Pilihan Ganda

I. Pilihan Ganda

1. Koefisien pangkat tertinggi pada suku banyak 3 − 2𝑥 + 5𝑥²− 4𝑥³+ 2𝑥⁴− 6𝑥⁵ adalah…

A. −6 B. 2 C. −2 D. 3 E. 5

2. Hasil penjumlahan menurun berikut adalah…

3𝑥³+ 2𝑥² − 7 2𝑥³− 5𝑥²+ 𝑥 − 5

−2𝑥²− 3𝑥 + 10 + A. 5𝑥³+ 5𝑥²− 2𝑥 − 2

B. 5𝑥³− 5𝑥²− 2𝑥 − 2 C. 5𝑥³− 5𝑥²+ 2𝑥 − 2 D. 5𝑥³− 5𝑥²− 2𝑥 + 2 E. 5𝑥³+ 5𝑥²+ 2𝑥 − 2

3. Persamaan lingkaran yang berpusat di 𝑂(0,0) dan berjari-jari 𝑎√5 adalah...

A. 𝑥²+ 𝑦²− 5𝑎 = 0 B. 𝑥²+ 𝑦²− 25𝑎 = 0 C. 𝑥²+ 𝑦²− 25𝑎² = 0 D. 𝑥²+ 𝑦²+ 5𝑎² = 0 E. 𝑥²+ 𝑦²− 5𝑎² = 0

4. Bentuk umum persamaan lingkaran yang berpusat di 𝑂(1,2) dan melalui titik 𝑀(2, −3) adalah…

A. 𝑥²+ 𝑦²− 2𝑥 − 4𝑦 + 21 = 0 B. 𝑥²+ 𝑦²+ 2𝑥 − 4𝑦 − 21 = 0 C. 𝑥²+ 𝑦²+ 2𝑥 − 4𝑦 + 21 = 0 D. 𝑥²+ 𝑦²− 2𝑥 − 4𝑦 − 21 = 0 E. 𝑥²+ 𝑦²+ 2𝑥 + 4𝑦 + 21 = 0

5. Posisi titik 𝐴(6, −1) terhadap lingkaran 𝐿 yang berpusat di 𝑃(2,1) dan berjari-jari 2√3 adalah...

A. Menyinggung lingkaran 𝐿 B. Melalui lingkaran 𝐿 C. Di luar lingkaran 𝐿

PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT) GANJILT.P. 2020/2021

Nama : __________________________

Kelas : XI – IPA

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Tanggal : Senin, 02 Juni 2020 SMA SWASTA METHODIST-AN

Jl.Letjend Jamin Ginting No.36 P.Batu ; Telp (061) 77629573/ 8369303

D. Di dalam lingkaran 𝐿 E. Pada lingkaran 𝐿

6. Persamaan garis singgung lingkaran 𝐿 ≡ 𝑥²+ 𝑦²− 8𝑥 + 6𝑦 − 15 yang tegak lurus garis 𝑥 + 3𝑦 + 5 = 0 adalah…

A. 𝑦 = 3𝑥 + 1 dan 𝑦 = 3𝑥 − 30 B. 𝑦 = 3𝑥 + 5 dan 𝑦 = 3𝑥 − 30 C. 𝑦 = 3𝑥 − 1 dan 𝑦 = 3𝑥 − 35 D. 𝑦 = 3𝑥 + 5 dan 𝑦 = 3𝑥 − 35 E. 𝑦 = 3𝑥 − 5 dan 𝑦 = 3𝑥 − 35

7. Persamaan garis singgung lingkaran 𝐿 ≡ 𝑥²+ 𝑦²− 2𝑥 − 4𝑦 + 1 = 0 dan sejajar garis 4𝑥 − 3𝑦 + 2 = 0 adalah...

A. 4𝑥 − 3𝑦 − 8 = 0 dan 4𝑥 − 3𝑦 + 8 = 0 B. 4𝑥 − 3𝑦 = 0 dan 4𝑥 − 3𝑦 + 12 = 0 C. 4𝑥 − 3𝑦 − 8 = 0 dan 4𝑥 − 3𝑦 + 12 = 0 D. −4𝑥 − 3𝑦 + 8 = 0 dan − 4𝑥 − 3𝑦 + 12 = 0 E. 4𝑥 + 3𝑦 + 8 = 0 dan 4𝑥 + 3𝑦 + 12 = 0

