BAB III PEMBAHASAN
D. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran
Pertemuan ke : 1
Materi : Pengenalan Bahasa China
Waktu : 1 x 60 menit
Tanggal : 7 Februari 2012
A.Standar kompetensi
Peserta didik diharapkan mampu melafalkan bahasa Mandarin dengan nada yang tepat guna berkomunikasi dengan tamu di restoran. B. Kompetensi Dasar
Peserta didik mampu mengenali abjad dasar, menganalisa nada-nada, mengucapkan salam dan menerjemahkan kalimat sederhana. C.Indikator
1. Mengucapkan huruf konsonan dan vocal dalam bahasa China 2. Mengenal nada dalam bahasa China
commit to user
69
4. Mengucapkan kosakata ataupun kalimat yang telah diberikan dengan pelafalan dan nada yang tepat.
5. Mampu mengartikan kosakata ataupun kalimat tersebut D.Materi Pembelajaran
1. Hanyu Pinyin
Hanyu Pinyin merupakan huruf alphabet yang terdiri dari abjad
konsonan dan vocal ucap dengan cara mengeja unsure-unsur konsonan dan vokalnya.
a. Huruf konsonan
b p m f d t n l g k h z x y q j r s zh ch sh
keterangan:
‘b’ dibaca ‘p’ atau sebaliknya ‘d’ dibaca ‘t’ atau sebaliknya ‘k’ dibaca ‘g’ atau sebaliknya ‘c’ dibaca ‘z’ atau sebaliknya
Perbedaan antara zh, ch, sh dengan z, c, s terletak pada cara pengucapannya. Yaitu huruf yang diikuti huruf ‘h’ pengucapannya dengan cara lidah menempel dilangit-langit mulut.
b. Huruf Vokal
commit to user
70
Vokal Tunggal Vokal Ganda
2. Pengenalan nada dalam bahasa China
a. Nada satu (-) diucapkan datar seperti orang mendengung Contoh:一(yī)=satu 他(tā)=dia laki-laki
说(shuō)=bicara 听(tīng)=mendengarkan b. Nada dua (/) diucapkan seperti logat bertanya
Contoh:难(nán)=sulit 回(huí)=kembali
人(rén)=orang 门(mén)=pintu c. Nada tiga (v) diucapkan seperti logat suara tokek
Contoh:碗(wǎn)=mangkuk 给(gěi)=memberi No. Huruf Cara Baca
1 a a 2 o o 3 e Benar 4 i i 5 u u 6 ü i 7 ē Becak
No. Huruf Cara Baca
1 ai Ai 2 ei Ei 3 ao Ao 4 ou Ou 5 an An 6 en entah 7 ang angin 8 eng engkau 9 er er
commit to user
71
等(děng)=menunggu 也(yě)=juga d. Nada empat (\) diucapkan seperti orang menggertak
Contoh:见(jiàn)=memanggil 会(huì)=bisa
叫(jiào)=memanggil 要(yào)=mau
e. Nada lima biasa disebut Nada netral dibaca singkat dan pendek
Contoh:吗(ma)=kata tanya apa 的(de)=arti kepemilikan 3. Dialog
服 务 员 ：早 上 好 先 生， 欢 迎 您 来
Fú wù yuán ：zǎo shàng hǎo xiān shēng, huān yíng nín lái
到 我 们 的 饭 馆， 这 是 我 们
dào wǒ men de fàn guǎn, zhè shì wǒ men
饭 馆 的 菜 单。
fàn guǎn de cài dān.
Pramusaji : Selamat siang tuan, selamat datang di restoran
kami, ini adalah menu makanan restoran kami.
客 人 ：谢 谢。
Kè rén : xiè xie.
Tamu : Terimakasih.
服 务 员 ：您 要 点 什 么 菜？
Fú wù yuán : nín yào diǎn shén me cài?
commit to user
72
客 人 ：我 要 点 点 心 和 一 碗 酸 辣 汤。
Kè rén : wǒ yào diǎn diǎn xīn hé yì wǎn suān là tāng.
Tamu : Saya mau pesan dimsum dan semangkuk soup asam pedas.
服 务 员 ：好。 您 要 点 什 么 饮 料？
Fú wù yuán : hǎo. Nín yào diǎn shén me yǐn liào?
Pramusaji : Baik. Anda mau pesan minum apa?
客 人 ：我 要 点 可 口 可 乐 和 雪 碧。
Kè rén : wǒ yào diǎn kě kǒu kě lè hé xuě bì.
