LEMBAR OBSERVASI GURU
5. Permainan ini terus berlanjut sampai semua anak mencoba permainannya
Keterangan:
1. B : Jika guru menyediakan kartu angka
C : Jika guru menyediakan kartu angka tapi belum lengkap K : Jika guru tidak menyediakan kartu angka
2. B: jika guru menjelaskan tugas-tugas yang akan diberikan
C : Jika guru menjelaskan tugas-tugas yang akan diberikan tapi belum lengkap
K : Jika guru tidak menjelaskan tugas-tugas yang akan diberikan
3. B : Jika guru letakkan semua potongan kartu di atas meja. Biarkan anak-anak mencoba untuk mencocokkan kartu angka dengan gambar.
C : Jika guru letakkan semua potongan kartu di atas meja. Biarkan anak-anak mencoba untuk mencocokkan kartu angka dengan gambar yang tidak
berurutan.
K : Jika guru tidak letakkan semua potongan kartu angka di atas meja.
4. B : Jika guru mencoba anak menyuruh bermain mencari kartu angka yang sesuai dengan jumlah gambar.
C : Jika guru mencoba anak menyuruh bermain mencari kartu angka yang sesuai dengan jumlah gambar tapi tidak jelas.
K : Jika guru tidak mencoba menyuruh anak bermain mencari kartu angka sesuai dengan jumlah gambar.
5. B : Jika permainan ini terus berlanjut sampai semua selesai anak mencoba permainannya.
C : jika permainan ini terus berlanjut sampai selesai anak mencoba permainannya tapi tidak selesai.
K : Jika guru tidak memberiakan permainan ini sampai selesai anak mencoba permainannya.
LEMBAR OBSERVASI GURU Pertemuan II
Nama Guru : Ida Nurhidayat S.pd.I
Hari / Tanggal : Kamis, 17 – Desember 2015
Foku s
Pernyataan Hasil yang dicapai
B C K
Kart u angk
a
a.Guru menyediakan kartu angka dan kartu gambar
b.Guru menjelaskan tugas-tugas yang akan dikerjakan
c.Letakkan semua potongan kartu di atas meja.
Biarkan anak-anak mencoba untuk
mencocokkan kartu angka dengan kartu gambar d.Anak mencoba bermain mencari kartu angka yang sesuai dengan jumlah gambar
e.Permainan ini terus berlanjut sampai semua anak mencoba permainannya
Rubrik Penilaian:
1. B : Jika guru menyediakan kartu angka dan kartu gambar C : Jika guru menyediakan kartu angka tapi belum lengkap K : Jika guru tidak menyediakan kartu angka dan kartu gambar 2. B ;Jika guru menjelaskan tugas-tugas yang akan di kerjakan
C : Jika guru menjelaskan tugas-tugas yang akan di kerjakan tapi belum lengkap
K : Jikaa guru tidak menjelaskan tugas-tugas yang akan dikerjakan
3. B : Jika guru letakkan semua potongan kartu di atas meja. Biarkan anak-anak mencocokkan kartu angka dengan gambar
C : jika guru letakkan semua potongan kartu di atas meja. Biarkan anak-anak mencocokkan kartu angka dengan gambar tapi tidak tepat
K : Jika guru tidak letakkan semua potongan kartu di atas meja. Biarkan anak -anak mencocokkan kartu angka dengan gambar
4. B : Jika anak mencoba bermain mencari kartu angka yang sesuai dengan jumlah gambar
C. : Jika anak mencoba bermain mencari kartu angka yang sesuai dengan jumlah gambar tapi tidak sesuai
