SIKLUS II Pelaksanaan Refleksi
PELAKSANAAN PENELITIAN A. Deskripsi Pelakasanaan Siklus I
1. Perencanaan Tindakan
Kegiatan yang dilaksanakan peneliti pada tahap perencanaan tindakan adalah sebagai berikut:
a. Membuat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) menggunakan media
pembelajaran miniatur lingkungan alam dan buatan
b. Menyiapkan media pembelajaran
c. Menyiapkan sarana pendukung yang diperlukan saat proses pembelajaran berlangsung
d. Menyiapkan materi pembelajaran yaitu materi lingkungan alam dan buatan e. Menyiapkan lembar observasi guru untuk mengetahui kondisi saat proses
pembelajaran berlangsung
f. Melakukan evaluasi terhadap pembelajaran menggunakan media miniatur
lingkungan alam dan buatan 2. Pelaksanaan Tindakan
Penelitian tindakan kelas siklus I dilaksanakan pada hari Jumat 3 Agustus 2018 pada pukul 7.30-09.00 WIB di ruang kelas III SD Negeri I Urutsewu dengan jumlah siswa sebanyak 24 siswa dan seluruh siswa hadir. Penelitian ini berlangsung selama satu kali tatap muka (2 jam pelajaran). Materi yang diajarkan pada tahap ini adalah tentang lingkungan alam dan buatan. Berikut langkah-langkah pelaksanaan pada siklus I:
39 a. Pendahuluan (10 menit)
1) Guru mengucapkan salam kepada siswa
2) Siswa menjawab salam guru
3) Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin do’a
4) Guru menanyakan kabar dan mengabsen siswa
5) Guru menyediakan sebuah media pembelajaran miniatur lingkungan alam dan buata
6) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti (50 menit)
1) Eksplorasi
a) Guru menyajikan gambaran sekilas materi yang akan di sampaikan b) Guru menyampaikan materi tentang pengertian lingkungan,
c) Selanjutnya guru menjelaskan macam-macam lingkungan beserta pengertiannya
d) Kemudian guru menyebutkan contoh lingkungan alam dan buatan e) Guru menjelaskan tentang media miniatur lingkungan alam dan
buatan
f) Guru menanyakan kepada siswa apa yang belum di pahami 2) Elaborasi
a) Guru mendemonstrasikan media “miniatur lingkungan alam dan buatan”
b) Guru menjelaskan materi melalui media miniatur lingkungan alam dan buatan tersebut
40
c) Siswa memperhatikan guru menjelaskan d) Siswa diminta untuk membentuk 3-4 orang
e) Siswa berdiskusi dalam kelompok untuk menceritakan miniatur tersebut, kemudian siswa maju ke depan secara bergantian secara berkelompok
f) Guru memberikan evaluasi g) Guru memberikan kesimpulan 3). Konfirmasi
a) Guru bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman dan memberikan penguatan
c. Penutup (10 menit)
1) Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan dari materi yang telah disampaikan
a) Guru menyampaikan materi yang akan di bahas pada pertemuan yang akan datang.
b) Guru menutup pelajaran dengan salam. 3. Pengamatan
Selama proses pembelajaran, peneliti secara langsung melakukan pengamatan dengan lembar pengamatan yang telah di susun. Lembar pengamatan digunakan untuk mengetahui keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran menggunakan media miniatur lingkungan alam dan buatan. Hasil pengamatan
41
akan di tulis dalam lembar catatan lapangan. Aspek-aspek yang diamati pada lembar observasi guru antara lain:
Tabel 3.1. Lembar Observasi Guru Siklus I
No Aspek yang dinilai Skor
A B C D
Kemampuan Membuka Pelajaran
1. Mengajak siswa untuk berdo’a bersama √
2. Memeriksa kerapian siswa √
3. Menyampaikan Kompetensi Dasar √
4. Menyampaikan Tujuan Pembelajaran √
5. Apersepsi √
Sikap guru dalam proses pembelajaran
6. Kejelasan artikulasi suara √
7. Variasi gerakan badan tidak menganggu perhatian siswa