Tamu : Saya pesan Coca-Cola dan Sprite.
服 务 员 ：你 喜 欢 冷 的 吗？
Fú wù yuán : nǐ xǐ huan lěng de ma?
Pramusaji : Apa anda suka minumannya dingin?
客 人 ：我 喜 欢 冷 的。
Kè rén : wǒ xǐ huan lěng de.
Tamu : Saya suka minumannya dingin.
服 务 员 ：还 有 吗？
Fú wù yuán : hái yǒu ma?
Pramusaji : Apa ada lagi?
客 人 ：够 了。谢 谢 你。
Kè rén : gòu le. xiè xie nǐ.
commit to user
73
服 务 员 ：好 吧。请 你 等 一 会 儿。
Fú wù yuán : hǎo ba. Qǐng nǐ děng yí huì er.
Pramusaji : Baiklah. Silahkan anda tunggu sebentar.
4. 生词 (Shēngcí) Kosakata
先生 xiān shēng Tuan
欢迎 huān yíng Selamat datang
来到 lái dào Tiba, sampai
饭 馆 fàn guǎn Restoran
这 zhè Ini
点 diǎn Memesan
菜单 cài dān Menu makanan
谢 谢 xiè xie Terima kasih
要 yào Mau, ingin
点 心 diǎn xīn Dimsum
酸辣汤 suān là tāng Soup asam pedas
和 hé Dan
饮 料 yǐn liào Minuman
可口可乐 kě kǒu kě lè Coca cola
雪碧 xuě bì Sprite
喜欢 xǐhuan Suka
冷 lěng Dingin
还 有吗？ hái yǒu ma? Masih ada lagi?
commit to user
74
请 qǐng Silahkan
等 děng Tunggu
一会儿 yíhuìer Sebentar
碗 wǎn Kata penggolong untuk
mangkuk E. Metode Pembelajaran : Menirukan
F. Langkah-Langkah Kegiatan
Jenis Kegiatan Kegiatan Belajar Waktu
PEMBUKAAN 1. Pengajar memberi salam
2. Absensi
5 Menit
INTI 1. Pengajar memperkenalkan diri.
2. Pengajar memperkenalkan huruf-huruf konsonan dan vocal dalam bahasa Mandarin.
3. Pengajar membaca huruf-huruf konsonan dan vocal serta meminta
peserta didik untuk
menirukannya.
4. Pengajar menjelaskan nada-nada yang ada dalam bahasa Mandarin. 5. Pengajar membaca dialog yang
ada di modul lalu diikuti peserta didik.
6. Pengajar menjelaskan
kosakata-2 Menit 5 Menit 5 Menit 5 Menit 10 Menit 10 Menit 15 Menit
commit to user
75
kosakatan yang ada dalam dialog tersebut.
7. Pengajar menyuruh beberapa peserta didik untuk mepraktikan percakapan dalam dialog tersebut.
PENUTUP 1. Pengajar memberi kesempatan
kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang diajarkan tadi.
2. Mengucapkan salam perpisahan dengan menggunakan bahasa Mandarin.
3 Menit
G. Sumber dan Media Belajar Sumber : Hanyu-Jiaocheng Media : white board, spidol. H. Penilaian
Penilaian diambil dari keaktifan peserta didik.
Keaktifan Penilaian
Sangat aktif Jika siswa aktif bertanya dan aktif menjawab pertanyaan dengan benar.
Aktif Jika siswa aktif dalam menjawab pertanyaan dengan benar.
commit to user
76
Kurang aktif Jika siswa aktif dalam menjawab petanyaan, tetapi jika ditunjuk.
Tidak aktif Jika siswa tidak pernah bertanya dan menjawab pertanyaan dalam kelompok diskusi.
commit to user
77 Mata Pelajaran : Bahasa China
Pertemuan ke : 2 dan 3
Materi : Menjamu tamu
Waktu : 1 x 60 menit
Tanggal : 14 Februari 2012 dan 21 Februari 2012
A. Standar kompetensi
Peserta didik diharapkan mampu melafalkan bahasa Mandarin dengan nada yang tepat guna berkomunikasi dengan tamu di restoran. B. Kompetensi Dasar
Peserta didik mampu menerapkan dialog-dialog yang diajarkan dalam menjamu tamu.
C. Indikator
1. Berkomunikasi dengan tamu menggunakan bahasa mandarin. 2. Menafsirkan makna dari kosakata-kosakata yang ada dalam
dialog.
