Qada bagian sisi tiang yang menenpel pada tembok perlu diber

sponing kapur yang berbentuk mulut ikan dengan ukuran lebar 5@ 6 cm dalamRS5 @ T cmS fungsinya untuk mencegah timbulnya lubang celah akibat pemuaian maupun penyusutan kayuU Vntuk memperkuat

kedudukan kusen jendela masing masing tiang kusen harus dipasang angker RW @ R6 mm panjangnya sama dengan panjang bataU

Xambar TYUZagian -bagian [usen Qintu \]ndela Zagian -bagian yang penting kusen pintu jendela^

a _ `iang S b _ ambang atas S c _ ambang bawSah d _ am ba ng teng ahS e

_ kupingan/[Suping fungsinya untuk dapat dibuat hubungan pen yang baik hanya dibuat jika kusen dipasang pada temboaS\ika dipasang/mpelenem

pada kolomS kuping ditiadakanS f

_ angker di buat dari besi dipasang pada tembok atau kolom praktisU\ika

kusen dipasang pada kolom utama dari beton maka tidak perlu m

enggunakan angkerS sebab kusen dipasang kemudian dengan cara diselipkan dan angker digeser antara kolom tersebut sebagai pengganti

g

e

s

poning kapurf adalah suatu cowakan dibuat pada kupingf tiang sisi luar

dan ambang b awahf sedangkan pada ambang atas tidak terdapat sponing kapur hal ini dikarenakan untuk menghindari penglihatan

tem bus apabila terjadi pemuaian kayug

hambar ijgkpakam lepan f

motongan n- nf dan

motongan o-opusen mintu qrndela

hambar iigmotongan s -spusen mintu qrndela tu vtnytltwsiwn x finishingy

sat minyak terdiri dari suatu bahan dasarf biasanya dari oksid timahf

oksid seng atau oksid besif dicampur dengan zat pewarna dan unsur -unsur ini disatukan dengan minyak cat yang berperan selaku pe ngikatg mengkondisian minyak cat akan menjadi lebih cepat lagi dengan

ditam

bahkannya oksid -oksid logam tertentu yang dikenal sebagai unsur - unsur zpengeringzg

}eskipun cat -cat minyak sebegitu jauh tetap digunakan~ damar - dam

ar sintesis telah memungkinkan pem buatan beraneka cat dasar~ cat buram

~ dan cat kilap dan berbagai macam pernis yang digunakan secara lua

 €euntungan -keuntungan yang diberikan kesemuanya itu adalah mudah digunakan

~ mudah dihapu ~ tahan lama~ tahan terhadap cuaca~ dan dapat m

engering denga n cepat€ ‚enyelesaian permukaan kayu dengan menggunakan zat pewarna tidak begitu banyak dilakukan lagi dewasa ini€ ‚ilihan lebih banyak dijatuhkan pada pernis atau politur karena yang sedang digemari sekarang

adalah warna -warna alami dengan penyelesaian -penyelesaian yang cerah€ ƒamun dem~ikian hendaknya pengrajin kayu mengetahui berbagai media

yang harus digunakan karena mode itu selalu berubah -ubah~ dan bagaim

anapun ada kalanya benda -benda tertentu perlu diberi warna~ yaitu apabila bagian -ba gian dari benda -benda tersebut menampakkan kayu yang berlainan warna€„erdapat empat m zat pewacam~ yaituarna…

†) z‡t-ˆ‡t p‰w‡rn‡ kimi‡wi

„ercakup didalamnya… air kapur~ amoniak encer Šuap amoniak

digunakan untuk menguapi kayu oak‹~ dan bikromat potas yang di masa lalu biasa digunaka n untuk mewarnai kayu mahogany€

Œ z

‡t-ˆ‡t p‰w‡rn‡ y‡ng l‡rut Ž‡l‡m‡ir isa didapat dalam berbagai warna dalam bentuk bubuk untuk

dilarutkan dalam air pana €„ercakup didalamnya… pewarna -pewarna alkalin~ perm

anganat postat~ kristal -kristal vandyke~ lak mahogany~ sienna mentah~ dan sienna bakar€

3’ z“t-”“t p•w““rn y“ng l“rut –“l“m spiritus —erupakan pewarna anilin˜ yang larut dalam spiritus dan memberikan w

arna yang menyala™ šewarna -pewrna yang larut dalam spiritus dapat m

engering sangat cepat dan kelebihannya atas pewarna -pewarna yang larut dalam

air adalah bahwa mereka tidak menyebabkan me nyembulnya serat - serat

™

›’ z“t-”“t p•w“rn“ y“ng l“rut –“l“m m“inyk

Zat -zat pewarna ini dilarutkan dalam m terpentin atauinyak -minyak lainnya yang bersifat cepat menguap œmisalnya nafta dan memberikan

pew

arna -pewarna yang memiliki daya tembus sangat kuat™ že perti halnya zat -zat pewarna yang larut dalamŸ˜ spiritu zat -zat pewarna ini tidak m

