KESIMPULAN DAN SARAN
2. Kesimpulan khusus
Secara khusus hasil penelitian ini dapat diuraikan sebagai berikut :
a. Penggunaan media audio program musik bertempo cepat mempunyai pengaruh terhadap hasil kegiatan belajar mengajar terutama pada aspek daya ingat pada mata pelajaran matematika di sekolah dasar kelas 3. Dari temuan penelitian dikemukakan bahwa hasil belajar
dengan menggunakan media audio program musik bertemo cepat ini menghasilkan gain yang tinggi. Dengan kata lain dengan menggunakan media audio program musik bertempo cepat ini sangat baik digunakan dalam proses belajar mengajar untuk membantu meningkatkan daya ingat siswa terhadap mata pelajaran matematika, b. Penggunaan media audio program musik bertemo lambat ini juga
mempunyai pengaruh dalam membantu terhadap hasil kegiatan belajar mengajar terutama pada aspek daya ingat pada mata pelajaran matematika di sekolah dasar kelas 3. Pada penggunan media audio program musik bertempo lambat menghasilkan gain yang mempunyai kategori sedang atau cukup baik.
c. Dengan menggunakan media audio program musik mempunyai pengaruh yang dapat meningkatkan daya ingat anak terhadap hasil belajar matematika disekolah dasar dan dengan menggunakan media audio progam musik siswa dapat menemukan tingkat kesenangan terhadap proses belajar mengajar, Karena musik sebagai alat bantu dalam proses belajar mengajar yang baik yang dapat membuat siswa merasakan proses belajar yang menyenangkan. Dari hasil temuan penelitian ini musik bukan hanya sekadar bunyi atau suara yang hanya untuk didengar tetapi bisa digunakan sebagai alat media pembelajaran modern yang dapat membuat siswa menyenangkan, menyehatkan juga melatih otak manusia. Dari hasil penelitian ini maka dapat disimpulkan dengan menggunakan media audio program musik cepat mempunyai pengaruh yang sangat baik bila digunakan dalam meningkatkan daya ingat dan dengan menggunakan media audio program musik lambat mempunyai pengaruh cukup baik dalam meningkatkan daya ingat siswa pada mata pelajaran matematika di sekolah dasar SDN 2 Ciwaruga Bandung.
B. REKOMENDASI
Hasil penelitian ini dapat memberikan dan memperoleh gambaran kepada semua pihak, baik pada peneliti sendiri, pihak sekolah, guru, siswa, maupun tenaga kependidikan dan pihak lainnya yang terkait tentang manfaat penggunaan media audio program musik bertempo cepat dan lambat untuk meningkatkan daya ingat siswa pada mata pelajaran matematika di sekolah dasar kelas 3. Peneliti mencoba mengemukakan rekomendasi sebagai berikut :
1. Pihak Sekolah
Penggunaan media audio program musik bertempo cepat dan lambat dapat dijadikan alternatife dalam media pembelajaran disekolah dasar agar meningkatnya daya ingat siswa terhadap mata pelajaran tertentu ketika media pembelajaran yang lain sudah tidak dapat digunakan. Peran tenaga pendidik harus mampu menggunakan dan mampu melaksanakan pembelajaran ini menggunakan media yang dapat mendukung ketika proses pembelajaran di kelas agar siswa dapat mampu meningkatkan hasil belajarnya.
2. Bagi Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangsih bagi disiplin ilmu Teknologi Pendidikan dalam pengembangan dan penggunaan media audio sebagai media pembelajaran yang lebih baik, keterkaitannya dengan mata kuliah media audio. Pada mata kuliah media audio para mahasiswa yang menyelesaikan mata kuliah media audio di Jurusan Teknologi Pendidikan diharapkan harus memiliki kemampuan secara individual dalam pembuatan media. Agar dapat digunakan ketika dihadapkan dalam pembuatan media audio para mahasiswa sudah dapat mampu memenuhi kompetensi tersebut dengan kualitas yang cukup baik.
3. Bagi Peneliti selanjutnya
Pengembangan media ini sangat dibutuhkan, sehingga dapat menjadi sebuah media yang ideal semoga menjadi bahan acuan serta kajian
bagi peneliti yang akan melakukan penelitian lebih lanjut mengenai media audio program musik bertempo cepat dan lambat. Pengembangan penggunaan media audio program musik bertempo cepat dan lambat peneliti lain bisa menambahkan bukan hanya pada mata pelajaran matematika saja, melainkan pada mata pelajaran yang lain, yang dapat menambah dan memicu penyemangat siswa dalam proses pembelajaran dikelas.
Ingat Siswa. Skripsi UPI Bandung: Tidak Diterbitkan.
