 6 8 10 7 4 0 37 53 Tidak Tuntas A6 5 10 10 7 10 0 0 42 60 Tidak Tuntas A7 7 6 10 3 3 4 4 37 53 Tidak Tuntas
A8 3 6 5 5 6 8 0 33 47 Tidak Tuntas A9 7 6 10 3 3 4 4 37 53 Tidak Tuntas A10 10 6 9 9 2 3 0 39 56 Tidak Tuntas A11 10 6 9 9 2 3 0 39 56 Tidak Tuntas A12 2 1 1 1 1 1 1 8 11 Tidak Tuntas A13 2 9 8 10 7 4 0 40 57 Tidak Tuntas A14 8 6 8 3 10 8 0 43 61 Tidak Tuntas A15 2 6 8 10 7 4 0 37 53 Tidak Tuntas A16 5 6 10 10 5 8 0 44 63 Tidak Tuntas A17 3 10 9 10 10 4 0 46 66 Tidak Tuntas A18 3 6 9 9 7 4 0 38 54 Tidak Tuntas A19 3 6 9 10 7 4 0 39 56 Tidak Tuntas A20 8 6 9 8 2 3 0 36 51 Tidak Tuntas A21 3 6 9 6 2 3 0 29 41 Tidak Tuntas A22 7 10 10 8 2 3 1 41 58 Tidak Tuntas A23 8 6 9 5 2 0 0 30 43 Tidak Tuntas A24 2 1 1 1 1 5 1 12 17 Tidak Tuntas A25 2 6 8 3 10 9 0 38 54 Tidak Tuntas A26 7 6 8 10 3 4 4 42 60 Tidak Tuntas A27 10 6 9 9 2 3 1 40 57 Tidak Tuntas A28 8 6 8 10 3 4 4 43 61 Tidak Tuntas A29 5 8 10 10 10 4 5 52 74 Tidak Tuntas A30 3 6 9 10 7 8 0 43 61 Tidak Tuntas A31 5 10 10 10 10 4 8 57 81 Tuntas Jumlah 1177 1676 Persentase ketuntasan 3,22% Rata-Rata 54,06
3. Data Hasil Tes Evaluasi
Tes evaluasi di kelas XI TOI B dilasanakan pada tanggal 24 April 2018. Berdasarkan hasil tes evaluasi diperoleh nilai terendah adalah 39 dan nilai tertinggi adalah 98. Dari perolehan tes evaluasi, terdapat 8 siswa yang mencapai nilai KKM dan 21 siswa yang belum mencapai nilai KKM sehingga persentase ketuntasan adalah 27,58%. Hasil tes evaluasi kelas XI TOI B dapat dilihat pada lampiran B4. Rincian nilai tes evaluasi adalah sebagai berikut.
Tabel 4.4 Data Hasil Tes Kemampuan Akhir Kelas XI TOI B
Nama Skor Nilai Ketuntasan 1 2 3 4 5 6 7 Total
B2 3 8 9 19 5 9 15 68 68 Tidak Tuntas B3 8 10 0 20 8 10 15 71 71 Tidak Tuntas B4 6 8 9 8 0 10 10 51 51 Tidak Tuntas B5 8 8 9 10 8 10 15 68 68 Tidak Tuntas B6 3 8 9 19 8 8 8 63 63 Tidak Tuntas B7 3 8 9 15 8 10 2 55 55 Tidak Tuntas B8 3 10 10 20 20 10 19 92 92 Tuntas B9 8 2 5 0 0 9 15 39 39 Tidak Tuntas B10 10 10 8 20 20 10 20 98 98 Tuntas B11 9 8 9 10 8 10 15 69 69 Tidak Tuntas B12 3 10 10 20 20 10 16 89 89 Tuntas B13 8 10 8 20 16 10 20 92 92 Tuntas B14 8 8 0 20 8 9 15 68 68 Tidak Tuntas B15 3 8 9 20 8 9 2 59 59 Tidak Tuntas B16 6 8 0 18 0 10 0 42 42 Tidak Tuntas B17 6 10 8 18 20 10 20 92 92 Tuntas B18 8 10 9 8 0 9 15 59 59 Tidak Tuntas B19 9 8 0 20 8 10 15 79 79 Tuntas