Keputusan penilaian yang telah dilaksanakan oleh guru semasa dan selepas aktiviti pengayaan perlu direkodkan dan disimpan di dalam fail. Guru boleh menyimpan rekod murid di dalam fail secara individu atau secara kumpulan.
Rekod ini penting sebagai rujukan untuk melihat pencapaian dan hasil kreativiti murid dalam aktiviti pengayaan yang telah dijalankan.
15.1.3 Tindakan Susulan
Guru dapat menjadikan hasil penilaian sebagai asas untuk mengadakan tindakan susulan seperti memberikan bahan dan aktiviti yang lebih mencabar dan menguji minda bagi murid cerdas untuk mengelakkan mereka berasa bosan dengan aktiviti yang diberikan manakala guru juga berperanan untuk mempertingkatkan aktiviti bagi murid yang sederhana dan lambat jika mereka telah dapat menguasai kemahiran dengan baik berdasarkan aktiviti pengayaan yang telah diadakan.
Kesimpulannya, guru dapat menyediakan aktiviti yang lebih sesuai dan mencabar minda untuk setiap individu/kumpulan hasil daripada penilaian yang telah dilaksanakan.
Aktiviti
a. Bincangkan kaedah penilaian yang dapat digunakan dalam pendidikan pengayaan yang dapat membantu guru untuk meningkatkan kualiti aktiviti pengayaan seterusnya.
b. Anda dikehendaki menyediakan fail yang mengandungi rekod hasil penilaian aktiviti pengayaan yang telah anda laksanakan di sekolah anda dengan memilih satu daripada kaedah penilaian yang telah dipelajari.
BIBLIOGRAFI
Abdul Hamid Mahmood. (2006). “Penyerapan Nilai Murni dalam Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu” dalam Mengajar dan Belajar Bahasa Melayu: Kemahiran Bernilai Tambah. Tanjung Malim: Penerbit UPSI.
Abdullah Hassan. (1987). Isu-isu Perancangan Bahasa: Pengintelektualan Bahasa Melayu.
Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Amabile, T.M. 1983. The Social Psychology of Creativity. New York: Springer-Verlag.
Awang Sariyan. (2004). Tuntunan Bahasa: Asas Pegangan Pelajar. Petaling Jaya: Pearson Malaysia Sdn. Bhd.
Cropley, A.J. 1992. More Ways Than One: Fastering Creativity. New Jersey: Ablex Publishing Corporation.
Johnson, M.C. 1994. Cerulean sky: A gifted student explains his differences and difficulties, Gifted Child Today, 17 (5), 42.
Kamarudin Hj. Hussin dan Siti Hajar Hj. Abd. Aziz (1998). Pengajian Melayu 5 dan 6 (Pemulihan dan Pengayaan, Pengurusan Sumber). Kuala Lumpur: Kumpulan Budiman Sdn. Bhd.
Kamus Dewan Edisi Keempat. (2005). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Kementerian Pelajaran Malaysia (2001). Kemahiran Berfikir dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2001). Aplikasi Teori Kecerdasan Pelbagai dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2001). Falsafah Pendidikan Kebangsaan Matlamat dan Misi Kementerian Pendidikan Malaysia. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2003). Sukatan Pelajaran Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah Bahasa Melayu. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2003). Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Rendah Bahasa Melayu. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum (Tahun 1 – Tahun 6).
Mayer, R.E. 1983. Thinking,Problem Solving, Cognition. San Francisco: Freeman.
Mohamad Mohsin Mohamad Said & Nasruddin Yunos. Peranan Guru dalam Memupuk Kreativiti Pelajar. Jurnal Pengajian Umum, 9, 57-71
Nik Safiah Karim et. al. (2006).Tatabahasa Dewan Edisi Semakan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Parnes, Sidney. 1967. Creative Behaviour Guidebook. New York: Charles Scribaer.
Raminah Hj. Sabran (1985). Kaedah Pengajaran Bahasa Malaysia. Kuala Lumpur: Penerbit Fajar Bakti Sdn. Bhd.
Syed Abu Bakar Syed Akil.(1997).Bimbingan Khas Perkhidmatan Pendidikan Pemulihan.Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Tan, A.G. 1997. Educator Roles in Promoting Creative Thinking. Jurnal Pendidikan Tinggi, 4, 77-84.
Zainab Ahmad (Penterj.). 2004. Pembelajaran Aktif: 101 Strategi untuk mengajar apa jua subjek. Kuala Lumpur: Institut Terjemahan Negara Malaysia Berhad.