√
8. Antusiasisme dalam penampilan √
9. Mobilitas posisi mengajar √
Penguasaan Bahan Belajar (Materi Pelajaran)
10. Bahan belajar disajikan sesuai dengan
langkah-langkah yang di rencanakan
daalam RPP
√ 11. Kejelasan dalam menjelaskan bahan belajar √
12. Memiliki wawasan yang luas dalam
penyampaian bahan belajar
√ Kegiatan Belajar Mengajar (Proses Pembelajaran)
13. Penyajian bahan pelajaran sesuai dengan tujuan/indikator yang telah di tetapkan
√ 14. Memiliki keterampilan dalam menanggapi
dan merespon pertanyaan siswa
√ 15. Penyajian bahan pelajaran menggunakan
media
√ 16. Ketepatan dalam penggunaan alokasi waktu
yang disediakan
√ Keterampilan Menggunakan Media Pembelajaran
42
17. Guru dapat menggunakan media
pembelajaran dengan baik
√ Evaluasi Pembelajaran
18. Penilaian relevan dengan tujuan yang telah disampaikan
√ 19. Penilaian yang di berikan sesuai dengan
RPP
√ Kemampuan Menutup Kegiatan Pembelajaran
20. Meninjau kembali materi yang telah di sampaikan
√ 21. Memberikan kesempatan untuk bertanya
dan menjawab pertanyaan
√
22. Memberikan kesimpulan kegiatan
pembelajaran
√ Tindak Lanjut Follow UP
23. Memberikan tugas kepada siswa baik secara individu maupun kelompok
√ 24. Menyampaikan materi yang akan dipelajari
berikutnya
√ 25. Memberikan motivasi untuk selalu terus
belajar
√
Jumlah 76 18
Total 94
Kategori Baik
*berilah tanda centang pada kolom skor*
Keterangan: Rentang Kategori: A= 4 (Sangat Baik) Nilai 76-100 (Baik) B= 3 (Baik) Nilai 51-75 (Sedang) C= 2 (Cukup) Nilai 25-50 (Kurang) D=1 (Kurang)
43
Tabel 3.2. Hasil Evaluasi Siklus I
K e t e r a n g a n : T u Keterangan Tuntas: 15 siswa Tidak tuntas: 9 siswa 4. Refleksi
Hasil pelaksanaan penelitian pada siklus I dapat dilakukan refleksi untuk mengetahui kelemahan kegiatan yang dilakukan guru dengan siswa sehingga dapat digunakan untuk perbaikan pada siklus berikutnya untuk mencapai indikator keberhasilan belajar.
No.Abs Nama Nilai
1. Affa Fitrotul M 90 2. Alvian Felishiano M 70 3. Andara Rizki P 70 4. Asifa Qurota 66 5. Atsal Iryanto 76 6. Attaya Nafisa F 90
7. Ayu Dewi Indra M 80
8. Dika Setyawan 62 9. Hanifa Mila S 70 10. Kayla Putri E 98 11. M Gilang Afifi 68 12. M Delviano Ardi 52 13. M Khoirul Iqbal 70 14. Nabila Indriani 94 15. Naswa Aulia 66 16. Putra Aji P 76 17. Sesa Ananda P 80 18. Trifia Cikal N T 60 19. Vannezzya Lyqwina 70 20. Yunita Tiarawati 64
21. Erlia Susilo Rini 70
22. Khanza Shendio Rifa 76
23. Rama Aji Pangestu 58
24. Zain Tamam M 50
44 Kelemahan-kelemahan yang dihadapi:
a. Guru masih mendominasi pada siswa laki-laki saja b. Guru masih menggunakan bahasa campur/ daerah
c. Guru hanya di depan kelas saja kurang memperhatikan yang di belakang Guru mengatasi kendala pada siklus I peneliti bersama guru melakukan diskusi untuk melakukan perbaikan pada siklus berikutnya pada waktu yang telah ditentukan. Hal ini dilakukan supaya pada siklus berikutnya tidak terjadi lagi kelemahan yang sama. Rencana perbaikan tersebut yaitu:
a. Guru memberikan perhatian yang sama antar siswa perempuan dan siswa laki-laki
b. Guru menggunakan bahasa indonesia yang sederhana agar mudah dipahami siswa
c. Guru bisa berjalan ke baris belakang agar siswa merasa semua di perhatikan Kelemahan-kelemahan tersebut merupakan salah satu komponen yang menyebabkan indikator keberhasilan belum terpenuhi, untuk itu pada siklus II diharapkan melalui media lingkungan alam dan buatan pada pembelajaran IPS materi lingkungan alam dan buatan hasil belajar siswa dapat meningkat.
B.Deskripsi Pelaksanaan Siklus II