B20 6 10 8 20 2 9 5 60 60 Tidak Tuntas B21 5 8 0 18 10 0 0 41 41 Tidak Tuntas B22 3 10 10 20 20 10 20 93 93 Tuntas B23 6 10 9 20 2 10 5 62 62 Tidak Tuntas B24 5 8 9 10 8 10 15 65 65 Tidak Tuntas B25 6 2 10 20 5 3 2 48 48 Tidak Tuntas B26 6 8 9 10 8 10 8 51 51 Tidak Tuntas B27 10 10 8 20 20 10 20 98 98 Tuntas B28 3 8 9 20 8 9 8 65 65 Tidak Tuntas B29 5 8 0 20 8 10 15 66 66 Tidak Tuntas Jumlah 1969 Persentase ketuntasan 27,58% Rata-Rata 67,89
Tes evaluasi di kelas XI TOI A dilaksanakan pada tanggal 16 April 2018. Berdasarkan hasil tes evaluasi diperoleh nilai tertinggi adalah 95 dan nilai terendah adalah 30. Dari perolehan nilai tes evaluasi terdapat 11 siswa yang mencapai nilai KKM dan 20 siswa belum mencapai nilai KKM sehingga persentase ketuntasan adalah 35,48%. Hasil tes evaluasi kelas XI TOI A dapat dilihat pada lampiran B3. Rincian nilai tes evaluasi adalah sebagai berikut.
Tabel 4.5 Data Hasil Tes Kemampuan Akhir Kelas XI TOI A
Nama Skor Nilai Ketuntasan 1 2 3 4 5 6 7 Total A1 5 10 5 5 16 7 5 54 54 Tidak Tuntas A2 3 6 5 1 0 10 5 30 30 Tidak Tuntas A3 9 10 5 20 12 10 14 80 80 Tuntas A4 2 10 5 20 18 10 14 79 79 Tuntas A5 7 10 5 5 16 7 1 51 51 Tidak Tuntas A6 6 9 5 20 19 10 14 83 83 Tuntas A7 10 10 5 20 20 10 20 95 95 Tuntas A8 7 8 1 1 16 5 5 43 43 Tidak Tuntas A9 7 10 5 20 16 10 20 88 88 Tuntas
A10 10 5 10 20 12 10 0 67 67 Tidak Tuntas A11 10 10 5 20 12 10 0 67 67 Tidak Tuntas A12 9 10 5 5 16 7 0 52 52 Tidak Tuntas A13 5 10 5 20 8 8 8 64 64 Tidak Tuntas A14 10 8 5 20 12 5 8 68 68 Tidak Tuntas A15 5 6 5 1 12 8 8 45 45 Tidak Tuntas A16 10 10 5 20 7 9 5 66 66 Tidak Tuntas A17 8 4 7 20 15 4 0 58 58 Tidak Tuntas A18 7 10 5 20 12 10 5 69 69 Tidak Tuntas A19 8 10 5 20 12 10 5 70 70 Tidak Tuntas A20 9 10 5 20 12 10 14 80 80 Tuntas
A21 3 10 5 20 8 10 8 64 64 Tidak Tuntas A22 10 10 10 1 20 10 20 81 81 Tuntas
A23 9 10 5 5 10 0 0 39 39 Tidak Tuntas A24 10 10 5 20 12 10 10 77 77 Tuntas
A25 10 6 5 20 12 5 8 66 66 Tidak Tuntas A26 10 10 5 20 20 10 18 93 93 Tuntas
A27 9 10 5 20 12 10 10 76 76 Tuntas
A28 10 8 5 20 20 10 15 88 88 Tuntas
A29 8 6 5 5 10 5 20 59 59 Tidak Tuntas A30 10 6 5 20 12 9 5 67 67 Tidak Tuntas A31 7 6 5 5 19 5 20 67 67 Tidak Tuntas Jumlah 2086 Persentase ketuntasan 35,48% Rata-Rata 67,29
Perhitungan nilai rata-rata dan persentase ketuntasan tiap kelas akan dijabarkan sebagai berikut.