K : Jika anak tidak mencoba bermain kartu angka sesuai dengan jumlah gambar
5. B. : Jika permainan ini terus berlanjut sampai semua anak selesai mencoba permainannya
C : Jika permainan ini terus berlanjut sampai semua anak selesai mencoba permainannya tapi tidak sesuai
6. K : Jika anak tidak melakukan permainan ini terus berlanjut sampai semua anak selesai mencoba permainannya
Makassar,17 Desember 2015 Observer
Hamsah
LEMBAR OBSERVASI GURU Pertemuan III
Nama Guru : Ida Nurhidayat S.pd.I Hari / Tanggal : Sabtu, 19 – Desember 2015
Fokus Pernyataan
Hasil yang dicapai
B C K
Membilan g
a. Guru menyediakan kartu angka dan kartu gambar
b. Guru menjelaskan tugas-tugas yang akan
dikerjakan √
c. Letakkan semua potongan kartu di atas meja. Biarkan anak-anak mencoba untuk
mencocokkan kartu angka dengan kartu gambar
d. Anak mencoba bermain mencari kartu angka yang sesuai dengan jumlah gambar
e. Permainan ini terus berlanjut sampai
semua anak mencoba permainannya √
Rubrik penilaian :
1. B : Jika guru menyediakan kartu angka dan kartu gambar
C : Jika guru menyediakan kartu angka dan kartu gambar tapi tidak lengkap K : Jika guru tidak menyedikan kartu angka dan kartu gambar
2. B : Jika guru menjelaskan tugas- tugas yang akan dikerjakan
C : Jika guru menjelaskan tugas-tugas yang akan dikerjakan tapi belum sesuai
K : jika guru tidak menjelaskan tugas- tugas yang akan dikerjakan
3. B : Jika guru letakkan semua potongan kartu di atas meja. Biarkan anak-anak mencoba untuk mencookkan kartu angka dengan gambar
C : Jika guru letakkan semua kartu angka di atas meja. Biarkan anak- anak mencoba untuk mencocokkan kartu angka dengan gambar tapi tidak secara berderet
K : Jika guru tidak letakkan semua kartu angka di atas meja . Biarkan anak-anak mencoba untuk menocokkan kartu angka dengan gambar
4. B : Jika anak mencoba bermain kartu angka yang sesuai dengan jumlah gambar
C : Jika anak mencoba bermain kartu angka yang sesuai dengan jumlah gambar tapi belum tepat
K : Jika anak tidak mencoba bermain kartu angka yang sesuai dengan jumlah gambar
5. B : Jika permainan ini terus berlanjut sampai semua selesai anak mencoba permainannya
C : Jika permainan ini terus berlanjut sampai semua selesai anak mencoba permainannya tapi tidak sesuai
6. K : Jika tidak melakukan permainan ini terus berlanjut sampai selesai anak mencoba permainannya
Makassar, 19 Desember 2015 Observer
Hamsah
LEMBAR OBSERVASI GURU Pertemuan IV
Nama Guru : Ida Nurhidayat S.pd.I Hari / Tanggal : Senin, 21– Desember 2015
N
O Pernyataan
Hasil yang dicapai
B C K
a.Guru menyediakan kartu angka dan kartu gambar
√ b.Guru menjelaskan tugas-tugas yang akan
dikerjakan
√ c.Letakkan semua potongan kartu di atas meja.
Biarkan anak-anak mencoba untuk
mencocokkan kartu angka dengan kartu gambar
√ d.Anak mencoba bermain mencari kartu angka
yang sesuai dengan jumlah gambar
G.
