Pertemuan Keenam Belas Ulangan Akhir Semester

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah :

F. Media Pembelajaran 1 Media/Alat

16. Pertemuan Keenam Belas Ulangan Akhir Semester

D. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama (2 JP) 1. Pendahuluan

a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang kelimpahan unsur-unsur di alam.

b. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari.

c. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi kelimpahan unsur-unsur di alam.

d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

e. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang kelimpahan unsur- unsur di alam.

2. Kegiatan Inti a. Mengamati

1) Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan mengamati gambar persebaran hasil tambang di Indonesia.

2) Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang kelimpahan unsur-unsur di alam yang ada di Indonesia. b. Menanya

1) Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai kelimpahan unsur-unsur di alam yang ada di Indonesia.

2) Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri. 3) Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 4) Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari

berbagai sumber. c. Mengumpulkan Informasi

1) Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang kelimpahan unsur-unsur di alam yang ada di Indonesia.

2) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari enam peserta didik untuk berdiskusi tentang kelimpahan unsur/senyawa di alam, khususnya di Indonesia. d. Mengasosiasi

Peserta didik menyimpulkan tentang kelimpahan unsur/senyawa di alam, khususnya di Indonesia. e. Mengomunikasikan

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. 3. Penutup

a. Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran. b. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan Kedua (2 JP)

1. Pendahuluan

a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang kelimpahan unsur golongan utama dan unsur transisi.

b. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari.

c. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi kelimpahan unsur golongan utama dan unsur transisi.

d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

e. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang kelimpahan unsur golongan utama dan unsur transisi.

2. Kegiatan Inti a. Mengamati

1) Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca informasi tentang kelimpahan unsur golongan utama dan unsur transisi.

2) Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang kelimpahan unsur golongan utama dan unsur transisi. b. Menanya

1) Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai kelimpahan unsur golongan utama dan unsur transisi.

2) Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri. 3) Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan yang berhubungan

dengan unsur-unsur golongan utama.

4) Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan yang berhubungan dengan unsur transisi.

5) Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.

c. Mengumpulkan Informasi

1) Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang kelimpahan unsur golongan utama dan unsur transisi.

2) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari enam peserta didik untuk berdiskusi tentang kelimpahan unsur golongan utama dan unsur transisi. d. Mengasosiasi

Peserta didik menyimpulkan kelimpahan unsur golongan utama dan unsur transisi. 3. Penutup

1. Pendahuluan

a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang produk yang mengandung unsur utama dan transisi.

b. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari.

c. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi produk yang mengandung unsur utama dan transisi.

d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

e. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang produk yang mengandung unsur utama dan transisi.

2. Kegiatan Inti a. Mengamati

1) Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca informasi tentang produk yang mengandung unsur utama dan transisi.

2) Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang produk yang mengandung unsur utama dan transisi.

b. Menanya

1) Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai produk yang mengandung unsur utama dan transisi.

2) Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri. 3) Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari

berbagai sumber. c. Mengumpulkan Informasi

1) Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang produk yang mengandung unsur utama dan transisi.

2) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari enam peserta didik untuk berdiskusi tentang berbagai produk yang mengandung unsur utama dan transisi. d. Mengasosiasi

1) Peserta didik menyimpulkan produk yang mengandung unsur utama. 2) Peserta didik menyimpulkan produk yang mengandung unsur transisi. 3. Penutup

1. Pendahuluan

a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang unsur yang dikandung dalam mineral.

b. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari.

c. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi unsur yang dikandung dalam mineral.

d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

e. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang unsur yang dikandung dalam mineral.

2. Kegiatan Inti a. Mengamati

1) Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca informasi tentang kandungan unsur pada beberapa mineral.

2) Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang kandungan unsur pada beberapa mineral.

b. Menanya

1) Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai kandungan unsur pada beberapa mineral.

2) Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri. 3) Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari

berbagai sumber. c. Mengumpulkan Informasi

1) Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang kandungan unsur pada beberapa mineral.

2) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari enam peserta didik untuk berdiskusi menentukan unsur yang terkandung dalam beberapa mineral. d. Mengasosiasi

e. Mengomunikasikan

1) Peserta didik menyusun laporan dari hasil diskusi tentang unsur yang dikandung dalam beberapa mineral.

2) Peserta didik mempresentasikan laporan hasil diskusinya di depan kelas. 3. Penutup

a. Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

b. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

d. Guru memberi tugas rumah kepada peserta didik untuk mengerjakan soal-soal review dan penerapan 1.

e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan Kelima (2 JP)

1. Pendahuluan

a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang sifat fisis dan sifat kimia gas mulia.

b. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari.

c. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi sifat fisis dan sifat kimia gas mulia.

d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

e. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang sifat fisis dan sifat kimia gas mulia.

2. Kegiatan Inti a. Mengamati

1) Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca informasi tentang sifat fisis dan sifat kimia gas mulia.

2) Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang sifat fisis dan sifat kimia gas mulia.

b. Menanya

1) Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai sifat fisis dan sifat kimia gas mulia.

2) Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri. 3) Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan tentang sifat fisis unsur-

unsur gas mulia.

4) Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan tentang sifat kimia unsur- unsur gas mulia.

5) Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan tentang daya oksidasi halogen.

6) Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 7) Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari

berbagai sumber. c. Mengumpulkan Informasi

1) Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang daya oksidasi halogen.

2) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari enam peserta didik untuk merancang percobaan tentang daya oksidasi halogen.