𝑋̅ =𝑁 𝑆 𝑃 = 𝑅
Keterangan:
𝑋̅ = Rata-rata kelas
𝑁 = Jumlah nilai siswa
𝑆 = Jumlah siswa
𝑅 = Jumlah siswa tuntas KKM
𝑃 = Persentase siswa tuntas KKM
4. Data angket
Pada penelitian ini peneliti memberikan angket terbuka yang akan dijawab secara langsung oleh siswa. Dalam angket tersebut terdapat tujuh pertanyaan terkait pembelajaran menggunakan aplikasi GeoGebra. Angket yang telah diisi oleh siswa dapat dilihat pada
lampiran A5. Berikut adalah data hasil jawaban angket. a. Pertanyaan pertama :
Bagaimana perasaan kalian selama belajar matematika menggunakan aplikasi GeoGebra? Jelaskan secara rinci!
Jawaban-jawaban siswa adalah sebagai berikut.
Tabel 4.6 Data Jawaban Siswa Pada Pertanyaan Nomor 1
Siswa Jawaban
B1 Sangat senang, karena ternyata ada aplikasi matematika yang dapat memudahkan siswanya dalam belajar dan mengerjakan tugas.
B3 Senang, karena membantu dalam pembelajaran matematika tanpa menggambar seara manual
B4 Sangat menyenangkan B5 Senang
B6 Menyenangkan, desainnya terkesan simple dan mudah dipahami, namun masihsulit dikontrol.
B7 Senang, happy, bahagia karena mudah memahaminya. B8 Menyenangkan
B9 Lebih menyenangkan dan kegiatan pembelajaran terasa lebih baik dan menarik
B10 Senang
B11 Sangat membantu dengan lebih detail. B12 Terkadang senang
B13 Senang karena aplikasi mudah dipahami dan digunakan B14 Enak, ketika SMP sudah pernah menggunakan GeoGebra
namun dengan laptop bukan HP. B15 Senang dan sangat mudah di mengerti.
B16 Senang, karena membantu dalam pembelajaran matematika tanpa menggambar secara manual.
B17 Senang, karena dapat belajar dengan menggunakan media yang baru
B18 Mempercepat proses tetapi juga menyebabkan siswa hanya mau secara instan dan tidak paham proses
B19 Masih bingung dan belum bisa menggunakan aplikasi tersebut B20 Biasa saja
B21 Pembalajaran lebih santai dan terkesan lebih menarik B22 Senang
B23 Biasa saja, karena masih sedikit bingung dengan penggunaan yang benar.
B24 Senang, tapi susah
B25 Sangat membantu, dengan aplikasi ini bisa menjadi auan untuk mengerjakan soal benar tidaknya jawaban kita
B26 Sangat senang, karena bisa memnfaatkan HP untuk membantu dalam belajar
B27 Senang, karena bisa langsung mengetahui letak dan gambarnya secara jelas.
B28 Senang, karena tidak repot dalam membuat lingkaran dan dapat langsung menemukan persamannya
B29 Sangat senang, karena saat menggunakan GeoGebra menjadi semakin paham dan dapat melihat pengaplikasiannya secara langsung.
b. Pertanyaan kedua:
Apakah kalian antusias dalam belajar menggunakan aplikasi GeoGebra? Mengapa ?