8. Hasil bagi polinomial (𝑦⁴− 1) dengan (𝑦 − 1) adalah…

A. 𝑦³+ 𝑦²+ 𝑦 − 1 B. (𝑦²− 1)(𝑦 − 1) C. (𝑦²+ 1)(𝑦 + 1) D. (𝑦²+ 1)(𝑦 − 1) E. 𝑦³+ 𝑦²− 𝑦 − 1

9. Bentuk sederhana dari (7 + 8𝑥 − 3𝑥²)(7 − 8𝑥 + 3𝑥²) adalah...

A. 49𝑥 − 64𝑥²+ 48𝑥³− 9𝑥⁴ B. 49 − 64𝑥²+ 48𝑥³− 9𝑥⁴ C. 49 − 64𝑥²− 9𝑥⁴

D. (7 + 8𝑥 − 3𝑥²)² E. (7 − 8𝑥 − 3𝑥²)²

10. Suku banyak 𝑃(𝑥) = 𝑥⁵− 4𝑥⁴+ 2𝑥 − 3 dibagi dengan (𝑥 − 1) akan bersisa...

A. −4 B. 4 C. 0 D. 10 E. −10

11. Hasil bagi dan sisa bagi dari suku banyak 6𝑥³+ 15𝑥²− 7𝑥 + 5 oleh (2𝑥 + 3) adalah...

A. 3𝑥²+ 3𝑥 + 8 dan −19 B. 3𝑥²− 3𝑥 + 8 dan 19 C. 3𝑥²+ 3𝑥 − 8 dan 29

D. 3𝑥²+ 3𝑥 − 8 dan −29 E. 3𝑥²+ 3𝑥 − 8 dan 29

12. Jika suku banyak 2𝑥⁵− 𝑎𝑥⁴+ 𝑏𝑥²− 7 dibagi (𝑥 − 1) bersisa 2 dan dibagi (𝑥 − 2) bersisa 61, maka diperoleh...

A. 𝑎 = 9 dan 𝑏 = 2 B. 𝑎 = 2 dan 𝑏 = 9 C. 𝑎 = −9 dan 𝑏 = 2 D. 𝑎 = 2 dan 𝑏 = −9 E. 𝑎 = 2 dan 𝑏 = 9

13. Jika suku banyak 2𝑥³− 𝑥²+ 𝑎𝑥 + 7 dan 𝑥³+ 3𝑥²− 4𝑥 + 8 dibagi (𝑥 + 1) memberikan sisa yang sama, maka nilai 𝑎 adalah...

A. −8 B. −10 C. 1 D. 10 E. 8

14. Koefisien pangkat tertinggi dari suku banyak (−2𝑥 + 3)¹¹ adalah...

A. 512 B. −512 C. −1024 D. −2048 E. 2048 15. Hasil bagi dari:

817 × 817 × 817 + 98 × 98 × 98 817 × 817 + 98 × 98 − 817 × 98= ⋯ A. 817 × 98

B. 719 C. 915 D. 1830 E. ⁸¹⁷

98

16. Polinom 𝑃(𝑥) = 𝑥⁴+ 5𝑥³+ 𝑎𝑥²− 22𝑥 + 𝑏 mempunyai faktor 𝑥²+ 𝑥 − 6. Maka nilai dari ^𝑎+𝑏

2 =

⋯ A. 132 B. 61 C. 116 D. 58 E. 66

17. Nilai 𝑛 agar polinom 𝑃(𝑥) = 𝑥³− 2𝑥²− 𝑛𝑥 + 6 mempunyai faktor (𝑥 − 2) adalah…

A. 0

B. −2 C. 2 D. −3 E. 3

18. Diketahui suku banyak 𝑓(𝑥) dibagi (𝑥 − 1) bersisa −4 dan 𝑓(𝑥) dibagi (𝑥 − 2) bersisa 5, jika 𝑓(𝑥) dibagi (𝑥²− 3𝑥 + 2) maka akan memiliki sisa