e.Permainan ini terus berlanjut sampai semua
anak mencoba permainannya √
Rubrik Penilaian:
1. B : Jika guru menyediakan kartu angka dan kartu gambar C : Jika guru menyediakan kartu angka dan kartu gambar K : Jika guru tidak menyediakan kartu angka dan kartu gambar 2. B : Jika guru menjelaskan tugas-tugas yang akan dikerjakan
C : Jika guru menjelaskan tugas-tugas yang akan dikerjakan tapi belum lengkap K : Jika guru tidak menjelaskan tugas-tugas yang akan dikerjakan
3. B : Jika guru letakkan semua potongan kartu di atas meja. Biarkan anak-anak mencoba yang sesuai dengan untuk mencocokkan kartu angka dengan gambar
C : Jika guru letakkan semua potongan kartu di atas meja. Biarkan anak-anak mencoba yang sesuai dengan untuk mencocokkan kartu angka dengan gambar tapi belum tepat
K : Jika guru tidak letakkan semua potongan kartu di atas meja. Biarkan anak-anak mencoba yang sesuai dengan untuk mencocokkan kartu angka dengan gambar
4. B : Jika anak mencoba bermain kartu angka yang sesuai dengan jumlah gambar
C : Jika anak mencoba bermain kartu angka yang sesuai dengan jumlah gambar tapi tidak secara berderet
K : Jika anak tidak mencoba bermain kartu yang sesuai dengan jumlah gambar
5. B: Jika permainan ini terus berlanjut sampai semua selesai anak mencoba permainannya
C : Jika permainan ini terus berlanjut sampai semua selesai anak mencoba permainannya
K : Jika permainan anak ini terus berlanjut sampai selesai anak mencoba permainannya
Makassar, 21 Desember 2015 Observer
Hamsah
HASIL OBSERVASI AKTIVASI ANAK DIDIK Pertemuan I
Fokus Pernyataan
1)
Hail yang dicapai Ket
BB MB BSH BSB
Kemampuan membilang
1) Membilang / menyebut urutan bilangan dari 1-20 2)Menghubungkan /memasangkan lambang bilangan dengan benda-benda dari 1 sampai 20 (anak tidak disuruh menulis)
3)
Keterangan :
BB (Belum Berkembang) :
Jika anak belum mampu membilang/ menyebutkan urutan bilangan dari 1-20 MB (Mulai Berkembang)
Jika anak mampu membilang/ menyebutkan bilangan urutan dari 1-20 BSH (Berkembang Sesuai Harapan) :
Jika anak mampu membilang/ menyebutkan urutan bilangan dari 1-20 BSB (Berkembang Sangat Baik) :
Jika anak mampu membilang/ menyebutkan bilangan urutan dari 1-20
HASIL OBSERVASI ANAK DIDIK Pertemuan II
NO NAMA
a) Membilang/menyebut urutan bilangan dari 1-20
b) Menghubungkan/memasangkan lambang bilangan dengan benda-benda dari 1 sampai 10 (anak tidak disuruh menulis)
BB MB BSH BSB
1 Muh Fachri
2 Muh Alfian
3 Muh Ibrahim
4 Muh Rangga
5 Muh Rezky
6 Muh Alqadri
7 Muh Alfaiz
8 Muh Rayyan
9 Muh Ilham 10 Muh As’ad
11 Zalfa Nuraini
12 Gladiza Mirai P
13 Kansa
14 Setyaningsih
15 Ashilah
Jumlah
Keterangan: 7 x 100 = 47%
15
6 7
Keterangan :
BB (Belum Berkembang) :
Jika anak belum mampu membilang / menyebut urutan bilangan dari 1-20 MB (Mulai Berkembang)
Jika anak mampu membilang/ menyebutkan urutan bilangan dari 1 – 20 BSH (Berkembang Sesuai Harapan) :
Jika anak mampu membilang / menyebut urutan bilangan 1-20 BSB (Berkembang Sangat Baik) :
Jika anak mampu membilang, menyebutkan urutan bilangan dari 1 –20
HASIL OBSERVASI ANAK DIDIK Pertemuan III