Tabel 4.7 Data Jawaban Siswa Pada Pertanyaan Nomor 2
Siswa Jawaban
B1 Ya, karena aplikasi ini penggunaannya mudah dan dapat dipahami dengan cepat
B2 Tidak begitu, karena masih bingung B3 Ya, karena menggunakan media HP B4 Tidak, karena terlalu mudah B5 Ya, karena menyenangkan
B6 Ya, karena aplikasi ini memiliki tampilan yang sederhana tapi sangat berguna.
B7 Ya, karena memudahkan dalam memahami dan efisien tempat dan waktu
B8 Ya, karena menyenangkan.
B9 Ya, karena menggunakan GeoGebra kegiatan pembelajaran menjadi mudah untuk dipahami.
B10 Ya
B11 Ya, karena lebih mudah. B12 Ya, karena terbantu.
B13 Ya, karena mempersingkat waktu
B14 Ya, karena bagus dan aplikasinya juga seru B15 Ya, karena mudah digunakan
B16 Ya, karena menggunakan media HP
B17 Ya, karena dapat mengetahui dengan jelas materi yang disampaikan
B18 Ya, suatu proses mencari jawaban yang lebih cepat B19 Tidak, karena belum paham menggunakannya B20 Tidak terlalu
B21 Ya, karena mencoba aplikasi pembelajaran di android B22 Ya
B23 Ya, karena tidak perlu menggambar secara manual untuk membuktikan jawaban
B24 Tidak, karena susah
B25 Ya, aplikasi ini memudahkan B26 Ya, karena mudah dan cepat
B27 Ya, karena ingin mengetahui hal yang baru.
B28 Ya, karena tidak perlu banyak alat dan banyak tenaga B29 Ya, karena menyenangkan dan mempermudah dalam belajar.
c. Pertanyaan ketiga:
Apakah kalian mengalami kesulitan ketika belajar menggunakan aplikasi GeoGebra? Jelaskan alasan kalian!
Tabel 4.8 Data Jawaban Siswa Pada Pertanyaan Nomor 3
Siswa Jawaban
B1 Tidak, karena sudah dijelaskan cara menggunakan aplikasi tersebut oleh guru
B2 Tidak begitu, karena masih bingung dalam memasukkan angka-angkanya
B3 Ya, karena belum mahir menggunakannya. B4 Ya, karena pertama kali menggunakannya B5 Ya, masih kurang menguasai
B6 Tidak, aplikasi tersebut cukup mudah dipahami B7 Tidak, jika sudah mahir gadget pasti mahir GeoGebra B8 Ya, karena kurang paham
B9 Saat pertama kali menggunakan aplikasi GeoGebra sempat merasa bingung karena belum paham mengenai cara penggunaannya. Namun setelah beberapa kali mencobanya saya jadi lebih mudah menggunakan GeoGebra
B10 Ya, karena belum terbiasa
B11 Ya, karena ada fitur yang kurang dan agak susah B12 Ya, karena ada perhitungannya
B13 Tidak, karena mudah dipahami B14 Tidak
B15 Tidak, karena sangat mudah
B16 Ya, karena belum terbiasa menggunakannya B17 Tidak, karena aplikasinya mudah dipahami
B18 Tidak, karena aplikasi tersebut cukup mudah dipahami B19 Ya, karena belum bisa menggunakan aplikasinya
B20 Tidak, GeoGebra membantu agar tidak kesulitan membayangkan soal.
B21 Ya, karena banyak fitur yang kurang dipahami B22 Tidak
B23 Tidak, kita dapat membuat lingkaran sesuai titik yang diinginkan.
B24 Ya, karena pertama kali menggunakannya
B25 Ya, namun masih bingung pengoperasian aplikasinya B26 Tidak, karena sudah dijelaskan oleh guru
B27 Ya, karena baru pertama kali mencobanya
B28 Ya, karena saat membuat lingkaran, lingkaran sering bergeser. B29 Tidak. Awalnya sulit karena belum mengenali isi dan aplikasi
GeoGebra, namun sudah tidak.
d. Pertanyaan keempat:
Apakah aplikasi GeoGebra membantu anda dalam memahami materi? Jelaskan alasan kalian!
