BAB II KAJIAN TEORI KAJIAN TEORI
DAFTAR PUSTAKA
1.2 Rancangan Kegiatan Mingguan (RKM) 1.3 Rancangan Kegiatan Harian (RKH)
91
92
94
Lampiran Rancangan Kegiatan Harian (RKH) RKH Tanggal 29 Januari 2016
96
Lampiran Rancangan Kegiatan Harian (RKH) RKH Tanggal 5 Februari 2016
99
Lampiran Rancangan Kegiatan Harian (RKH) RKH Tanggal 12 Februari 2016
102
Lampiran Rancangan Kegiatan Harian (RKH) RKH Tanggal 19 Februari 2016
105
Lampiran Rancangan Kegiatan Harian (RKH) RKH Tanggal 26 Februari 2016
108
Lampiran Rancangan Kegiatan Harian (RKH) RKH Tanggal 4 Maret 2016
111
Lampiran Rancangan Kegiatan Harian (RKH) RKH Tanggal11 Maret 2016
114
116
LAMPIRAN 2
1.1 Pedoman Observasi
1.2 Rubrik Penilaian Kreativitas
117
Lampiran Pedoman Observasi
No. Aspek Pengamatan Indikator
1. Fluency
(kelancaran)
a. Dapat membuat bentuk atau desain b. Bekerja lebih cepat
2. Flexibility (luwes) a. Dapat membuat desain-desain yang beragam b. Dapat menyelesaikan tugas bebga
3. Originality
(keaslian)
a. Membuat desain/bentuk berdasarkan ide sendiri b. Tidak mencontoh teman
4. Elaborasi
(memperinci)
a. Memperjelas bentuk atau desain (ulet). b. Memiliki rasa keindahan yang kuat. c. Dapat mengkombinasi warna.
5. Menilai a. Dapat memberikan masukan kepada teman
b. Dapat memberikan penilaian terhadap hasil karya sendiri
6. Rasa ingin tahu a. Suka bertanya terhadap sesuatu yang baru
b. Suka mencoba sesuatu yang baru
7. Imajinatif a. Memikirkan gagasan yang baru
b. Mampu melihat hal-hal unik
c. Mengungkapkan hal-hal yang tidak masuk akal.
8. Menyukai tantangan a. Tidak mudah putus asa.
b. Berusaha terus menerus.
c. Mengerjakan tugas tanpa bantuan orang lain
9. Berani mengambil
resiko
a. Tidak mudah terpengaruh oleh orang lain. b. Berani mencoba hal-hal baru.
c. Berani mengakui kegagalan.
10. Menghargai a. Menghargai hasil karya orang lain.
118
Lampiran Rubrik Penilaian Kreativitas melalui Metode Demonstrasi Jumputan dan Metode Demonstrasi Membatik Kelompok B TK Dharma Bakti I Yogyakarta
Aspek Indikator Skor Kriteria
Fluency (kelancaran) Dapat membuat desain atau bentuk.
1 Jika anak tidak mau mengerjakan atau membuat desain atau
bentuk.
2 Jika anak mau mengerjakan atau membuat desain dengan
bantuan guru.
3 Jika anak mampu mengerjakan atau membuat desain tanpa
bantuan guru. Bekerja lebih
cepat.
1 Jika anak dapat mau menyelesaikan desain.
2 Jika anak mampu menyelesaikan desain lebih dari waktu yang
ditentukan.
3 Jika anak dapat menyelesaikan desain kurang atau pas dari
waktu yang ditentukan (lancar).
Flexibility (luwes) Dapat membuat desain-desain yang beragam.
1 Jika anak tidak mau mengerjakan atau membuat desain atau
bentuk.
2 Jika anak mampu menyelesaikan membuat satu bentuk desain.
3 Jika anak mampu membuat desain lebih dari satu desain.
Dapat
menyelesaika n tugas dalam berbagai cara.
1 Jika anak tidak mau menyelesaikan desain atau bentuk
2 Jika anak mampu menyelesaikan desain dengan bantuan teman
atau guru.
3 Jika anak dapat menyelesaikan desainnya dengan berbagai
cara. Originality (keaslian) Membuat desain berdasarkan ide sendiri.
1 Jika anak tidak mau membuat desain sesuai ide sendiri atau
mencontoh desain dari guru.
2 Jika anak mampu membuat desain namun masih ada beberapa
yang meniru temannya contohnya pemilihan warnanya.
3 Jika anak mampu membuat desain sesuai apa yang dipikirkan
dan berbeda dengan teman yang lain. Tidak
mencontoh teman.
1 Jika anak tidak mau membuat desain sendiri.
2 Jika anak mampu membuat desain sendiri dengan sedikit
mencontoh dari gurunya.
3 Jika anak mampu membuat desain tanpa mencontoh temannya
atau gurunya. Elaborasi (memperinc i) Memperjelas bentuk atau desain (ulet).
1 Jika anak tidak mau melakukan kegiatan pengulangan guna
memperjelas desain.
2 Jika anak mampu memperjelas bentuk desain tetapi
menggunakan warna yang berbeda sehingga malah tidak kelihatan.
3 Jika anak mampu memperjelas desain sesuai dengan warna
yang digunakan. Memiliki rasa
keindahan
1 Jika anak tidak mau melanjutkan untuk mewarnai desainnya.
119
yang kuat. gelap terang namun kurang merata.