3) Peserta didik berdiskusi tentang hasil rancangan percobaan dan variabel yang akan digunakan. d. Mengasosiasi

3. Penutup

a. Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

b. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. d. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan Keenam (2 JP)

1. Pendahuluan

a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang percobaan daya oksidasi halogen.

b. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari.

c. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi percobaan daya oksidasi halogen.

d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

e. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang percobaan daya oksidasi halogen.

2. Kegiatan Inti a. Mengamati

1) Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca rancangan percobaan daya oksidasi halogen yang telah dibuat sebelumnya.

2) Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang percobaan daya oksidasi halogen.

b. Menanya

1) Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai permasalahan-permasalahan yang berhubungan dengan percobaan daya oksidasi halogen.

berbagai sumber. c. Mengumpulkan Informasi

1) Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang percobaan daya oksidasi halogen.

2) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari enam peserta didik untuk melakukan percobaan daya oksidasi halogen sesuai rancangan percobaan. 3) Peserta didik mencatat data hasil percobaan daya oksidasi halogen.

d. Mengasosiasi

Peserta didik menyimpulkan hasil percobaan daya oksidasi halogen. e. Mengomunikasikan

1) Peserta didik menyusun bahan paparan hasil percobaan daya oksidasi halogen. 2) Peserta didik mempresentasikan laporan hasil percobaannya di depan kelas. 3. Penutup

a. Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

b. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik.

e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan Ketujuh (2 JP)

1. Pendahuluan

a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang sifat fisis dan sifat kimia logam alkali.

b. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari.

c. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi sifat fisis dan sifat kimia logam alkali.

d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

2. Kegiatan Inti a. Mengamati

1) Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca informasi tentang sifat fisis dan sifat kimia logam alkali.

2) Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang sifat fisis dan sifat kimia logam alkali.

b. Menanya

1) Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai sifat fisis dan sifat kimia logam alkali.

2) Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri. 3) Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan tentang sifat fisis unsur-

unsur logam alkali.

4) Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan tentang sifat kimia unsur- unsur logam alkali.

5) Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan tentang reaksi nyala logam alkali.

6) Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 7) Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari

berbagai sumber. c. Mengumpulkan Informasi

1) Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang reaksi nyala logam alkali.

2) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari enam peserta didik untuk merancang percobaan tentang reaksi nyala logam alkali.

3) Peserta didik berdiskusi tentang hasil rancangan percobaan dan variabel apa yang akan digunakan.

d. Mengasosiasi

Peserta didik menyimpulkan sifat fisis dan sifat kimia unsur logam alkali. 3. Penutup

a. Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

b. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. d. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan Kedelapan (2 JP) 1. Pendahuluan

a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang percobaan reaksi nyala logam alkali.

b. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari.

c. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi percobaan reaksi nyala logam alkali.

d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

e. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang reaksi nyala logam alkali.

2. Kegiatan Inti a. Mengamati

1) Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca rancangan percobaan reaksi nyala logam alkali yang telah dibuat sebelumnya.

2) Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang percobaan reaksi nyala logam alkali.

b. Menanya

1) Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai permasalahan-permasalahan yang berhubungan dengan percobaan reaksi nyala logam alkali.

berbagai sumber. c. Mengumpulkan Informasi

1) Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang percobaan reaksi nyala logam alkali.

2) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari enam peserta didik untuk melakukan percobaan reaksi nyala logam alkali sesuai rancangan percobaan.

3) Peserta didik mencatat data hasil percobaan reaksi nyala logam alkali. d. Mengasosiasi

Peserta didik menyimpulkan hasil percobaan reaksi nyala logam alkali. e. Mengomunikasikan

1) Peserta didik menyusun bahan paparan hasil percobaan reaksi nyala logam alkali. 2) Peserta didik mempresentasikan laporan hasil percobaannya di depan kelas. 3. Penutup

a. Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

b. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik.

Pertemuan Kesembilan (2 JP) 1. Pendahuluan

a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang sifat fisis dan sifat kimia logam alkali tanah.

b. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari.

c. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi sifat fisis dan sifat kimia logam alkali tanah.

d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

2. Kegiatan Inti a. Mengamati

1) Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca informasi tentang sifat fisis dan sifat kimia logam alkali tanah.

2) Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang sifat fisis dan sifat kimia logam alkali tanah.

b. Menanya

1) Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai sifat fisis dan sifat kimia logam alkali tanah.

2) Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri. 3) Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan tentang sifat fisis unsur-

unsur logam alkali tanah.

4) Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan tentang sifat kimia unsur- unsur logam alkali tanah.

5) Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan tentang reaksi pengendapan senyawa logam alkali tanah.

6) Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 7) Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari

berbagai sumber. c. Mengumpulkan Informasi

1) Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang reaksi pengendapan senyawa logam alkali tanah.

2) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari enam peserta didik untuk merancang percobaan tentang reaksi pengendapan senyawa logam alkali tanah.

3) Peserta didik berdiskusi tentang hasil rancangan percobaan dan variabel apa yang akan digunakan.

d. Mengasosiasi

Peserta didik menyimpulkan sifat fisis dan sifat kimia unsur logam alkali tanah. 3. Penutup

a. Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

b. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. d. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan Kesepuluh (2 JP) 1. Pendahuluan

a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang percobaan reaksi pengendapan senyawa logam alkali tanah.

b. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari.

c. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi percobaan reaksi pengendapan senyawa logam alkali tanah.

d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

e. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan

Dalam dokumen Silabus, Promes, RPP Kimia Kelas XII (Pdf) (Halaman 41-55)