A. 9𝑥 − 13 B. 9𝑥 + 13 C. 13𝑥 − 9 D. 13𝑥 + 9 E. 9𝑥 + 3

19. Persamaan lingkaran yang berpusat di (−2,3) dan melalui titik tengah (6, −1) dan (−4, −3) adalah…

A. 𝑥²+ 𝑦²− 4𝑥 + 6𝑦 − 7 = 0 B. 𝑥²+ 𝑦²+ 4𝑥 − 6𝑦 − 7 = 0 C. 𝑥²+ 𝑦²+ 4𝑥 + 6𝑦 − 21 = 0 D. 𝑥²+ 𝑦²+ 4𝑥 − 6𝑦 + 21 = 0 E. 𝑥²+ 𝑦²+ 4𝑥 − 6𝑦 − 21 = 0

20. Suku kesebelas dari pembagian istimewa (𝑥²⁰²¹− 𝑦²⁰²¹): (𝑥 − 𝑦) adalah...

A. 𝑥¹⁰𝑦²⁰¹⁰ B. 𝑥¹⁰𝑦²⁰²⁰ C. 𝑥²⁰¹⁰𝑦¹¹ D. 𝑥²⁰¹⁰𝑦¹⁰ E. 𝑥²⁰¹⁰𝑦²⁰¹⁰

II. Uraian

1. Tentukan pusat dan jari-jari lingkaran yang memiliki persamaan 𝐿 ≡ 𝑥²+ 𝑦²− 4𝑥 + 10𝑦 + 9 = 0

2. Tentukan persamaan garis singgung lingkaran lingkaran 𝐿 ≡ 𝑥²+ 𝑦²− 8𝑥 + 6𝑦 − 15 yang tegak lurus garis 𝑥 + 3𝑦 + 5 = 0

3. Dengan bagan Horner-Kino, tentukan hasil bagi dan sisa bagi suku banyak 2𝑥⁴+ 7𝑥³+ 4𝑥²− 4𝑥 + 2 oleh (2𝑥²+ 𝑥 − 3)

4. Jika 𝑃(𝑥) dibagi (𝑥 − 2) bersisa 6 dan 𝑃(𝑥) dibagi (𝑥 + 2) bersisa 10. Tentukan sisa pembagian jika 𝑃(𝑥) dibagi dengan (𝑥²− 4)

5. Tentukan nilai 𝑚 dan 𝑛, jika diketahui polinom 𝑃(𝑥) = 𝑥⁴− 2𝑥³+ 𝑚𝑥 − 14𝑥 + 𝑛 mempunyai faktor (𝑥²+ 3𝑥 − 4)

FORMAT KISI-KISI SOAL UAS GANJIL TP 2020/2021 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

No. Kompetensi Dasar Materi Kelas /

Semester IndikatorSoal Level

Kognitif BentukSoal No. Soal 1.. 4.2 Menganalisis fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks berinteraksi interdepartment / interdivision lisan dan tulisan yang melibatkan tindakan menulis dan menyusun kalimat sapaan (greeting), ajakan (asking for) rencana (plan / will), harapan (hope)

I will inprove my English Tommy: Hallo John, nice day John: Great I’d love bro

Tommy: Come on. Take a seat keinginan (will), untuk dilengkapi oleh para siswa sesuai dengan hasil menganalisis dan mengevaluasi teks greeting, asking for, plan / will, hope and offering oleh para siswa / siswi agar supaya siswa / siswi mengerti dan memahami dan mampu membuat kalimat ajakan, rencana, dan tawaran serta memberi respon bila ditanya dengan baik

C4 Essay 4

2. 4.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks berinteraksi interdepartment / interdivision lisan dan tulisan yang melibatkan tindakan menulis dan menyusun kalimat sapaan (greeting), ajakan (asking for) rencana (plan / will), harapan (hope)

I will inprove my English Tommy: Hallo John, nice day keinginan (will), untuk dilengkapi oleh para siswa sesuai dengan hasil menganalisis dan mengevaluasi teks greeting, asking for, plan / will, hope and offering oleh para siswa / siswi agar supaya siswa / siswi mengerti dan memahami dan

C4 Essay 4

John: Yup just now

Tommy: (3)………… a tea with me then.