enyebabkan mbulnya seratenyem -serat™ šernis dibuat dari damar yang dilarutkan dalam minyak atau spiritus

dan menghasilkan suatu pelapis yang indah dan tahan lama untuk pekerjaan dalam

ruangan maupun di luar™žebelum memernis kayu yang diberi lapisan pew

arna

˜ permukaan -permuakaan hendaknya dit utup dengan air perekat atau zat penutup lain yang memadai untuk menyerapan penuhencegah p

terhadap lapisan pernis pertama™

šolitur parafin dibuat dengan jalan melarutkan parafin lebah dalam

terpentin atau zat lain selaku pengganti terpentin™ šasta yang d ihasilkan digosokkan keras -keras ke dalam kayu dengan segumpal kain yang cukup

kasar

˜ terpentin akan mengering meninggalkan lapisan terpentin yang kem

udian digosok dengan kain kering atau sebuah kuas kaku™ šroses pem

eliturannya daoat dibagi menjadi tiga ta  hapanœ¡ pemberian warna˜œ¢ pengisian serat -serat˜ dan œ3 pemolesan™

¤¥ ¦otiv§si ¨ ©l§j§r

ªotivasi merupakan faktor yang sangat penting di dalam belaja r« ªotivasi membe ri semangat seorang pelajar dalam kegiatan -kegiatan belajarnya

«ªotivasi timbul dari do rongan -dorongan yang asli atau perhatian yang «diinginkan

¬amin ­ ®¯ ¯3° ±¯²³ ´motivasi belajar merupakan daya penggerak psikis dari dalam diri seseorang untuk dapat melakukan kegiatan belajar dan

m enam

bah ket ³erampilan serta pengalama n´ dan menurut µimyati dan ªudjiono ­ ®¯ ¯6° ¶7² ³ ´motivasi belajar merupakan segi kejiwaan yang

m

e ngalami perkembangan ´«·endapat lain ¸amalik ­ ®¯ ¯±° ¹5±²mengatakan bahw

a ´motivasi adalah perubahan energi dalam diri ­pribadi² seseorang

ditandai dengan timbulnya perasaan dan reaksi untuk mencapai tujuan ´« ºiswa akan memiliki motivasi yang tinggi apabila mereka merasa

m em

iliki kemampuan terhadap obyek yang dipelaja ri³ m isalnya siswa yang m

erasa memiliki kemampuan dalam hal konstruksi kayu ³ maka siswa tersebut memiliki motivasi yang tinggi belajar tentang konstruksi kayu «ºaisw yang memperoleh nila i konstruksi bangunan yang rendah³ tidak se suai dengan harapan guru ³ siswa tersebut beranggapan bahwa belajar konstruksi bangunan itu sulit sehingga kurang termotivasi dalam mempelaja ri konstruksi bangunan «

µalam p roses pembelajaran mengajar di kela»³ tidak semua siswa m

em

punyai moti vasi yang sama terhadap sesuatu materi« ªateri tertentu boleh jadi seorang siswa menyenanginya³ tetapi untuk materi yang lain boleh jadi siswa tersebut tidak m«enyenanginya¼ni merupakan masalah bagi guru

dalam

m

asalah motivasiÀ ÁÂuru selalu ingin memberikan motivasi terhadap sisw

anya yang kurang memperhatik an materi pelajaran yang diberikan Á Ã Äjamarah dan ZainÅÆÇ ÇÆÈÉÊ ÆË À

Ìsaha untuk membangkitkan gairah belajar siswa Å ada enam hal yang dapat dikerjakan oleh guruÅ yaituÈ

a À

Íemb angki tkan do rong an k epada anak did ik untuk bel aja r Å b

À menj elask an secara kon kret kepada anak did ik apa yang dapat di lakuk an p ada akhir peng aja ranÅ

ÎÀ memb erik an ganjaran terhadap prestasi yang di capai anak did ik sehingga d apat me ra ngsa ng untuk mend apat pre stasi yang lebih baik di kemud ian h ariÅ

d

À memb entuk kebi asaa n belaj ar yang b aiÏÅ e

À memb antu kesul itan belaj ar anak did ik secara ind ividual maupun kelo mpokÅ

f

À menggun akan metode yang b erv ariasi à Äj ama rahÅ ÉÐ ÐÑÈ 3ÊË À Íenurut Òamalik à ÆÇÇÊ È ÉÇÊË Ámotivasi dianggap penting dalam

upaya belajar dan pembelajaran dilihat dari segi fungsi dan nilainya atau m

anfaatnya ÁÀÓungsi motivasi diantaranya È a

À Íendo rong timbu lnya tingk ah laku atau perb uatanÀ Ôanpa mo tivasi tidak akan t imbul suatu p erbuatan mis alnya belaj arÅ

b

À motivasi berfungsi sebagai pengarahÅ artinya mengarahkan perbuatan untuk mencapai tujuan yang diinginkanÅ

ÕÖ motivasi sebagai penggerakÅ artinya menggerakka n tingkah laku seseorang

À ×esar kecilnya motivasi akan menentukan cepat atau lam

Ø6