PANEL PENULIS MODUL
PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU SEKOLAH RENDAH (PPG) (BAHASA MELAYU PENDIDIKAN RENDAH)
NAMA KELAYAKAN
CIK HJH FATIMAH BT IDRIS Pensyarah Kanan,
IPG Kampus Bahasa Melayu, Lembah Pantai, Kuala Lumpur E-mel: fidrisjj@gmail.com
Kelulusan:
Sarjana Pendidikan Bahasa Melayu UM
Sarjana Muda Sastera dengan Kepujian UM
Diploma Pendidikan UM Pengalaman:
Pensyarah Pengajian Melayu ( 23 tahun)
Ketua Jabatan, Jabatan Penyelidikan dan Inovasi Profesionalisme Keguruan (6 Tahun)
Guru Sekolah Menengah (12 tahun) CIK HAJAH HAMIDAH BINTI ABD
HAMID
Pensyarah Kanan, Jabatan Bahasa Melayu IPG Kampus Bahasa Melayu Lembah Pantai
Kuala Lumpur
(Oktober 2002 hingga kini) Pensyarah
Institut Perguruan Sultan Idris, Tg. Malim, Perak
(1992 – 2002)
E-mel: hamidahibmm@gmail.com
Kelulusan:
Sarjana Pendidikan Universiti Malaya
B.A. (Hons.) Universiti Malaya
Dip.Pendidikan, UM Pengalaman:
Pensyarah di IPG (sejak 1992 hingga kini)
Munsyi Dewan (sejak 1996 hingga kini)
Jurulatih Utama Kebangsaan untuk KSSR dan PBS
Pegawai Kurikulum di Pusat Perkembangan Kurikulum, KPM (6 tahun)
Guru Bahasa Melayu (4 tahun)
PN ZAINIYAH BT MD ZAIN Pensyarah
Jabatan Bahasa Melayu IPG Kampus Bahasa Melayu Lembah Pantai
Kuala Lumpur
E-mel: xyniaxain@yahoo.com
Kelulusan:
Sarjana Pendidikan Pengajaran Bahasa
B.A. (Hons) Sastera dan Sains Sosial Pengalaman:
Pensyarah di IPG KBM (23 tahun)
Jurulatih Utama Kebangsaan untuk KSSR dan PBS
Guru Bahasa Melayu dan Sejarah SM (5 tahun)
PN TUAN ZAINAB BT WI Jabatan Bahasa
IPG Kampus Bahasa Melayu Lembah Pantai, Kuala Lumpur
E-mel: mamahaziq97@yahoo.com.my
Kelulusan:
Sarjana Pengajian Kesusasteraan Melayu UM
Sarjana Muda Sastera (Bahasa Melayu) UM
Sijil Perguruan ( Pengajian Melayu/Sejarah) MPPM Melaka
Sijil Perguruan Khas (Kesusasteraan Dalam Pendidkan Bahasa Melayu) IBBM
Pengalaman:
Pensyarah Pengajian Melayu (4 tahun)
Guru Bahasa Melayu SM ( 23 tahun)
PANEL PENILAI MODUL
PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU SEKOLAH RENDAH (PPG) (BAHASA MELAYU PENDIDIKAN RENDAH)
NAMA KELAYAKAN
ENCIK SARDI BIN AHMAD Pensyarah
Jabatan Ilmu Pendidikan IPG Kampus Pendidikan Teknik Bandar Ensteks, Nilai
Negeri Sembilan
e-mel : sardimpbl@yahoo.com.my
Kelulusan:
Master Pendidikan (Pengurusan Pendidikan) Bachelor Pendidikan (Pengajaran Bahasa Malaysia sebagai Bahasa Pertama)
Sijil Perguruan (Pengajian Melayu dan Ilmu Alam)
Pengalaman:
Guru Bahasa Melayu (24 tahun)
Pensyarah di IPG (sejak 2004 hingga kini)
PUAN TUAN ZAINAB BINTI WI Pensyarah
Jabatan Kesusasteraan Melayu IPG Kampus Bahasa Melayu Lembah Pantai
Kuala Lumpur
e-mel: mamahaziq97@yahoo.com.my
Kelulusan:
Ijazah Sarjana Pengajian Melayu (Kesusasteraan Melayu)
Ijazah Sarjana Muda Sastera (Bahasa Melayu) Sijil Perguruan Khas (Kesusasteraan dalam Pendidikan Bahasa Melayu)
Sijil Perguruan Asas (Bahasa Melayu dan Sejarah)
Pengalaman:
Guru Bahasa Melayu (SM) (21 tahun) Pensyarah di IPG (6 tahun)
PN. MASTURA BINTI MOHAMED BERAWI
Pensyarah,
IPG Kampus Raja Melewar, Seremban, Negeri Sembilan
e-mel : masturahanif67@yahoo.com.my
Kelulusan:
Master Bahasa Melayu
Ijazah Sarjana Muda dengan Kepujian (Linguistik dan Komunikasi)
Sijil Perguruan Asas (Bahasa Melayu) Pengalaman:
Guru Bahasa Melayu (15 tahun)
Pensyarah di IPG (sejak 2007 hingga kini)
LAMPIRAN A
53
IKON
Rehat
Perbincangan
Bahan Bacaan
Buku Rujukan
Latihan
Membuat Nota
Senarai Semakan
Layari Internet
Panduan Pengguna
Mengumpul Maklumat
Tutorial
Memikir
Tamat