I’ll get it for you John: Great I’d love bro

Tommy: Come on. Take a seat again

Jawaban:

have

mampu membuat kalimat ajakan, rencana, dan tawaran serta memberi respon bila ditanya dengan baik

3. 4.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks berinteraksi interdepartment / interdivision lisan dan tulisan yang melibatkan tindakan menulis dan menyusun kalimat sapaan (greeting), ajakan (asking for) rencana (plan / will), harapan (hope)

I will inprove my English Tommy: Hallo John, nice day John: Great I’d love bro

Tommy: Come on. Take a seat keinginan (will), untuk dilengkapi oleh para siswa sesuai dengan hasil menganalisis dan mengevaluasi teks greeting, asking for, plan / will, hope and offering oleh para siswa / siswi agar supaya siswa / siswi mengerti dan memahami dan mampu membuat kalimat ajakan, rencana, dan tawaran serta memberi respon bila ditanya dengan baik

C4 Essay 4

4. 2.3 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks berinteraksi interdepartment / interdivision lisan dan tulisan yang melibatkan tindakan

It’s made of glass

Active Voice and Passive Voice (4)……… dinner we got full then. Having (5)……… by the tour leader that getting dinner at 7 this

XI/II Disajikan teks soal ……. Perfect Tense untuk dilengkapi oleh para siswa / siswi sesuai dengan hasil menganalisis dan mengevaluasi Text ….. Perfect Tense oleh para siswa / siswi agar supaya siswa /

C5 PG 19

menulis dan menyusun kalimat ……. Perfect Tense Having + past p. …+ S

………….

evening about (tadi) so we (6)

………….. the restaurant at 6.30 then (7)………. our team member for (8)………

dinner.

Having (9)…………. the dinner we were asked to go sleep Jawaban:

Having got

siswi mengerti dan mampu membuat kalimat ….. Perfect Tense dengan baik khususnya dalam bentuk inverted sentence

5 2.3 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks berinteraksi interdepartment / interdivision lisan dan tulisan yang melibatkan tindakan menulis dan menyusun kalimat ……. Perfect Tense Having + past p. …+ S

………….

It’s made of glass

Active Voice and Passive Voice (4)……… dinner we got full then. Having (5)……… by the tour leader that getting dinner at 7 this evening about (tadi) so we (6)

………….. the restaurant at 6.30 then (7)………. our team member for (8)………

dinner.

Having (9)…………. the dinner we were asked to go sleep Jawaban:

A. been told

XI/II Disajikan teks soal ……. Perfect Tense untuk dilengkapi oleh para siswa / siswi sesuai dengan hasil menganalisis dan mengevaluasi Text ….. Perfect Tense oleh para siswa / siswi agar supaya siswa / siswi mengerti dan mampu membuat kalimat ….. Perfect Tense dengan baik khususnya dalam bentuk inverted sentence

C5 PG 19

6 2.3 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks berinteraksi interdepartment / interdivision lisan dan tulisan yang melibatkan tindakan menulis dan menyusun kalimat ……. Perfect Tense Having + past p. …+ S

………….

It’s made of glass

Active Voice and Passive Voice (4)……… dinner we got full then. Having (5)……… by the tour leader that getting dinner at 7 this evening about (tadi) so we (6)

………….. the restaurant at 6.30 then (7)………. our team member for (8)………

dinner.

XI/II Disajikan teks soal ……. Perfect Tense untuk dilengkapi oleh para siswa / siswi sesuai dengan hasil menganalisis dan mengevaluasi Text ….. Perfect Tense oleh para siswa / siswi agar supaya siswa / siswi mengerti dan mampu membuat kalimat ….. Perfect Tense dengan baik khususnya dalam bentuk inverted sentence

C5 PG 19

Having (9)…………. the dinner unsur kebahasaan teks berinteraksi interdepartment / interdivision lisan dan tulisan yang melibatkan tindakan menulis dan menyusun kalimat ……. Perfect Tense Having + past p. …+ S

………….

It’s made of glass

Active Voice and Passive Voice (4)……… dinner we got full then. Having (5)……… by the tour leader that getting dinner at 7 this evening about (tadi) so we (6)

………….. the restaurant at 6.30 then (7)………. our team member for (8)………

dinner.

Having (9)…………. the dinner we were asked to go sleep Jawaban:

Waiting

XI/II Disajikan teks soal ……. Perfect Tense untuk dilengkapi oleh para siswa / siswi sesuai dengan hasil menganalisis dan mengevaluasi Text ….. Perfect Tense oleh para siswa / siswi agar supaya siswa / siswi mengerti dan mampu membuat kalimat ….. Perfect Tense dengan baik khususnya dalam bentuk inverted sentence

C5 PG 19

8. 2.3 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks berinteraksi interdepartment / interdivision lisan dan tulisan yang melibatkan tindakan menulis dan menyusun kalimat ……. Perfect Tense Having + past p. …+ S

………….