Ali, Mohammad. (1993), Strategi Penelitian Pendidikan. Bandung: Angkasa. Arifin, Zainal. (2009). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Arifin, Zainal. (2011). Penelitian Pendidikan Metode dan Pradigma Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Arikunto, Suharsimi. (2009). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Aneka Cipta. Arikunto, Suharsimi. (2001). Dasar-Dasar evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Arsyad, A. (2002). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grasindo Persada.
Arsyad, A. (2011). Media Pengajaran. Jakarta: Raja Grasindo Persada.
Bafadal, I. (2004). Dasar-Dasar Manajemen dan Supervisi Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Bumi Aksara.
Baron. (1989). Behavior in Organization Understanding and Managing The Human Side of Work. New Jersey: Prentice Hall.
Busroh, J.H. (1992). Pendidikan Kesenian I (Musik). Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan.Milik Negara.
Campbell, D. (2001). Efek Mozart, Memanfaatkan Kekuatan Musik Untuk Mempertajam Pikiran, Meningkatkan Kreativitas, dan Menyehatkan Tubuh. Jakarta: Gramedia.
Colwell RK, Mao CX, Chang J. (2004). Interpolating, extrapolating, and comparing incidence-based species accumulation curves. Ecology 85:2717–2727.
Djamarah, S. B. 2008. Rahasia Sukses Belajar. Jakarta : Rineka Cipta. Gulo, W. (2003). Metodologi Penelitian. Jakarta: PT Gramedia
Gunarsa, S. D. (1986). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Jakarta: BPK Gunung Mulia. Hamalik, O. (1994). Kurikulum dan Pembelajaran. Yogyakarta, Bumi aksara.
Harwell, J. M. (1982). How to Diagnose and Correct Learning Disabilities. New York: Parker Publishing Company.
Latuheru, J. D. (1988). Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Masa Kini. Jakarta: Depdikbud.
Makmun,1995. Pengembangan Profesi dan Kinerja Tenaga Kependidian, Sarana Panca Karya, Bandung.
Munadi, Y. (2008). Media Pembelajaran; Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta : Gaung Persada Press.
Nugroho, W. (2007). Belajar Mengatasi Hambatan Belajar. Surabaya: Prestasi Pustaka. Parsons, W. (200. Public Policy: An Introduction to the Teory and Practice of
Policy Analysis. (terjemahan). Edward Elgar Publishing. Ltd.Chetenham. United Kingdom.
Purwanto. (2010). Metodologi Penelitian Kuantitatif Untuk Psikologi Dan Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Rachmawati, Y. (2005). Musik Sebagai Pembentuk Budi Pekerti. Yogyakarta: Panduan. Razak, A.I.M. (2012). Meningkatkan Kemampuan Pra Membaca Anak Taman Kanak-Kanak
Melalui Media CD Interaktif. Skripsi UPI Bandung : Tidak diterbitkan Santrock, J. W. (2007). Remaja Edisi 11 Jilid 1. Jakarta: Erlangga.
Sadiman, Arif. (2003), Media Pembelajaran. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada. Sobur, A. (2003). Psikologi Umum. Bandung: Pustaka Setia.
Soeharto, M. (1992). Kamus Musik. Jakarta: PT. Gramedia Widiasarana Indonesia. Solso, R. (2008). Psikologi Kognisi Edisi Ke-8. Jakarta: PT Gelora Aksara Pratama. Sudjana, N dan Rivai, A. (2007). Media Pengajaran. Bandung : Sinar Baru Algensindo.
Sudjana, N dan Ibrahim. (2009). Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung : Sinar Baru Algensindo.
Sugiyono. (2008). Statistik Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Supandi. (1992). Teori Belajar Motorik. Bandung. FPOK.
Susilana, R dan Riyana, C. (2008). Media Pembelajaran. Bandung : Jurusan Kurtekpend FIP UPI.
Slameto.2003. Belajar dan Faktor – Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta. Waldopo. (2009). Teknik Menulis Naskah Untuk Program Audio Pembelajaran. Jakarta:
Salemba Humanika.
Walgito, B. (1994). Pengantar Psikologi Umum Edisi Revisi Cetakan Keempat. Jogjakarta: Andi Offset.
Wilkinson, G. L. (1980). Media dalam Pembelajaran; Penelitian Selama 60 Tahun, Edisi Indonesia. Jakarta: CV Rajawali.
Witherington. (1952). Kecakapan Belajar Siswa. Jakarta : PT. Raja Grafindo.
Yusuf, S. (2009). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung : PT Remaja Rosdakarya Offset.
Refrensi Online :
Aeni. (2011). Teori Belajar Pemrosesan Informasi. [Online]. Tersedia : http://nuraeni68. blogspot.com/2011/10/makalah-teori-belajar-pemrosesan.html [28 Maret 2013].