3. Mengucapkan dialog dengan menggunakan nada yang tepat D. Materi Pembelajaran :
1. Dialog
服 务 员 ：你 们 两 位 吃 点 儿 什 么？
Fú wù yuán : Nǐ men liǎng wèi chī diǎn er shén me ?
Pramusaji : Kalian berdua pesan makanan apa?
罗 兰 ：有 菜 单 吗？请 先 看 一 下 菜 单。
commit to user
78
Roland : Apa ada menu makanannya? Biarkan saya melihatnya sebentar.
服 务 员 ：这 是 菜 单。你 们 先 看 一下。
Fú wù yuán : Zhè shì cài dān. Nǐ men xiān kàn yí xià.
Pramusaji : Ini menu makanannya. Kalian melihatnya dulu.
玛 丽 ：先 来 三 个 凉 菜，一个 拌 黄 瓜。
Mǎ lì : Xiān lǎi sān gè liáng cài, yí gè bàn huáng guā.
Mary : tiga liangcai, dan salad mentimun terlebih dahulu.
罗 兰 ：一 盘 儿 花 生 米，一 盘 儿 酱 牛 肉。
Luó Lán : yì pán er huāshēng mǐ, yí pán er jiàng niú ròu.
Roland : sepiring kacang kulit, sepiring jiangniurou.
服 务 员 ：热 菜呢？ 要 什 么 热 菜？
Fú wù yuán : Rè cài ne ? Yào shén me rè cài ?
Pramusaji : Bagaimana dengan makanan panas? Apa ingin
memesannya?
玛 丽 ：来 半 段 烤 鸭 和一 个 鱼 香 肉丝。
Mǎ lì : Lái bàn duàn kǎoyā hé yí gè yú xiāng ròu sī.
Mary : Setengah potong bebek panggang dan satu
yuxiangrousi.
服 务 员 ：要 什 么 汤？
Fú wù yuán : Yào shén me tāng?
commit to user
79
罗 兰 ：一碗西 红 柿鸡 蛋 汤，一 碗 米饭，
Luó Lán : Yí wǎnxī hóng shì jī dàn tāng, yì wǎn mǐ fàn,
那三 杯茶。他 不会 用 筷 子，您 给
ná sānbēi chá. Tā bú huì yòng kuài zi, nín gěi
拿个 勺 子 和一副刀 子，叉 子。
ná gè sháo zi hé yí fù dāo zi, Chā zi.
Ronald : Semangkuk soup xihongshijidan, semangkuk nasi, tiga cangkir teh. Dia tidak bisa menggunakan sumpit, kamu berikan sendok dan pisau, garpu.
服 务 员 ：还 有 什 么 吗？
Fú wù yuán : Hái yào shén me ma ?
Pramusaji : Apa ada lagi?
玛 丽 ：不 有了。谢 谢 你。
Mǎ lì : Bù yǒu le. Xiè xie nǐ.
Mary : Tidak ada. Terimakasih.
2. 生词 (Shēngcí) Kosakata
位 wèi Kata penggolong untuk orang
吃 chī Makan
先 Xiān Lebih dulu, sebelumnya
看 kàn Melihat
commit to user
80
拌黄瓜 bàn huáng guā Cucumber salad
盘 pán Kata penggolong untuk piring
花生米 huāshēng mǐ Shelled peanut
酱 牛肉 jiàng niú ròu Beef cooked with soy sauce
热 菜 Rè cài Sayuran panas
半 bàn Setengah
段 duàn Kata penggolong untuk
sepotong
烤鸭 kǎoyā Bebek panggang
鱼 香肉丝 yú xiāng ròu sī "fish-smelling" hot shredded meat
汤 tāng Soup
西红柿鸡 蛋汤 xī hóng shì jī dàn tāng An egg and tomato soup
米饭 mǐ fàn Nasi
杯 bēi Kata penggolong untuk
cangkir
茶 chá Teh
不 bú Tidak
commit to user
81
用 yòng Menggunakan
筷子 kuài zi Sumpit
给 gěi Beri, berikan
拿 ná Perposisi dengan (alat)
勺 子 sháo zi Sendok
副 fù Kata bpenggolong untuk
sepasang
刀 子 dāo zi Pisau
叉 子 Chā zi Garpu
3. Grammar 语法 yǔ fǎ
a. Interrogation (yes/no question)
比如：
A ：你是服务 员 吗？
B ：是。
b. Interrogation
Dalam bahasa Inggris kita akan mengenal macam-macam pertanyaan seperti ‘who’, ‘what’, ‘where’, ‘when’, ‘how’, ‘how
many’, dan lain-lain.
commit to user
82
Dalam bahasa China pun juga ada pertanyaan-pertanyaan seperti itu. Berikut adalah contoh-contoh kalimatnya:
A ：谁是你的经 历？ Siapa Managermu?