It’s made of glass

Active Voice and Passive Voice (4)……… dinner we got full then. Having (5)……… by the tour leader that getting dinner at 7 this evening about (tadi) so we (6)

………….. the restaurant at 6.30 then (7)………. our team member for (8)………

dinner.

Having (9)…………. the dinner we were asked to go sleep Jawaban:

Eating

XI/II Disajikan teks soal ……. Perfect Tense untuk dilengkapi oleh para siswa / siswi sesuai dengan hasil menganalisis dan mengevaluasi Text ….. Perfect Tense oleh para siswa / siswi agar supaya siswa / siswi mengerti dan mampu membuat kalimat ….. Perfect Tense dengan baik khususnya dalam bentuk inverted sentence

C5 PG 19

9. 2.3 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks berinteraksi interdepartment / interdivision lisan dan tulisan yang melibatkan tindakan menulis dan menyusun kalimat ……. Perfect Tense Having + past p. …+ S

………….

It’s made of glass

Active Voice and Passive Voice (4)……… dinner we got full then. Having (5)……… by the tour leader that getting dinner at 7 this evening about (tadi) so we (6)

………….. the restaurant at 6.30 then (7)………. our team member for (8)………

dinner.

Having (9)…………. the dinner we were asked to go sleep Jawaban:

Eating

XI/II Disajikan teks soal ……. Perfect Tense untuk dilengkapi oleh para siswa / siswi sesuai dengan hasil menganalisis dan mengevaluasi Text ….. Perfect Tense oleh para siswa / siswi agar supaya siswa / siswi mengerti dan mampu membuat kalimat ….. Perfect Tense dengan baik khususnya dalam bentuk inverted sentence

C4 PG 19

10 4.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks berinteraksi interdepartment / interdivision lisan dan tulisan yang melibatkan tindakan menulis text Analytical Exposition khususnya pemakaian Present Participle terhadap Conjuntion, adjective dan Prepostion

XI/I Disajikan teks soal Analytical exposition untuk dilengkapi oleh para siswa / siswi sesuai hasil menganalisis dan mengevaluasi teks Analytical Exposition oleh para siswa / siswi agar supaya siswa / siswi mengerti dan mampu membuat atau menulis text Analytical exposition secara sederhana

C4 Essay `41

11 4.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks berinteraksi interdepartment / interdivision lisan dan tulisan yang melibatkan tindakan menulis text Analytical

Why is it a good habit?

XI/I Disajikan teks soal Analytical exposition untuk dilengkapi oleh para siswa / siswi sesuai hasil menganalisis dan mengevaluasi teks Analytical Exposition oleh para siswa / siswi agar supaya siswa / siswi mengerti dan

C4 Essay `41

Exposition khususnya pemakaian Present Participle terhadap Conjuntion, adjective dan Prepostion

Jawaban:

going on

mampu membuat atau menulis text Analytical exposition secara sederhana

12. 4.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks berinteraksi interdepartment / interdivision lisan dan tulisan yang melibatkan tindakan menulis text Analytical Exposition khususnya pemakaian Present Participle terhadap Conjuntion, adjective dan Prepostion

XI/I Disajikan teks soal Analytical exposition untuk dilengkapi oleh para siswa / siswi sesuai hasil menganalisis dan mengevaluasi teks Analytical Exposition oleh para siswa / siswi agar supaya siswa / siswi mengerti dan mampu membuat atau menulis text Analytical exposition secara sederhana

C4 Essay `41

13 4.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks berinteraksi interdepartment / interdivision lisan dan tulisan yang melibatkan tindakan menulis suatu berita baik berita suka dan duka (Good News and Bad News) dianalisis dan dipahami oleh para siswa / siswi untuk menentukan

pilihan jawaban yang benar C3 PG 6

14 8.3 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks berinteraksi interdepartment / interdivision lisan dan tulisan yang melibatkan tindakan menulis dan menyusun Descriptive Text khususnya dalam mengaplikasikan pemakaian Present

Describtive text

X/II Disajikan teks soal Descriptive Text dalam bentuk melengkapi teks dengan memilih jawaban yang benar dan tepat oleh para siswa / siswi sesuai dengan apa yang sudah dipelajari oleh para siswa / siswi agar mereka mampu menyusun text dan terbiasa didalam menyusun descriptive text