Ajustkoto, (2012). Cara Mudah Meningkatkan Daya Ingat. [Online]. Tersedia : http://forum. kompas.com/sekolah-pendidikan/95695-cara-mudah-meningkatkan-daya-ingat.html [28 Agustus 2013].
Darmodjo. 1992 dalam Yeni Endang, Memahami Karakteristik Siswa Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran. [Online]. Tersedia: http://www.khadijah2sby.com/goresan-pena-sd/76-memahami-karakteristis-siswa-sd-dalam-pembelajaran.html [23 Oktober 2013].
Denny, Hendrata. 2007. Konsentrasi Belajar. [Online]. Tersedia : http://blogspot.com/2009/ 10/pengertian-belajar.html [ 24 Oktober 2013].
Emon, 2009. Mengatasi Kesulitan Belajar. [Online]. Tersedia : http://0011.blogspot.com/2009/ 03/kiat-mengatasi-kesulitan-belajar.html [24 Oktober 2013]
Feriyadi, (2012). Pengaruh Musik Terhadap Kesehatan, Jiwa, Fungsi dan Kerja Otak Manusia. [Online]. Tersedia: http://siipe2r007.wordpress.com/2012/06/11/karya-ilmiah-pengaruh-musik-terhadap-kesehatan-jiwa-fungsi-dan-kerja-otak-manusia/ [26 Oktober 2013]
informasi-gagne-dan-hakikat.html. [28 Oktober 2013]
Gunawan, Hendra. (1998). Pengajaran Pendidikan Matematika. [Online]. Tersedia : http://student.unpar.ac.id/~hmjmat/buletin71/artikel-01/koran.htm. [20 Agustus 2013]. Iswara, P. D. ( - ) . Mata Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah
(MI). [Online] Tersedia : http://file.upi.edu/Direktori/KD-SUMEDANG/1972122620050 11002-PRANA_DWIJA_ISWARA/skkd%20SD-MI/37.%20MATEMATIKA%20SD-MI.pdf [1 November 2013]
Ifar Arfiya (2011). Pengertian Daya Ingat. [Online] Tersedia: http://id.shvoong.com/social-sciences/education/2197592-pengertian-daya-ingat/#ixzz2%20NrRn4J4n [20 Oktober 2013].
Jay, L. 2010. Information Processing Theory. [Online]. Tersedia: http://jaylordlosabia. blogspot.com/2010/07/information-processing-theory-explains.html [4 April 2013]. Kurnia, Sinta. (2012). “Dengan Musik Belajar Lebih Menyenangkan dan Tidak Membosankan”
[Online].Tersedia: http://tataitusinta.blogspot.com/2012/06/pemanfaatan-musik-sebagai-media.html [ 7 November 2013].
Martha, C (2005). Pengaruh Musik Instrumental terhadap Hasil Belajar Matematika. [Online]. Tersedia:http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/Martha%20Christianti,%20M. Pd./Pengaruh%20Musik%20Instrumental%20terhadap%20Hasil%20Belajar%20Matemat ika.pdf [6 November 2013].
Matematika, P4TK. (2011). Peran, Fungsi, Tujuan, dan Karakteristik Matematika Sekolah. [Online]. Tersedia : http://p4tkmatematika.org/2011/10/peran-fungsi-tujuan-dan-karakter istik-matematika-sekolah/ [1 November 2013].
Oktarina, R. (2011). Pengertian Media Audio. [Online]. Tersedia: http://rennyoktarina. blogspot.com/p/pengertian-media-audio.html [28 Maret 2013].
Pambudi, H.R. (2011). Hakekat Matematika dan Pembelajaran Matematika (piaget) – SD. [Online]. Tersedia : http://haripambudi.blogspot.com/2011/09/hakekat-matematika-dan-pembelajaran.html [1 November 2013].
Saputra, T. (2012). Jenis-Jenis Tempo Dalam Music. [Online]. Tersedia : http://trianosaputra.blogspot.com/2011/12/jenis-jenis-tempo-dalam-music.html
Sekolah Dasar. (2011). Matematika SD. [Online]. Tersedia:
http://www.sekolahdasar.net/2011/07/pembelajaran-matematika-di-sekolah.html#ixzz2jmuEI84s [20 Agustus 2013].
Slamet Priyadi. (2013). Istilah Tempo Di Dalam Musik. [Online] Tersedia:
http://jenarparakan.blogspot.com/2013/03/istilah-tempo-di-dalam-musik-by-slamet.html [23 Oktober 2013].
Surya, W, E. (2010). Karakteristik Siswa Sekolah Dasar. [Online]. Tersedia: http://evie4210. blogspot.com/ [23 Oktober 2013].