B ：我的经 历是方小姐。 Manager saya adalah nona Fang.
Y ：你做饭什么？ Kamu masak apa?
Z ：我做饭炒饭。 Aku masak nasi goring.
M ：你在哪儿？ Kamu di mana?
N ：现在我在饭 馆。 Sekarang aku ada di restoran. F : 什么 时候你吃我的面包？ Kapan kamu makan bakpao?
G ：昨晚。 Kemarin malam.
R ：你想怎么去？ Bagaimana kamu pergi?
S ：骑自行吃。 Mengendarai mobil.
V ：换多少钱？ Tukar berapa?
W ：一万盾。 Seratus ribu rupiah. c. Satuan benda
一瓶牛奶 yì ping niú nǎi : sebotol susu
一个面包 yí ge miàn bāo : sepotong roti
一张 晚 报 yì zhāng wǎn bào : sebuah Koran
一枝铅笔 yì zhī qiān bǐ : sebatang pensil
三个本子 sān ge běn zi : sebuah buku Jumlah+satuan+benda
commit to user
83
四节 电池 sì jié diàn chí : empat buah batrei
两个胶卷 liǎng ge jiāo juǎn : dua buah rol film
五纸文件 wǔ zhǐwén jiàn : lima buah dokumen
七块蛋糕 qī kuaì dàn gāo : tujuh potong roti tart
四面镜子 sìmiàn jìng zi : empat buah cermin
一支民歌 yì zhī mín gē : sebuah lagu rakyat
瓶 : untuk minuman yang berbentuk botol
个 : untuk umum
张 : untuk benda yang lebar dan pipih
枝 : untuk golongan batang
节 : untuk potongan, bagian
纸 : untuk lembaran surat dan dokumen
块 : untuk potongan dan batangan
面 : untuk benda datar
支 : untuk penggolongan barisan, lagu, cahaya, dan lain-lain E. Metode Pembelajaran : Menirukan
F. Langkah-Langkah Kegiatan
Jenis Kegiatan Kegiatan Belajar Waktu
PEMBUKAAN 1. Pengajar memberi salam 2. Absensi
commit to user
84
3. Memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya tentang materi pertemuan sebelumnya.
INTI 1. Pengajar menjelaskan kosakata-kosakata
yang ada dalam dialog.
2. Pengajar membaca dialog menjamu tamu dengan menggunakan nada yang tepat serta meminta peserta didik untuk menirukannya. 3. Pengajar meminta beberapa peserta didik
maju ke depan untuk membaca dialog menjamu tamu yang ada di modul bahasa mandarin.
4. Pengajar menjelaskan Grammar yang ada dalam dialog.
5. Pengajar meminta peserta didik membuat kalimat menggunakan Grammar yang sudah dijelaskan. 10 Menit 10 Menit 10 Menit 10 Menit 10 Menit
PENUTUP 1. Pengajar memberi kesempatan kepada
peserta didik untuk bertanya tentang materi yang diajarkan tadi.
2. Mengucapkan salam perpisahan dengan menggunakan bahasa Mandarin.
commit to user
85 G. Sumber dan Media Belajar
Sumber : Modul Bahasa Mandarin Media : white board, spidol. H. Penilaian
1. Penilaian diambil dari keaktifan peserta didik.
Keaktifan Penilaian
Sangat aktif Jika siswa aktif bertanya dan aktif menjawab pertanyaan dengan benar.
Aktif Jika siswa aktif dalam menjawab pertanyaan dengan benar.
Kurang aktif Jika siswa aktif dalam menjawab petanyaan, tetapi jika ditunjuk.
Tidak aktif Jika siswa tidak pernah bertanya dan menjawab pertanyaan dalam kelompok diskusi.
