Program Semester (PROMES)
MEMPELAJARI GEJALA SOSIAL MASYARAKAT
F. Kegiatan Pembelajaran
7. Pertemuan ketujuh: (2JP)
a. Kegiatan pendahuluan
1. Kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar (kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan).
2. Peserta didik ditanyakan tentang materi minggu lalu sebagai apersepsi.
22
3. Guru memberikan pengertian dengan jelas dan singkat, maksud dari
manfaat. Apa itu manfaat? Manfaat adalah kegunaan. Seperti anda sekolah, manfaat apa yang di dapat dari anda bersekolah? Tentu salah satunya adalah untuk mendapatkan ilmu pengetahuan. Setelah mendapatkan ilmu pengetahuan, lalu untukapa ilmu pengetahuan yang telah kita dapat tersebut? Misalnya setelah mempelajari ilmu sosiologi, apa manfaat yang dapat di ambil dari mempelajari pelajaran ini. Sosiologi mempunyai manfaat yang sangat penting, salah satunya sebagai salah satu alat pemecah masalah yang terjadi di masyarakat.
4. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para peserta didik. Guru menekankan pemaknaan dan kemampuan menerapkan bukan hafalan serta memberikan motifasi tentang pentingnya mempelajari materi topik ini.
b. Kegiatan inti
1. Peserta didik dijelaskan secara singkat dan sederhana materi
pembelajaran tentang Manfaat Sosiologi bagi kehidupan
masyarakat. Salah satu manfaatnya adalah kita dapat mencari solusi dari suatu masalah yang sedang terjadi dengan melihat teori-teori yang ada dengan cara menganalisis teori yang ada dengan kenyataan yang terjadi. Selain itu juga, sosiologi dapat membantu kita mengkaji struktur sosial dalam sebuah masyarakat, secara luas sosiologi dapat bermanfaat bagi bangsa Indonesia dalam hal perencanaan pembangunan dan mengatasi masalah sosial yang terjadi.
2. Peserta didik diminta untuk berpasangan dan salah satu dari tiap pasangan menceritakan kembali apa ayng disampaikan oleh guru, sedangkan yang lain mendengarkan sambil membuat catatan- catatan kecil. Kemudian berganti peran.
3. Peserta didik di tunjuk secara acak untuk menyampaikan hasil wawancara dengan pasangannya. Siswa lain menanggapi.
4. Guru menanggapi hasil presentasi siswa disertai dengan
memberikan pengetahuan tambahan mengenai manfaat sosiologi.
c. Kegiatan penutup
1. Peserta didik diberikan ulasan singkat tentang materi yang baru saja disampaikan.
23
2. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah
dipelajari pada pertemuan kali ini.
3. Guru menanyakan kepada peserta didik apakah ada yang ingin ditanyakan mengenai materi yang dipelajari pada pertemuan kali ini.
4. Hasil latihan kegiatan siswa di atas di buat kesimpulan masing- masing dan dikumpulkan kepada guru untuk di nilai dan diberi komentar oleh guru.
5. Sebagai refleksi guru menanyakan kepada peserta didik apa manfaat yang dapat kita peroleh setelah belajar topik ini.
8.Pertemuan kedelapan: (1JP)
a. Kegiatan pendahuluan
1. Kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar (kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan).
2. Peserta didik ditanyakan tentang materi pada pertemuan sebelumnya sebagai apersepsi.
3. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para peserta didik. Guru menekankan pemaknaan dan kemampuan menerapkan bukan hafalan serta memberikan motifasi tentang pentingnya mempelajari materi topik ini.
b. Kegiatan Inti
1. Peserta didik ditampilkan mengenai video manfaat sosiologi dalam kehidupan sehari-hari.
2. Peserta didik di tunjuk secara acak untuk memberikan komentar sesuai pemahaman masing-masing tentang manfaat dari mempelajari sosiologi bagi kehidupan masing-masing.
3. Guru menanggapi hasil presentasi peserta didik disertai dengan memberikan pengetahuan tambahan mengenai manfaat sosiologi. c. Kegiatan penutup
1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
2. Guru mengajak siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan guru/meminta siswa menyampaikan kesan terhadap pembelajaran yang telah berlangsung.
24
4. Guru menyampaikan pembelajaran yang akan datang
9. Pertemuan ke-9: (2JP)
a. Kegiatan pendahuluan
1. Kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar (kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan).
2. Guru menyampaikan topik tentang “Perspektif Sosiologi”serta memberi motivasi pentingnya topik ini.
3. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai parapeserta didik.
4. Peserta didik dibagi menjadi empat kelompok (kelompok I, II, III, dan IV).
b. Kegiatan inti
1. Sebelum peserta didik ditugaskan untuk berdiskusi kelompok, peserta didik diberikan penjelasan terlebih dahulu tentang perspektif. 2. Peserta didik dibagi empat kelompok, kelompok I membahas tentang perspektif Evolusionis melalui buku-buku yang tersedia. Kemudian kelompok II membahas tentang perspektif Interaksionis melalui buku- buku yang tersedia, kelompok III membahas perspektif Fungsionalis dengan cara yang sama dengan kelompok sebelumnya, dan kelompok IV ditugaskan untuk melakukan kajian tentang perspektif konflik juga melalui buku-buku yang ada.