NO NAMA
a) Membilang/menyebut urutan bilangan dari 1-20
b) Menghubungkan/memasangkan
lambang bilangan dengan benda-benda dari 1 sampai 10 (anak tidak disuruh menulis)
BB MB BSH BSB
1 Muh Fachri
2 Muh Alfian
3 Muh Ibrahim
4 Muh Rangga
5 Muh Rezky
6 Muh Alqadri
7 Muh Alfaiz
8 Muh Rayyan
9 Muh Ilham
10 Muh As’ad
11 Zalfa Nuraini
12 Gladiza Mirai P
13 Kansa
14 Setyaningsih
15 Ashilah
Jumlah
Keterangan : 7 X 100 = 47%
15
2 6 7
Keterangan :
BB (Belum Berkembang) :
Jika anak belum mampu membilang / menyebut urutan bilangan dari 1-20 MB (Mulai Berkembang)
Jika anak mampu membilang/ menyebutkan urutan bilangan dari 1 – 20 BSH (Berkembang Sesuai Harapan) :
Jika anak mampu membilang / menyebut urutan bilangan dari 1-20 BSB (Berkembang Sangat Baik) :
Jika anak mampu membilang / menyebut urutan bilangan dari 1-20
HASIL OBSERVASI ANAK DIDIK Pertemuan IV
NO NAMA
a) Menghubungkan/memasangkan lambang bilangan dengan benda-benda dari 1 sampai 10 (anak tidak disuruh menulis
b) Membilang/menyebut urutan bilangan dari 1-20
BB MB BSH BSB
1 Muh Fachri
2 Muh Alfian
3 Muh Ibrahim
4 Muh Rangga
5 Muh Rezky
6 Muh Alqadri
7 Muh Alfaiz
8 Muh Rayyan
9 Muh Ilham
10 Muh As’ad
11 Zalfa Nuraini
12 Gladiza Mirai P
13 Kansa
14 Setyaningsih
15 Ashilah
Jumlah
Keterangan : 2 X 100 = 13,3 % 15
1 3 10 2
Keterangan :
BB (Belum Berkembang) :
Jika anak belum mampu menghubungkan / memasangkan lambing bilangan dengan benda-benda1-20 ( anak tidak disuruh menulis)
MB (Mulai Berkembang) dengan
Jika anak mampu menghubungkan / memasangkan lambing bilangan dengan benda-benda1-20 ( anak tidak disuruh menulis)
BSH (Berkembang Sesuai Harapan) :
mampu menghubungkan / memasangkan lambang bilangan dengan benda-benda1-20 ( anak tidak disuruh menulis)
BSB (Berkembang Sangat Baik) :
Jika anak mampu menghubungkan / memasangkan lambing bilangan dengan benda-benda1-20 ( anak tidak disuruh menulis
Hasil kemampuan membilang Anak di TK Aisyiyah II Perumnas.
No Nama anak Skor Penilaian Siklus I
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Skor
1 Fachri 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 6
2 Alfian 0 1 1 0 0 1 1 0 1 0 5
3 Baim 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 3
4 Rangga 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 4
5 Rezky 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 3
6 Alqadri 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 5
7 Alfaiz 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 5
8 Rayyan 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 3
9 Ilham 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 3
10 As’ ad 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 6
11 Zalfa 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 6
12 Gladiza 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 6
13 Kansa 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 7
14 Setyaningsih 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 6
15 Ashilah 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 7
Jumlah 50%
Hasil kemampuan membilang Anak di TK Aisyiyah II Perumnas Siklus I Pertemuan I dan II.