2. Tugas Tertulis.
Dalam tugas tertulis ini pengajar meminta peserta didik untuk membuat kalimat dengan menggunakan Grammar yang telah dijelaskan. Kata-kata yang harus dibuat kalimat adalah:
1. 吗 2. 谁 3. 什么 4. 哪儿 5. 什么 时候 6. 怎么 7. 多少 8. 瓶 9. 张 10.枝 11.节 12.纸 13.块 14.面
commit to user Mata Pelajaran : Bahasa China
Pertemuan ke : 4
Materi : Tes lisan
Waktu : 1 x 60 menit
Tanggal : 28 Februari 2012
A.Standar kompetensi
Peserta didik diharapkan mampu melafalkan bahasa Mandarin dengan nada yang tepat guna berkomunikasi dengan tamu di restoran. B. Kompetensi Dasar
Peserta didik diharapkan memahami pelajaran-pelajaran yang sudah diajarkan.
C. Indikator
a. Mampu menafsirkan makna dari wacana tersebut.
b. Membaca dengan nyaring kosakata, kalimat, dan dialog sederhana dengan nada dan pelafalan yang tepat.
D. Materi Pembelajaran :
Dalam test lisan ini pengajar akan melakukan percakapan satu persatu dengan peserta didik.
服务 员 ：您要点什么菜？
客人 ：我要吃____。/我要点____。 服务 员 ：好吧。您要点什么 饮料？ 客人 ：我要喝____。/我要点____。
commit to user 服务 员 ：您喜欢冷的还是热的？ 客人 ：我要____。 服务 员 ：还有吗？ 客人 ：够了。/不有了。谢 谢你。 服务 员 ：好吧。请您等一会儿。
E. Metode Pembelajaran : Menirukan F. Langkah-Langkah Kegiatan
Jenis Kegiatan Kegiatan Belajar Waktu
PEMBUKAAN 1.Pengajar memberi salam 2.Absensi
3.Memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya tentang materi pertemuan sebelumnya.
5 Menit
INTI 1.Pengajar meminta peserta didik untuk
mengambil nomer undian.
2.Pengajar memangil nama peserta didik yang akan mengikuti tes lisan sesuai dengan nomer undian masing-masing. Sedangkan peserta didik lain menunggu giliran untuk mengikuti tes lisan di luar ruangan
5 Menit
45 Menit
PENUTUP 1.Pengajar memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang test tadi.
commit to user
2.Mengucapkan salam perpisahan dengan menggunakan bahasa Mandarin.
G. Sumber
Sumber : Materi pembelajaran dari hasi review buku teks pembelajaran bahasa mandarin .
H. Penilaian
1. Penilaian diambil dari keaktifan peserta didik.
Keaktifan Penilaian
Sangat aktif Jika siswa aktif bertanya dan aktif menjawab pertanyaan dengan benar.
Aktif Jika siswa aktif dalam menjawab pertanyaan dengan benar.
Kurang aktif Jika siswa aktif dalam menjawab petanyaan, tetapi jika ditunjuk.
Tidak aktif Jika siswa tidak pernah bertanya dan menjawab pertanyaan dalam kelompok diskusi.
2. Test Lisan
Nilai dari test lisan ini diambil berdasarkan: a. Benar atau salah jawaban
b. Pelafalan
commit to user
Mata Pelajaran : Bahasa China
Pertemuan ke : 5
Materi : Menu
Waktu : 1 x 60 menit
Tanggal : 6 Maret 2012
A. Standar kompetensi
Peserta didik diharapkan mampu melafalkan bahasa Mandarin dengan nada yang tepat guna berkomunikasi dengan tamu di restoran. B. Kompetensi Dasar
Peserta didik tahu dan mengerti menu-menu apa saja yang ada dalam restoran.
C. Indikator
1. Mengerti menu-menu apa saja yang ada dalam restoran. 2. Mendapat banyak kosakata-kosakata.
3. Mengidentifikasi nada-nada dalam kosakata tersebut D. Materi Pembelajaran :
1. Menu 菜单cài dān
a. 冷荤 类 Lěng hūn lèi sejenis makanan dari daging atau ikan yang dingin
比如：
松花皮蛋 sōnghuā pídàn Telur yang diawetkan
commit to user
辣黄瓜 làhuángguā Mentimun dengan cabai.
冻鸡 dōngjī Ayam beku
b. 海鲜 类 Hǎi xiān lèi Sejenis makanan seafood yang segar.
比如：
三丝鱼翅 sānsīyúchì Sirip ikan hiu dengan irisan ayam
三鲜海参 sānxiānhǎishēn Timun laut+irisan daging babi, bambu, dan ayam
干炸明虾 gānzhámíngxiā Udang yang digoreng sampai mengering.
糖醋鱼 tángcùyú Ikan asam manis
c. 爆炒类 Bào chǎo lèi Jenis makanan dengan menggunakan
cara menggoreng yang cepat.
