BAB III METODE PENELITIAN
3.3 Prosedur Pengembangan
terdapat dua kelas pararel yang memudahkan peneliti dalam melakukan penelitian.
3.2.2 Subjek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh guru kelas I SD. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah guru kelas I SD Budya Wacana.Guru yang dipilih berjumlah dua guru yang terdiri dari dua guru putri.
3.2.3 Objek Penelitian
Objek dari penelitian ini adalah produk yang berupa prototipe buku penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran.Prototipe buku tersebut terdiri dari dua bagian.Bagian pertama mengenai deskripsi tentang pendekatan saintifik dan bagian yang kedua berisi penerapan kegiatan pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik kelas I pada tema 6, subtema 1, pembelajaran 6.
3.2.4 Waktu Penelitian
Penelitian dan pengembangan ini dilakukan pada bulan Juli 2017 hingga Juni 2018. Penelitianini pengembangan produk berupa prototipe buku penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik kelas I SD ini berlangsung kurang lebih selama sepuluh bulan.
3.3 Prosedur Pengembangan
Prosedur pengembangan ini menggunakan tahapan menurut Borg &Gall yang memuat 10 langkah penggunaan metode penelitian, yaitu: 1) analisis masalah, 2) pengumpulan data, 3) pengembangan produk, 4) validasi produk, 5) revisi produk, 6) uji coba produk, 7) uji coba produk, 8) revisi desain, 9) revisi produk, 10) produksi masal. Hasil dari penelitian pengembangan ini berupa prototipe buku penerapan pendekatan saintifik.
37 Gambar 3.1 Langkah-Langkah Penggunaan Metode Research and
Development
Peneliti hanya menggunakan 6 langkah dalam penelitian ini, yaitu (1)potensi dan masalah, (2) pengumpulan data, (3) desain produk, (4) validasi desain, (5) revisi desain, (6) uji coba produk. Dengan 6 langkah pengembangan tersebut, akan dihasilkan produk berupa prototipe buku penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik kelas I SD (tema 6, subtema 1, pembelajaran 6). Prosedur penelitian dan pengembangan akan dijelaskan pada bagan berikut:
38 Pengembangan Prototipe Buku Penerapan Pendekatan Saintifik Dalam
Pembelajaran Tematik Kelas I SD.
Langkah 6 Uji Coba Produk
Uji coba produk yang telah direvisi
Gambar 3.2 Prosedur Penelitian dan Pengembangan yang Diterapkan Peneliti
Langkah 1 Potensi dan Masalah
Langkah 2 Pengumpulan Data Langkah 3 Desain Produk Langkah 4 Validasi Desain Langkah 5 Revisi Desain
Potensi: pendekatan saintifik merupakan salah satu kekhasan kurikulum 2013.
Masalah: masih banyak guru yang kesulitan dalam mengaplikasikan pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik di kelas I SD. Wawancara dengan guru kelas I.
Pembagian kuisoner pra penelitian.
Membuat kisi-kisi prototipe buku penerapan pendekatan saintifik dalam pemebelajaran kelas I (tema 6, subtema 1, pembelajaran 6).
Prototipe buku yang telah disusun, kemudian divalidasi oleh guru kelas I.
Revisi prototipe buku berdasarkan kritik dan saran guru kelas I.
39 3.3.1 Potensi dan Masalah
Penelitian dimulai dari adanya sebuah potensi dan masalah yang dapat kita temukan di lapangan.Potensi pada penelitian ini terlatak pada pendekatan saintifik dan pembelajaran tematik yang merupakan salah satu ke khasan krikulum 2013.Peneliti melakukan wawancara kepada dua guru kelas I di SD Budya Wacana sebanyak dua kali.Analisis kebutuhan yang guru lakukan dengan pembagian kuesioner.Dengan adanya pembangian kuisoner bertujuan untuk mengetahui apakah guru memerlukan prototipe buku yang memuat pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik.Karena itu, guru juga menghendaki adanya prototipe buku yang memuat pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik yang bisa dikembangkan untuk bisa mencapai tujuan yang diinginkan yang mengacu pada pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik.
3.3.2 Pengumpulan Data
Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dan membagikan kuesioner.Wawancara dilakukan sebanyak dua kali dengan dua guru kelas I di SD Budya Wacana. Kuisoner dibagikan pada enam guru kelas bawah di SD yang berbeda, yaitu SD Budya Wacana, SD Negeri Nogopuro, SD Negeri Ambarukmo, SD Nusa Tunggal, dan SD Negeri Sampangan.Untuk membantu kebutuhan dari guru dalam mengajar menggunakan pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik.
3.3.3 Desain Produk
Pada tahap desain produk, peneliti menyusun produk berupa prototipe buku penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik kelas I SD. Prototipe buku tersebut terdiri dari dua bagian. Bagian pertama mengenai penjelasan tentang pendekatan saintifik dan bagian kedua berisi mengenai penerapan kegiatan pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik kelas I SD pada tema 6, subtema 1, pembelajaran 6. Berikut kisi-kisi pembuatan prototipe buku penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik kelas I (tema 6, subtema 1, pembelajaran 6).
40 .
No Teks dalam buku Deskripsi Ilustrasi
Gambar 1. Cover Judul “ Prototipe Buku Penerapan
Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Tematik Kelas 1 SD (Tema 6, Subtema 1, Pembelajaran 6).
Anak sedang belajar.
2. Kata Pengantar Uraian tentang isi buku dan ucapan terima kasih.
-
3. Bagian 1 Pengertian pendekatan saintifik ysng terdiri dari kegiatan mengamati, menanya, mencoba, menalar,dan mengkomunikasikan. Anak sedang belajar berdiskusi bersama teman kelompoknya sambil bertanya kepada guru. Bagian 2 Materi tematik tema 6, subtema 1,
pembelajarn 6 yang terdiri dari Pkn dan Bahasa Indonesia disertai penerapan kegiatan pendekatan saintifik. Ada empat kegiatan anak yang salah satunya adalah kegiatan saintifik. Penelian Penilaian kegiatan penerapan
pendekatan saintifik
-
4. Kepustakaan Berisi buku-buku yang mendukung tentang pendekatan saintifik dan sumber-sumber dari internet.
-
5.. Biodata Singkat Penulis
Riwayat singkat penulis. Foto
41 3.3.4 Validasi Desain
Validasi ahli dilakukan untuk mengetahui kualitas produk yang dikembangkan berupa prototipe buku penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik kelas I SD (tema 6, subtema 1, pembelajaran 6).Validasi ahli dilakukan oleh guru kelas I. Penilaian pada produk yang dikembangkan oleh peneliti melalui saran oleh guru kelas I untuk mengetahui kekurangan dan kelebihan produk yang akan dikembangkan oleh peneliti.
3.3.5 Revisi Desain
Revisi desain bertujuan untuk mendapatkan desain produk yang baik dan layak untuk dikembangkan. Peneliti telah melakukan revisi desain berdasarkan validasi yang telah dilakukan oleh dua validator. Saran yang didapat dari dua validator digunakan untuk memperbaiki desain produk berupa prototipe buku penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik kelas I SD (tema 6, subtema 1, pembelajaran 6).
3.3.6 Uji Coba Produk
Uji coba produk dilakukan setelah produk direvisi dan diuji cobakan. Uji coba produk dilakukan di kelas I.2 SD Budya Wacana Yogyakarta. Uji coba produk dilakukan dengan menerapkan pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik kelas I (tema 6, subtema 1, pembelajaran 6).