No Nama anak Skor Penilaian Siklus I 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Skor
1 Fachri 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 8
2 Alfian 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
3 Baim 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 6
4 Rangga 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 6
5 Rezky 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 9
6 Alqadri 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 7
7 Alfaiz 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 7
8 Rayyan 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 7
9 Ilham 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 6
10 As’ ad 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 7
11 Zalfa 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 7
12 Gladiza 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 8
13 Kansa 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 8
14 Setyaningsih 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 7
15 Ashilah 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 9
Jumlah 1
2
9 7 1
1 1 1
10 11 14 12 15 75 %
Hasil kemampuan membilang anak di TK Aisyiyah II Perumnas Siklus II Pertemuan I dan II
N o
Nama anak Skor Penilaian Siklus I Skor
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Fachri 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9
2 Alfian 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
3 Baim 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 9
4 Rangga 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 9
5 Rezky 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 9
6 Alqadri 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 9
7 Alfaiz 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 8
8 Rayyan 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 7
9 Ilham 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
10 As’ ad 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 8
11 Zalfa 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 9
12 Gladiza 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9
13 Kansa 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 7
14 Setyaningsih 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 8
15 Ashilah 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 8
Jumlah 9 1
3
8 1
1 1 3
15 15 15 15 15 86 %
SKENARIO PELAKSANAAN KEGIATAN BERMAIN KARTU ANGKA
a. Pertemuan pertama
Pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan kartu angka langkah yang ditempuh guru yaitu guru menyiapkan media kartu angka. Setelah itu guru mengajak anak untuk bercakap – cakap tentang kegiatan hari ini. Lalu guru mengadakan apersepsi dengan cara mengajak anak untuk berdiskusi tentang kegiatan yang akan dilakukan pada hari ini yaitu bermain kartu angka. Langkah yang ditempuh guru yaitu pertama guru mmbagikan kartu angka 1-8 setelah itu anak diminta untuk memahami kartu angka tersebut. Langkah berikutnya guru meminta anak membilang gambar kodok menggunakan kartu angka dengan menempel sesuai urutan yang diperlihatkan oleh guru. Ketika guru mengangkat kartu angka 7 semua anak di minta untuk mengangkat kartu angka 7. Jadi anak yang mengangkat angka 7 sesuai dengan gambar yang diperlihatkan mendapat BSB sedangkang anak yang tidak membilang mendapat BB.
Kegiatan istirahat, guru membimbing dan mengingatkan anak untuk mencuci tangan sebelum dan sesudah makan, kemudian berdoa sebelum dan sesudah makan bersama-sama, dan setelah itu anak boleh bermain sesuai dengan keinginan anak tanpa ada paksaan dari guru.
Kegiatan penutup, guru mereviu hasil kegiatan anak dan memberikan informasi kegiatan / permainan esok hari, sambil memberikan penguatan nilai – nilai yang telah di ajarkan. Terakhir guru mengajak anak-anak bernyanyi, berdoa dan salam dan pulang.
b. Kegiatan II
Kegiatan kedua dilakaukan melalui kegiatan dengan menggunakan kartu angka 1-12 berupa menempel kartu sesuai urutannya. Pada kegiatan awal guru dan anak berbari terlebih dahulu sebelum masuk keruang kelas, guru dan anak
masuk kelas dan duduk ditempat masing-masing yang sudah disediakan, anak-anak memberikan salam dan guru menjawab salam, kemudian berdoa bersama sebelum melakukan aktifitas belajar mengajar, selanjutnya anak bernyanyi bersama supaya anak tertarik mengikuti proses pembelajaran. Kemudian guru menjelaskan bahwa pada hari ini kita akan melakukan permainan dengan menggunakan kartu angka. Pada hari kedua guru mengajarkan anak menempel kartu angka pada gambar kodok. Kemudian guru menjelaskan cara menempel kartu angka sampai anak mengerti.
Kegiatan istirahat, guru membimbing dan mengingatkan anak untuk mencuci tangan sebelum dan sesudah makan, kemudian berdoa sebelum dan sesudah makan bersama-sama, dan setelah itu anak boleh bermain sesuai dengan keinginan anak tanpa ada paksaan anakdari guru.
Kegiatan penutup, guru mereview hasil kegiatan anak dan memberikan informasi kegiatan/ permainan esok hari, sambil memberikan penguatan nilai-nilai yang telah di ajarkan. Terakhir guru mengajak anak –anak bernyanyi, berdoa dan salam pulang.
c. Kegiatan ketiga
Kegiatan ketiga dilakukan melalui kegiatan dengan menggunakan kartu angka 1-16 dengan cara menghubungkan lambang bilangan dengan kartu angka Pada kegiatan awal guru dan anak berbaris terlebih dahulu sebelum masuk keruang kelas, guru dan anak masuk kelas dan duduk ditempat masing –masing yang sudah disediakan, anak-anak memberikan salam dan guru menjawab salam, kemudian berdoa bersama sebelum melakukan aktifitas belajar mengajar, selanjutnya anak bernyanyi bersama supaya anak tertarik mengikuti proses
pembelajaran. Kemudian guru brcakap-cakap tentang tentang pengalaman mreka pada saat berangkat kesekolah. Selanjutnya guru menjelaskan bahwa pada hari ini kita akan melakukan permainan dengan menggunakan kartu angka.