比如：
炒腰花 chǎoyāohuā Gorengan ginjal udang
炒鸡丁 chǎojīdīng Gorengan ayam yang sudah dipotong dadu
辣子田鸡 làzitiánjī Masakan dari kaki katak yang
dimasukan kedalam saus yang pedas
commit to user
爆三样 bàosānyàng Gorengan dari ginjal udang, hati, dan gorengan daging lainnya.
d. 肉类Ròu lèi Jenis masakan yang berbahan daging
比如：葱爆牛肉 cōngbàoniúròu Masakan dari daging sapi dan bawang hijau
南煎丸子 nánjiānwánzi Gorengan dari daging yang
sudah dibuat dengan bentuk bola-bola
木须肉 mùxūròu Irisan udang dengan sayur, telur, stirfried’; mooshoo
E. Metode Pembelajaran : Menirukan F. Langkah-Langkah Kegiatan
Jenis Kegiatan Kegiatan Belajar Waktu
PEMBUKAAN 1.Pengajar memberi salam 2.Absensi
3.Memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya tentang materi pertemuan sebelumnya.
5 Menit
INTI 1.Pengajar menjelaskan kosakata-kosakata yang ada di menu tersebut.
2.Pengajar membaca kosakata-kosakata tersebut lalu meminta peserta didik untuk
10 Menit
commit to user menirukannya.
3.Pengajar meminta peserta didik untuk menghafal kosakata-kosakata tersebut.
4.Pengajar mendikte beberapa kosakata-kosakata lalu peserta didik menulis hanzinya.
20 Menit
10 Menit
PENUTUP 1.Pengajar memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang diajarkan tadi.
2.Mengucapkan salam perpisahan dengan menggunakan bahasa Mandarin.
5Menit
G. Sumber dan Media Belajar Sumber : Modul Mandarin Media : white board, spidol. H. Penilaian
1. Penilaian diambil dari keaktifan peserta didik.
Keaktifan Penilaian
Sangat aktif Jika siswa aktif bertanya dan aktif menjawab pertanyaan dengan benar.
Aktif Jika siswa aktif dalam menjawab pertanyaan dengan benar. Kurang aktif Jika siswa aktif dalam menjawab petanyaan, tetapi jika
commit to user
Tidak aktif Jika siswa tidak pernah bertanya dan menjawab pertanyaan dalam kelompok diskusi.
2. Dikte
Pengajar memberikan lembaran kertas yang berisi hanzi lalu peserta didik menulis hanzinya. Soal-soal yang diberikan adalah :
1. 熏鱼 =xūnyú 2. 冻鸡 = dōngjī 3. 三鲜海参 = sānxiānhǎishēn 4. 糖醋鱼 = tángcùyú 5. 炒鸡丁 = chǎojīdīng 6. 爆三样 = bàosānyàng 7. 葱爆牛肉 = cōngbàoniúròu 8. 木须肉 = mùxūròu 9. 炒腰花 = chǎoyāohuā 10. 干炸明虾 = gānzhámíngxiā
commit to user Mata Pelajaran : Bahasa China
Pertemuan ke : 6 dan 7
Materi : Transaksi Pembayaran
Waktu : 1 x 60 menit
Tanggal : 13 Maret 2012 dan 20 Maret 2012
A. Standar kompetensi
Peserta didik diharapkan mampu melafalkan bahasa Mandarin dengan nada yang tepat guna berkomunikasi dengan tamu di restoran. B. Kompetensi Dasar
Peserta didik mampu melayani tamu yang akan membayar makanan yang sudah dibelinya dengan menggunakan bahasa Mandarin. C. Indikator
1. Melayani tamu dengan menggunakan bahasa Mandarin
2. Menafsirkan makna dari kosakata-kosakata yang ada dalam bacaan tentang perkenalan diri
3. Mengucapkan dialog dengan menggunakan nada yang tepat D. Materi Pembelajaran :
1. Dialog
出 纳 员 ：晚 上 好! Chū Nà yuán : Wǎn shang hǎo!
Kasir : Selamat malam
麦 克 ：晚 上 好! 我 是 坐 在 八 号的 客 人。
commit to user
Mike : Selamat malam! Saya adalah tamu yang duduk di meja nomor delapan.
出 纳 员 ：行。你 点 什 么 菜？
Chū Nà yuán : Xíng. Nīdiǎn shén me cài ?
Kasir : Baik. Anda pesan makanan apa?
麦 克 ：我 点 三个 汉 堡 包 和一个意大利面。