Tabel 4.9 Data Jawaban Siswa Pada Pertanyaan Nomor 4
Siswa Jawaban
B1 Ya, karena aplikasi ini di desaian untuk merealisasikan gambar lingkaran dan persamaannya.
B2 Ya, sebagian besar B3 Ya, karena lebih mudah B4 Tidak, karena membuang waktu B5 Ya sangat membantu
B6 Ya, karena memberikan visualisasi dengan skala yang tepat B7 Ya, karena di GeoGebra sangat rinci dan jelas aplikasinya B8 Ya, karena menyenangkan
B9 Ya, karena materi yang diajarkan langsung dapat digambarkan menggunakan GeoGebra
B10 Ya
B11 Ya, karena sudah ada hasilnya B12 Ya, ada perhitungannya
B13 Ya, karena bisa membantu mengerjakan soal B14 Ya
B15 Ya, karena mudah dalam memahami B16 Ya, karena lebih mudah
B17 Ya, karena mempermudah dalam mengerjakan soal. B18 Ya, karena membantu saat mengerjakan soal B19 Ya, karena tidak perlu menggambar di buku
B20 Ya, karena fiturnya membuat siswa menjadi lebih mudah memahami.
B21 Ya, karena materi yang digambarkan dapat langsung diaplikasikan
B22 Ya
B23 Kurang membantu karena GeoGebra hanya menampilkan cara singkatnya saja.
B24 Tidak, karena membuang waktu
B25 Ya, aplikasi ini membuat mudah dalam memahami materi B26 Ya, karena aplikasi ini memberi visualisasi yang tepat B27 Ya, karena bisa secara akurat melihatnya
B28 Ya, karena persamaan pada materi tercantum pada GeoGebra B29 Ya, karena aplikasinya mudah digunakan (sederhana)
e. Pertanyaan kelima:
Bagaimana pemahaman kalian terkait materi persamaan lingkaran dengan menggunakan aplikasi GeoGebra?
Tabel 4.10 Data Jawaban Siswa Pada Pertanyaan Nomor 5
Siswa Jawaban
B1 Apabila kebingungan gambar lingkaran berada di koordinat mana, tinggal memasukkannya di aplikasinya atau sebaliknya. B2 Masih mudah dengan rumus biasa daripada menggunakan
GeoGebra
B3 Ya, sedikit lebih paham B4 Terlalu mudah
B5 Bisa memahami seiring berjalannya waktu B6 Meningkat
B7 Paham, namun sulit dijelaskan dengan kata-kata
B8 Pemahaman saya terhadap materi persamaan lingkaran jadi lebih baik
B9 Bisa memahami materi yang diberikan, akan tetapi tidak semua materi yang diajarkan dapat saya tuangkan/gambarkan kedalam
GeoGebra
B10 Sangat paham B11 Cukup paham B12 Lumayan paham B13 Mudah dipahami B14 Jauh lebih memahami
B15 Paham, namun sulit dijelaskan dengan kata-kata B16 Ya, sedikit lebih paham
B17 Meningkat
B18 Pehaman saya jadi lebih meningkat B19 Belum begitu paham
B20 Lebih mudah
B21 Bisa memahami materi yang diberikan tetapi tidak secara detail menguasai fitur GeoGebra
B22 Lebih mudah paham
B23 Lebih paham karena merasa terbantu B24 Terlihat sulit
B25 Mempermudah pemahaman saya terhadap materi B26 Meningkat
B27 Sudah sangat jelas
B28 Baik, karena materinya lumayan lengkap B29 Sangat paham.
f. Pertanyaan keenam:
Berikan pendapat kalian mengenai proses pembalajaran dengan aplikasi GeoGebra yang telah berlangsung!
Tabel 4.11 Data Jawaban Siswa Pada Pertanyaan Nomor 6
Siswa Jawaban
B1 Proses pembelajaran sangat menyenangkan dan semakin mempermudah dalam memahami materi.
