Pertemuan kedua dilaksanakan pada hari Selasa, 13 April 2015 pada jam pelajaran kedua dan ketiga setelah upacara dengan alokasi waktu dua kali 35 menit, siswa yang mengikuti pelajaran berjumlah 20 siswa. Pada pertemuan kedua ini materi yang dipelajari adalah tentang Kegiatan Manusia Terhadap Perubahan Permukaan Bumi. Pada kegiatan awal guru mengawalinya dengan mengucap salam dan dijawab siswa dengan antusias, kemudian guru mengajak siswa untuk bertanya jawab mengulas kembali materi yang sudah dipelajari sebelumnya kemudian dikaitkan dengan materi yang akan dipelajari, siswa merespon dengan penuh semangat dan sebagian besar siswa mampu menjawab pertanyaan dari guru, hal itu menunjukkan bahwa sebagian besar siswa telah menguasai materi yang diajarkan pada pertemuan yang lalu.
Kegiatan selanjutnya guru menyampaikan bahwa siswa akan diajak belajar dengan melakukan diskusi tentang dampak peristiwa alam yang dibantu dengan media gambar, kemudian guru menyampaikan contoh-contoh tentang dampak apa saja yang disebabkan oleh bencana alam yang akan dijadikan bahan diskusi, yaitu:
Kegiatan Manusia Terhadap Perubahan Permukaan Bumi. Setelah itu guru menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan untuk melakukan pemecahan masalah, kemudian guru menyampaikan bahwa diskusi akan dilakukan di kelas dan diskusi dilakukan secara berkelompok. Guru membimbing siswa untuk membentuk 4 kelompok tetap yang terdiri dari 5 orang siswa, kemudian siswa masuk ke dalam kelompok yang telah ditetapkan dengan tenang. Setelah semua
siswa masuk ke dalam kelompok masing-masing, guru membagikan materi yang diperlukan dan lembar diskusi yang berisikan langkah-langkah dalam melakukan pemecahan masalah, hal-hal apa saja yang perlu dipecahakan dan jalan keluar agar tidak terjadi lagi, pertanyaan dari diskusi yang akan dilakukan dan dibantu dengan media gambar tentang langkah diskusi agar dapat mempermudah jalannya pemecahan masalah. Setelah semua kelompok mendapatkan alat dan bahan serta lembar diskusi, guru menjelaskan cara atau langkah-langkah dalam melakukan diskusi melalui gambar yang ada di papan tulis dengan baik dan siswa memperhatikan secara seksama. Selanjutnya guru menjelaskan aturan dalam melakukan pemecahan masalah.
Kegiatan selanjutnya, siswa melakukan diskusi tentang dampak dari bencana alam yang telah disampaikan guru diawal pembelajaran, pemecahan masalah yang dilakukan adalah dengan menggunakan materi dari buku siswa, materi yang sudah disediakan oleh guru dan buku dari perpustakaan untuk memecahkan dampak bencana alam agar tidak. Pemecahan masalah dilakukan setiap kelompok secara dengan tenang, seluruh kelompok sudah kondusif dalam menjalankan diskusi. Dalam pemecahan masalah tersebut siswa sangat antusias dalam memecahkan masalah dengan materi terjadi bencana alam. Setelah setiap kelompok melakukan diskusi, siswa menjawab pertanyaan yang ada di lembar diskusi dan hasil pemecahan masalah yang sudah dilakukan dan guru membimbing kelompok yang mengalami kesulitan dalam membuat laporan hasil diskusi,. Beberapa kelompok diminta untuk mempresentasikan laporan mereka di depan kelas dan kelompok lain menaggapi dari hasil presentasi kelompok.
Dimulai dari kelompok 1 presentasi menjabarkan hasil diskusinya, pada saat presentasi siswa terlihat antusias, dari hasil presentasinya jawaban yang dipaparkan sangat tepat, dalam tanya jawab terdapat beberapa siswa yang menyanggah ataupun bertanya pada kelompok yang ada di depan kelas, sehingga guru yang memberikan pertanyaan kepada kelompok yang mempresentasikan laporan pemecahan masalahnya di depan kelas dan guru meluruskan jawaban siswa yang masih kurang tepat, agar tidak terjadi miskonsepsi tentang peristiwa alam, guru memberikan nilai 95. Dilanjutkan kelompok 2 presentasi menjabarkan
hasil diskusinya, pada saat presentasi siswa juga antusias, dari hasil presentasinya jawaban yang dipaparkan cukup tepat, dalam tanya jawab terdapat beberapa siswa yang menyanggah ataupun bertanya pada kelompok yang ada di depan kelas, sehingga guru yang memberikan pertanyaan kepada kelompok yang mempresentasikan laporan pemecahan masalahnya di depan kelas dan guru meluruskan jawaban siswa yang masih kurang tepat, agar tidak terjadi miskonsepsi tentang peristiwa alam, guru memberikan nilai 90. Dilanjutkan kelompok 3 presentasi menjabarkan hasil diskusinya, dari hasil presentasinya jawaban yang dipaparkan cukup tepat, dalam tanya jawab terdapat beberapa siswa yang menyanggah ataupun bertanya pada kelompok yang ada di depan kelas, sehingga guru yang memberikan pertanyaan kepada kelompok yang mempresentasikan laporan pemecahan masalahnya di depan kelas dan guru meluruskan jawaban siswa yang masih kurang tepat, agar tidak terjadi miskonsepsi tentang peristiwa alam, guru memberikan nilai 90. kelompok 4 presentasi menjabarkan hasil diskusinya, pada saat presentasi siswa cukup percaya diri tetapi, dari hasil presentasinya jawaban yang dipaparkan cukup tepat, dalam tanya jawab terdapat beberapa siswa yang menyanggah ataupun bertanya pada kelompok yang ada di depan kelas, sehingga guru yang memberikan pertanyaan kepada kelompok yang mempresentasikan laporan pemecahan masalahnya di depan kelas dan guru meluruskan jawaban siswa yang masih kurang tepat, agar tidak terjadi miskonsepsi tentang peristiwa alam, guru memberikan nilai 90.
Jalannya presentasi sudah optimal dikarenakan siswa sudah percaya diri serta cukup baik dalam mempresentasikan dan siswa yang mengajukan pertanyaan cukup antusias. Guru meluruskan jawaban siswa yang masih kurang tepat, agar tidak terjadi miskonsepsi tentang peristiwa alam, kemudian guru mendiskusikan masalah-masalah yang ditemukan selama diskusi bersama dengan siswa, kemudian memberikan solusi pemecahannya agar pada pemecahan masalah selanjutnya dapat menyelesaikan masalah yang sama. Guru mengecek dan menyimpan kembali alat dan bahan agar dapat digunakan pada pertemuan selanjutnya.
Dalam kegiatan akhir, guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami oleh siswa dan ada siswa yang bertanya tentang materi yang belum dipahaminya, yaitu tentang dampak peristiwa alam dan guru menjelaskan tentang dampak peristiwa alam dan Kegiatan Manusia Terhadap Perubahan Permukaan Bumi di depan kelas. Guru bersama dengan siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan, kemudain guru menutup pembelajaran dengan mengucap salam dan membolehkan peserta didik untuk istirahat.