C3 PG 34

Participle terhadap Conjuntion, adjective dan Prepostion unsur kebahasaan teks berinteraksi interdepartment / interdivision lisan dan tulisan yang melibatkan tindakan menulis dan menyusun Descriptive Text khususnya dalam mengaplikasikan pemakaian Present Participle terhadap Conjuntion, adjective dan Prepostion

X/II Disajikan teks soal Descriptive Text dalam bentuk melengkapi teks dengan memilih jawaban yang benar dan tepat oleh para siswa / siswi sesuai dengan apa yang sudah dipelajari oleh para siswa / siswi agar mereka mampu menyusun text dan terbiasa didalam menyusun descriptive text

C3 PG 34

16 8.3 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks berinteraksi interdepartment / interdivision lisan dan tulisan yang melibatkan tindakan menulis dan menyusun Descriptive Text khususnya dalam mengaplikasikan pemakaian Present Participle terhadap Conjuntion, adjective dan Prepostion

X/II Disajikan teks soal Descriptive Text dalam bentuk melengkapi teks dengan memilih jawaban yang benar dan tepat oleh para siswa / siswi sesuai dengan apa yang sudah dipelajari oleh para siswa / siswi agar mereka mampu menyusun text dan terbiasa didalam menyusun descriptive text

C3 PG 34

17 4.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks berinteraksi interdepartment / interdivision lisan dan tulisan

Report Text (What’s the News Today?

Some experts set some reports about dolphins. For many years people believed that the cleverest

XII/I Disajikan teks soal untuk dianalisis dan dipahami oleh para siswa / siswi untuk menentukan

pilihan jawaban yang benar C3 PG 6

yang melibatkan tindakan menulis suatu berita baik berita suka dan duka (Good News and Bad News)

animals after man were the chimpanzees. Now, however, there is a proof that dolphins may be even cleverer than these big apes.

Although a dolphin lives in the sea, it is not a fish. It is a mammal. It is in many ways, therefore, like a human being.

Dolphins have a simple language. They are able to talk to one another. It may be possible for man to learn how to talk to dolphins. But, this will not be easy because dolphins cannot hear the kind of sounds man can make. If man wants to talk to dolphins, therefore, he will have to make a third language which both he and the dolphins can understand.

Dolphins are also very friendly toward man. They often follow ships. There are many stories about dolphins guiding ships through difficult and dangerous waters.

The text above is in the form of………….

Jawaban:

Report 18 4.2 Menganalisis fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks

Report Text (What’s the News Today?

XII/I Disajikan teks soal untuk dianalisis dan dipahami oleh para

berinteraksi interdepartment / interdivision lisan dan tulisan yang melibatkan tindakan menulis suatu berita baik berita suka dan duka (Good News and Bad News)

Some experts set some reports about dolphins. For many years people believed that the cleverest animals after man were the chimpanzees. Now, however, there is a proof that dolphins may be even cleverer than these big apes.

Although a dolphin lives in the sea, it is not a fish. It is a mammal. It is in many ways, therefore, like a human being.

Dolphins have a simple language. They are able to talk to one another. It may be possible for man to learn how to talk to dolphins. But, this will not be easy because dolphins cannot hear the kind of sounds man can make. If man wants to talk to dolphins, therefore, he will have to make a third language which both he and the dolphins can understand.

Dolphins are also very friendly toward man. They often follow ships. There are many stories about dolphins guiding ships through difficult and dangerous waters.

To tell the factual information, the writer mostly uses…………

Jawaban:

Simple Present Tense

siswa / siswi untuk menentukan pilihan jawaban yang benar

C3 PG 6

19 4.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks berinteraksi interdepartment / interdivision lisan dan tulisan yang melibatkan tindakan menulis suatu berita baik berita suka dan duka (Good News and Bad News)

Report Text (What’s the News Today?

Some experts set some reports about dolphins. For many years people believed that the cleverest animals after man were the chimpanzees. Now, however, there is a proof that dolphins may be even cleverer than these big apes.

Although a dolphin lives in the sea, it is not a fish. It is a mammal. It is in many ways, therefore, like a human being.

Dolphins have a simple language. They are able to talk to one another. It may be possible for man to learn how to talk to dolphins. But, this will not be easy because dolphins cannot hear the kind of sounds man can make. If man wants to talk to dolphins, therefore, he will have to make a third language which both he and the dolphins can understand.