3. Setiap kelompok harus membuat laporan sesuai dengan masalah yang dikaji. Hal yang perlu dilaporkan misalnya: siapa tokoh yang membahas setiap perspektif, berikan contoh dari setiap perspektif yang sesuai dengan kehidupan peserta didik. Hasil dari laporan dapat di cantumkan dengan menggunakan sumber-sumber yang relevan, misalnya dari internet atau artikel terkait.
c. Kegiatan penutup
1. Peserta didik diberikan ulasan singkat tentang materi yang baru saja didiskusikan.
2. Peserta didik dapat ditanyakan apakah masih ada yang belum dipahami mengenai materi tersebut.
3. Umpan balik.
4. Guru memberitahukan pembelajaran yang akan datang.
10. Pertemuan ke-10: (1JP)
25
1. Kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar (kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan).
2. Peserta didik ditanyakan tentang materi minggu lalu sebagai apersepsi.
3. Guru menyampaikan topik materi tentang “Sejarah Perkembangan
Sosiologi” dan guru memberikan motivasi tentang pentingnnya materi
ini.
4. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para peserta didik dan Guru menekankan pemaknaan dan kemampuan menerapkan bukan hafalan.
5. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan anggota tiap kelompok berjumlah 5 orang.
b. Kegiatan inti
1. Peserta didik di jelaskan secara singkat mengenai materi tentang sejarah perkembangan sosiologi dalam kehidupan masyarakat.
2. Setiap masing-masing kelompok mendiskusikan sejarah
perkembangan sosiologi menurut refrensi yang didapat.
3. Setiap kelompok maju dan mengkomunikasikan apa yang sudah didiskusikan
4. Guru menyimpulkan dan menjelaskan materi hasil dari diskusi kelompok secara singkat dan sederhana agar mudah di mengerti. c. Kegiatan penutup
1. Peserta didik diberikan ulasan singkat tentang materi yang baru saja didiskusikan.
2. Peserta didik dapat ditanyakan apakah sudah memahami materi tersebut.
3. Peserta didik diberikan pertanyaan lisan secara acak untuk mendapatkan umpan balik atas pembelajaran.
4. Sebagai refleksi guru bersama peserta didik memberikan kesimpulan tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada peserta didik apa manfaat yang dapat kita peroleh setelah belajar topik ini.
11. Pertemuan ke-11: (2JP)
26
1. Kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar (kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan).
2. Peserta didik ditanyakan tentang materi minggu lalu sebagai apersepsi.
3. Guru menyampaikan topik materi tentang “Sejarah Perkembangan
Sosiologi modern” dan guru memberikan motivasi tentang pentingnnya materi ini.
4. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para peserta didik dan Guru menekankan pemaknaan dan kemampuan menerapkan bukan hafalan.
5. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan anggota tiap kelompok berjumlah 5 orang.
b. Kegiatan inti
1. Peserta didik di jelaskan secara singkat mengenai materi tentang sejarah perkembangan sosiologi modern dalam kehidupan masyarakat.
2. Setiap masing-masing kelompok mendiskusikan sejarah
perkembangan Sosiologi modern menurut refrensi yang didapat. 3. Setiap kelompok maju dan mengkomunikasikan apa yang sudah didiskusikan
4. Guru menyimpulkan dan menjelaskan materi hasil dari diskusi kelompok secara singkat dan sederhana agar mudah di mengerti. c. Kegiatan penutup
1. Peserta didik diberikan ulasan singkat tentang materi yang baru saja didiskusikan.
2. Peserta didik dapat ditanyakan apakah sudah memahami materi tersebut.
3. Peserta didik diberikan pertanyaan lisan secara acak untuk mendapatkan umpan balik atas pembelajaran.
4. Sebagai refleksi guru bersama peserta didik memberikan kesimpulan tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada peserta didik apa manfaat yang dapat kita peroleh setelah belajar topik ini.
12. Pertemuan ke-12: (1JP)
a. Kegiatan pendahuluan
1. Guru mengkondisikan kelas dalam suasana kondusif untuk berlangsungnya pembelajaran.
27
2. Guru memberikan orientasi pembelajaran yang ingin dicapai, termasuk aspek-aspek yang dinilai selama proses pembelajaran
3. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik.
b. Kegiatan inti
1. Guru menjelaskan secara singkat mengenai sejarah perkembangan sosiologi dan tokoh-tokoh sosiologi yang ada di Indonesia.
2. Peserta didik ditugasi untuk memilih salah satu tokoh sosiologi dan menjelaskan peran tokoh dalam perkembangan dunia sosiologi.
3. Perwakilan peserta didik dapat menampilkan apa yang sudah dijelaskan oleh masing-masing peserta didik.
4. Guru menyimpulkan secara singkat materi yang sudah dijelaskan. c. Kegiatan penutup
1. Guru dan murid menyimpulkan bersama-sama 2. Umpan balik
3. Guru menyampaikan tema/sub bab pelajaran yang akan datang
G.Peniliaan