B2 Menurut saya lebih terperinci dalam menggunakan GeoGebra agar lebih mudah dipahami karena banyak tools
B3 Bagus dan mudah dipahami B4 Mantap
B5 Sangat dianjurkan
B6 Mudah, namun sering disalah gunakan untuk mencari kesempatan dalam bermain HP
B7 Baik dan menyenangkan B8 Menyenangkan
B9 Kegiatan pembelajaran lebih efisiensi waktu dan sekaligus dapat mengimplementasikan IPTEK dalam pembelajaran
B10 Sangat menyenagkan B11 Sangat membantu B12 Baik
B13 Aplikasinya manarik
B14 Pelajaran yang asik, pengajarnya juga asik B15 Baik dan menyenangkan
B16 Bagus dan mudah dipahami B17 Sangat jelas dan mudah dipahami
B18 Pembelajaran sangat menyenangkan karena belajar dengan cara baru
B19 Bingung cara menggunakan aplikasi tersebut jadi kurang efektif B20 Sangat baik
B21 Kegiatan pembelajaran lebih efisien
B22 Menyenangkan, tetapi masih kikuk untuk menggunakan aplikasi
GeoGebra
B23 Lumayan menyenangkan
B24 Terlalu cepat ketika menjelaskan materi
B25 Ketika menjelaskan terkesan terburu-buru jadi seperti ada yang terlewatkan.
B26 Proses belajar mengajar menjadi mudah dan terasa instan B27 Seru sekali
B28 Penggunaan GeoGebra dijelaskan dengan lumayan baik B29 Sangat menyenangkan dan saya merasa antusias
g. Pertanyaan ketujuh:
Berikan saran kalian untuk meningkatkan proses pembelajaran dengan aplikasi GeoGebra!
Tabel 4.12 Data Jawaban Siswa Pada Pertanyaan Nomor 7
Siswa Jawaban
B1 Setiap siswa diwajibkan mencoba apliasi ini agar semua siswa bisa paham betul tentang materi ini
B2 Lebih dikembangkan lagi B3 Lebih dikembangkan lagi B4 Sudah cukup
B5 Tingkatkan
B6 Desainnya diperbaiki, siswa juga diawasi
B7 Lebih di press lagi besar MB aplikasinya, agar yang low quality bisa tetap memakai
B8 Lebih menyenangkan lagi
B9 Penggunaan GeoGebra tidak dapat berlanjut sehingga pemanfaatannya kurang maksimal
B10 Ditingkatkan lagi B11 Ada fitur bantuan offline B12 Tambahkan animasi
B13 Lebih baik tidak menggunakan aplikasi
B14 Semoga dengan GeoGebra pelajaran jadi lebih menarik B15 Lebih di press lagi besar MB aplikasinya, agar yang low quality
bisa tetap memakai B16 Lebih dikembangkan lagi B17 Ganti ruangan
B18 Pahamkan terlebih dahulu murid dengan proses/rumus persamaan lingkaran kemudian baru dikenalkan dengan
GeoGebra
B19 Sudah cukup baik hanya kurang disederhanakan lagi cara penggunaannya
B20 Lebih ditingkatkan lagi
B21 Menurut saya pembelajaran jangan berhenti ditengah jalan sehingga dapat maksimal
B22 Lebih banyak penggunaan aplikasi GeoGebra
B23 Untuk pemilihan titiknya bida lebih dipermudah lagi karena biasanya kurang tepat untuk memilih titik kedua dalam membuat lingkaran
B24 Lebih baik tidak usah menggunakan aplikasi GeoGebra B25 Mudahkan dalam pengoperasiannya
B26 Semua siswa wajib mencoba aplikasi ini B27 Dijelaskan secara lebih detail lagi
B28 Lebih rinci dalam menjelaskan dengan GeoGebra
B29 Dapat diperkenalkan lebih luas pada anak-anak SMA maupun SMK disertai dengan sosialisasi dan cara penggunaannya.