Dolphins are also very friendly toward man. They often follow ships. There are many stories about dolphins guiding ships through difficult and dangerous waters.

Dolphins are king of …………

Jawaban:

Mammal

XII/I Disajikan teks soal untuk dianalisis dan dipahami oleh para siswa / siswi untuk menentukan

pilihan jawaban yang benar C3 PG

34

20 4.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks berinteraksi interdepartment / interdivision lisan dan tulisan yang melibatkan tindakan menulis suatu berita baik berita suka dan duka (Good News and Bad News)

Report Text (What’s the News Today?

Some experts set some reports about dolphins. For many years people believed that the cleverest animals after man were the chimpanzees. Now, however, there is a proof that dolphins may be even cleverer than these big apes.

Although a dolphin lives in the sea, it is not a fish. It is a mammal. It is in many ways, therefore, like a human being.

Dolphins have a simple language. They are able to talk to one another. It may be possible for man to learn how to talk to dolphins. But, this will not be easy because dolphins cannot hear the kind of sounds man can make. If man wants to talk to dolphins, therefore, he will have to make a third language which both he and the dolphins can understand.

Dolphins are also very friendly toward man. They often follow ships. There are many stories about dolphins guiding ships through difficult and dangerous waters.

Talking to dolphin is not easy as

………

Jawaban:

XII/I Disajikan teks soal untuk dianalisis dan dipahami oleh para siswa / siswi untuk menentukan

pilihan jawaban yang benar C3 PG 6

dolphins cannot hear the kind of man’s sounds

1. 4.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks berinteraksi interdepartment / interdivision lisan dan tulisan yang melibatkan tindakan menulis text Analytical Exposition khususnya pemakaian Present Participle terhadap Conjuntion, adjective dan Prepostion

Why is it a good habit?

1. Please write down your story in English based on this below paragraph.

You are not asked to translate

(Silahkan tulis ceritamu dalam bahasa Inggris berdasarkan paragraph dibawah ini), disini anda

tidak diminta

menerjemah tetapi

menulis cerita

berdasarakan cerita dibawah ini)

Listening music

I always read a newspaper nowadays, especially English Newspaper. By reading English newspaper I have got 2 kinds of experience. They are such as:

1. I‘ve got my English better day by day

2. I’ve got the news for sure Take in to your mindset, Listening music can help someone to kill their own stress.

Listening music it’s nice to have

XI/I Disajikan soal text menulis opini dalam bentuk Analytical exposition untuk ditulis oleh para siswa / siswi sesuai dengan materi yang sudah sipelajari sebelumnya yang berhubungan dengan text Analytical Exposition oleh para siswa / siswi

C3 Essay `41

something to drink. What about you?

2. 8.3 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks berinteraksi interdepartment / interdivision lisan dan tulisan yang melibatkan tindakan menulis dan menyusun Descriptive Text khususnya dalam mengaplikasikan pemakaian Present Participle terhadap Conjuntion, adjective dan Prepostion

Describing Place

Please translate into good English;

Karena sudah minum jus apokat, saya merasa segar sekarang

X/II Disajikan teks soal Descriptive Text dalam bentuk terjemahan untuk diartikan kedalam bahasa Inggris yang baik oleh para siswa / siswi sesuai dengan apa yang sudah dipelajari oleh para siswa / siswi agar mereka mampu menyusun text dan terbiasa didalam menyusun descriptive text

C3 Essay 34

3. 4.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks berinteraksi interdepartment / interdivision lisan dan tulisan yang melibatkan tindakan menulis text Analytical Exposition khususnya pemakaian Present Participle terhadap Conjuntion, adjective dan Prepostion

Why is it a good habit?

What’s your simple idea that can help students to learn English more easily and better than before?

XI/I Disajikan soal text menulis opini dalam bentuk Analytical exposition untuk ditulis oleh para siswa / siswi sesuai dengan materi yang sudah sipelajari sebelumnya yang berhubungan dengan text Analytical Exposition oleh para siswa / siswi

C4 Essay `41

4. 4.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks berinteraksi interdepartment / interdivision lisan dan tulisan yang melibatkan tindakan menulis text Analytical Exposition khususnya

Why is it a good habit?

Have you got your English better now? If you say yes, please kindly say the reason

If you say no, also please kindly say the

If you say no, also please kindly say the