Pada hari ketiga kegiatan akan melakukan guru yaitu guru meminta anak menyimpan beberapa kartu angka disatu meja.
Kegiatan istirahat, guru membimbing dan meningatkan anak untuk mencuci tangan sebelum dan sesudah makan, kemudian berdoa sebelum dan sesudah makan bersama-sama , dan setelah itu anak oleh bermain sesuai dengan keinginan anak tanpa ada paksaan dari guru.
d. Kegiatan IV
Kegiatan keempat dilakukan melalui kegiatan yaitu menghubungkan gambar dengan kartu angka anak tidak disuruh menulis 1- 20
Pada kegiatan awal guru dan anak berbaris terlebih dahulu sebelum masuk keruang kelas, guru dan anak masuk kelas dan duduk ditempatmasing –masing yang sudah disediakan, anak –anak memberikan salam dan guru menjawab salam, kemudian berdoa bersama sebelum melakukan aktifitas belajar mengajar, selanjutnya anak bernyanyi bersama supaya anak tertarik mengikuti proses pembelajaran. Kemudian guru brcakap-cakap tentang tentang pengalaman mreka pada saat berangkat kesekolah. Selanjutnya guru menjelaskan bahwa pada hari ini kita akan melakukan permainan dengan menggunakan kartu angka.
Bentu kegiatan yang akan dilakukan pada kegiatan ini adalah guru menyiapkan kartu angka. Kemudian guru membagikan kartu angka kepada anak, setelah anak memahami konsep angka yang anak pegang, guru meminta anak
mengambil kartu angka sesuai dengan kartu angka yang dipegangnya. Anak yang mampu menyesuaikan antara angka dengan bendanya mendapat nilai BSB dan anak yang belum mampu mendapat nilai BB.
Kegiatan istirahat, guru membimbing dan mengingatkan anak untuk mencuci tangan sebelum dan sesudah makan, kemudian berdoa sebelum dan sesudah makan bersama-sama, kemudian berdoa sebelum dan sesudah makan bersama-sama, dan setelah itu anak boleh bermain sesuai dengan keinginan anak tampa ada paksaan dari guru.
Kegiatan penutup, guru mereview hasil kegiatan anak dan memberikan informasi kegiatan / permainan esok hari, sambil memberikan penguatan nilai-nilai yang telah diajarkan. Terakhir guru mengajak anak-anak bernyanyi, berdoa, salam dan pulang.
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
HAMSAH. 2016 Dilahirkan pada tahun 1979 di Kabupaten Bulukumba Provinsi Sulawesi-Selatan. Anak 4 dari 5 dari pasangan Bapak Baddu dan Ibu Hamsinah. Peneliti memulai pendidikan Dasar SD Negeri 28 Gattareng, melanjutkan pendidikan ke MTS Gunung Jati dan tamat pada tahun 1994. Penulis lalu melanjutkan pendidikan ke MAN Bulukumba dan meyelesaikan pendidikan tahun 1997. Peneliti kemudian melanjutkan ketingkat perguruan tinggi UNISMUH
H
Makassar pada tahun 1998 dengan mengambil program DII PGTK. Peneliti melanjutkan Program SI PAI kemudian 2014 terdaftar sebagai mahasiswa Fakultas ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan guru Pendidikan Anak Usia Dini atau PG-PAUD. Sejak tahun 2000, Peneliti menjalani profesi guru Tetap Yayasan (GTY) di Taman Kanak-Kanak Aisyiyah II Perumnas Kota Makassar.