3 Jika anak mampu membuat desain dengan pewarnaan yang
merata dan mampu memperhatikan gelap terang dalam pewarnaannya.
Dapat
mengkombin asi warna.
1 Jika anak tidak mau melakukan pewarnaan pada desainnya.
2 Jika anak mampu melakukan mengkombinasikan warna namun
belum mampu memperhatikan gelap terangnya.
3 Jika anak mampu melakukan kombinasi warna dengan
memperhatikan gelap terangnya.
Menilai Dapat
memberikan masukan kepada teman.
1 Jika anak tidak mau memberikan masukkan pada temannya.
2 Jika anak mampu memberikan masukan kepada temannya
sesuai yang di tanyakan pada dirinya (menggangguk atau menggeleng)
3 Jika anak mampu memberikan maukan kepada temannya
dengan memberikan pendapat atau penjelasan menurut diri anak tersebut. Dapat memberikan penilaian terhadap karya sendiri.
1 Jika anak tidak mampu memberikan penilaian pada karya
sendiri.
2 Jika anak anak mampu memberikan penelaian terhadap karya
sendiri.
3 Jika anak mampu memberikan penilaian terhadap karya sendiri
dan mampu menceritakan kelebihannya. Rasa ingin tahu Suka bertanya terhadap sesuatu yang baru
1 Jika anak tidak mau bertanya dan tidak paham sama yang
disampaikan oleh guru.
2 Jika anak mampu bertanya terhadap sesuatu yang beru tapi
kadang-kadang.
3 Jika anak suka bertanya terhadap sesuatu yang baru.
Suka mencoba sesuatu yang baru
1 Jika anak tidak mau mencoba sesuai dengan ide sendiri.
2 Jika anak mampu mencoba membuat sesuatu yang baru tetapi
sedikit mencontoh karya guru atau temannya.
3 Jika anak mampu membuat sesuatu yang baru sesuai dengan
ide kreatifnya.
Imajinatif Memikirkan
gagasan yang baru.
1 Jika anak tidak mau membuat desain yang berbeda dari contoh
gurunya.
2 Jika anak mampu membuat desain dengan sedikit merubah
contoh dari desain gurunya.
3 Jika anak mampu membuat desain sesuai dengan gagasan
sendiri atau ide sendiri dan selalu memberikan ide baru. Mampu
melihat hal-hal unik.
1 Jika anak tidak mau membuat desain sesuai dengan idenya
sendiri.
2 Jika anak mampu melihat hal unik tapi dengansedikit bantuan
guru atau temannya.
120
tanpa bantuan dari guru atau temannya. Mengungkap
kan hal-hal yang tidak masuk akal.
1 Jika anak tidak mau mengungkapkan pengalamannya selama
kegiatan.
2 Jika anak mampu mengungkapkan pengalamannya dengan
guru menanyakan dan anak menggeleng atau menggangguk.
3 Jika anak dapat mengungkapkan (bercerita) pengalamannya
selama kegiatan dengan ceria. Menyukai
tantangan
Tidak mudah putus asa.
1 Jika anak tidak mudah putus asa.
2 Jika anak mampu tetap berusaha tetapi dengan bantuan teman
atau gurunya.
3 Jika anak mampu berusaha sendiri dan menyukai tantangan.
Berusaha terus menerus.
1 Jika anak mudah putus asa tidak mau mencoba.
2 Jika anak mampu mencoba mengerjakan walaupun dengan
bantuan guru atau teman.
3 Jika anak mampu mengerjakan sendiri dan berusaha
menyeleaikan sendiri. Mengerjakan
tugas tanpa bantuan orang lain.
1 Jika anak tidak mau mengerjakan.
2 Jika anak mampu mengerjakan dengan sedikit bantuan guru
atau temannya.
3 Jika anak mampu mengerjakan tanpa bantuan guru atau teman.
Dan dapat membantu temannya yang membutuhkan bantuan. Berani mengambil resiko Tidak mudah terpengaruh oleh orang lain
1 Jika anak mudah terpengaruh oleh orang lain.
2 Jika anak tidak mudah terpengaruh oleh orang lain tetapi
dengan bantuan gurunya.
3 Jika anak tidak terpengaruh dengan orang lain.
Berani mencoba hal-hal baru.
1 Jika anak tidak mau mencoba hal-hal baru.
2 Jika anak mampu mencoba hal-hal baru tapi masih ada
beberapa sisi yang meniru temannya atau gurunya.
3 Jika anak mampu mencoba hal-hal baru sesuai dengan idenya
sendiri. Berani
mengakui kegagalan.
1 Jika anak tidak mau mengakui kegagalan.
2 Jika anak mampu menerima kegagalan tapi sedikit kecewa.
3 Jika anak mampu menerima kegagalan dan mau mencoba lagi.
Menghargai Menghargai
hasil karya orang lain.
1 Jika anak tidak mau menghargai hasil karya orang lain.
2 Jika anak mampu menghargai hasil karya orang lain namun
masih dengan bantuan gurunya atau temannya
3 Jika anak mampu menghargai karya orang lain.
Menghargai hasil karya sendiri
1 Jika anak tidak mau menghargai karya sendiri.
2 Jika anak mampu menghargai karya sendiri namun belum
dapat merawat karyanya.
3 Jika anak mampu menghargai hasil karya sendiri dan mampu
121
123
