Sesuai dengan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK), prosedur yang akan ditempuh terdiri dari pra siklus dan dua siklus, yang saling terkait dan berkesinambungan yaitu tahap perencanaan atau tahap persiapan, pelaksanaan, pengamatan, atau observasi dan refleksi. Sebelum melaksanakan siklus tersebut diatas maka peneliti merumuskan tindakan secara sistematika penulisan tentang apa yang akan dilaksanakan untuk memperbaiki, meningkatkan atau merubah prilakun dan sikap sebagai solusi.
1. Pra Siklus
Dalam pra siklus, peneliti belum ada rencana tindakan karena peneliti masih tahap pengamatan awal dan tahap pra siklus kegiatan belajar mengajar merupakan situasi asli dan belum melakukan tindakan penelitian. Dan kegiatan pada tahap ini adalah sebagai berikut:
33
OOT KHOTIMAH, 2015
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPS PADA MATERI BENTUK-BENTUK KEGIATAN EKONOMI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu a . Observasi
Pada tahap ini peneliti melakukan pengamatan terhadap aktifitas guru dan siswa selama proses belajar mengajar dan hasil belajar siswa yang diperoleh dari proses pembelajaran berlangsung, dari kegiatan tersebut ditemukan pembelajaran yang kurang aktif dan hasil belajar siswanya rata-rata 5,0. Berdasarkan observasi tersebut dianalisis dan dibicarakan bersama guru kelas untuk melakukan tindakan selanjutnya.
b. Refleksi
Pada tahap ini peneliti dan guru berdiskusi tentang hal-hal yang ditemukan pada saat observasi. Kelemahan-kelemahan yang ada dan tidak sesuai pada waktu proses KBM dikelas untuk mencari solusinya. Berdasarkan hasil diskusi tersebut maka guru dan peneliti melakukan tindakan selanjutnya dengan mencoba menerapkan model pembelajaran Examples Non Examples untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran IPS pada materi bentuk-bentuk kegiatan ekonomi, dengan menerapkan modelExamples Non Examples ini diharapkan aktifitas peserta didik dalam proses belajar mengajar meningkat dalam tahap siklus berikutnya.
2. Siklus 1
a. Perencanaan, yaitu merencanakan pembelajaran yang akan diterapkan dalam kegiatan KBM, dengan menyusun RPP menggunakan model pembelajaran Examples Non Examples. b. Tindakan, yaitu yang dilakukan oleh guru sebagai upaya
melaksanakan proses pembelajaran yang diharapakan pada tahap ini dalam pembelajaran IPS pada konsep bentuk-bentuk kegiatan ekonomi guru menerapkan model pembelajaran Examples Non Examples yang telah dipersiapkan sebelumnya.
c. Observasi, yaitu melakukan observasi mengamati prilaku guru dan siswa dalam proses pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran Examples Non Examples.
d. Refleksi, yaitu pada tahap ini peneliti berdiskusi dengan guru umtuk melihat hasil yang dicapai dan kekurangan selama
OOT KHOTIMAH, 2015
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPS PADA MATERI BENTUK-BENTUK KEGIATAN EKONOMI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
pelaksanaan tindakan. Hal-hal yang perlu diperbaiki adalah cara guru melaksanakan KBM dengan menerapkan model pembelajaran Examples Non Examples dan aktifitas siswa serta hasil belajar siswa, berdasarkan hasil refleksi ini, peneliti bersama guru dapat melakukan revisi perbaikan terhadap rencana awal dan tindakan untuk mewujudkan tujuan penelitian.
Jika sebelum tercapainya tujuan penelitian maka hasil refleksi menjadi perencanaan pada siklus berikutnya. Apabila dinyatakan berhasil maka tindakan dihentikan, dan apabila masih banyak yang perlu diperbaiki maka penelitian ini dilanjutkan ke siklus selanjutnya.
3. Siklus II
a. Perencanaan
Pada tahap ini menyusun Rencana Persiapan Pembelajaran ( RPP ) dan menyiapkan materi untuk siklus II berdasarkan hasil refleksi dari siklus.
b. Tindakan
Proses tindakan pada siklus II adalah :
1). Peserta didik di beri tugas untuk mengungkapkan makna penting dari materi “Bentuk-bentuk kegiatan ekonomi” yang telah di jelaskan oleh guru.
2). Peserta Didik berdiskusi secara berkelompok mengenai jenis-jenisusaha bidang ekonomi.
3). Peserta didik mempresentasikan dari hasil diskusi kelompok
yangsudah di lakukan mengenai materi “Bentuk-bentuk
kegiatan ekonomi”.
4). Guru memberikan penjelasan serta penguatan atau korelasi tentangarti penting dari kegiatan ekonomi.
35
OOT KHOTIMAH, 2015
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPS PADA MATERI BENTUK-BENTUK KEGIATAN EKONOMI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Dilaksanakan bersamaan dengan pelaksanan tindakan. Aspek – aspek yang di amati adalah perilaku peserta didik dan guru di kelas selama proses pembelajaran berlangsung.
d. Refleksi
Hasil yang di dapat dalam tahap observasi di kumpulkan serta di analisis, sehingga di peroleh hasil refleksi kegiatan yang di lakukan.Untuk memperkuat hasil refleksi kegiatan di gunakan data dari hasil observasi, kemudian hasil analisis data di laksanakan dalam tahap ini akan di gunakan sebagai acuan untuk siklus berikutnya jika di perlukan.
I. Validitas Dan Reliabilitas Penelitian
Validitas data dalam penelitian bertujuan untuk mendapatkan data valid, realibel dan objektif. Realibitas lebih menekankan pada metode yang digunakan peneliti dapat digunakan kembali secara konsisten.
Adapun validitas dan reaibitas yang dilakukan dalam penelitian ini meliputi:
1. Meningkatkan ketekunan
yaitu melakukan pengamatan secara cermat dan berkesinambungan karena dengan cara ini kepastian data dari urutan peristiwa akan dapat didata secara pasti dan sistematis.
2. Member check
yaitu proses pengecekan data yang diperoleh peneliti kepada pemberi data yang tujuannya untuk mengetahui seberapa jauh data yang diperoleh sesuai dengan apa yang diberikan oleh pemberi data.
3. Melakukan audit
Audit dilakukuan terhadap seluruh proses penelitian, yaitu caranya dilakukan oleh pembimbing untuk mengaudit keseluruhan aktivitas peneliti dalam melakukan penelitian. (Sugiyono, 2013, hlm. 370-377)
57
OOT KHOTIMAH, 2015
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPS PADA MATERI BENTUK-BENTUK KEGIATAN EKONOMI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB V